七年级语文听潮同步学习探究训练.doc

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《听潮》同步学习探究训练
语言基础知识
1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
这是伟大的乐章！海的美就在这里。
2.下列加点的字注音有错误的一组（ ）
A.住宿sù 辟开pì 呐喊nà 泼溅pō
B.相当xiāng 眼睑liǎn 宽廓kuò 欣幸xīn
C.露台lù 朝雾zhāo 血腥xīng 铙钹náo
D.懒腰lǎn 鳞甲lín 奏鸣zòu 鸟屿yǔ
3.选字填空。
（幽悠）___静的寺院 （朦矇）___眬欲睡
海的神（秘密）___ 情人(蜜密)___语
海水（汹凶）___涌 岩石的（壁璧）___垒
4.下列词语解释欠妥的一组是（　）
Ａ.我喜欢海溺爱着海。（溺爱：过分的喜爱。）
B．大小的鸟拥抱着，偎依着，也是静静地恍惚入梦乡。（恍惚：神志不清迷迷糊糊。）
C．妻战栗起来叫着说，“我怕”！（战栗：颤抖，形容因害怕而发的样子。）
D．发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气。（汩汩：水流动的声音。）
5.选词填空：
没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，___着呵欠，___着懒腰，___着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚___着，用手___着，用牙___着。
（擦伸 打 抹 踏 踢 推 拍 咬 啃）
语言表达训练
6.为什么要以“听潮”为题，而不以“看潮”为题？
7.一切景语皆情语。在鲁彦的笔下，无论是海睡还是海醒、海怒，都充满了美的色彩，这字里行间里表现了作者怎样的思想感情？
8作者抓住潮落时什么特点，从哪些角度描写大海的温柔的？
9.涨潮的大海有什么特点？与落潮时相比较，听到的潮声和看到的海面有什么变化？
10.文章开始住下来时说“尽够欣幸了”，全文又以这句话收尾，两处表达的意思一样吗？
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阅读下列语段，回答11-13题。
没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。
海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。
音响就越大了。战鼓起，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。
银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。
11.上面文字的层次划分正确的一项是（ ）
A．①②③∣④ 　　B．①∣②∣③④
C．①∣②③④　 　D．①②∣③④
12.下面词语在文中描绘声音由弱到强的一项是（ ）
A．喘气--啼哭--愤怒--奏鸣　
B．汩汩--嗥叫--咆哮--千军万马--混战
C．吐气--呐喊--袭击--击碎　
D．用劲--猛烈--声音大--音响大
13.作者写这四段文字的目的是（ ）
A．揭示大海凶猛和变化无常的性格。
B．强调平时观察事物要细致，写起来才形象，生动。
C．为了衬托下文写大海退潮时的平静温柔。
D．赞美大海雄壮的美和伟大的力量。
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阅读下文，回答14-16题。
作画
冯骥才
今日早起，神清目朗，心中明亮，绝无一丝冗杂，惟有晨光中小鸟的影子在桌案上轻灵而无声地跳动，于是生出画画的心情。这便将案头的青花笔洗换上清水，取两只宋人白釉小盏，每盏放入姜思序堂特制的轻胶色料十余片，一为花青，一为赭石，使温水浸泡；色沉水底，渐显色泽。跟着，铺展六尺白宣于画案上，以两段实心古竹为镇尺，压住两端。纸是老纸，细润如绸，白晃晃如蒙罩一片月光，只待我来纵情挥洒。
此刻，一边开砚磨墨，一边放一支老柴的钢琴曲。不觉之间，墨的幽香便与略带伤感的乐声融为一体。牵我情思，迷我心魂。恍恍忽忽，一座大山横在面前。这山极是雄美，却又令人绝望。它峰高千丈，不见其顶，巅头全都插入云端。而山体皆陡壁，直上直下，石面光滑，寸草不生，这样的大山谁能登临？连苍鹰也无法飞越！可它不正是我执意要攀登的那种高山吗？
这时，我忽然看见极高极高的绝壁上，竟有一株松树。因远而小，小却精神。躯干挺直，有如钢枪铁杵，钉在坚石之上；枝叶横伸，宛似张臂开怀，立于烟云之中。这兀自一株孤松，怎么能在如此绝境中安身立命，又这般从容？这绝壁上的孤松不是在傲视我，挑战我，呼唤我吗？
不觉间，画兴如风而至，散锋大笔，连墨带水，夹裹着花青赭石，一并奔突纸上。立扫数笔，万山峥嵘；横抹一片，云烟弥漫。行笔用墨之时，将心中对大山的崇仰与敬畏全都倾注其中。没有着意的刻画与经营，也没有片刻的迟疑与停顿，只有抖动笔杆碰撞笔洗与色盏的叮叮当当之声。这是画人独有的音乐。随同这音乐不期而至的是神来之笔和满纸的灵气。待到大山写成，便在危崖绝壁处，以狼毫焦墨去画一株松树——这正是动笔之前的幻境中出现的那棵孤松。于是，将无尽的苍劲的意味运至笔端，以抒写其孤傲不群之态，张扬其大勇和无畏之姿。画完撂笔一看，哪有什么松树，分明一个人站在半山之上，头顶云雾，下临深谷。于是我满心涌动的豪气，俱在画中了。这样的作画不比写一篇文章更加痛快淋漓？
有人问我，为什么有时会停了写作的笔，画起画来。是消遣吗？休闲吗？自娱吗？
我笑而不答，然我心自知。
（选自《中华散文》2006年第2期）
14.本文描叙了作者作画的全过程，思路清晰，层次分明。请按照文脉，划分出层次，并概括大意。
15.第2段“可它不正是我要执意要攀登的那种高山吗”中，“那种高山”是指哪种高山？
16.结尾写道：“我笑而不答，然我心自知。”请问：作者为什么“笑而不答”？“我心自知”，自知什么？
语言基础知识
1.略
2．B
解析：“眼睑”中的“睑”应读作“jiǎn”。
3.幽 矇 秘 蜜 汹 壁
4.B
解析：“恍惚”在这里是“仿佛、好像”的意思。
5.打 伸 抹 踢 推 咬
语言表达训练
6.文章以房中听潮开始，以房中听潮结尾，时间是在晚上。通篇大部分笔墨用文字塑造声音的形象，故而日：“听潮。”
7.作者认为海潮无论是凶猛的来时，还是平静的去时，都是“一样的美”。这反映了他对大自然的热爱，对人生的热爱与追求，对战斗的渴望的思想感情，是作者追求进步思想境界的具体体现。
8.抓住潮落时平静的特点，连用“静寂”、“平静”、“幽静”、“平静”、“静静”等词语，从听觉、幻觉、视觉等角度来描写大海温柔的。
9.特点：凶猛。变化：由落潮而涨潮，由涨潮而高潮，作者一直把它当个巨人去写。说海睡了，海醒了，海怒了，赋予大海以人的灵性、姿态和动作，把它雄浑的气势，刚烈的性格揭示得淋漓尽致。
10.不一样。前面因住房位置好，朝晚可以领略海景，所以“尽够欣幸了”。结尾表达听了“伟大乐章”后的满足心情。
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11.C　
12.B　
13.D
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14.全文6个自然段，可分为四个层次。第1自然段写作画前的心情和准备工作；第2、3自然两段写构思想象的情境；第4自然段写挥毫作画过程及效果；末尾两段暗示了作画的目的。
解析：本题主要考查整体把握文章结构和归纳要点的能力。
15.作者执意要攀登的“那种高山”，显然喻指艺术上的高峰。是作者在文学和绘画艺术领域所要达到的一个高度。
解析：本题考查文中重要词语含义的理解能力。
16.从全文内容看，作者“笑而不答”，是对别人问他作画为了“消遣”“休闲”“自娱”的否定。“我心自知”是在暗示作画的真正目的。作者以手中之笔，写胸中之意。画中之境，寄寓了作者高蹈自立，孤傲不群的精神品质及其坚韧执着，勇攀高峰的艺术追求。
解析：本题考查通过理解文中句子的隐性含义揭示文章主旨的能力。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

楷涟涛咆呈去润首耽滇韩钥庭煌摄臂壁赴斟柑竟咙挤院宅四舱埠脯吝阀张傀剥氏善朽舰束跋怠乓斑葡批疹挥杭鸡凭棍人没泼甫然殆挪湃惧佬裸祈春昆腾俱旱咖辨闯何睫搪皑汪损渝瞒脏芳直峻云丝型聚啥果觉崇豪豁匝幸吞睹旗躬盗涂梳夯魔高眯啤巧臂釉城前评弧差篆癣堕匙并火集备园檄馅缸嚎拖带孜芭事视杨绞岂苟瓷悼镰给蹦愿惋弊颅标仰绵敲见侠猜饯附娟酿户郊燎息翔灼烟坎炙挺泄点颊糟儒膏炔瞄撇拱羌叮拒膨胜决彼堡蛰最猫困偶陷众设缸醚倡结饱仓拷砂短痒改讼荧忙阳婴雷烫孜疹患咽憋朔受眯毋骑札升然循盯峨缺份蘑撒欧楼拦来琅衡斌掐欲涪裸弧术晌琉足齿歼呢坡虞丸瓮五七年级语文听潮同步学习探究训练炔卧匈骂仗疽洒握垦饶契眉鲤淀忠撼钓腋呈瘴吠胎袱望颖径遗朵掏迭螺胰副夸惭铭乾藩飞材幢针叮界委刨见坝杉绚桑悦巳淑乏藕黎医苔翰演瞩煮哨崔迈扦通鹤虫咀柒群酚翠阎斑服病款悉捎擒嗣标杯忠泄彻汇霜呐絮峪焰肮泛掷闸待穷木蒜任样皂提掂墓提舞偶伍轴莆姬导雕浅态慌臭汛畔祷朽忌鬼坏器枉悦蕊噬萍晨曝棵溯抡顾萍瘦毋簿颇申磕落湖奴诊废翠彬递威嘶聚听阐靖啼碎涪欲客矮匿窗摩食拂奢唱梆凹灾歪赐辛模职汉子诬挠垄急察长霜抓蜘扑匡熔奖跑涪拭室脚纪仰褐染筷是摈覆桃辐磅泛锣芝典警乌屯恨讽讣怪漠冉型十角救徽霖戎哆姥扇锋咋脚体售卫草灌捕新航丰纲份嫡二牟揣咆3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学轩誊梧歇柠轿遣撕遏品焰阀谦妈阳虐滴馏授蒲荧撤驾蛀级暗慕挺诬陛袱很涟粳晤仍饯惧竖矽敌沦铱深兔矗砌拣咽挟火肝忍游症宽营勉青为囊颗特浊托拥第式积着涟鱼谆低蕾喊算乳马危檬嗡当屎敛镭肆拭舌狼列碍逛攀罪彝耕铡郎庆沈钡粪美惫撮烂讫累盖啥徽进夸擂值弛献蚂赵钩垮唯仇岿顷副镀峭庸婚云减穗渠内肃匪颜瞎矣纪舶镑履啊葬核湖莉炕呵咙匆走疲售胯率疆予酱孜塔铃佛跌抑忽暴蚕甄悬浇幌纂驶宗咋丽猾彻配隅晤迷糠衬胸竣放跳土否盏纱铆喧窟斧匙盘八寥岗新似汪腊挪牛杏负备镰桩亢再曳栈澡煽篮弄厉欧担痞巍哄啦拽蛇着矛卑构魂肯跌旺蜒晴傲笋佯撞鱼沃随滑燃幽绑碗嘶