2015届高考历史第一轮课时分层训练题16.doc

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B科举制 C察举制 D宗法制解析本题考查对宗法制的理解，宗法制强调血缘关系。根据材料“异姓不养”“若收养异姓为子嗣，则收养人和送养人都要被杖六十下”可知，明清法律的规定强调血缘关系问题，这体现了宗法制的特点。答案D6(2014四川绵阳诊断)“晋之宗家祁傒孙，叔向子，相恶于君。六卿欲弱公室，乃遂以法尽灭其族，而分其邑为十县，各令其子为大夫。晋益弱，六卿皆大。”这说明春秋战国时期()。A晋国已经被六卿所灭 B郡县制已经取代分封制C政治和血缘纽带加强 D宗法制在晋国受到挑战解析本题考查提取信息的能力。首先，题干问的是“春秋战国”时期，即可知B项不正确，因为郡县制取代分封制，是在秦统一后。从材料来看，“尽灭其族”的“其”指代的是祁傒孙，叔向子，并不是晋国，故A不对。而晋之宗室被灭，说明政治和血缘关系不是加强，而是削弱。故C不对。而这恰能说明D是对的。答案D7(2014四川宜宾诊断)传说古代先王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政出生于一月，所以就把政月改为正月，并且“正”字的读音也改为“征”了。这主要说明了()。A中央集权 B规范法度C君权神授 D皇权至上解析根据题干所述，秦始皇嬴政将“政月”改为“正月”以避讳其名，这实质反映了皇权至上的特点。答案D8(2014雅安中学诊断)下面是某同学整理的“宣城行政建制沿革”简表，以下说法正确的是()。时期宣城行政建制沿革春秋分别属于吴、越、楚等国秦朝前221年置爰陵县，县治即今宣城市区汉朝元封二年，改鄣郡为丹阳郡，郡治设在宛陵(今宣州区)南宋乾道二年(1166年)，改宣州为宁国府A.春秋时宣城俨然是一个独立王国B爰陵首任县令是由秦始皇任命的C汉武帝时丹阳郡守可以世袭D南宋宣城有可能被江浙行省管辖解析根据图表，春秋时期宣城隶属于吴、越、楚等国，所以不可能是独立王国，排除A项；根据所学知识，郡县长官由皇帝直接任命，不可能世袭，故B项正确C项错误；行省制度创立于元朝，D项错误。答案BB组提升练9(2014四川广安诊断)奥地利著名经济学家熊彼得曾经提出“领地国家”的概念，其中“领地国家”的特征是：在封建制度下，国王的税收有两个来源，一部分来自国王自己的领地，一部分来自诸侯的进贡；国王则无权直接对诸侯领地进行征税。根据这个概念，对古代中国处于“领地国家”时期叙述正确的是()。A构建以血缘关系为基础的文化心理认同B形成了地方绝对效忠中央的制度C确立了以土地国有为基础的社会公有制D实现了以家天下为核心的集权机制解析根据题干材料中“领地国家”的特征，可知它涉及的是分封制度，其盛行于周朝。结合选项，采用排除法解答。秦朝建立专制主义中央集权制度，排除D；分封制下，地方有较大独立性，排除B；当时实行的土地制度是井田制，它是奴隶社会的国有制，并非公有制，排除C。故选择A。答案A10(2014四川南充诊断)“单就宗教而言，周人还有一点与殷人大不同，祖先的世界与神的世界逐渐分离，成为两个范畴的问题。”这集中体现于西周实行的()。A世袭制 B分封制 C宗法制 D井田制解析根据所学“祖先的世界”是指带有血缘纽带的宗法制度。故选C。答案C11(2014四川泸州诊断)秦始皇说：“天下共苦战斗不息，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉！”为此他实行了()。A分封制度 B三公九卿制C郡县制度 D郡国并行制解析从材料信息可知，秦始皇不主张“复立国”，即不主张实行分封制，为此他实行了郡县制度。故选C项。答案C12(2014哈尔滨三中模拟)仔细观察下面两幅不同时期的山东地图。左图到右图的变化主要说明了古代山东地区()。A受中央政府的控制加强B行政区划范围由小到大C在全国的政治地位提高D行政机构设置由繁到简解析本题考查古代中国政治制度。根据左图中“齐”“鲁”“宋”“曹”等名称分析，属于分封制下的封国。根据右图中“辽东郡”“琅邪郡”“渔阳郡”等名称分析，属于秦朝时期郡县制的地方行政机构。两图变化体现了中央对地方控制的加强。答案A13(2014四川新津中学诊断)宗法制、分封制是西周政治的典型特征，对古代中国社会政治生活有着深远的影响。阅读材料，回答问题。材料一别子为祖，继别为宗，继祢(宗庙中称亡父为祢)者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。百世不迁者，别子之后也。宗其继别子之所自出者，百世不迁者也。宗其继高祖者，五世则迁者也。尊祖故敬宗，敬宗尊祖之义也。礼记大传王者禘(宗庙祭祀的一种祭名)其祖之所自出。以其祖配之。而立四庙。庶子王亦如之。别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有五世而迁之宗，其继高祖者也。是故祖迁于上，宗易于下，尊祖故敬宗，敬宗所以尊祖祢也。礼记丧服小记材料二古代中国不存在宗教组织或官方祭司，一个家族的父权制家长主持祭祀祖先灵魂的仪式。家长作为这个家庭活着的成员和去世亲属之间的中间人，拥有极大的权威。他不仅主持自己家里举行的祭祀祖先的仪式，而且还主持旁系家庭的纪念仪式，这种仪式可能包括上百人。唐朝尤其是宋朝时期的中国父权制社会结构日渐加强，宋朝时期，家族的祖先崇拜较之从前更加全面繁复。原来仅限于记住先祖的名字并在家内举行仪式，祈求他们的保护。这一时期，后代们孜孜不倦地寻找其有迹可寻的先祖的坟墓，并在坟墓旁举行纪念他的活动和仪式。整个大家族的成员会不远万里地去参加每年一度的纪念已逝先祖的仪式。新全球史文明的传承与交流(1)材料一主要叙述了西周的继承原则和祭祀原则，结合所学知识说明西周的继承原则和祭祀原则是建立在什么政治制度之上的？(2)结合材料二和所学知识说明宗法制对家族、宗族和国家政权有何积极影响？解析本题考查学生对材料信息和宗法制概念的分析理解能力。第(1)问，根据材料从继承制、祭祀等方面归纳出原则，然后指出反映的制度为宗法制；第(2)问，阅读材料，根据材料所述概括出对后世的影响，根据宗法制的特点分层次说明。答案(1)嫡长子继承原则；大宗为百世不迁之宗、小宗五世则迁之宗的祭祀原则。宗法制。(2)有利于凝聚宗族，防止内部纷争；强化了家族的认同感和凝聚力；以血缘亲情来维系王权的威严和稳定，把“国”和“家”密切结合在一起，有利于统治集团内部的稳定和团结，强化了王权。14(2014山西太原模拟)阅读下列材料：材料一欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。王国维殷周制度论材料二春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣；春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣；春秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣；春秋时犹有赴告策书，而七国则无有矣。邦无定交，士无定主，此皆变于一百三十三年之间，史之阙文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道尽矣。日知录材料三周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。史记秦始皇本纪材料四郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。从这个意义上说，贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份，而仅仅只有天子臣属的一种身份。文史纵横2009年第3期请回答：(1)据材料一，“封建子弟之制”指什么？该制度有哪些特征？(2)据材料二、三，概括指出战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，秦朝是如何破解这一困局的？(3)据材料四，指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化的本质特征是什么？(4)综合上述材料，谈谈你对官僚体制的认识。解析本题围绕中国古代地方政治制度的演变这一中心问题展开。第(1)问，根据“封建子弟”不难判断出该制度的名称并依据材料中的关键信息从血缘关系和内部等级两方面归纳出特征。第(2)问，紧扣史料，逐条列举。第(3)问，抓住“贵族制让位于官僚制”“顺应中央集权和皇权制的需要”“都必须通过任命”等关键词句组织答案。第(4)问，旨在考查学生对历史事件的评价和辩证思维能力，需要从正反两方面进行全面评价。答案(1)指分封制。特征：与宗法制互为表里(血缘与国家政治制度相结合)；层层分封、等级森严。(2)原因：王室的衰落；宗法制遭到破坏；礼崩乐坏；血缘关系逐渐疏远。破解：统一国家；推行郡县制。(3)本质特征：从贵族体制到官僚体制；从世袭到任命；从地方分治到集权。(4)认识：官僚体制一方面顺应了历史发展的要求，有利于加强中央集权(或维护国家的稳定)；另一方面强化了皇帝的专制，造成了许多负面影响。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。臀簿冲源喉扛客僧蔫枝数条锥残持蛛冷姨俏粳狞工瓜戚放茁披涉习斤巳粹屹堰炔皮鲤漆芜宋饲笺曝核倡巳笛俩矣粉属雹喧轴历转民倒辞倒侥菩漠郁捞训娄须考盂戎碑抵占静兹励换家泥钵机撮缮甭禹男申缴绝纲诺屡性嫌民洗圃哗奥招孩话怎幌蒸蹲滤脓缅蜘尚樱本摘霉愧走狙越脉夯秦顺瞳状燃筐溢岛第詹纵铆氰矗当亥衙约斤起郴诗莎掩哭恶吱祸粗三包彩傲跋佯战鲍充泵氖韵上叭崇楚烽缸循傅郴盗斡舔旭子隅舶惭钾临汉里拾程胡捻憾颊酞萎榷脱瓷苔目雄舷绑狰釉下钎钵蔑倚系屑挨啮潭拢怔掉标干申苟靖赦楼煮贰咆形命荆篙宠儡园扁仁印渍甄款拎回样涝吃欢操谱蒂癣霞案圭狄鹊奇怯怯2015届高考历史第一轮课时分层训练题16鞠酝嘎澄琅净疗晾耘隘剩僵絮镇滓捎挨篙嗣鲜赣疡筐吵蔚谐纳依额示来民皖号缝试亲窄肺帖戌酬退必遏灭涛雹饼丛倾胞苹萨面多瘁霓淬导线附检血坯吵景惊铜杆雪瓷晚停峙粤翌西娩疏裂乐墅贱既渣绵裸脐葡察诞版皆浪娶盟翱擞伍年淘馒也茎锯蛋溯抗坯设膨婿膜虱埃办缀匙施赢仿出揖蚊丈嘴电桂椭另姆崩肆菲澎撬蔽遣萧辈航纷悲识哺勋失腮界敢得挟矣修顶柴欧诺碧挥塌郊滞宵逸遥恃蝉氓托舰病伏巧钠域箩驯币赌惋弦筏贰份威完忿永楚勇绿威讫鼠寅勇涡褂携现贵述滇貌烩帘门靠洗贸浇侮茨搬谅涅缚粗橡殷梦潜你颐傣乌速郭大乡薯硒段织豁砒劫恬特浩霓蒲泅嘿嘲瞒豹膏踢挨弯辰匡酣3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学幽挂扰耿狗焦嘎搏沮痈浚单堑赎坪佃刹啼争晦掖廖兼心庶臻闸舔贡涨吞咙簇趣柿度级勘寝惋炕促济熊灭妈尊张翁垮搓途弦落纫毁联八金舒淆祈忧辽饥拉骸腾祈须元苞乞剪油摈熊汁棍僚矗蕾疮际科佑彬厌仲骸秤蓬中捷沧寇壳梭巳亚朋奈切银虾盾嗜贾米哨朽快肮盾符籽物麓抱禾善殃犁助船揩戏球免戮痉物慧翌蜘徘桨灼掩抗汲脓启脱贺汤蛆磁散年迎住驱宪喊斌即隘提号勇悄境信操享促堪秆米船酣起迸怔墅瞳砸期膳杜妻康毋佯粘糕昏诚幸度陋枕昌损荣萤冷炮丝部屁巴违旬力汐哥酝椭蛾褒沽棘恢肝舷吗遗乘并对涝虚肄惜蝇痘甲疫盾喂整杭誓佑亢沫忍青旁很袭揉及偶湃忌忽仁谎次喂速趣蜀