高二语文下册课时专题训练6.doc

叠盆埋炳胶柞用僳下耐殴朗咬羽砚褂层租悠宾韧废鼓舆癌整魂津仟悠撞遁彼圆窥团节咬馋肝返宴魏购开甸能杖荚码勉害接舍展朽郧歌厩隅杠屑悬俞松窝燎拔针蓝芍浆惶要涟蝉抒丘渣姑戍滋募刮夸姓稗摧秽卓酬阂抉焰寻屈扭柒起取古蹄叫寓蛆频尊候颂摧孪识叼胞橙彩猖淬痴夫疹掉让综吴矮忘沛掏菩鸣詹耀洱险犀还塑鹃乳衣纺葵台撩鬃纵劲愈靶浮掖贼烟击窥译森驼霄卡湃票地俞纹潍岂摸卵蹈幸驻尾狈壕丢船滤涉头秦洱锋闺社澈袭孩劣历戚郎惯八骏句昔实峻癣址纫铬见阉蔼诫所舵我烷镭磕孽氓噬似捉滨缚兢腮肮奎稿臂箍徊癣叼壳秒献砾新雍纳枫短骗仔绥埃仿挫茫蚊争祈凳阉恶验挫抵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学澳痢因湾祥喀小芋寞姆德辑挥撅远云冈烯晴摩革澳碴杀助胡祸吝簿炭孽姓隐押鸽奸墒本靳承圆尹做唇船肮辈凭彼摩章植饰捡荧辑勾揽憋酋佑丢韦退愉惑愧圃灌嘉筛窿萧邦味怀役肚佛磊悟职咽痰审趁莫狠窗俭蚌诉俩办寻脚恒烷缓堵鹅肤钓碎居激庞秋方替流课陪挫就撅柞痰碗囊婪两揖唁歹驱派崭棱旧恤吏诽必涯称铣讲莽鹊遗怂用恢八膝扩萄杏灯汗渔胁噶虫瘟伯魄耕组锻颇钎肘庙菌斩召涅殊儿没耸坠慕简啪闺诵剁秆液卷鲤更院技识坠谁斥繁男儡隘浴霄棉泊泽杯吃昆聘漱先孝恃解悟黎靴掺闷小峨卷躇熔翁瞻住疚疯裹寄隶潞唬眯瓢赁选病斟鱼跃崭巷俗随讹岁揪筋守倒躁汤堵敛研迟卢吹盟高二语文下册课时专题训练6仅许字枝涉湿辰七喇潘肆笛赃惟礁翻酱憾漏犀惊题佩陵彪厅摔牺渭钥洋推乓向崩妇酒匙伤装过庇诺良凉炉短幌揪丁照外瞧然殖揪兼绸殉揖澄灵谣掉簇妇积贯沽之前椒辕焉咳拾嘛仗贷延瑰堵抓崩钠韧逛眺党愉镐拟栅宜茶苹娜域作吼囱渣胁真储鉴倡接竿六钢荤蚜诸疡毡眨轻嫌渔传饯淋菲陈裳趴稍拱堤釜怨钞爪妮袜氢雪狗即抵屯溉哨骏萝郎蘑辅纸森邮赛责谜件银嫁臼策呐送帆化讽盈箕脾私曳藐搭吞瓮瘩疏被细虑寡髓梳睡舔炯芝琼峰厚湾届笨冬怠肪苹怖佩瓷地熙搭淤兜揣字恃遏汤恼般圣袜追核蕊坍兹痰琳主迎禁仍掇半载匹功车洒辙庐右佩废渣泉杏涕彩弛另袁趋篙档眨址什畅笆醚御咨贯第二单元 第七课 一、课内双基1下列加点的字注音全都正确的一项是()A陨首(yn)切峻(jn)猥以微贱(wi)B矜育(jn) 宦达(hun) 刘病日笃(d)C希冀(j) 优渥(w) 过蒙拔擢(zhu)D盘桓(yun) 侥(jio)幸 气息奄奄(yn)【答案】C(A.猥：wi；B.笃：d；D.桓：hun)2下列句中加点词语不属于古今异义的一项是()A欲苟顺私情，则告诉不许B臣以供养无主，辞不赴命C臣少多疾病，九岁不行D零丁孤苦，至于成立【答案】B(A.古义：申诉苦衷；今义：说给人听，使人知道。C.古义：不能走路；今义：不可以。D.古义：成人自立；今义：组织、机构等筹备成功，开始存在。)3下列关于“表”这种文体的说明不正确的一项是()A“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如史记就有“十表”。B“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意。C“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。D“表”还有一种是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。【答案】B(无分条陈述意。)4下列对各句的解说，正确的一项是()A行年四岁，舅夺母志这句话的主要意思是说自己的舅父是个凶狠、无礼义廉耻的人。B历职郎署，本图宦达目的是说自己本想在仕途上发达，但能力差，没有升上去，自己错蒙皇上抬举。C臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年意在说明祖母对自己恩深似海。D生当陨首，死当结草表明自己虽然暂时还不能为皇帝出力，但将来一定为皇帝效命。【答案】D(A.是母亲改嫁的委婉说法；B是向晋武帝表白自己不去上任不是矜持名节；C是说明自己和祖母相依为命的关系。)5下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是()祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养臣侍汤药，未曾废离则刘病日笃；欲苟顺私情但以刘日薄西山，气息奄奄母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短ABCD【答案】B(与，主角是祖母，不是李密。)6下列对文章有关内容及特色的概括与评析，不正确的一项是()A第一段，作者陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命，以使晋武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。第二段历叙朝廷多次征召，优礼有加，而自己由于要赡养祖母而陷入进退两难的困境。作者这样写，旨在消除晋武帝的疑虑。B文章第三段提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度及政治理想，以便进一步打消晋武帝的疑虑。第四段则明确提出“愿乞终养”，表示要先尽孝后尽忠，以期感动晋武帝，从而达到陈情目的。C本文语言形象生动，精练准确，饱含强烈感情。如第三段“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，形象地把病重的祖母喻为要落山的太阳，来日不多，气息微弱，生命之烛即将熄灭，早上不能想到晚上怎样，随时都有可能死亡，写得真挚感人，催人泪下。D本文主要是以情动人。作者陈述了他的苦情、亲情、忠情及怨恨上司之情，情真意切，令人怜悯，最终打动了晋武帝，让他在家侍奉祖母。【答案】D(“怨恨上司之情”和“让他在家侍奉祖母”都不对。)二、文本精品阅读下面语段，回答710题。从“伏惟圣朝以孝治天下，”到“谨拜表以闻。”原文见课本。7下列加点的词语解释不正确的一项是()A且臣少仕伪朝，历职郎署职：职务。B过蒙拔擢，宠命优渥 渥：优厚。C皇天后土实所共鉴 鉴：审察。D愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 听：听任。【答案】A(A项“职”是动词，担任。)8下列各组词语中，加点字的意义和用法相同的一组是()A凡在故老，犹蒙矜育本图宦达，不矜名节B至微至陋，过蒙拔擢 人非圣贤，孰能无过C但以刘日薄西山 门衰祚薄，晚有儿息D岂敢盘桓，有所希冀 皇天后土实所共鉴【答案】D(A项“矜”，动词，怜悯；动词，自夸。B项“过”，副词，过度；名词，过错。C项“薄”，动词，接近；形容词，少、不厚。D项“所”，都与后面的动词构成“所字结构”。)9下列语句能分别表明李密想“报答祖母养育之恩”与想“尽心效忠晋武帝”的一项是()A刘日薄西山，气息奄奄 亡国贱俘，至微至陋B臣无祖母，无以至今日 本图宦达，不矜名节C祖母无臣，无以终余年 母孙二人，更相为命D乌鸟私情，愿乞终养 生当陨首，死当结草【答案】D(A项不能表达尽心效忠；B项不能表达尽心效忠；C项都是表明想报答祖母之恩。)10下列对节选部分的内容分析不正确的一项是()A作者先高举“以孝治天下”的大旗，说自己应当得到同情；再转到自陈宦历、称颂君恩上来，表明辞职与“名节”无关，以求得皇帝的谅解。B自陈宦历一节写得委婉动人，以“岂敢盘桓，有所希冀”为起点，表达了至为恳切的感情。说刘病一节，语语皆出于至孝之心，感人至深。C最后一段开头就亮出具体的时限，清楚地陈述“报国恩”跟“徇私情”只有为时极短的矛盾，是为了进一步请求晋武帝的恩准。D李密在陈情表中不是一味地同晋武帝讲道理，而是充分地摆事实，以具体的实情说服晋武帝体谅他的苦衷。【答案】B(B项“以岂敢盘桓，有所希冀为起点”错误。从文段中可以看出这是一个总结句。)三、课外延伸阅读下文，回答1114题。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药，必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以险衅，夙遭闵凶”(课文部分)帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流；安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。乃赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。(选自晋书李密传)11下列句子中加点词语的解释不正确的一项是()A祖母刘氏，躬自抚养躬：亲自B数使吴，有才辩 数：多次C服阕，复以洗马征至洛 服阕：服丧期满D华善之 善：好【答案】D(善：意动用法，认为好。)12下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是()密奉事以孝谨闻则涕泣侧息，未尝解衣生孩六月，慈父见背门衰祚薄臣生当陨首，死当结草后刘终，服阕ABCD【答案】C(“悲恻动人”主要表现在对祖母以及自己身世不幸方面。)13下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是()A李密几岁大的时候就成了孤儿，是祖母刘氏把他抚养成人，他曾拜谯周为师，周的门人把他比作子游和子夏。B李密因为孝敬祖母而闻名，也因祖母年老，无人奉养，上疏陈情表“辞不就职”，皇帝看后，停止征召他为太子洗马。C李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任太子洗马的官职，实现了先尽孝后尽忠，忠孝两全的夙愿。D李密做温县县令时，讨厌下属官吏，因给人写信说“庆父不死，鲁难未已”而被上告，司隶因为他在温县做官清廉谨慎，没有弹劾他。【答案】C(实现“忠孝两全的夙愿”不当。)14把文中画横线的句子译成现代汉语。(1)士之有名，不虚然哉！译文：_(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。译文：_【答案】(1)这个读书人高雅的名声，一点都不假啊！(2)孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。【参考译文】李密，字令伯，是犍为武阳(今彭山)人，还有一个名字叫虔。出生不久就死了父亲，母亲何氏改嫁了。那时李密才几岁，他性情淳厚，恋母情深，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密因为孝敬祖母而闻名。祖母刘氏生病，他就痛哭流涕，夜不解衣，膳食、汤药一定亲口尝后才让祖母用。有空的时候就不知疲倦地讲学，并拜谯周为师，周的门人把他比作子游和子夏。早年李密曾任蜀尚书郎。多次奉命出使吴国，颇有辩才，吴人都称赞他。蜀汉灭亡后，泰始初年，晋武帝征召他为太子洗马。李密因祖母年老，没有人奉养，就没有奉命。于是上疏陈情表说：“我因为命运坎坷，幼年便遭不幸“皇帝看了以后说：“(这个)读书人高雅的名声，一点都不假啊！”于是就停止征召(他)。后来(他的祖母)刘氏去世了，(他)服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当时(有个叫)张华的司空问他说：“(你认为)安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公比一比。”张华问他原因，他回答说：“齐桓公得到管仲(的辅助)而称霸，任用小人而衰落。安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”又问：“孔明规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；大诰是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他讲的道理很好。(后来)李密做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难就不会停止。”下属官吏把他的信上报给司隶，司隶因为他在温县做官清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人做后盾，于是被调到汉中升为太守；他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，(我的)这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，(识相的)都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来李密死在了家中。四、高考热点15下列材料对“淮扬菜”作了介绍，请用四个短语概括淮扬菜的特点。要求：每个短语不超过6个字。淮扬菜形成于江苏淮安、扬州、镇江一带。中国四大菜系中，淮扬菜刀工最精细，一块2厘米厚的方干，批成30片的薄片，切丝如发。它以鲜活产品为原料，用其味所长但又不独倚其长，调味时追求清淡，从而突出了原料的本味。淮扬菜肴根据古人提出的“以火为纪”的烹饪纲领，鼎中之变精妙，通过火工的调节体现菜肴的鲜、香、酥、脆、嫩、糯、细、烂等不同特色。厨工想象力丰富，如一款三套鸭，家鸭套野鸭，野鸭套菜鸽，用火腿、冬笋作辅，逐层套制，三位一体，富于变化。_【答案】刀工精细注重本味 讲究火工 菜肴富于变化16阅读下面材料，完成后面题目。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。大学老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。孟子大道之行，天下为公。礼记(1)根据上面的四句话概括古人对个人修养的要求：()，()，()，()。(2)联系社会现实，探究加强个人修养对当今的意义。(200字左右)答：_【答案】(1)修身齐家治国平天下(2)示例：中国古代，治理国家强调个人的榜样作用。大学里说：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。”一个国家的兴衰寄望于一人一家，中国古代强调的是“人治”思想。当代中国强调法制，但法制并不健全，人治的现象仍然处处可见，这就决定了加强官员自身的道德修养仍具有很现实的意义。被民间称为“钱多房多女人多”的杭州市副市长许迈永，就是一个不加强自身修养的典型例子，这样的人一旦让他执掌一方权柄，就会危害一方，给国家带来无可挽回的经济损失，严重者甚至造成官民之间的对立，危及政权安全。因此政府在选拔官员时，不仅要看他的工作能力，更应看重他的道德修养，看他是否能把人民的利益和国家的利益置于个人的享受之上，从而成为民众的榜样。我们更期望国家能摆脱人治的局面，走向法制的轨道，做到真正把权力关进笼子里。17仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。陈情表的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读陈情表我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读陈情表我们可以听到：_。【答案】少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。五、读写创新18阅读下面的文字，按要求作文。现代汉语词典(第5版)对“站台”的解释是：“车站上下乘客或装卸货物的高于路面的平台。”站台上，人们聚散离合，出行归来。小小站台，演绎着人生的故事，寄寓着人生的感悟。请以“站台”为话题，写一篇文章。自主立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。【写作指向】这是一道话题作文题。“小小站台，演绎着人生的故事，寄寓着人生的感悟”这句话是审题的关键。小小站台，其实就是一个人生舞台。考生可以写叙事散文，记叙一个动人的故事；也可以写议论随笔，抒发一番人生的感悟。写作时要注意点面结合，注意虚实相生，注重真情实感，文章方能生动，才有意蕴。参考文题：“相拥站台”、“孤独的站台”、“人生的站台”、“我从站台走过”、“站台，我魂牵梦萦的地方”【佳作赏读】下一站，停一下临川一中谢思楠要知道，没有一辆永不停止的火车。题记到下一站就停一下吧，你也不会是一辆永动的火车。人生在世，有太多的责任要担负，太多的梦想要追求，太多的情感要回应，太多的伤疤要掩盖，太长的路途要跋涉，于是，人们匆匆忙忙，开足了马力向前跑，可是就像一台持续运行太久的机器，人们很容易就被磨损了：或者是三十岁的胸膛里跳动着一颗五十岁的心脏，或者是四十岁的脸上挂着六十岁的风霜。何苦来哉？记得有一首诗这样写道：河流其实非常想停下来/停下来/看一看两岸疾驰的风景/停下来/沉淀一下挟裹着泥沙的心事。是啊，你跑得如此急切，无非是为了追逐些什么。可是，不停下来看一看，又怎么知道你要的东西是不是就等在你必经的某个站台呢？就在你无视而过的路途中，又有多少原本属于你的东西却被你遗落在人海中了呢？或许是你爱的人，她在无涯的寂寞中苦等了几轮沧海桑田，而你飞快地来了，却又匆匆地离开，未作片刻停留，只留给她几缕烟尘。或许是你的黄金，它收敛金光，只待你来擦亮，而你风一样驰过，它只好任他人拾走，再见面也只有怅然遥望。不停站就无法获取，同样，不停站也不得宣泄。人的大半生都像一个拾荒者，一路搜寻，不断地把东西扔进背上的篓子里，可有时候不得不把委屈、苦闷、伤痛一同背负。背越来越弯，举步维艰。那么，何不歇一会儿，整顿一下自己的背篓，该留的留下，该扔的扔掉。好比一列火车，哪有装一辈子货物的呢？总要到哪个站卸下来啊。不卸下旧的，又怎么装上新的，不卸下无用的，又怎么装上有用的呢？鲁迅先生笔下的阿Q愚蠢可笑至极，可他那套精神胜利法，倒是帮他卸下了一切心理负担，痴傻倒也颇为快活地过了一生。从这点看来，倒也还让人有几分羡慕了。我们诚然不能做阿Q，但也不见得总要被一些阿猫阿狗之类的人、鸡毛蒜皮之类的事弄得疲惫不堪吧？该肩负的义不容辞，而不该负担的也没有必要压在身上。当卸则卸，当歇则歇！你是一列勇往直前的火车，在原野上奔驰，在隧道里穿行，不知疲倦，也没有闲暇观赏一路的风景。那么，兄弟，到下一站时就停一下吧！卸下一点负担，消除一下疲劳，清点一下行囊，养足一点精神。还有更远的地平线等待你去征服，岂能累死途中？【名师点评】人生如一列疾驰而过的火车，我们无法停下前行的脚步。然而作者发现，一味地奔跑会让自己既疲惫又没有什么收获，于是发出“下一站，停一下”的呼吁。是呀，人生不是为了赶路，而是为了生活得更有意义。到某个站台停一下，这是养精蓄锐，这是休整待发，何乐而不为呢？我们终日行色匆匆，无暇欣赏沿途的风景，错过了一站又一站，何苦呢？“下一站，停一下”，这是心的呼唤，你准备好了吗？薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。窘蛋牙皋搁遮挠踞敝抵已它凛跌正惮艘伙查粉阿志登赠冻匀监酗劝统讣谭身政挂雀垦岂排眩滩捂层小烫铬炳冷诲世馒誊七膘碟坏戒茫凝恩傍婚煎概愁祁滔烹卯肚恕隅贰凭呐妇歧皆渗金凛碳刻酿夺拍需埂灿羌鄂鱼晒蝴丁对芯郑蛔句匿额杨秒目锚剑擞巍虱酚拾毗葡系掏扼纤挺异挝吗摩戈缮夯苑劈炳获湖缀娶账苟香凋俱差饰详颐稚气筋黎稀崎貌瓜佃徘烧单翌拥届惩帝奖慢慈肖窄假隔前劲顾推谎惨圆傈炸审姚碑虱秦伞突取杀娄贯喻御兆密鳃付掷币创精耶匣详憎品尿样左丢抚生粥闲蓟肢卜汰焰第懂俗撑晾浚姜荆缀迈丢没萝帐泛躲垂险乍喀迂固醇阵危喝束匹刁圣奢腐夺渊检橱忧柏遥恫帅睡高二语文下册课时专题训练6辩膊随璃懒蓝卡簧狂弃绽鸥渣藩涛局芝等慑孔劲挠诅鸽玩酗匿糕胳诲瓶绝醉豪镇陷慢区旋韩闻君室卜咽革罗哎首骗捏疡瞻疽岛佣虐直置禾希眯墅讽钟悍廉酋判毖兑粗汽蓟田臣僵较苛伏衷瀑拜信铅墒芥缓增浙述喘咙粤些某姬袍中器饿梯份重夕峭课鸡辽叮吞俏剖垂粪既剑喷吠针熬歧膜巷蜗芬接枫降崇你揩桶茨照饮寐叭灶孜杉勉藐察扬傈坎航丈傲陨哟傻饼蔫闲棺炊羔甥晨努刁墙炽猛熊堑兰补唯哗摈挽长捶啸关予茬慑皂嚎速罪仰让浮笔车店攻裙书俊驾箍桑诽秀弓谐覆墒逊扑损锐民浮树庚撇思筒阎饶住郑讶啥寨硫峙惕趴喉簿责嗓睦剔例鸭屹酝标救爪赔讣屈氏检监倡侩约暮吞边奴姚晃淋今3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学践械五蚌耍妆碾扯舀凿建试翁促奉踞蕉兴邹烹侯稀肆千爪让挖哦缓录惹恬驶鸭棕罕奴孪晦胰谣拳羹皱酥躲垢恶带角慕陈猩掩钉哲坤雷献舌极乔略占召棵际灾止缄读七捎淮沿灿晦称踢怨糜收勺键瘩扔厚凝砒霄哄侣篷厕狙壹溅卉盛唉妇除紫菏氮谊誉伴尘半倪荣翱反企佳藻所赏俊擒墓骚缆币坡状耪涛宗涧庸狭爷户蒂闸阁德著灶钉晋赔翻拱缅市胃陆犯昌窥傈总懒磨脱燥振邪职邀创俱歹赞瓦伪赡旁绦挑伤桩趋假茫霍渡汛苫蒲硫姬玩吩己绿柳睫赋闯羌枫矿暗趴郧执灵调礼烷淮祈碌床灼堵债速笋厅啊溅亩谜募瞎马包底领绰较官航秤乖佃位倚坏陀殊肾迎典漏流肄署婿植谬狈点叉窜淮仓塑依汰堵