成人高等教育本科毕业论文工作管理办法.doc

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中国地质大学（北京）继续教育学院成人高等教育
本科毕业论文（设计）工作管理办法
（2010年12月）

一、目的和要求
毕业设计（论文）是教学中最后一个重要的教学环节，也是各个教学环节的继续、深化、补充和检验，其目的是通过这一环节使学生:
1、巩固并拓宽所学知识。
2、运用所学知识解决本专业某些理论和实际问题。
3、全面训练并提高学生调查研究和设计能力，搜集、检索、鉴别、运用文献资料的能力，外文和计算机应用能力，运用现代化手段进行定量分析的能力，理论概括和文字表达的能力，分析、解决问题的综合能力。
4、使学生掌握毕业设计和撰写论文的基本方法。
二、组织领导
全院的毕业论文（设计）工作在主管副院长统一领导下，由继续教育学院教学管理部、教学院（系）、教研室、指导教师分级落实完成。
1 继续教育学院职责
（1）编制年度毕业设计（论文）经费预算，根据学校下拨的经费总额，划拨相关院（系）毕业设计（论文）的经费；
（2）下达毕业设计（论文）任务给教学院（系）；
（3）协调解决场地和器材设备，为毕业设计（论文）工作的顺利进行提供保障；
（4）负责对毕业设计（论文）教学过程中的各个环节进行质量监督和检查；
（5）做好毕业设计（论文）工作总结，组织经验交流、评选院级优秀毕业设计（论文）、推荐校级优秀毕业设计（论文）；
（6）做好毕业设计（论文）的归档工作。
2、 教学院（系）毕业设计（论文）领导小组由教学院（系）主任、教研室主任组成，其
主要职责是：
（1）根据继续教育学院下达的教学任务，向各教研室布置毕业设计（论文）工作任务，对学生进行毕业设计工作动员；
（2）组织审定毕业设计（论文）题目，确定指导教师；
（3）定期检查各专业教研室毕业设计和论文工作的进度和质量。特别要做好题目审查、期中和答辩检查；
（4）成立答辩委员会和答辩小组；
（5）推荐优秀毕业设计（论文）；
（6）向继续教育学院报送设计（论文）成绩及归档资料。
3、 教研室是组织与指导学生进行毕业设计（论文）的基层单位。其主要任务是：
（1）成立以主任为组长的3-5人毕业设计（论文）工作指导小组；
（2）按照专业培养目标和毕业设计（论文）工作的基本要求，审定毕业设计（论文）题目
审题工作最好在毕业前一个学期末完成，最迟也应在毕业设计（论文）正式开始前两周结束；
（3）根据指导教师的情况，确认指导教师名单；
（4）检查毕业设计（论文）任务书的填写情况；
（5）考核指导教师的工作，把握毕业设计的进度和质量；
（6）组织毕业设计（论文）的答辩和成绩评定工作；
（7）做好本专业优秀毕业设计（论文）评选工作；
（8）认真进行毕业设计（论文）工作总结；
（9）汇总毕业设计（论文），送院（系）归档。
4、 指导教师：
毕业设计（论文）工作实行指导教师负责制。每个指导教师应对整个毕业设计（论文）阶段的教学活动全面负责。
指导教师条件及要求：
（1）毕业设计（论文）指导教师必须由讲师或相当于讲师以上的教师担任，其中教授、副教授等相应的高级职称的人应占一定的比例。
（2）各指导教师所带毕业设计（论文）的人数，一般不超过8人。指导教师确定以后，不要随意更换。
毕业设计（论文）指导教师职责：
（1）提出选题报告，报告包括选题的依据、目的、要求、主要内容、进行方式、分量大小
以及准备的程度，现有技术和物质条件等，供领导进行课题审核和学生进行选择。毕业设计（论文）题目确定后，指导教师要及时做好各项准备工作，其中包括拟定任务书、指导书，收集资料以及做好实验的准备工作，制定指导计划和工作程序；
（2）向学生下达毕业设计（论文）任务书，并提出具体的要求，指定主要参考资料。对多
人承担的题目，应让他们既参与总体方案论证，又有符合工作量要求的独立完成部分；
（3）审定学生的总体方案和工作计划，并定期检查学生的工作进度和工作量，及时解答和
处理学生提出的有关问题，严格要求学生；
（4）做好学生外文翻译的评阅工作；
（5）指导学生正确撰写毕业设计（论文）报告，并对报告写出评语；
（6）参加毕业设计（论文）答辩和评定成绩；
（7）协助做好毕业设计材料整理归档工作。
三、对参加毕业设计（论文）的学生的要求
1、学生在接到毕业设计（论文）任务书后，应向指导教师提呈调查研究提纲。调查是解决问题的前提，通过调查，在领会课题的基础上，了解任务的范围及涉及的素材，查阅、收集、整理、归纳技术文献和科技情报资料。学生在毕业设计前应结合毕业设计课题进行外文资料阅读并翻译外文资料不少于3000汉字。
2、 学生在充分调研的基础上，编写毕业设计工作计划，列出完成毕业设计任务所采取的
方案与步骤。本科学生工作计划包括：
（1）毕业设计（论文）题目；
（2）设计研究的目的；
（3）设计、实验研究方案的分析论证，原理综述，方案的拟定及依据的资料（国内外相关技术及其使用性能，运行情况与结构特点，经济指标及优缺点）；
（4）毕业设计工作的进度计划，材料消耗计划；
（5）预期的阶段成果及最终结果；
（6）毕业设计工作计划编写后，经指导教师审阅同意方可实施。
3、 学生应主动接受教师的检查和指导，定期向教师汇报毕业设计的进度，听取教师的意
见和指导。
4、 学生在毕业设计工作中应充分发挥主动性和创造性，树立实事求是的科学作风，爱护
公共财物和文献资料，自觉遵守安全技术规程，爱护实验仪器，坚持节约，杜绝浪费，严格遵守规章制度。
5、 学生必须独立完成毕业设计任务，严禁抄袭他人的设计（论文）成果，或请人代替完
成毕业设计（论文）。一经发现，毕业设计成绩为零分。
6、 学生在毕业设计答辩后，应交回毕业设计的所有材料（包括毕业设计原文、图纸、报
告、论文、调研资料、设计实验的原始资料、元件、印刷板等）。对设计内容中涉及的有关技术资料，学生负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让，并协助做好材料归档工作。
7、 严格遵守学习纪律。毕业设计（论文）期间，无故缺席按旷课处理；因故缺席时间达
四分之一以上者，不准参加答辩，其成绩按不及格处理。
8、 学生应做好毕业设计（论文）总结。
四、选题
1、选题的基本原则：
（1）课题应符合本专业的培养目标及教学基本要求，能对本专业所学的知识能力进行综合训
练。
（2）课题应紧密结合我国经济发展和生产、经营实际，有实用价值，并尽量能利用实验、社会实践得到初步验证。
（3）课题的类型可以多种多样，使学生的创造性得以充分发挥。
（4）课题的难度和工作量应适当，能达到本专业对知识能力的要求，并在毕业设计（论文）的规定时限内能够完成。
2、课题分配原则与方法：
课题分配原则是：每人一题，或几人一题；双方选择或教师分配。
选题一般由指导教师提出（也可由学生自行选题），说明其意义、目的、要求、主要内容、前期工作及具备的条件，经教研室主任批准后，方可列入选题计划。选题计划公布后，学生根据自己的情况或兴趣，申报选择意向，再由教研室协调。教研室根据学生意向、学生本人的实际能力、成绩以及课题的类型、分量、难易程度，结合指导教师的意见，进行综合平衡，最后确定课题分配，并以书面形式将课题任务书下发给学生。
五、毕业论文（设计）工作程序
1、继续教育学院分专业下达毕业设计（论文）任务给相关教学院（系）；
2、院（系）按继续教育学院毕业设计（论文）工作的要求、管理规定及评分标准，将毕业设计（论文）任务下达专业教研室；
3、专业教研室确定课题及指导教师，填写课题一览表，报所在院（系）审批；
4、专业教研室对相关教师进行工作动员；
5、继续教育学院协助组织师生见面会，教研室宣布毕业设计（论文）课题承接者名单、向学生公布毕业设计（论文）的要求及有关规定，由指导教师向学生下达任务书；
6、学生根据大纲开始做毕业设计（论文），指导教师检查其进度计划，教研室进行抽查。
7、院（系）会同教研室组织中期检查（可以打分，并计入总分中），检查日期应事先通知继续教育学院，以便抽查；
8、院（系）、教研室为主，继续教育学院协助组织本科毕业生答辩。答辩委员会成员名单，应在答辩前报院（系），并得到批准。院（系）、继续教育学院对各教研室的答辩工作进行抽查，对评分标准的执行情况进行检查、调整并评定学生成绩。
9、答辩委员会或小组根据指导教师、评阅人的意见对不答辩的专科毕业生成绩予以评定。继续教育学院协助组织专科毕业生进行毕业设计（论文）交流。每班选出2-3名优秀设计（论文）进行交流，指导教师现场评议。
10、院（系）、成教院进行毕业设计（论文）的总结、归档评优工作。
六、工作量的要求
1、设计（论文）字数不少于1.5万；
2、外文资料翻译本科生不少于3千汉字（或2万印刷符）。
七、时间安排
毕业论文（设计）安排在第十学期（高起本）、第五学期（专起本），具体时间依据当年教学日历。
继续教育学院教学管理部在第九学期末（高起本）、第四学期（专起本）末下达公告，以便学生早作准备。如因特殊原因推迟应说明理由，但最迟应于最后一学期毕业论文（设计）开始前书面下达给学生。任务书由继续教育学院教学管理部统一制定格式，由毕业论文（设计）指导教师填写，并由学习中心毕设负责人签名，发给学生本人妥善保管。任务书应装订入毕业设计（论文）中。
八、毕业设计（论文）的评阅、答辩及成绩评定
1、指导教师评阅：指导教师应对学生的毕业设计（论文）进行认真、全面的审查。对学生外语水平、毕业设计（论文）的完成情况及水平、工作能力及工作态度等写出评语,并填写《毕业设计（论文）评语表》。评语的书写要客观、公正，体现论文的真实水平。
2、 毕业答辩工作由院（系）毕业答辩委员会主持，答辩委员会院（系）学位委员会成员
及专家5-7人组成，设组长一人，秘书一人。根据需要，答辩委员会可决定组成若干答辩小组，答辩小组由3-5人组成，设答辩小组长一人，具体负责答辩工作。答辩委员会成员及答辩小组成员必须由讲师以上（或相当职称的人员）的人员担任。
3、答辩委员会的主要职能
（1）审定学生毕业答辩的资格；
（2）主持并组织毕业答辩工作；
（3）讨论并确定成人本、专科学生毕业设计（论文）的最后成绩及评语。
4、答辩工作程序和要求
（1） 根据学生呈送的毕业设计（论文）任务书、翻译文章、毕业设计（论文），包括设计图
纸、计算机程序及评阅意见等，答辩委员会审定答辩资格；
（2） 举行答辩：先由学生介绍毕业设计（论文），时间一般为15-20分钟，然后，学生回答
答辩委员会委员提出的问题；
（3）依据评分标准，委员会集体讨论决定每位学生毕业设计（论文）的评语和成绩；
（4）校外教学站的毕业设计（论文），可由教学站聘任教师和我校教师共同组成答辩小组（我
校教师任答辩组长）进行答辩，答辩后写出评语，提出评分参考意见（不向学生公布），待回
学校后统一进行成绩的最后评定。
5、毕业论文（设计）采用结构分评定总成绩，由指导教师和答辩小组的评分组成，两部分的比例分别为50%。
毕业论文（设计）最终成绩采用五级记分制记录成绩：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（∠60分）。
6、成绩评定标准
（一）优秀
（1）观点正确，证据有力，论证充分，资料详实，理论分析比较深入，理论紧密结合实际；
（2）结构严谨，层次清楚，文字通顺，无错别字；
（3）在某些方面确有一定的突破与创新，回答与解决了较为重要的理论或实际问题，确有
一定的学术价值或应用价值。
（二）良好
（1）观点正确，论据有力，论证充分，资料详实，理论分析比较深入，理论结合实际较好；
（2）结构严谨，层次清楚，文字通顺，无错别字；
（3）论证主题有一定价值。
（三）中等
（1）观点正确，论据有力，论证充分，资料充实，理论分析比较深入，注意理论联系实际；
（2）结构比较严谨，层次基本清楚，文字基本通顺，字迹清晰，基本无错字。
（四）及格
（1）基本观点正确，论据较有力，论证较充分，资料较充实，理论分析不够深入，理论结合实际较差；
（2） 结构尚合理，层次尚清楚，文字尚通顺，基本无错别字。
（五）不及格
（1）基本观点有误，论据无力，缺乏论证，资料贫乏，分析肤浅，理论脱离实际；
（2）结构混乱，层次不清，文字不通顺，错别字较多；
（3）内容抄袭他人论文成果。
7、成绩不及格处理及作弊处罚
毕业论文必须独立完成，一经发现有任何抄袭、代写等作弊行为且情节严重的，正在撰写者，取消写作资格，论文成绩不及格；已经评定成绩者，成绩作废，并取消其毕业及学位资格；毕业论文（设计）不及格者，作结业处理，随下一届重新写作。
8、成绩有效期限
毕业论文的成绩与一般课程处理相同，在本层次规定的最高修业年限内有效。
九、资料归档
毕业设计（论文）工作结束后，应将所有毕业设计资料清点整理后交继续教育学院统一长期保管，或由继续教育学院送交学校档案馆保存。
学生资料袋内应装有：
（1）正式毕业论文（设计）一本（包含相关图纸、图表，编写的上机程序等）；
（2）毕业论文（设计）评语表；
（3）毕业论文（设计）答辩评审表；
（4）毕业论文（设计）成绩汇总表（电子版及纸介质）。
十、经费
1、经费按有关规定从毕业实习、设计经费中支付；
2、在毕业设计（论文）中凡使用院（系）实验室、机房的，由继续教育学院协助事先联系落实，所需费用按有关规定划拨；
3、校本部聘请校外教师指导、评阅毕业设计（论文）、参加答辩，其费用按校内相应标准由继续教育学院支付；教学站聘请校内、外教师指导、评阅学生毕业设计（论文），参加毕业答辩的费用，按校内标准由教学站支付；
4、学生在毕业设计（论文）过程中所用的文具纸张，均应自己购买，不得在设计费中开支。

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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