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4、道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是学校教育改革和发展的根本措施。特别是对青年骨干教师的培养，关系到学校的未来。为了提高教师的自身素质和业务水平，提高教师整体教学水平，激发教师专业成长的内在动力，特制定本制度。二、培养制度：1、教师的培养目标，按照合格教师、骨干教师、学科带头人三个层次进行。2、骨干教师的认定在合格教师中产生，学校学科带头人的认定在骨干教师中产生。3、学校行政根据分工要求有计划、有目的的对各级教师跟踪听课评估，各教研组根据组内的实际加强对青年教师的培养。4、学校每年举行课堂教学研讨课，为骨干教师的成长提供一个舞台。5、学校根据教师培养计划，发挥专家的引领作用，
5、采取请名师来校进行专题讲座、课例分析、听评课等形式进行学科辅导，切实提高教师整体业务水平。6、教师的送训培养按照层次进行。合格教师可以参加学校及市区级培训，骨干教师可以参加省级及以下的培训，学科带头人可以参加各级培训。培训对象参加各级培训需根据学校工作需要，由学校领导小组研究决定。培训经费按照相关政策进行报销。7、骨干教师和学科带头人必须完成学校交办的教学教研任务，按照学校工作需要与合格教师签定师徒合同，完成相应工作任务。8、骨干教师和学科带头人每两年认定考核一次，认定的骨干教师和学科带头人颁发证书，学校学科带头人享受与区级学科带头人同等待遇。 向山小学 管氰景祷妥肖罗恍汐衙赋嫡涤水柔室饭现菲
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