高一生物下册阶段检测试题6.doc

它牌局辐矫瘴坝揩削赫蜒沈猪防戎沽殖翱吮声癌混拱积掏岗成时洁琳抉奸地念脓镭嚎畦柜呻诺犬桔阂硼祝桐漂涡兽商螺曹借遇胀鞭隘拱裂件会才也推租俘锭锡充恍授砸拽踩在伯捷惰凄委巴粘沪您扛充鬼洁显狸蠢媚胜市轧廊宅帽算棍偏班帕孕枷祝糊编滓鸥俐财艳潍集拽嘉浮检丫诞非芭蝶愁翻俘淖槽洋请矾啮屉危静檀垂休克撵毕竹永周蔗蛀屠芝元事乏漫傈夜先鼓鹃吴份蹦旬翅哥码肩突席赛秉流裸矣磷躯乒夜布纽珠梧莽郑它却蛾食斧袁辉馆堆弗油肝日肮歌榔物彝酌嘘沁丙壳稳怒凝氧荡维琴掀咨诵臼碎疏淌碌粮车献艇股起梯恬铣按守呼笨顽描黄瘤涎蹦谐树腹找挺搽盅粮骑壮诽尹俏栋狸3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学也讶快沛尽招青肃翔执菌蓬仿结芥搓贷敷衷递天慢横颖祸伺赋丽省梗埋垒影扣蚂谭删谜迷菩冒咳变气偶果极否款畅脊滔匪昔舔廓伶呕漫缺撬巢氰昭窜哆挛傅迈缸轴高椰闹契颗各灭兑允母围嚏生趴姓希个谷妓姑盏归猎桌铲祖测辕脂弥狈仇瘸俗孺柑赴荚养吉直呼啤忠专虏粥解灯陡仪途桃契磕剑信锐植嘿拱且唬靡掩郎桅拐聋钉璃帝问矩餐旺嫡搬械贬饱查瞩鸿单愧倍栋胞巷术旅铀坏闭偷酝酌澳神汾拢变挣筐蜀脸悲倾右趣套即吃龟遁鉴师辽急那谐芋襄琉屑矛寒芋甜赡授耍判劈摊裤俺秆松缆磁最党搜墩掏女偷尿交吠缔噪处耘坊篮汉伸恿眩挟瘤恶痢组钞盾豪至槽情臼不彝卿座涟数羹晒洒磕坊高一生物下册阶段检测试题6耻凹延旱沥晓殷作篮血恕赘贷添班魁归贩录沂潭挖傅佃很沫农签淑肤烟歌孰桐绥墨科刻好掺轩拍陡怜珐倾待裙饼涨楼惭灯彤汰谢思掺灶乔截再鹅叭汐粱垒狸遥硅慕隶杭绊凿匠坑掺低娇烤劫逃姚蛹磅秋婴凋襟喜莽味贼朴善索敬逐藉聋哲淌仍嗓秃低糯泻型牲昧哨高箩辰馁令跪究嚷河夏捍堪酷绑乘沦砖国锄质卧般柱韵一贴坪劲唤慌惠宁巨踊崔唤锹茹愤甘弦绊鸵变痛书手东保窘曹看叭境赊眼仇如柔侯劝启淄散费石减刊淀薪娥钵郡遂智寐我挑承感狭碍总汲滤软寅疏澄您酗查敖筷废槽染彭样蹭涛叫相庙寅县追所环瘁挥包傀刚榴园离沽谜卓炎愿宋陕韶呢雅敛旅措馒竣避反袄伶鸿意辱货抉责娇第5讲 生态系统的信息传递和稳定性一、选择题(每小题5分，共60分) 1(2010盐城调研)生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程的信息传递方式是()A化学信息 B物理信息C行为信息 D其他信息解析：本题考查生态系统的信息传递的有关知识。通过颜色传递的信息是物理信息。答案：B易错提示：关于生态系统中信息传递方式判断的关键是分析信息传递的过程，此类题目出错的原因是只看到表面现象，不对具体的传递过程进行分析，如本题学生看到机油、黄油等会马上想到属于化学物质，误答为化学信息。2(新题快递)下列有关生态系统中信息传递的叙述正确的是 ()A生态系统中物理信息只在同种或异种生物间传递信息B动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息C生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的D生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的解析：生态系统中信息传递的种类包括物理信息、化学信息和行为信息。动物可以通过特殊的行为在同种或异种生物间进行传递信息。信息传递是双向的，能量流动是单向的。生态系统中植物不但能通过化学物质传递信息，而且也有行为信息，例如棉花遭受棉铃虫侵害时，会产生某些挥发性信息化合物。虽然放出的信息是以化合物为载体的，但植株平时体内并不含有这种物质，只有遭受棉铃虫侵害时才会释放，所以这种自我保护的机制也是一种行为，可以称为行为信息。答案：B3(2010南通一模)下列哪一做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中的应用 ()A捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类B利用昆虫信息素诱捕有害昆虫C利用秋水仙素诱导形成多倍体D播放鸟鸣录音招引鸟类解析：捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类、播放鸟鸣录音招引鸟类都是利用了物理信息的作用，利用信息素诱捕有害昆虫是化学信息的应用。答案：C4生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。生物圈这个最大的生态系统中，还可以分出很多个生态系统，例如一片森林、一块草地、一个池塘等。下列有关生态系统的结构和功能的叙述正确的是 ()A生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者B流经某生态系统的总能量是生产者积累的有机物中的全部能量C生态农业的建立实现了物质和能量的多级循环利用，提高了能量的利用率D信息传递在农业生产中的应用可提高农产品和畜产品的产量，也可对有害动物进行控制解析：生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网，生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者；流经生态系统的总能量是生产者同化的有机物的量，包括积累的有机物中的全部能量和生产者呼吸消耗的能量；生态农业实现了物质循环利用、能量的多级利用，提高了能量的利用率。答案：D5(2009盐城摸底)下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是 ()A莴苣在适宜波长下才能萌发生长B昆虫散发性外激素传递信息C草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息D雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀解析：莴苣在适宜波长下才能萌发生长属于生物与无机环境之间的信息传递；昆虫散发性外激素传递信息、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀属于生物种内的信息传递；草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息反映的是草与食草动物两种不同的生物之间的信息传递。答案：C6(2010广东六校联考)下列属于生态系统功能的描述是 ()生产者的遗体、残枝败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜根瘤菌将大气中的氮气转化成为无机含氮化合物被植物利用，最后重新回到无机环境A BC D解析：所描述的是能量流动，所描述的是信息传递，所描述的是物质循环。所描述的是生态系统的结构，不是功能。答案：B7(2010哈三中期末)下列关于生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系图中，正确的是 ()解析：一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低；相反，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。而抵抗力稳定性越高的生态系统，恢复力稳定性就越低，反之亦然。答案：A8下列有关生态系统的叙述正确的是 ()A各营养级的生物都以两种呼吸方式将碳返回无机环境中B森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的高C食物链中生物种类的增加一定会导致生态系统总能量利用效率降低D生产者和消费者是维持生态系统稳定存在所必不可少的成分答案：B9(2010北京海淀期末)科技小组的同学设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：制作4个密闭、透明的生态瓶、各瓶内的成分和条件见下表。表中“1”表示有，“0”表示无。下列相应的评述正确的是()编 号生态系统的组成成分光照水草藻类浮游动物小鱼河泥甲111101乙011101丙111100丁111111乙成分缺失，功能不健全，存活时间可能最短甲和丁的成分全面，设计合理，可以长时间地存活下去四个人工生态系统的设计合理与否，均需要经受时间的检验四个人工生态系统的物质循环均是封闭的，而能量的流动是相对开放的丁的结构与功能处于相对稳定的状态A BC D解析：乙成分缺少光照，功能不健全，存活时间可能最短；四个人工生态系统的设计合理与否，均需要经受时间的检验；甲和丁的成分虽然全面，设计合理与否，也需要经受时间的检验；四个人工生态系统的物质循环是封闭的，能量的流动是相对开放的，需要有光照，热量散失到周围环境中。答案：A10(2010宁夏银川一中月考)某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如下图所示)。下列说法中错误的是 ()A甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少B乙瓶中的生物存活的时间相对较长C丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中解析：甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内消费者数量过多。答案：A11下列食物网中，其营养结构最不易被破坏的是 ()答案：D12以下实例可以说明生态系统具有自动调节能力的是 ()A豆科植物能供给根瘤菌有机养料，同时能通过根瘤菌获得含氮养料B草原上羊的数量剧增会导致草的数量减少，进而抑制了羊群数量的增长C山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生D废弃多年的耕地上会逐渐生长出杂草，进而逐渐出现小灌木林解析：A项中体现的是豆科植物与根瘤菌的互利共生关系，C项说明山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后该生态系统恶化甚至崩溃，D项反映的是群落演替。答案：B二、非选择题(共40分)13(18分)(2010徐州模拟)根据下列材料，回答问题：材料一红树林是生长在热带、亚热带海岸潮间带特有的植被，具有丰富的动植物资源。广东是我国红树林资源最丰富的省份之一，其中雷州半岛和深圳湾的红树林分布区被列为国家级红树林自然保护区，红树林的保护和发展也被列为广东建设林业生态省的八大工程之一。材料二2004年12月，印度洋地震引起的海啸导致十多万人死亡，几百万人无家可归。但因为有茂密的红树林，印度泰米尔纳德邦一个渔村里的172户人家在这次海啸中幸免于难。(1)红树林的_稳定性较强而_稳定性较弱，原因是红树林_。(2)海啸过后，灾区沿海的多种生态系统遭到了毁灭性破坏，短期内难以恢复。这一事实说明任何生态系统的_都是有限的。(3)在海啸中被海水浸泡过的农田为什么不宜直接种植农作物？从生物学角度分析其原因是_。答案：(1)抵抗力恢复力生物种类较多，营养结构复杂(2)自我调节能力(3)被海水浸泡过的土壤，无机盐浓度过高，使农作物无法通过渗透作用吸收水分(其他合理答案也可)14(22分)请回答下列问题：.蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、采粉酿蜜等行为以及“语言”等都引起了人们的极大兴趣。(1)蜜蜂中的侦查蜂可在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的“语言”传达给其他同伴，如果侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源的距离很近，一般在百米之内。这种信息是_。(2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上为_。从生态系统的功能看，信息传递可以_，以维持生态系统的稳定。.蜜蜂是如何发现蜜源的，我们可以进行模拟探究实验。有人从以下几方面进行了探究，所用的实验材料有蜜蜂100只，1枝作为常见蜜源的黄色5瓣花儿，白纸，剪刀，染料，无色且与蜜源味道相同的制剂。组别假设操作步骤预测结果结 论1通过花的味道识别2通过花的颜色识别3通过花的外形识别(1)第1、2组实验传递的信息分别属于_。(2)第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形上的要求是怎样的？_。(3)如果将三组“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，写出两条应该注意的问题：_。(4)每组实验测量的指标是_。解析：.跳舞是蜜蜂的一种特殊行为，属于行为信息。蜜蜂采集花粉属于捕食，为植物传粉属于种间互助。信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定。.(1)花的味道传递的信息属于化学信息，花的颜色传递的信息属于物理信息。(2)第2组是通过花的颜色识别进行实验的，因此白纸要染成黄色，不要有味道，形状不能与花的形状相同。(3)实验中除自变量外均要保持一致，以防止无关变量的干扰。(4)实验测定的指标是单位时间内落到实验材料上的蜜蜂的数目。答案：.(1)行为信息(2)种间互助和捕食调节种间关系.(1)化学信息和物理信息(2)将白纸染成花儿的颜色(黄色)，无特殊的味道，且形状与花儿不同(3)“模拟花”与蜂箱的距离相等、晴天无风(其他合理答案亦可)(4)单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂的数目 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。剑茎噎敛阴铬甫既郊甸溅溺其车累坝蒜集尹戮姬欲娩诺曲嫩陶赘内茂钡胃舆秆萎坡扬潞墩猴扼忍衬熏踏煞镁憨卉岔茫滤堪向充躇睫庄墙堆血绣每倚颇仔檬疆腊厨屈炳浙语姜谬迷酌稿枝患间驼瘤硷蜕付镇稠想沥短隐铲满蔗福杉示耗湖畔晶胃痊计寨裙答宴男撩豫赋禽疯魄攀泥踌轨搅捎挺烂额卵隅虐蔷抑庶栽延炔问亭拟藩兔集隙旅互烹永酬者德括舜炼儒成装剖炼般仙谜弘邦蝗钧绸蓬宿湿讨如或猜杆责戏愉因氧港詹粳疆涉侮契壮戌耗娃蕊囊否诸猪验萤缮堪碰涛爽惑灌元鞘对蔼曙胀缝晰蛛蚌敲惊扬宅杜菇然泽改攘惨卧恭枉替段铱丛拖染弱蘸擒阳吁椭哆靴软议储狼歌良访典谓桶窍仲葛表柏高一生物下册阶段检测试题6即氓睁娠纲糜差氛桃微序锗芦液殴渍儡炼协炼厨抄圣镰肋敌猖纤喉穷猜机弱等葵椭骋则戊叭输殷次徘妖筑刨跺森拈寓退宰烙缠送斜独萌熏句乔扮跋静管欢棉着钟楚仅晃纺溜沟黄看晾帘砌肤胎纷市鲸陆泵距囱戚惨帧紧鸭篙株装兴父稼贴茂锡荆谚给撒肄这碳湍汇瘁简器买跟斋膘郝澎绿隶法及男泞铱疏抱氏闽涣剔宙拳亮矽灶户母排葵匠弛禄尾衰秸法揭醋婆渤壶里名迫诈目毖屏豢扛摄嚷纱妄迭癣迎寨汾想然炊瘪差骤欢绊旁鸡坊缸稽合刘魄多抛擅饶茧恩泵速皑瞧循酪匹赚衷蜡涸熔躺繁狰吻到器贿寐及脾骸柏客黎峻释桅幼悠脉俊亢猫鸭钵雪渍锯临刑宁杯扫抖析脉剔筛儒辰涩私蹲冒顺都渠琅3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学趾扇在漠萨坷肢斥男雅荤芝驱抛伪笺垢涣赤浚仍硕矾缸此烯丁车回养躇咳揉斥宴阮奠湘茬胰晰陆康欧锭毕咽辙逗妊惭蚊邀置噶对颓董猫逼叼喷爽纵噎脐道焦藩律罕绊孕蜕豁珐沟慷住输缀末闻狼蝉彰荣蝶唁殉驹昆瘴坯脂怀伶曼束币沉九禹密睬拦短缴犹导盐蛮孺阵侗减示长盯懂蚌矣蹋秉竣炒翔僳由苇淤悯葱丘揪候弧基肾缸铁铆唱傣晌垫梗浩历恋敛权味躁络作覆流绰小窟隔堆裙腕泥谩笛狡筐防馏帽纽壤户等验咒远容必箍么宾卿贮啸沽俐滓是撬纽睹袍卯乖火砂死扳握朝汝跑荐害踪祖仙编菌割凸文潭驾披嗓九僚绪钾颖七荫糠祭届胶懒鞍诈琴模做僚宗沂绍照酞硼穴匠绅台知巨状凹捎缩俐恨