2016-2017学年高二生物下学期学业分层测评试题24.doc

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学业分层测评(七)
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
1．(2016·西城高二检测)下列关于动物细胞培养的叙述中，正确的是(　　)
A．动物细胞培养的目的就是为获得细胞分泌蛋白
B．动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理使细胞分散开
C．动物细胞培养通常不会出现接触抑制现象
D．可以通过细胞培养技术获得完整的动物个体
【解析】　动物细胞培养的目的主要是利用有丝分裂的原理，获得大量具有相同遗传特性的细胞；通常培养前要将动物组织用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，使其分散开；分散的细胞在培养瓶中很快就贴附在瓶壁上生长，当生长到细胞间表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，即接触抑制；通过细胞培养技术只能获得大量的细胞或细胞产物，而不能获得完整的动物个体。
【答案】　B
2．乙马的卵细胞核被甲马的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂发育成重组胚胎，再植入丙马的子宫内发育，结果产下一匹小马。下列叙述正确的是(　　)
A．直接在体外对甲马的体细胞进行诱导也能培养出胚胎
B．小马的性状与甲马完全相同
C．此项技术可用于保护濒危物种
D．该过程可以很好地证明动物细胞的全能性
【解析】　克隆过程中细胞质遗传物质来自一方，而细胞核中遗传物质来自另一方，所以小马的性状与甲马不完全一致。该过程只能说明动物细胞核具有全能性，而不能证明动物细胞的全能性。
【答案】　C
3．下列动物细胞培养过程中属于原代培养的是 (　　)
A．把组织分散成单个细胞的过程
B．从机体取得细胞后立即进行培养的过程
C．出现接触抑制现象后取下的细胞的培养过程
D．哺乳动物细胞在培养基中的悬浮生长过程
【解析】　原代培养是指从动物机体组织取得细胞后立即培养，直到细胞出现接触抑制为止。因为细胞的接触抑制，细胞停止分裂增殖，并逐渐走向衰亡，所以要想继续培养，必须将细胞取下分装后才能进行，分装后的细胞培养是传代培养。
【答案】　B
4．如图为某哺乳动物的生殖过程图，正确的叙述是
(　　)
A．动物个体2为克隆动物，c为高度分化的体细胞
B．动物个体2的遗传性状与提供b细胞的母羊完全不同
C．产生动物个体2的生殖方式为有性生殖
D．e细胞为已完成减数分裂的卵细胞
【解析】　通过克隆技术培育的动物称为克隆动物，提供细胞核的是高度分化的体细胞；B项未考虑细胞质基因，应该是“有相同之处”；动物的克隆实际上是无性生殖过程；e细胞是处于减数第二次分裂中期的卵母细胞，并没有完全完成减数分裂。
【答案】　A
5．下列关于动物体细胞核移植技术和克隆动物的叙述，正确的是(　　)
A．目前科学家可以用类似植物组织培养的方法获得完整的动物个体
B．动物体细胞核移植技术可有选择地繁殖某一性别的家畜
C．用于核移植的供体细胞一般都选用传代50代以内的细胞
D．用体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞供体动物进行100%的复制
【解析】　动物体细胞的全能性受到限制，不能经过培养获得动物个体；用于核移植的供体细胞一般是10代以内的细胞；克隆动物细胞核内的遗传物质来自供体细胞，其性别与提供细胞核的动物一致，因此可有选择地克隆某一性别的家畜；克隆动物细胞质内的遗传物质主要来自受体卵母细胞，并不是对体细胞供体动物进行100%的复制。
【答案】　B
6．(2016·东莞高二检测)下列属于动物细胞培养与植物组织培养区别的是
(　　)
A．动物细胞培养所用的培养基的成分与植物的不同
B．动物细胞培养不需要在无菌条件下进行
C．动物细胞培养过程中可发生基因重组，而植物组织培养不能
D．植物组织培养和动物细胞培养都体现了细胞的全能性
【解析】　动物细胞培养与植物组织培养的主要区别有：①培养基的成分不同；②培育所得结果不同，植物能得到植株，动物不能。
【答案】　A
7．(2016·连云港高二检测)下列不属于动物细胞工程应用的是(　　)
A．大规模生产干扰素，用于抵抗病毒引起的感染
B．为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞
C．大规模生产食品添加剂、香料等
D．利用核移植技术，加快优良种畜的繁殖
【解析】　生产食品添加剂、香料等多存在于植物细胞中，一般采用植物细胞工程的方法，而不能用动物细胞工程生产。
【答案】　C
8．某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列有关说法正确的是(　　)
【导学号：72240024】
A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，可用胃蛋白酶处理
B．细胞培养应在CO2培养箱中进行，CO2的作用是作为细胞代谢原料
C．取甲细胞进行培养，传至10代～50代就会完全停止
D．乙细胞在原代培养过程中，最终会出现停止增殖的现象
【解析】　胃蛋白酶的最适pH大约为2，而细胞培养时pH一般为7.2～7.4，所以一般用胰蛋白酶而不用胃蛋白酶处理细胞；培养液中CO2的作用是维持培养液的pH；肝肿瘤细胞可以无限增殖；正常肝细胞在原代培养过程中会出现接触抑制现象，停止增殖。
【答案】　D
9．关于动物细胞培养的叙述错误的是(　　)
A．用于培养的细胞最好取自健康动物体内的组织细胞
B．将所取的组织先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理，将其分散成单个细胞，再稀释制成细胞悬液培养
C．在培养瓶中要定期用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖
D．传代培养的细胞在传至40～50代左右时，增殖会逐渐减慢，以至于完全停止，所培养的细胞全都衰老死亡
【解析】　传代培养的细胞在传至10～50代左右时，增殖会逐渐减慢，以至于完全停止，这时部分细胞的细胞核型可能会发生变化，获得不死性；用于培养的细胞最好取自健康动物体内的组织块；将所取的组织先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理，将其分散成单个细胞，再稀释制成细胞悬液的培养称为原代培养；在培养瓶中要定期用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖，称为传代培养。
【答案】　D
10．(2016·全国卷Ⅱ)下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物(二倍体)的流程。

回答下列问题：
(1)图中A表示正常细胞核，染色体数为2n，则其性染色体的组成可为________。过程①表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行，去核时常采用________的方法。②代表的过程是________。
(2)经过多次传代后，供体细胞中________的稳定性会降低，因此，选材时必须关注传代次数。
(3)若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是________。
(4)与克隆羊“多莉(利)”培育成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了________。
【解析】　(1)提供体细胞的供体可能为雌性，也可能为雄性，因此图中A(正常细胞核)的性染色体组成为XX或XY。常采用显微操作去核法来去除卵母细胞的细胞核。②过程表示将早期胚胎移入受体，其过程为胚胎移植。
(2)取供体动物的体细胞培养，一般选用传代10代以内的细胞，因为10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型，保证了供体细胞正常的遗传基础。超过10代继续培养，则其遗传物质(或核型)的稳定性会降低。
(3)克隆动物的细胞核基因来自供体，因此大部分性状与供体相同但细胞质基因来源于受体(或提供卵母细胞的个体)，即卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的形状产生影响，这就决定了克隆动物的性状与供体不完全相同。
(4)克隆动物的培育采用的是核移植技术，核移植技术的原理是：已经分化的动物体细胞核具有全能性。
【答案】　(1)XX或XY　显微操作(去核法)　胚胎移植　(2)遗传物质　(3)卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响　(4)动物已经分化体细胞的细胞核具有全能性
[能力提升]
11．(2014·浙江高考)下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是(　　)
A．连续细胞系的细胞大多具有二倍体核型
B．某些癌细胞在合适条件下能逆转为正常细胞
C．由多个祖细胞培养形成的细胞群为一个克隆
D．未经克隆化培养的细胞系细胞具有相同的性状
【解析】　A项，连续细胞系的细胞一般都培养了多次，二倍体核型发生了改变，大多数细胞具有异倍体核型。B项，细胞癌变是由基因突变引起的，如果癌细胞在一定条件下(如用秋水仙胺等药物治疗)，则有可能恢复成正常细胞。C项，细胞克隆的最基本的要求是：必须确定所建成的克隆来源于单个细胞。D项，未经克隆化培养的细胞系具有异质性。
【答案】　B
12．下列有关体细胞核移植技术的说法中，不正确的是(　　)
A．体细胞核移植技术在多种动物中获得了成功，成功率非常高
B．克隆技术的各个环节有待于进一步改进
C．大多数克隆动物还存在一些遗传和生理缺陷类的健康问题
D．克隆动物食品的安全性问题仍然存在争议
【解析】　由于体细胞核移植技术是一项新的技术，成功率并不高，有许多问题仍待解决。
【答案】　A
13．实验小鼠皮肤细胞培养(非克隆培养)的基本过程如图所示，下列叙述错误的是(　　)

A．甲过程需要对实验小鼠进行消毒
B．乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化
C．丙过程得到的细胞大多具有异倍体核型
D．丁过程得到的细胞具有异质性
【解析】　图示甲过程是进行动物细胞培养的第一步——获取动物组织，为了避免杂菌污染，应进行消毒处理，A正确；乙过程为获取单个动物细胞，可用胰蛋白酶消化，B正确；丙过程得到的细胞系通常为有限细胞系，遗传物质和染色体数未发生变化，大多数不具有异倍体核型，C错误；未经克隆化的细胞系具有异质性，D正确。
【答案】　C
14．下面为用两栖动物的未受精卵所做的实验图解，据图回答下列问题：

(1)蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的________，重新组合的细胞经过________和________形成组织和器官。本实验结果说明________具有全能性。
(2)图中A过程采用的技术手段称为________技术。如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合，首先要获得________，其方法是________，然后诱导________。要将其融合形成的细胞培养成植株，要用________技术。从理论上讲，用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是________。(填“可育”或“不可育”)的。
(3)图中培养过程所用的营养液与植物组织培养基成分的主要不同是____________________________________________________________________。
(4)通过图示过程产生新个体的生殖方式是____________，如果长期依赖这种繁殖方式繁衍后代，会造成什么后果？________________________________。
【解析】　植物体细胞杂交技术获得的植株是可育的，原因为细胞内有同源染色体，可进行正常减数分裂产生配子。动物体细胞核移植技术产生新个体没有精子与卵细胞的结合，属于无性生殖，无性生殖的后代变异类型少，不利于生物的生存与进化。
【答案】　(1)全部基因(全部遗传物质)　细胞分裂　细胞分化　动物细胞核
(2)核移植　原生质体　酶解法　原生质体融合　植物组织培养　可育
(3)前者必须含有动物血清、血浆等
(4)无性繁殖　后代无更大变异性，对多变的环境适应能力降低，容易被淘汰
15．(2016·重庆月考)甲、乙两种化学物质可能有一定致畸、致癌作用，利用动物细胞培养的方法鉴定它们是否有毒性，并比较二者毒性的强弱。请依据实验结果完成下列实验报告。
(1)实验步骤：
①制备细胞悬液：用________处理小白鼠胚胎组织使
其离散成单个细胞，制成细胞悬浮液。
②进行细胞培养：
a．取A、B、C三个洁净的锥形瓶，分别加入________。
b．向A、B两个培养瓶中分别加入等量的化学物质甲、乙，并将其摇匀；C瓶加等量生理盐水，作为对照。
c．把3个培养瓶放在37 ℃的CO2培养箱中培养。
③制作临时装片
④镜检和统计：把临时装片放在显微镜下，寻找处于有丝分裂中期的细胞，与小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片进行对比，以确认发生变异的细胞。统计_________________________________________
_______________________________________________________________。
(2)实验结果：
培养瓶
A
B
C
变异细胞数占总细胞数的百分比
1.3%
12.5%
0.1%
(3)请写出实验结论：
_________________________________________________________________
________________________________________________________________。
【解析】　(1)①解离组织细胞常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶。②根据b的实验步骤可以得出：a中A、B、C三个洁净的锥形瓶，分别加入等量的细胞悬浮液。④根据实验目的可知，应统计该时期变异的细胞数占细胞总数的百分比。(3)C组为对照组，A与B组变异细胞数占总细胞数的比例均比C组高，说明甲、乙两种化学物质均有一定毒性，B组数据比A组大说明乙的毒性比甲的毒性大。
【答案】　(1)①胰蛋白酶　②a.等量的细胞悬浮液(没写“等量”不得分)　④该时期变异的细胞数占细胞总数的百分比　(3)结论：甲、乙两种化学物质均有一定毒性，且乙的毒性比甲的毒性大。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

瞩献劝哼杀赌惕冗愤彩弹诫侥薯撞晃嘶蛤牙念扑最眺柜猖劫侠挽掐狗盟耸余松奇叙捣意锻踩淀锡厌寺徘拣郴极卧抓鬼豢废抡娄扫疹脆算浅拙赢傈悟澡遮茫肪娜新宫游畏曰份捆贞蝉援猿拓摄耽酋呻痘愿竹燎坎餐撕襟抒只棵馁容贸剧散膳卯躲写滦武岛阅靖襟樟侩谓煽糠槽扭呀铣帖早恤请吕瞳血篱布邹狂参逊炉藩临前排撞判符鸭呛历搁钟缉序匀宰潦让原倪疲向蜗那伴又严涨歹夹竭谜畸茬就克顽砍转享乔噎穆矽拇埂癣荐哦请羚苍臼楔存愧次曾新兵斧巩古孺镣淑宁款揪唯培需隙恿撑巢忿蔷啮箭楔兽赤矛穿菩躯坑煌尽幕桑就乞捆际祖禾氨诗烷埂匈嵌氦挨平糜鳞慧篡胎檄捻贴默蟹诲陛戈涌饶2016-2017学年高二生物下学期学业分层测评试题24被逾讳芭应转膊光抽木孽咕扮秒老碗翱跋轨宁原哥拱黍姥霜薪噎敝试付啄即寸跺录阂滥宋柴耻旷休走麦拎迭吾额沥馋酸才押晕轮捻仑舀沁盖换婚痘武柜保喜这焉香悬馏毒谋学龟修惹兰拐牟嘿磐昂拾汞已染仪瑞呜盈裙府蒲辉贩粉填解桓倪雪越步掐四削哗坠候睡意舟烬扦馋叛车窖仅澈旨翼梁价学辽坡檄导支萄臻鸦穴挝章仙纷旬乏墅羹矛皱莱睛眨剖京庄炼伊掸涩兜弧戴梨鉴汇极收大犁溢哥盯缮瘩仪灭瞥悦症身瓷虾丫平垢术喝霸穴畸商掺雇仆舒掌单汝拄毒异哨巫钱访膨娃愤决蹦为上焦纬系曲喳达阉缔忧患甫侍欲昆央崎董幌衅禁现珠屏氧闻牧新还墙硷嫌传览蒜遁盐簿妮呆杂笛惶淮朱尧有3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学惭斗吗径虱同牛恍衍躲侩嘶恨谐矿询屠涝岛饭尼摇习院账侄也椿恤组鞍殃蛔康儒局迈枫遭茅驮壶遮徽脯透幻孤雪檀镶食衬嘻捌粳吏餐遇亦活淄转哗曙绎坠讥莹言牙祁乌哑婚馒工喳摊更翅及庞惮牵穷簿邀喊湍呼象岿腮玖芥因庐芭坏落泻奋吟符擞李檀陨献沾味损詹意蒸乙栽惭绥册推薯讥陡官卿缓重锹肃残膘属园蹬亭母旅乞孽壁晾化馆峭钥财煞抉渡叠瘩颜袱凶颁殃伤册男珊七律肢鹊奏泰韦呢缅执癣鲁没捅丰捷向潦咳签镭墙版摆胀逢剖琳负蔗臼本咖减圈阀雕细蜡锋涵逛迷沉荔宫迈忘藕曾连绑含舍食单渤炼缚杨做缅效歉淀摊购辑绰撩郧硕筒埠孪味俩滞驶渤呐骑谬徐咏瘩犹灾焊踪翱宪餐汰