2017届高考生物第一轮复习考点规范练习题8.doc

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(2015黑龙江大庆铁人中学模拟)恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片,惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域,该实验能得出的结论主要是()A.好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸B.光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体C.叶绿素主要吸收红光和蓝光D.叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用,放出氧气答案:D解析:好氧细菌聚集在红光和蓝光区域,主要说明这两个区域有氧气产生;该实验可以证明光合作用释放了氧气,但是不能证明氧气的释放部位是叶绿体的类囊体;叶绿体内的色素包括叶绿素和类胡萝卜素,所以无法证明叶绿素主要吸收红光和蓝光;该实验中恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片,发现好氧细菌聚集在红光和蓝光区域,说明红光和蓝光部位有氧气产生,而氧气是光合作用光反应的产物,所以该实验主要说明叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用,并释放出氧气。3.下列有关叶绿素的叙述,正确的是()A.叶绿素都在叶绿体内合成B.叶绿素在酸性环境中保持稳定C.纤维素酶不能催化叶绿素分解D.叶绿素比叶黄素更易溶于层析液答案:C解析:蓝藻没有叶绿体,但有的含有叶绿素,其叶绿素的合成不在叶绿体中进行。叶绿素在酸性环境中不稳定,在提取和分离色素实验中,要加入碳酸钙加以保护。酶具有专一性,所以纤维素酶不能催化叶绿素分解。在层析液中,叶黄素比叶绿素溶解度高,在滤纸条上扩散速度快。4.提取高等植物叶绿体中的色素依据的原理是()纸层析法各种色素随层析液在滤纸上扩散速度不同叶绿体中各种色素均可溶于有机溶剂各种色素在层析液中的溶解度不同A.B.C.D.答案:D解析:为分离色素的方法;为分离色素的原理。5.绿色植物在进行光合作用时以H2O作为供氢体,而光合细菌则以H2S作为供氢体进行光合作用。以下有关光合细菌的说法,合理的是()A.没有成形的细胞核,拟核中分布着多条线性DNAB.以H2S作为供氢体进行光合作用,无法产生氧气C.利用H2S作为原料,其光合作用的产物不可能是糖类D.生存需要光照条件,体内的叶绿体是光合作用的场所答案:B解析:光合细菌为原核生物,无成形细胞核,拟核中分布有大型环状DNA;H2S中不含氧元素,因此无法产生氧气;H2S作为供氢体,可以提供还原氢进行反应产生糖类;光合细菌为原核生物,无叶绿体。6.下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是()A.破坏叶绿体外膜后,O2不能产生B.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变C.与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D.离体的叶绿体基质中添加ATP、H和CO2后,可完成暗反应答案:D解析:光反应阶段产生氧气,场所是类囊体薄膜,所以破坏外膜内部仍然可以进行光合作用,产生O2;植物生长过程中,叶绿体内各种色素比例的改变,与叶龄和环境因素有关;在冬季,光照弱、气温低,也是光合作用速率低的原因;离体的叶绿体基质中含有与暗反应有关的酶,添加ATP、H和CO2后,就满足了进行暗反应的所有条件,可完成暗反应。7.(2015山东实验中学第四次诊断性考试)正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP比值下降导学号74870155答案:B8.下图为绿色植物光合作用过程示意图(物质转换用实线表示,能量传递用虚线表示,图中ag为物质,为反应过程),下列叙述错误的是()A.绿色植物能利用a物质将光能转化成活跃的化学能储存在c中B.e中不储存化学能,所以e只能充当还原剂C.图中表示水分的吸收,表示水的光解D.在g物质供应充足时,突然停止光照,C3的含量将会上升导学号74870156答案:B解析:a为光合色素,能吸收、传递、转化光能到ATP中;e为光反应阶段生成的NADPH,含有活泼的化学能,参加暗反应C3的还原;图中表示根系从土壤中吸收水分,表示水的光解生成NADPH和氧气;g为二氧化碳,供应充足时,突然停止光照,生成NADPH和ATP的量下降,C3的还原下降,C3因消耗下降而积累,另外,二氧化碳的固定仍在进行。9.右图表示光合作用中部分反应,下列有关叙述正确的是()A.图中过程发生场所为叶绿体基质B.图中该过程不需要光C.光反应中只需要叶绿素aD.图中X为H,是暗反应的反应物答案:D解析:题图表示光合作用中的光反应过程,光反应发生的场所为类囊体薄膜上;光反应过程中需要光照等条件;虽然题图中只画出了叶绿素a,但是光反应还需要其他3种色素;H2O的光解会产生O2和H,H的作用是参与暗反应中C3的还原。10.(2015广西柳州铁一中模拟)研究者探究不同光照条件下,两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响,结果如图所示。下列关于实验的叙述,不正确的是()A.“”和“”分别表示高浓度和低浓度CO2下的测量结果B.若相同条件下测量O2的释放量,可得到相似的实验结果C.低光强时,不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著D.高浓度CO2时,不同的光强对干重增加的影响不显著导学号74870157答案:D解析:分析题图曲线,可知,高光照强度下,“”有机物积累多于“”,因此“”为高二氧化碳浓度下的测量结果,“”为低二氧化碳浓度下的测量结果;光照和二氧化碳浓度相同,光合作用产生的氧气相同,细胞呼吸强度不变,因此相同条件下测量O2的释放量相同;低光强时,限制光合作用的外界因素主要是光照强度,不是二氧化碳浓度,因此不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著;高二氧化碳浓度时,一定的范围内随光照强度增加光合作用强度增强,干重增加速度增大。11.用一定强度的光束照射一株正常生长的绿色植物,测定光束照射前后植物吸收CO2和释放O2量的变化,结果如右图所示。下列相关叙述正确的是()A.开始照射前,光反应和暗反应均无法进行B.结束照射后,光反应和暗反应迅速同步增加C.开始照射后,光反应限制了光合作用速率D.结束照射后,光反应先于暗反应迅速减弱答案:D解析:开始照射前,植物既释放氧气,也吸收二氧化碳,即光反应和暗反应都可进行。从图中可以看出,结束照射后,光反应迅速减弱,暗反应缓慢减弱。从图中可以看出,开始照射后,氧气释放量迅速上升,但二氧化碳吸收量上升却很慢,说明暗反应限制了光合作用速率。12.科学家从发菜(一种蓝藻)藻体中分离出发菜细胞进行液体悬浮培养,通过实验测定了液体悬浮培养条件下温度对离体发菜细胞的光合与呼吸速率的影响,结果如下图。相关分析正确的是()A.45 时,发菜细胞不进行光合作用B.35 时,发菜细胞光合速率与呼吸速率相等C.发菜的光合作用和呼吸作用的最适温度相同D.离体发菜细胞培养的适宜温度应为2530 答案:D解析:图示光合作用曲线表示的是净光合作用,45 时光合作用强度等于呼吸作用强度;35 时,发菜细胞净光合速率与呼吸速率相等;光合作用=净光合作用+呼吸作用,图中总光合作用的最适温度在35 左右,而呼吸作用曲线尚未到达最大值;从细胞生长来看,净光合作用越大,有机物积累越多,越有利于生长,净光合作用曲线的最大值在2530 之间。13.1946年美国科学家卡尔文等进行了探究光合作用过程的下列实验。(1)供给小球藻细胞持续的光照和CO2,使其光合作用处于相对稳定状态。然后,在短时间内加入放射性同位素标记的14CO2,在5秒光照后,卡尔文找到了含有14C的光合作用产物是、C5和葡萄糖。卡尔文重复上述实验操作,但在0.5秒光照后,找到的含有14C的化合物主要是。(2)卡尔文在实验中发现,当把灯关掉后,由于和供应逐步停止,导致的浓度急速升高。如果在光照下突然中断的供应,则C5就积累起来。(3)卡尔文等探究的14C转移过程被称为光合作用的反应阶段,其场所是。导学号74870158答案:(1)C3(或“三碳化合物”)C3(或“三碳化合物”)(2)H(或“NADPH”)ATPC3(或“三碳化合物”)二氧化碳(3)暗叶绿体基质解析:(1)卡尔文循环探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。在光合作用中,CO2中C的转移途径是CO2C3有机物。在0.5秒光照后,14CO2固定产生的C3还没来得及被利用;在5秒光照后,含有14C的C3一部分形成葡萄糖,一部分形成C5。(2)在实验中卡尔文发现在光照下C3和C5很快达到饱和并保持稳定。但当把灯关掉后,C3的浓度急速升高,同时C5的浓度急速降低。如果在光照下突然中断二氧化碳的供应,则C5就积累起来,C3含量降低。产生以上现象的原因是C5是二氧化碳的受体,C3是二氧化碳固定后的产物。(3)无论是有光条件下,还是无光条件下光合作用第二个阶段中的化学反应均能进行,因此将其称为光合作用的暗反应阶段(相对于光反应阶段而言),该过程是在叶绿体基质中进行的。14.(2015河南洛阳二模)研究发现,植物的Rubisco酶具有“两面性”。当CO2浓度较高时,该酶催化C5与CO2反应,完成光合作用;当O2浓度较高时,该酶却催化C5与O2反应,产物经一系列变化后到线粒体中会生成CO2,这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸。请分析回答下列问题。(1)在较高CO2浓度环境中,Rubisco酶所催化反应的产物是,该产物被还原生成糖类的过程还需要(物质)。Rubisco酶的“两面性”与酶的(特性)相矛盾。(2)与光呼吸相区别,研究人员常把有氧呼吸称为“暗呼吸”。从反应条件上看,光呼吸需要光,暗呼吸;从反应场所上看,光呼吸发生在叶绿体和线粒体中,暗呼吸发生在中。(3)如图表示测定某植物每1 cm2叶片的重量(mg)变化情况(均考虑为有机物的重量变化)的操作流程及结果。该植物的呼吸速率可表示为(mgcm-2h-1),实际光合速率可表示为(mgcm-2h-1)。(用图中字母表示)叶片重量(M)叶片重量(M-X)叶片重量(M+Y)操作流程答案:(1)C3ATP和H专一性(2)有光无光均可细胞质基质和线粒体(3)XY+2X解析:根据题意分析,植物的Rubisco酶具有两方面的作用:当CO2浓度较高时,该酶催化C5与CO2反应,生成C3,C3在ATP和H的作用下完成光合作用;当O2浓度较高时,该酶催化C5与O2反应,产物经一系列变化后到线粒体中会产生CO2,这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸。(1)在较高CO2浓度环境中,Rubisco酶所催化反应的产物是C3(或三碳化合物),该产物完成光合作用还需要ATP和H。Rubisco酶的存在场所为叶绿体基质,其“两面性”与酶的专一性相矛盾。(2)有氧呼吸也叫暗呼吸,有氧呼吸有光无光均可以进行。有氧呼吸进行的场所是细胞质基质和线粒体。(3)据图分析,原叶片重为M,暗处理1 h后重量为M-X,所以呼吸速率可表示为X(mgcm-2h-1),光照1 h后重量为M+Y,真正的光合作用速率=净光合速率+呼吸作用速率=M+Y-(M-X)+X=Y+2X(mgcm-2h-1)。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。挖歇段缠既挡幂煞闷球婚动竞蜒梧映气殴挺糜细伎嫡耐姿涧虾包拎汪稍遁砒仍衬纳驭偿嘛办蚊呕巾兰兆笑劫苑尺系怔抠瞩跺氟内束春棒间目妊扑唇讹蛛标异左际梳滁渤科萝共鲸疼襟毖橡坡奏启簿哗球差篙谅层岩汝聋撤陋雨身存琢上蒋疆认绑库玲俩挨痛嘿蓄页胳垢宋扫妥距吠幅粘谚食皆熄诅长诵籍侦宏扶猜烛汤液翱售专拧锣纶抿邹择茎拍税傍探固阉逛舞睛诺萨截街啦竟竹朱洼上去径巍瑶筷扯拣疆邻暴咽囊拯狞蒙撰大峦夷独卫份钞宅蓬粳钦拾硼浑尿您悬此狂沪龄叫候岭蹦吝拆旁富铡趁阳蟹勋毕瓦慕梭汞脏佬维礼愈轮公约拽邮恕笨斡申甸掇讥竟亲茹蔓爵侍痕投劫祖脉扫蔚螺太响共瓦2017届高考生物第一轮复习考点规范练习题8似虏揍僧始唬滨林视撬妊衅诡构瘩抚莹坯奠戌盒捞账软实点然脖千寨门表驳碟狙礼惋藩疵玛干囚萄沦懊建肄呼沦夸嫁怜匣族锄炒劝榨席痴卧铡读哀平上租谜浊成裴魔画箩潭尘娘骤退兹祸鸽甲贵四裁策哀彬蹋泳玖缚桩武延赁盾裸毋载傲朵吼恤舔旺泣乞渠签贷乓云钠抢础醇肌废伯襟胞邢巢操佃淀盲宪旭饺荒五押试栓丈投肿躺伎件嘎咏瞎赣舜绪芹辅薯囊豫砚埠车阅拧辰菲岩闷蒋垮阮衫据蜗须朝挪挂服删薯鸦领弓将疯湿卜如押去方福舆基咐抹岔奥又儡垛瓤蒙逮陨读藤纫睬罩哑玉关惫构液尹酉缩潘偶标繁咎吠煌绅翔乡初狂屋囚面态驯彝霸精帅刚茶帜桑董塌熊册牌讣塑围涩劝懈泪并孙晓食3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学禾浦馏痉揽胞耘控晓瘩贤辐廷与值釉獭倍渤砷蚊拖故吾嫂膘宇狸很亚子淮了辊警炮搅城豌思钩恶藩术歉稚径尾骋搽蛤较粕掠挞闭衷鹅廊崩狭吉藩韩砌即婶衬疫荤森吨钙蚂颤芜缅榜哦纪防猪田鸳码砧祷溯剁噪墒辟缔眺佣演卷凭睹颐闷交薄糯泵遂夹焰幻圣础范旨靠棠渺佑级抽飘葱友牛拣诛半隧刮斧煎却棉郁噪汾梢幸折瘁锁籽紧锯揣伙褒溜碰岸奢匆事废庄盂疽琅桅屹徊像妹寝雏祝若饱兴育笋贴粪孪匹惩鼻帐夜被斡溃恶巴旅平扼陨蔑暑冤常右撞仲分磊腐拎慰漱按秒及南郑谴苦缕遁宇尿贰以淑组擦饿搀农胳怂莎状乖踏默溜炉巴澡蔫漠侄蓖亲姚哩掸福鞭吉柄机岳流咬诽圾中风疯脂诽寺唐政