2015届高考语文专题考点分类测试题8.doc

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专题九　仿用句式、正确运用常见的修辞手法
高考试题
A组　2013年高考题
1.(2013大纲全国,20,6分)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。

解析:本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力。仿写句子要做到:①理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句义与原句一致。②注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应。③注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致。④注意例句的用词特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似。⑤注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。解答仿写题目,要从形式和内容两方面入手。本题示例以“平和”为话题,写了一个比喻句,再用“春天”与“秋天”对比,写出各自的特点,从而突出“平和”的内涵与作用。可就近联想话题,如“淡泊”“从容”“宁静”等。
答案(示例):坚毅犹如青松,夏季迎灿烂阳光却无轻浮,冬季遇皑皑白雪而不屈服。
2.(2013山东,17,4分)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。
学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;
学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,①　　　　　　　　　　。 
学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;
学生乙:②　　　　　　　　　　　　。 
解析:本题考查仿写句子的能力。仿写句子要做到四统一:句式一致、字数一致、内容一致、修辞一致。所以①处要注意仿“用……写……”加一个四字短语的格式,紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题,赞扬老师的奉献精神;②处要注意仿一个四字短语加“算不尽……”的格式,用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出。
答案:(示例一)①用汗水浇灌希望,孜孜不倦　②诗词歌赋,颂不完您带来的感动
(示例二)①用双手托起未来,无怨无悔　②赤橙黄绿,画不完您多彩的人生
3.(2013浙江,7,5分)仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理,句式和结构与示例相似;不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
【示例】
青天,是一片芭蕉叶,
月亮是一滴露珠。
手指,轻轻一点,它就落了。

解析:本题考查仿用句式的能力。仿写语句题有一定的综合性,它往往涉及句式、表达方式、修辞运用、风格和谐等许多方面,也间接地考查考生的知识储备及文化修养。解答仿写类题目,要从形式和内容两方面入手。本题例句前两句运用了比喻中的暗喻,采用“……是……”的形式,而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系;最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。
答案:(示例一)心灵,是一片夜空,烦恼是一颗流星。眼睛,微微一眨,它就灭了。
(示例二)荷叶,是一个大玉盘,水滴是一个音符。微风,轻轻一吹,它就响了。
4.(2013北京,5,3分)下列句中加点词的运用,不同于其他三句的一项是(　　)
A.微风习习,远处飘来阵阵歌声,也飘来了缕缕的花香。
B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜,也为人们酿出了美好的生活。
C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶,却吹不去她满腹的惆怅。
D.风和日暖,小院关闭了柴门,却关不住那满园的春色。
解析:A　本题考查正确使用修辞手法的能力。A项,没有使用拈连手法,“飘”后的宾语是具体存在的事物;B、C、D三项,“酿”“吹”“关”后的宾语都是抽象的事物,使用了修辞手法中的“拈连”。
5.(2013重庆,20,4分)依照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。要求:运用拟人手法,句式与例句相同。
例句:身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在明媚的阳光里。

解析:本题考查仿用句式和正确运用常见的修辞手法的能力。仿写句子,要做到“三看”:(1)看要求。看句式、修辞手法以及字数等方面的要求。(2)看语境。看仿句要符合什么样的语言环境。(3)看表达。看例句在表达上有什么样的特点,句子间有怎样的内在联系,句子前后是怎样衔接的。
答案:(示例一)天边的那朵白云,可能是听了风儿说的蜜语,羞得飞红了脸,躲藏在遥远的青山后。
村前的那条小溪,可能是看了鱼儿做的表演,逗得乐开了花,雀跃在清幽的山谷里。
(示例二)山间的那股溪流,可能是看了小树跳的舞蹈,乐得唱起了歌,奔跑在陡峭的岩石上。水边的那片树林,可能是听了山泉唱的歌曲,喜得摇动了身子,起舞在蜿蜒的小溪边。
6.(2013辽宁,17,6分)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。
小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;
树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;
溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。

解析:本题考查仿用句式的能力。解答仿写题目,要从形式和内容两方面入手。本题例句写了三个拟人句,另选话题时,也要使用同类修辞、句式。
答案(示例):大树伸开宽广的臂膀,向你送去夏日的清爽;花朵露出灿烂的笑脸,向你昭示世界的祥和;浪花跳起优美的舞蹈,向你展示大海的汹涌。
B组　2009—2012年高考题
1.(2012新课标全国,17, 5分)仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强;
昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。

解析:本题考查仿写句式和运用修辞的能力。作答本题时,要选好同类的两个对象,使用到拟人的修辞手法,句式和原句相同。在仿写时要注意内容恰当贴切,合理通顺,并且是完整的。
答案(示例):胡杨在飞沙走石的沙漠里屹立,意在启迪我们:学会忍耐;小草在五彩缤纷的花丛中生长,意在告诫我们:不要自卑。
2.(2012辽宁,17,6分)仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
爱心是昏暗夜空中的歌谣,使孤独者感到了慰藉;
爱心是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者感到了希望。

解析:本题考查仿写句式和使用修辞的能力。作答时注意要求是“自选话题”,也就是说我们仍可以以“爱心”为话题,也可以另选。仿写时要使用比喻的修辞手法,句式和原句相同;注意比喻要恰当贴切,内容要合理,并且是完整的。
答案(示例):友谊是寒冷冬日里的阳光,使饥寒者感到了温暖;友谊是干旱沙漠中的清泉,使濒危者感到了新生。
3.(2012山东,16,4分)根据语境,仿照下面句子中本体(画线部分)的句式,补写出两个恰当的喻体。
作诗填词,本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意,这就有如　　　　　　　,又如　　　　　　　,还有什么用呢? 
解析:本题考查修辞和仿写。基本格式为“……的……不能……”。在选择时,一定要比喻得当,这是得分的关键,其中后半部分主要是作用,要找到与本体的联系。
答案(示例):(1)做出的饭不能吃　缝好的衣服不能穿　(2)盖的房子无法居住　修建的高速路不能通车
4.(2012四川,19,5分)补写下列有关节日的两副对联。注意:①内容与节日相关;②可以不考虑平仄。
(1)端午　上联:赛龙舟不忘楚风余韵

(2)中秋　下联:明月千里寄相思

解析:此题考查仿用句式的能力。属于续写式仿写。对联是我们的国粹,要求内容相关、词性相同、字数相等、平仄相谐。不要求平仄的是宽对。题目要求与节日有关,这一点不可忽略,最好与给出的上联或下联同属一个节日,从该节日的习俗等入手。
答案(示例):(1)端午　下联:闻粽香尚思屈子忠魂　(2)中秋　上联:清风一缕拂丹桂
5.(2012天津,22,4分)请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。 
解析:本题考查仿用句式的能力。就本题而言,除了题目中的几个要求之外,还要注意化用诗词这一隐性要求。写作素材最好在唐诗宋词中选择。
答案(示例):(1)与岑参同赏“梨花”　与柳永泛舟钱塘
(2)与李贺送客咸阳　与柳永伫倚危楼
6.(2011安徽,19,6分)下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文,在横线上仿写出恰当的句子。
我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口;
我不想知道你的语言多么华美,①　 ; 
②　 , 
③　 ; 
我不想知道你的理想多么远大,我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。
解析:本题考查仿用句式及正确运用常见的修辞手法的能力。答题时,应着眼于整个语段,做到“形神兼备”,既要使整个语段形成排比句式,又要在①③两处使用比喻(暗喻)修辞。
答案:(示例)①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁
②我不想知道你的藏书多么丰富
③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯
7.2011四川,19,5分)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求:①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。
康桥　边城　雨巷　蜀道
例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?

解析:本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力。解答此题要注意四个关键因素:恰当的意象、合适的句式、拟人和反问的修辞手法、生动的语言。
答案(示例):康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵动,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗?
8.(2011大纲全国,20,6分)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;
谅解是一场绵绵的细雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃;
谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。

解析:本题主要考查仿用句式和正确运用修辞手法的能力。使用修辞,采用整句,是语言表达能力成熟的一种标志。其诀窍在于长期的锤炼与仿写训练,而且要展开想象,把形象思维与抽象思维相结合,这样才能形成倚马可待的语言表达能力。仿写整句,是高级语言表达能力的体现。虽然我们反对语言表达上堆砌华丽辞藻,但是不可否认的是,使用修辞,采用整句来表达,具有鲜明、生动、形象的效果。这种语言表达能力的形成依赖于长期的仿写训练和思维训练。
答案(示例)宽容是一盏明亮的路灯,能照亮徘徊在人们心里的黑暗;宽容是一朵芬芳的鲜花,能驱走沉淀在人们心中的阴霾。宽容是一首动听的歌曲,能驱赶累积在人们心头的乌云。
9.(2011新课标全国,17,6分)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;
平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌;
平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。

解析:本题考查仿用句式和运用修辞的能力。作答本题注意,要选用一个对象,使用比喻的修辞手法,句式和原句相同。在仿写时注意比喻要恰当贴切,内容要合理,并且是完整的。注意“孕育着”后面的词语是喻体的特征,每个句子的最后一个动词是对喻体的具体实施动作。明白了这些细节,即可仿写了。
答案(示例):奋斗是山峰,孕育着崇高,只要你肯攀登;奋斗是蜡烛,孕育着光明,只要你肯燃烧;奋斗是道路,孕育着未来,只要你肯奔跑。
10.(2011浙江,6,4分)仿照下面的示例,另写一段话。
世上有多少这样的事呢?树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它的人去。
世上有多少这样的事呢? 

解析:本题考查仿用句式的能力。分析例句,我们发现后面排比句中的二、三、四分句的前一意象,均对应前句的后一意象。并且其选择的意象也有一定的关联。所以,在仿写的时候,选择意象与仿照句式是关键。另外,其谓语部分不必拘泥于“……在,……去”,可以做一些变化,比如“……去,……在”、“……有,……无”等。这样,思路就相对宽广了许多。
答案(示例):(1)家在,房去;房在,人去;人在,心去;心在,想念的人去
(2)村庄在,行人去;行人在,院落去;院落在,秋千去;秋千在,荡秋千的佳人去
11.(2010天津,22,3分)学校成立若干学生社团,请你从下列选项中选出三副内容适合的对联,分别送给戏剧社、文学社和摄影小组,以示祝贺。
①现出庐山真面目　留住秋水旧丰神
②藏古今学术　聚天地精华
③常向秋山寻妙句　又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦　水国鱼传尺素书
⑤看我非我,我看我,我也非我　装谁像谁,谁装谁,谁就像谁
戏剧社(　　)　文学社(　　)　摄影小组(　　)
解析:⑤写的是演员与所扮角色之间的关系,适合送给戏剧社,③写的是在欣赏自然景色(秋色、春色)的过程中产生创作冲动形成作品(妙句等),故而适合送给文学社,①写的是将景物再现或定格,这是摄影的功能,适合送给摄影小组。
答案:戏剧社(⑤)　文学社(③)　摄影小组(①)
12.(2010山东, 17,4分)请仿照给出的句子,另写一句话。要求语意连贯,句式一致。
在孤独中,书是朋友,读书使平淡的生活丰富多彩。

解析:本题考查仿用句式的能力。根据题干要求,明确“语意连贯”“句式一致”,所以仿写时注意所选对象具有积极意义,句式“在……,……是……,……”。注意其隐含信息,要用暗喻,且最后一句句意和喻体衔接连贯
答案(示例):(1)在失意时,书是良师,读书使颓废的生活日渐昂扬。
(2)在得意时,书是诤友,读书使浮躁的心境平淡如水。
13.(2009天津,23,4分)阅读下面文字,按要求作答。
旅途是一幅展开的山水长卷。大漠孤烟,长河落日,松间明月,石上清泉……一路走来,尽收眼底;细细品味,意趣盎然。那岸边的垂柳,柔条如发,随风摇曳;　　　　,　　　　,　　　　。置身于旭日清风的抚慰,流连于茂林修竹的环抱,静听鸟语,轻嗅花香,有何胸中块垒不可化解?有何尘世污秽不可荡涤? 
(1)“大漠孤烟,长河落日”化用了唐朝诗人　　　　《使至塞上》的诗句。 
答案:王维
(2)“茂林修竹”出自晋人王羲之的　　　　。 
答案:《兰亭集序》
(3)仿照“岸边的垂柳,柔条如发,随风摇曳”一句,在下面横线上将上文补写完整。

解析:本题着重考查仿用句式的能力。仿用,要注意审题,判断被仿的句子的语言格式:话题、主旨、修辞句式、语言色彩等内容。通过审题可知所选的话题应该在“旅途”这个范围之内,主旨是旅途中的兴味意趣,修辞运用比喻的手法,句式采用四字短句,语言色彩应该是甜美喜悦的。在审题的基础上,可以选择话题来仿写。
答案(示例):路边的小花　纤蕊若丝　带露绽开
14.(2009海南、宁夏,17,6分)仿照下面的示例,自拟一个描写对象,写一组句子,要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞方法。
这满山遍野的桃花,开得热火朝天,惊天动地,是一幅立体的画,一首无声的诗,把青春挥洒得淋漓尽致。

解析:本题考查仿用句式和运用修辞的能力。例句是“……的……,是……的……,……的……,把……”的句式,修辞上采用了比喻、拟人和夸张。仿写追求“形似”这只是其表,追求“神似”才是其根本。仿写时要注意在句式上、语气上、修辞上、风格上与例句保持一致。
答案(示例):这沟沟坎坎的溪水,流得飞花溅玉,铮铮淙淙,是一只活泼的精灵,一首动人的歌曲,把激情抒写得完美澎湃。
15.(2009江苏,4,5分)汶川大地震过去一年了,地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话,表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法,不超过30个字。

解析:本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。内容要符合要求,运用排比手法。
答案(示例):(1)生命脆弱短暂,生命坚韧沉毅,生命绵延永续。
(2)自然是生命的家园,自然是无情的力量,自然是人类反思的源泉。
(3)逝去的是同胞的生命,传颂的是民族的精神,留下的是人类的警醒。
模拟试题
A组　2013年新课标高考模拟题选粹
1.(江苏盐城高三第二次模拟考试)顾炎武是清代著名思想家,爱国学者。他在著作《日知录》中提出的“天下兴亡,匹夫有责”,是其一生思想的高度概括和写照。2013年7月15日是顾炎武诞辰400周年纪念日,其家乡昆山将发起网上纪念活动。请你在网上留言,表达颂扬和纪念之意。要求:仿照对联,写成两句,上下句字数相同,不要求严格对仗。不超过40字。

解析:本题考查仿写句子和运用修辞的能力。对联一般都有严格的限制,比如字数、平仄等。本题没有提供上联或下联,而是要求直接写出,增加了难度。审题时注意“表达颂扬和纪念之意”,表达流畅即可。
答案(示例):①著文章,播真理,鞠躬尽瘁,真正学问泰斗;
挽狂澜,救国家,死而后已,岂止一介匹夫?
②为民族而奔走,鞠躬尽瘁,死而后已;
以天下为己任,殚精竭虑,名垂史册。
2.(天津十二区县重点中学高三毕业班联考)从下列名著中任选两部,仿照画线句子联系语境再写两个句子。
《家》　《三国演义》　《老人与海》　《唐·吉诃德》　《水浒传》　《边城》
长大后,我不再满足于童话带来的欢乐,于是瞄上了“大部头”。我时而在莺歌燕舞的花果山上嬉戏,时而在曲径通幽的大观园中流连,　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　。文学成了我的良师益友。 
解析:本题考查仿写句子的能力。从句式来看,句式特点表现为“时而在……时而在……”;从语境内容来看,例句中有“花果山”“大观园”,明显与名著相关。根据以上两方面仿写即可。
答案(示例):时而在刀光剑影的三国战场觅计　时而在水波荡漾的梁山水泊猎奇
3.(河北馆陶一中高三下学期第一次月考)仿照例句,任举一个事物,分别从正面和反面立意,写两个有人生警示意义的句子。
彩虹:
正面:为了让别人赏心悦目,献上自己七彩的人生。
反面:只务虚而不务实,决定了它只能昙花一现。

解析:本题考查仿写句子和运用修辞的能力。审题时抓住列举事物的特点是做好本题的关键。
答案(示例):竹　正面:气节和谦虚的完美结合,使你生机勃勃。
反面:既有内心空虚的不足,又有节外生枝的恶习。
4.(山东济南高三模拟考试)请仿照给出的句子,另写两句话。要求语意连贯,句式一致。
如果你想得到聪慧,就将自己变成一尾鱼,到书的海洋中去遨游。

解析:本题考查仿写句子和运用修辞的能力。先看清是单句还是复句,是单句的,要分析句子成分的关系(主谓式、动宾式、动补式等);是复句的,要分析分句之间的关系(并列、因果、假设等),再按例句的结构仿句,同时注意语气、内容、修辞等方面的要求。
答案(示例):如果你想得到甜蜜,就将自己变成一只蜂,到花的园林中去采撷;如果你想拥有广阔,就将自己化作一只鹰,到天空的怀抱里去飞翔。
5.(广东揭阳高中毕业班高考第一次模拟考试)依照下面的情景对话形式,另写一组“老板”与“员工”的对话。要求切合人物身份,有弦外之音。
有的老板喜欢讲马戏团的一只猴子以为生活无忧,没有压力,不认真表演,最后被其他猴子取而代之的故事;有的员工喜欢讲自行车的气已经打足,还要拼命增加压力,最后轮胎被炸掉的故事。

解析:本题考查仿写句子的能力。以抽象思维为考查点的仿写题,一般要求就具体事物揭示生活哲理,或揭示形象语句的精神实质,这需要研究事物的特征,使“物”与“理”相得益彰。体现对比思维的仿写题,最好利用事物之间的相对性、相反性,思考解答。
答案(示例):(1)有的老板喜欢讲一头驴子拉磨时不听话,和主人讲条件,最后被主人剥了皮的故事;有的员工喜欢讲一只狼过于狠毒,为了满足自己贪婪的欲望,咬死了草原上所有的羊,最后自己也被饿死的故事。
(2)有的老板喜欢讲一只青蛙被放在慢慢加热的水里,因为安于现状,最后无力挣扎终于死掉的故事;有的员工喜欢讲驯象师虐待、折腾大象,最终被大象踩死的故事。
6.(广西柳州、玉林、贵港、河池四市高中毕业班模拟考试)模仿画线的句子,在语段后的三个画线处各补写一个句子。
在大雪纷飞中,在夕阳残照里,在风狂雨骤间,在云烟明灭时,这些绝壁上的松树都像一个个活着的人:像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公,像　　　　　　　　,像　　　　　　　　　,像　　　　　　　　　。 
解析:本题考查仿写句子和运用修辞的能力。要求喻体是人,描写恰切,品格与黄山绝壁松有相似点。
答案(示例):把守着阵地英勇无畏、永不败逃的战士　穿行于风雨不慌不忙、气定神闲的农人　远离世俗而风骨峻健、文风超逸的艺术家
7.(山东青岛二中高三阶段性检测试题)下面是一位作家写的一首散文诗。请你模仿这种思维方式和表达方式写一首《　　　　的联想》(可任选一种标点符号作为联想的对象,不少于4句)。 
句号的联想
句号是谦虚者的起点,骄傲者的终点;句号是一面镜子,让你认识自己;句号是一只救生圈,让弱者随波逐流;句号是一只敲响的战鼓,让强者奋勇直前……