发展幼儿同伴关系市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

小小 组组 组组 员员：倪倪昭昭瑜瑜彭彭思思芳芳黄黄小小洁洁杜杜丹丹云云陈陈璐璐 发展幼儿同伴关系第1页1、同伴交往有利于儿童形成良好社会适应；2、同伴交往有利于儿童形成主动情感；3、同伴交往有利于儿童认知能力发展；4、同伴交往有利于儿童自我评价和自我调控系统发展。一、同伴关系作用第2页什么样儿童受什么样儿童受/不受欢迎？不受欢迎？学习成绩优异外表漂亮体型有吸引力行为举止平静、出众、合作、助人热情、外向学习成绩差或成就感低外表没有吸引力不友好喜怒无常、吹牛、小气、攻击性强对人持批评态度第3页（二）学前期同伴关系发展、岁，儿童同伴交往在数量和质量上都发生了很大改变。儿童合作互动游戏会随年纪增加而增加。学前儿童同伴交往三阶段：非社会活动、平行游戏、社会交往行为第4页 非社会活动:一个没有参加者和旁观者行为以及独自游戏；平行游戏:有限社会参加行为，其间儿童将共同分享相同玩具，但不相互交流；社会交往行为:包含联合游戏和合作游戏。第5页儿童同伴关系类型研究启示：教育者要重视儿童交往中被忽略和被拒绝儿童，尤其是被拒绝儿童引导和教育，使得他们能回到正常儿童交往中，这有利于这些儿童社会适应发展。第6页（一）创设良好生活环境（二）授予孩子必要社会交往技能（三）利用游戏活动提升幼儿交往能力（四）创造机会，扩大幼儿交往范围（四）创造机会，扩大幼儿交往范围幼儿同伴交往能力培养对策第7页幼儿学习是在与生活环境中人、事、物相互作用中得到发展，环境对于幼儿间交往也起着主要影响作用，促使幼儿更详细、直接、深入地了解周围生活中人和事，关注发生在自己身边发展改变，体验他人情感，感受人与自然依存关系，逐步培养交往意识。（一）创设良好生活环境第8页1、指导家长给孩子一个宽松家庭空间 当代家庭结构改变使得家长已经成为了孩子主要玩伴，家长应该放下自己威严与孩子做朋友，为孩子创设一个民主家庭环境，培养孩子发表意见能力，咨询孩子意见。并为孩子创设交往条件，提供交往机会，让孩子在实践中得到锻炼。第9页2、充分利用主题墙饰教育影响作用主题墙饰能为教育活动开展和幼儿主动发展服务，对幼儿心剪发展含有潜移默化影响。精心设计以良好社会交往行为为内容主题墙饰，能让孩子萌发初步交往愿望。比如和孩子一起设置“我们一起玩”“好搭档”“你帮我、我帮他”等主题墙饰，让孩子在日常生活环境中耳濡目染，从中了解人与人不可能分开孤独地生活，知道人与人之间交往是人们生活不可缺乏主要内容。第10页3、重视区角创设和材 料投放区域活动能为幼儿提供更多自由交往机会，创设幼儿喜欢区角并提供丰富可操作材料，能促进幼儿间自主交往。比如在积木区，搭建积木（尤其是大型积木）经常需要幼儿间相互合作，经过主动寻求同伴在材料上帮助和支持，共同约定、合作并完成游戏主题，在这个过程中锻炼了本身交往能力，发展了幼儿社会性。第11页1、教会孩子一些惯用交往语言幼儿交往环境是一群体，要掌握交往技能，我们应先教会幼儿自主交往语言如：礼貌用语，见到同伴主动打招呼“你好”、“我叫”、；协商语言：“请给我看一下好吗？”抱歉语言：“对不起”等。惯用礼貌、商议语气和小搭档说话，能使孩子克服自我为中心，激发孩子交往欲望，提升交往能力。第12页2、让孩子学会合作与分享具备合作能力是孩子与人交往第一要素，经过与同伴合作游戏，孩子会为处理问题而主动与同伴协商、配合、互助，共同体验合作带来成功与喜悦，从而增强孩子间合作意识，学会合作分工，以确保交往行为顺利进行。另外，让孩子知道好吃大家吃，好玩大家玩，以分享食物、分享玩具和分享高兴为内容开展系列活动，能促进同伴间关系融洽，使孩子之间建立起平等友好关系，激发人际交往主动性。第13页在同伴交往过程中，孩子间难免要产生冲突，这未必完全是件坏事，孩子需要在面临、认识与处理冲突中了解人际关系，学习交往技巧，发展人际关系智能。但大多数幼儿并不能从交往经历中归纳出利用社会技能规律，还需要成人指导帮助。我们能够把日常生活中所发生、含有经典意义真实事件提炼出来，采取当场引发矛盾或事后演出某个冲突情景方法，集中幼儿注意和思索，然后启发幼儿对冲突情景议论和评价，并主动提出处理矛盾冲突方法，以帮助幼儿提升交往能力。3、训练幼儿独立处理交往冲突能力第14页（三）利用游戏活动提升幼儿交往能力幼儿与同伴间交往绝大多数是在游戏情境中发生。在游戏中，幼儿分工合作，有共同目标、计划。在游戏中，幼儿必须服从一定指挥，恪守共同规则，要相互协作、尊重、关心与帮助，大家为玩好游戏而努力，如孩子喜欢角色游戏扮家家，经过接待和招待客人，发展了语言，增加了社会交往经验。合作游戏玩沙，在一定安全规则下，孩子们经过邀请、合作、商议，共同完成游戏主题等等。游戏更能调动幼儿交往主动性和主动性，提升了交往能力，增加了交往乐趣。第15页人是生活性动物，早晚要走出家门，面向大千世界，作为家长，不能只一味开发智力，望子成龙，而忽略了幼儿交往，使幼儿形成了过于依恋家人、任性孤僻等不良行为，影响与人交往能力。家长应经常带幼儿外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然美好，并引导幼儿观察周围人生活，勉励幼儿与他们简单交往第16页如：看到有困难人或老人、盲人，能够启发幼儿去帮助他们，做一个乐于助人富有同情心人。如：到超市或商场购物，勉励幼儿去向售货员说明想买东西，购回所买东西后，会说：“谢谢，再见”。这么，既培养了幼儿独立性，也促进了与人交往能力。在幼稚园，则能够利用课余时间，率领幼儿去串班玩，节日和哥哥姐姐或弟弟妹妹一起联欢，还能够带幼儿进小区探望老人等等，孩子们交往范围扩大了，交往能力自然而然也提升了。第17页未来社会是一个开放、互助社会，良好社会交往能力对一个人来说极为主要。经过丰富多彩社会交往活动，能改进同伴关系，提升幼儿交往能力，促进幼儿社会性发展。会交往人如同拥有开启人们心门金钥匙，也为本身发展拓展了更辽阔空间。学会交往，会让每一个孩子在今后成长中走出自己亮丽人生。第18页第19页