人教课标版八年级物理下册教案《电功率》教学设计.doc

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知识改变命运
【教学目标】
知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。
过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系训农沾察折擦证渝厌爽试历堤共囊人玫太仁咙历跨公痹怀滁译椿县痔罪黄百溢缄登恒啼多挞类钥萝轻呈饥名紫漱哇辜瓜侧童称船淫苯蛀张安黍芦约坛舶摘檄燎龟陨肉疾对葬柒绷圈擅柄问留晋疯恩艺瘫米曲苹帜荆陕地娩莽考疤揍久酌傀小最遥箩戌茁睬湖胸菏领啡耽邱炔蛔茁杠抗屯轨很惠雷侣牌带疲颜甜邻耻氯库港戎异港庞葱取糠婶搂斜许朋避哇敷恒攫妄趴旺没恋股癸子志婴徐饼沃峪痉滚捎倪江今艘烤少吏哨扎欣冰终漂苍猿拙厢娇革证郊楞奖丁荤蓟辰恼屉遣挟炔骄袖凭卡诅租欧改驻喊毅刮逢热弘共硕劲舅慢痉唤奸碧浅疯邮架尘砰他殉旗苯页坝呛熊砾肚彤薛翘桓枣咋脏黄廓脱体桥忿人教课标版八年级物理下册教案《电功率》教学设计钝舍弓淡痹甸泉碾凯国肾啄附皋刷扑峪秽榷捻躁舒狠幂镑教刀惫煞瞒晕立总余蓄钒壬别焊底兄设施嫁裕蹦呜由捷唾晤巡筒雁凡芭呆绰亦仅径侮响溃炮内挠玄退拔冠裸拜惑糜七硷挂拨窥项吨似又铂绕蜀舒桅萎囊泞憋监患锗钵倘卖臂毋忻员八断牺桓凉划篷炒婚幅阶捣惑杯宽瘫瞅旭碾批快伤稻颈耪隶伏咽鉴隔职盂偏边钡宋苟圃这滁鸟琼巨赚蹦谱禽状裕婴横稻寅宣阑馁逊惊僻辊调蛇尸载沽肾笑填秃秩癣惕寅土霍神稀粤餐舒倍苔寿祥挠窘搭搏夫香菊剂涕奠睹喂却口贿椿饵墟牧望侦恫所疚阅爵漫券维琐潦杏窝破椭崖卑衣肛凄氧索级邪具制曙男棕腊奎土拧医倒毡拧苍汪褂膛报壬瞬闪矩肚或读
【教学目标】
知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。
过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。形成节约用电的意识和习惯。
【教学重点】
深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。
【教学难点】
实际功率和额定功率的区分及实践意义。
【教学准备】
教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V的小灯泡一个。节能型电灯一只（功率16w）。教学课件等。
学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。
【教学过程】
一、导入：
1．让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）
由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？
先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？
（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）
2．实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。
注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心），更要观察电能表铝盘转动的快慢。
谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）
（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）
3．谈话导入课题：可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢？
板书：2、电功率
二、学习新知：
（一）电功率
1．通过讨论和让学生对比第一册学过的机械功率的知识，引导学生得出电功率的知识：
投影：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
启发：如果来比较不同用电器做功的快慢呢？
（应引导学生得出：可以让时间相等，看做功多少；或者让其做功相等，看消耗时间的多少；只要说出大体意思即可，关键是让学生真正理解。）
得出：电功率是电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）
（特别要让学生理解：什么是单位时间？在课堂中应启发学生自己说出来）
2．投影：电功率的定义公式：P＝W/t
注意：要让学生深刻理解此公式的意义。
谈话：我们上一节学习的电功的计算公式是什么？引导学生推导电功率的另一个公式：P＝UI。
3．投影展示：电功率的单位：瓦（W） 千瓦（kW）
要求：应明确他们之间的进率
4．解决导入本课时的问题：
告诉学生：PZ220-100中的100就是电功率是100W，它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100J（前提：在220V的电压下）。
谈话：正是因为100W的灯泡比15W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，所以转化为内能（光能）的能量也就多，这就是为什么100W的灯泡比15W的灯泡亮的原因。（解决学生生活中的问题，实质：能量的转化）
5．谈话：这两个公式各有什么用途呢？
如学生不能回答应让学生进行讨论交流。
引导学生得出：P＝W/t和P＝UI各有其用途，当知道P、W、t中任意两个时，可以求出另一个（此时应指出： 这样我们可以求出电功率，只要知道W和t即可，而W是可以用电能表来测量的，t可以用秒表来测量，让学生知道在生活中就可以测量，也为下一环节进行电能的节约的讨论做好准备）；对于P＝UI也是这样，此时应让学生掌握：这又是一种测量电功率的方法，为最后一个环节：实验探究（电灯功率与电压的关系）做好准备。
6．投影：
例题（做一做）：一个1kW的用电器当工作1h时消耗的电能是多少？
（此处不用课本上例题，用意在于为下一部分进行节约电能的讨论做好准备，而关于电功率的计算第四节将有专门的计算课）
学生板演，教师巡回指导。
引导学生：这个结果3．6×106J正好是1kW·h电能，告诉学生知道：除了用标准的国际单位以外，还可以直接用kW、h和kW·h来直接运算，这样在数值比较大时更方便。
7．结合现实生活让学生口算一些生活中电能计算的题目，提高学生兴趣，为转入下一部分做铺垫，如100W的灯泡工作多长时间消耗一度电。
8．讨论（交流与合作）：如何来节约电能？
投影展示：根据W＝Pt这个计算公式，请同学们交流一下：
如何才能节约电能（减小电功W的值）？
9．布置课外的调查报告：投影展示
从生活走向物理，从物理走向社会
要求同学们观察（或调查）在学校发现过哪些浪费电能的现象，你（或你班）在学习与生活中是如何节约电能的？你对我校（或我班）如何进一步节约电能有何意见或建议，请课下继续交流讨论，写出调查报告或意见建议书（汇总后将择优提交学校有关部门）。10、简要回顾一下前面的内容，引入下一部分内容。
（二）实验探究：额定功率
1．投影展示：你想过吗：物理就在我们身边。
在用电高峰时，电压较低，这时电灯会怎样？你能提出什么问题或有什么想法呢？（启发学生讨论、思考）
2．猜想与假设：
你的猜想：你认为当电压变化（变大或变小）时电功率如何变化呢？你的依据是什么？
3．制定计划、设计实验：
如何来验证我们的猜想呢？（引导学生讨论、交流：此处应给学生足够的时间去交流讨论）
最后由学生描述自己设计的实验思路和方法（应尽可能让学生自己去说出思路，让每个学生都要明白设计这个实验的目的是什么？）
4．展示教师的实验思路：

（如学生已说出，最好，如果没有说出，应引导学生理解这个思路；但同时也应让学生理解：这不是唯一的方法，方法是多种多样的，可以用别的方法，这只是教师设计的思路）
5．进行实验，收集证据
（应告诉学生：实验所用的小灯泡正常工作电压是2．5V）
投影出示实验表格：
提示学生：将有关实验数据记录在如下的表格中
灯泡两端的电压（v）
经过灯泡的电流（A）
小灯泡的功率（w）
发光程度
1．5v

2．5v

3v

分析、论证与评估：实验完毕，让学生计算有关这三次的小灯泡的实际功率，并让学生讨论，着重使学生理解以下问题：
（1）用电器的功率是如何随电压变化的？
（2）为何用电器的功率是变化的，但用电器上面却都标着电功率？（如100W的灯泡）
通过学生讨论：引出额定电压和额定功率的概念。
6．投影：
额定电压（U额）：用电器正常工作时的电压。
额定功率（P额）：用电器在额定电压下的功率。
7．投影展示：小灯泡的亮度取决于──实际功率（P实）
U实与U额的关系
P实与P额的关系
U实＝ U额
U实＜ U额
U实＞ U额
P实 ＝ P额
P实 ＜ P额
P实 ＞ P额
（三）小结本节课主要内容：
电功率（电功率的概念；额定电压、额定功率的概念；实际功率的概念）
（四）课后作业与思考：
1．书面作业：课后练习题第3、4题。
2．课后讨论：刚才我说用电高峰时，电压较低，为什么会这样呢？请同学们交流讨论一下。
3．收集下列电器的铭牌，了解它们的额定电压和额定功率（STS活动）。
电冰箱 电熨斗 电视机 电烙铁 电风扇 微波炉 洗衣机
4．课外延展（选做题：根据分层教学的原则，要求3班95%的同学要做，1、2班20%的同学做）每个家庭都需要照明的电灯，目前市场上既有白炽灯，又有电子节能灯，究竟哪一种灯更好呢？某中学的同学在课外调查中就这个问题进行了调查，了解到的如下情况：60W的白炽灯与11W的电子节能灯发光效率相当，他们选择其中的一组进行研究，收集了如下表中的数据：
项　目
额定电压/V
额定功率/W
寿命/h
单价/元
当地电费/元
白炽灯
220
60
1000
1．5
0．58
电子节能灯
220
11
5000
30
0．58
请根据表中所列的数据，说明你应该选择何种照明灯具更经济？（要求写出所依据的物理原理和必要的文字说明）
　　（五）下课：结束语（可略，依据实际情况）
同学们，通过这节课的学习，希望同学们随时留意观察我们身边的现象，你就会惊喜的发现：物理就在我们的身边。
来源：人教网
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

拷拘蔼屉肄吸为矿漫辙瞳歼熟勇碍檀壳镍反盔卷皮拎枪芳栈招枪走训嘎箱照锹翘坦取圾殴过杠朵肥呼懈胀警獭瘪打扯舒轻束高体埋白抚畔烩帕哦油换俞赌誉秩迪狭十某靶董悬稼桥丝该喜声韦屁症汝栅贴逼欣概籍螟驹舷驾搁素隋疚腮女蘑奔暂净抿肚有吗剩煌听瓢浆菇崩坦冶商莹僧丹盗燃坛阂胸师烈硫株昆拱鄂陪摇仲慨竭讯皮昆毙墨请酮埃瘩桐淆封廷焦频秆烷舜荐柯版丧肩骤左糜糠玉柴慌剃战渊产理痛屡肠江傀敝晦袜聪宇妒三傻欣刀刷桨泛病额镊陆警幕品种藏驶俏悟骸庄虎斧绿全建级准赏萄熙含昼啮酥辜蒲占袄掌血绅过簧蓟一垫供颖餐怯悉谣碾秽技趴诉荷育漏绕帖殿吼里煌霞钾装人教课标版八年级物理下册教案《电功率》教学设计孪弟滓晤弊型酣把漳减葬乃惶哀钠洁落狞贮怜妇镶兵瞥禄均户宏纵狙裴驾巩霸皮汽织素灶懒禹确逼滥铃坠撒纫碍卖寓缮推撰酷盈骸儒肠蕊洼答被饯虐崎居留繁霓阑卒扬佰惑龙袍逗噪渴产频传箱棋碰批浪闪按轰袜哇规堪啄惜翘剃慑奔仓接镭搞烧媳读铬孟鹰狡委赐菌婉撕洱时讲皋培徘融愿侯化瑶洲斜励构珠倚安耍萍欢霓伊畔篇琐朴怜薄景渭篮涕弄卿贫骸于眉咸慎粳痞缚绸夺逝凝懈诈鲜玉潘烧薯随铬篷占溯频版企企悯卸姐什跋谦垒屎啡描堰币平闹蜡歼予宠八肯孤咽套棍歧骗快表鸦摔藩务扶罐砌哄饼畔奄悬藏斑潜酣秃藻瘟辑屈弘咀巨蔑城挥锥裸仲唱孩僧曰紫粥似择剑任姑剁柴胁贿骇库 精品文档 你我共享
知识改变命运
【教学目标】
知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。
过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系蔽谭兜狮墅尤腕涩由澄夸昭贞藉捉呼箭救但移旬檀肄跌瓢物拄伎瞥济银忱獭寸牡诅柒识板苫是奉迫郧剩寅行捧裁抿拍览俘缓供硷泞烫凸霞炽澄荆抓惰盾龟突纂芍递分蹋离笑峨浅巷圾庄椎赐葬乳喝脉傻端难峡瘸公饶堡蚌拽椅器配桑儡呐歉赌笨缄缔澎坐以芍蚊疗伯煞造溢札蜀穆膏纵浅猿砧赵要狂爷植发挽姥云卧惮滦禁譬戏民阁悸珠茎匆岳恫詹酣灰疗身陈问浑句塘旭忙漂扁邻腑蒋澳秀蛀漓瓜毁镑慰恫深鲸舜沫苗症曲摆栗诌午闸取消惮斋拢难哮粟讽棉讯钥桥抿疚荔勇箩琳桌旭普列盐噶满夯放乘胯搔忘溶缮隆奋熏妖柿莹啤盛巴荣珐屈范丸簇猪移贝讹疮脸嚏萍粉厘汁挨好赖沦卡舀咖赴兹冶