例谈教学重点的确定市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

例谈例谈“教学重点确定教学重点确定”双名基地中学英语三组双名基地中学英语三组 吕步云吕步云第1页关于加强中小学课程管理若干意见关于加强中小学课程管理若干意见n n精心地进行教学设计精心地进行教学设计n n教学内容要深浅适度，抓住最精要教学内容要深浅适度，抓住最精要 “关键知识关键知识”n n把握学生现有水平情况，找准教学重点把握学生现有水平情况，找准教学重点和难点，不随意拔高要求，并考虑处理和难点，不随意拔高要求，并考虑处理教学重点和难点详细办法教学重点和难点详细办法第2页一、教师迷惑和误区一、教师迷惑和误区n n什么是教学重点？什么是教学重点？n n有了教学目标，为何还要强调教学重点？有了教学目标，为何还要强调教学重点？n n教学重点和教学目标关系是什么？教学重点和教学目标关系是什么？n n怎样确定教学重点？以什么为依据？怎样确定教学重点？以什么为依据？第3页例1：RevisionofPassiveVoiceTeachingObjectives:uKnowledgeobjectives:Togetstudentsfamiliarwiththeuseofpassivevoice.(fourtenses)uAbilityobjectives:Tohelpstudentsdeveloptheskillofusingpassivevoice.uEmotionobjectives:ToencouragestudentstospeakEnglishinandoutofclass第4页例2：UnitFourLessonOnePopulationProblemsTeaching objectives:Bytheendofthelesson,studentswillbeable1.tolearnthepastperfecttense2.togothroughthetext3.toimprovethelisteningskills4.todiscussproblemsandcauses第5页案例存在问题：案例存在问题：n n没有列出教学重点（例没有列出教学重点（例1、例、例2）n n从目标中看不出教学重点（例从目标中看不出教学重点（例1、例、例2）n n即使以其中任意一条作为教学重点，也即使以其中任意一条作为教学重点，也没有呼应课型（例没有呼应课型（例2）n n教学重点偏离或过于宽泛（例教学重点偏离或过于宽泛（例1、例、例2）第6页二、关于确定教学重点若干思索二、关于确定教学重点若干思索第7页1、什么是教学重点、什么是教学重点-最主要教学目标最主要教学目标 教材中最主要、最基本中心内容，是教师教材中最主要、最基本中心内容，是教师设计教学过程主要线索。教学目标中最为主设计教学过程主要线索。教学目标中最为主要目标即一节课教学重点，普通来说是语言要目标即一节课教学重点，普通来说是语言知识或语言技能层面目标。知识或语言技能层面目标。第8页Reading:FloodsTeachingObjectives:Knowledgeaims:1)Toknowthedifferencebetweenflashfloodsandslowfloods.2)Topracticeusingthepassivevoicetodescribefloods.3)Tointroducetheknowledgeoffloodswithwordcues.Ability&emotionaims:1)Todevelopstudents abilitiesofreadingskills,suchasscanning,skimming,guessing.2)Toarousestudentsawarenessontheenvironmentalprotectionandtheresponsibilitiesofhelpingothers.第9页 Key point:Usethepassivevoicetodescribefloods.（e.g.whenfloodshappen,roadsaredestroyed,peoplearekilled）Difficult point:Learnthemeaningofsomenewwordsthroughcontextualcomprehension.第10页2、确定教学重点依据、确定教学重点依据n n课程标准课程标准n n教材教材-文本解读文本解读n n教学目标教学目标n n单元课时、课型单元课时、课型第11页3、教学重点特点、教学重点特点稳定性、长久性、贯通一直稳定性、长久性、贯通一直第12页4、“目标、重点、难点目标、重点、难点”间关系间关系 教学过程是_过程 突出重点突出重点 突破难点突破难点 达成教学目标达成教学目标第13页（1）重点）重点难点难点 宾语从句中宾语从句中-“直接引语变间接引语中直接引语变间接引语中语序语序改变改变”第14页_“What will I be?”I asked what I would be.“Will I be pretty?”I asked if I would be pretty.“Will I be rich?”I asked if I would be rich._“What will I be?”“Will I be pretty?”“Will I be rich?”第15页_“What will I be?”I asked what _ _ be.“Will I be pretty?”I asked if _ _ be pretty.“Will I be rich?”I asked if _ _ be rich._“What will I be?”“Will I be pretty?”Will I be rich?”第16页_“What will I be?”I asked _ _ _ be.“Will I be pretty?”I asked _ _ _ be pretty.“Will I be rich?”I asked _ _ _ be rich._“What will I be?”“Will I be pretty?”“Will I be rich?”第17页I asked what I would.I asked if I would.“will I?”“Will I?”(how,when,why)(how,when,why)第18页I asked what.I asked if.(how,when,why)(how,when,why)第19页I asked.I asked.(how,when,why)(how,when,why)第20页（2）重点）重点难点难点Franceiscalling定语从句HowIwishIcould第21页（3）重点）重点难点难点n必定否定否定疑问疑问现在现在am/is/aream/is/areabletoabletoam/is/arenotam/is/arenotabletoabletoAreyou/IsheAreyou/Isheabletoableto过去过去was/werewas/wereabletoabletowas/werenotwas/werenotabletoabletoWereyou/Wereyou/WasheableWasheabletoton未来willbeabletowillbeabletowillnotbewillnotbeabletoabletoWillyou/heWillyou/hebeabletobeableto?beableto使用方法第22页5、教学重点与特定课型相关、教学重点与特定课型相关 听说课、阅读课、写作课、讲评课听说课、阅读课、写作课、讲评课等，其重点必定带有该课型独有特征。等，其重点必定带有该课型独有特征。能够说，教学重点是一节课灵魂，表达能够说，教学重点是一节课灵魂，表达一节课价值所在。一节课价值所在。第23页三、确定教学重点步骤三、确定教学重点步骤第24页Unit Three Lesson Three“Wonders of the World”（New Century English,Book V）第25页确定确定教学重点教学重点梳理单元整体梳理单元整体教学目标教学目标语言知识语言知识语言技能语言技能综合利用能力综合利用能力情感态度情感态度按课时、课型按课时、课型分配教学目标分配教学目标Period 1,2,3,4听听,说说,读读,写写,语法语法提炼、整合形成提炼、整合形成份课时教学重点份课时教学重点设计教学活动设计教学活动突出教学重点突出教学重点第26页Thanks!第27页II、将上述目标按课时、课型进行分配、将上述目标按课时、课型进行分配【语言技能语言技能语言技能语言技能】读读读读能了解课文和阅读材料能了解课文和阅读材料（2 2、4 4）能了解本课全部关键词汇在语篇中含义，并能灵活能了解本课全部关键词汇在语篇中含义，并能灵活应用应用（2 2、4 4）能认读本课全部扩展词汇能认读本课全部扩展词汇（1 1、2 2、3 3、4 4）能读懂难度与阅读材料相仿、仅含少许生词介绍建能读懂难度与阅读材料相仿、仅含少许生词介绍建筑和景点文章筑和景点文章（4 4）第28页I.TeachingObjectives:Bytheendofthelesson,studentswillbeableto1.readandexpresswholeanddecimalnumberscorrectly2.describeobjectsinweightsandmeasures3.describe“theGreatPyramid”.4.developinterestinforeigncultureandhistoryII.KeypointDescribe objects in weights and measures.III.DifficultpointReadnumberscorrectly.第29页