1、小潭石记柳宗元第1页第一节教学目标第2页教学目标2.了解作者寄情山水思想感情。3.积累文言词汇。1.学习本文抓住景物特征进行描写方法。第3页第二节作者介绍第4页作者介绍柳宗元（773819），字子厚，唐代河东人，著名文学家。主张“文以明道”，与韩愈并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之一.他哲学论文和散文有很高成就，对后世影响很大，他写寓言故事、人物传记、山水游记和诗歌也一直为广大读者所传诵。第5页第三节背景知识第6页背景知识柳宗元曾经被贬为永州司马，在永州共写了八篇游记，元和四年九、十月间，他接连游览了永州西山，西山西钴鉧潭，钴鉧潭西小丘，小丘西小石潭，写了四篇记游文章。小石潭记就是其中一篇。这些
2、作品，经过生动逼真景物描写，寄托了作者身世之慨，是游记散文杰作。第7页第四节生字正音第8页生字正音篁(hung)洌(li)佩(pi)坻(ch)屿(y)嵁(kn)俶(ch)翕(x)邃(su)第9页第五节整体感知第10页整体感知看大屏幕，听朗诵。请各位同学对照课文把小石潭记 翻译做一下，不要讲话，请平静！第11页第六节合作探究第12页合作探究思索并讨论:1。作者是怎样发觉小石潭？“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。”第13页合作探究2。小石潭全貌是怎样？“全石认为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”3。游鱼和潭水有什么特点？“潭中鱼可百许头，皆若
3、空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”4。作者是怎样写潭上景物？“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”第14页合作探究5。作者是按怎样游览次序写？按普通游览次序来写（正符合普通游记所用方法）发觉 近观 远望 气氛 隔 竹 闻 声 水清 鱼 乐 斗折 蛇 行 悄怆幽邃第15页第七节精读品味第16页精读品味1、游鱼与潭水有什么关系？以水衬鱼、以鱼写水，相互映衬，则水空明澄澈，鱼生动逼真都相得益彰，跃然纸上。2、游鱼与人有什么关系？写游鱼似与游者相乐，实是人看到游鱼而乐。请从中联想作者欢悦心情。（由情入景、由景生情，
4、情景交融）第17页精读品味3、写潭四面环境凄情与人有什么关系？寄情于景，透露出作者抑郁忧伤之情。第18页第八节比较阅读第19页比较阅读 比较小石潭记和三峡有什么不一样点？三峡选自水经注，是地理书，侧重客观描写，少主观感情流露。小石潭记写出小石潭奇特之美，融情于景，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁之情第20页第九节小结第21页小 结1名词作状语斗折 蛇行 斗:蛇:犬牙差互 犬牙:像北斗星一样像爬行蛇一样像狗牙齿一样以 全石认为底 卷石底以出 以其境过清 把 而因 可 潭中鱼可百许头 明灭可见 大约 能够2一词多义第22页小 结3小结:这篇文章生动描述了永州小石潭优美景色。小石潭奇特,潭水清澈,岸上景物秀丽，潭中鱼儿活泼,经过作者精描细绘，图画般展示在我们眼前。融情于景，情景交融，堪称游记散文典范之作。第23页谢观谢看第24页
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