广西玉林市2016届九年级化学上册期末试卷.doc

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2015-2016学年广西玉林市兴业二中九年级（上）期末化学试卷

一、选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分）
1．小明用量筒量取一定体积的水，开始平视读数为30.0mL，倒出一部分水后，仰视剩余水的体积为20.0mL，小明实际倒出水的体积（　　）
A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．不能确定

2．饮料中的果味大多来自酯类．丁酸乙酯（C6H12O2）是无色具有菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调香剂．下列叙述中，正确的是（　　）
A．丁酸乙酯由20个原子构成的
B．丁酸乙酯的相对分子质量为116 g
C．丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为18：3：8
D．丁酸乙酯分子中含有碳原子、氢原子和氧分子

3．2013年11月，台风“海燕”重创菲律宾，数万人无家可归，无水可饮．下列关于水的说法正确的是（　　）
A．过滤后就得到能饮用的纯净水
B．水体有自净功能，灾区的水可直接饮用
C．可用活性炭吸附水中的杂质
D．澄清透明的水即可饮用

4．下列有关物质的用途说法正确的是（　　）
A．高锰酸钾受热分解生成氧气，故工业上常用此方法制取氧气
B．登山、气焊、潜水、宇航等都是利用氧气可支持燃烧的化学性质
C．稀有气体化学性质很不活泼，所以没有用途可言
D．空气的各种成分作为原料广泛应用于生产化肥、化工产品、炼钢等领域

5．下列哪一组与原子的最外层电子数具有密切的关系（　　）
A．元素的分类、元素的化学性质、元素的化合价
B．元素的种类、元素的化学性质、元素的化合价
C．元素的分类、元素的化学性质、微粒的种类
D．元素的种类、元素的化合价、相对原子质量

6．“化学氧自救呼吸器”中的超氧化钾（KO2）是一种白色粉末，它能与佩戴者呼出气体中的水蒸气和二氧化碳发生化学反应，产生氧气，并放出热量．下列说法不正确的是（　　）
A．KO2应密封保存
B．呼吸器可用于矿山井下的防护自救
C．自救者用此呼吸器可以吸入到纯净的氧气
D．呼吸器充分利用了呼出气中的二氧化碳和水蒸气

7．通过下列实验得出的结论，其中正确的是（　　）
①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③即可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢、氧原子个数比为2：1
④即可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低
⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性．
A．①②③④ B．②④⑤ C．②③④ D．①③④⑤

8．下列说法正确的是（　　）
①分子是保持物质性质的一种微粒；
②原子是不能再分的一种微粒；
③镁原子与镁离子的化学性质不同；
④原子团在化学反应中可能发生变化．
A．①② B．②③ C．①④ D．③④

9．学习化学要善于用化学知识去分析、解决实际问题，下列说法正确的是（　　）
A．图书、档案失火，用泡沫灭火器扑灭
B．发现煤气泄漏立即打开排风扇
C．被困火灾区，要用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进
D．炒菜时油锅着火立即加水灭火

10．如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是（　　）

A．①单质、③氧化物 B．②化合物、④氧化物
C．①单质、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物

11．下列灭火措施不正确的是（　　）
A．油锅着火﹣﹣用锅盖盖灭
B．图书馆着火﹣﹣用二氧化碳灭火器扑灭
C．房屋着火﹣﹣用高压水枪扑灭
D．电视机着火﹣﹣用水扑灭

12．下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　）
A．O B．Fe C．N2 D．C60

13．净化水的方法有：①过滤 ②加明矾 ③蒸馏 ④消毒杀菌．要将有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（　　）
A．①②③④ B．②④①③ C．②①④ D．①③④

14．漂白粉的主要成分为Ca（ClO）2和CaCl2，这两种物质中氯元素的化合价分别为（　　）
A．+1价和﹣1价 B．+2价和﹣1价 C．+3价和+4价 D．+4价和+2价

15．元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表中的一格，从该图中，我们获得的相关信息中，错误的是（　　）

A．该元素的名称是钠
B．该元素的离子Na+结构示意图为
C．该元素的原子序数为11
D．该元素属于金属元素

16．下列对一些事实的解释不正确的是（　　）
事 实 解 释
A 木炭燃烧能生成二氧化碳或一氧化碳 反应物的质量不同生成物可能不同
B 双氧水能杀菌消毒而水则不能 两种物质的分子构成不同
C 氯化铜与氢氧化钙两溶液间的反应速率比两固体间的反应快 参加反应的粒子在溶液中接触机会比在固体中接触机会多
D 水银温度计受热时水银柱上升 汞原子体积变大
A．A B．B C．C D．D

17．下列物质中，属于混合物的是（　　）
A．蒸馏水 B．冰水混合物 C．自来水 D．水

18．下列物质的用途主要利用其化学性质的是（　　）
A．金刚石制作刀具 B．水作溶剂
C．用16%的食盐水选种 D．氧气供给呼吸

19．建设节约型社会，“从我做起”，我认为下列节约行为合理的是（　　）
A．直接用工业废水浇灌农田 B．用剩的药品倒入废液缸
C．吃经高温蒸煮后的变质大米 D．用淘米水浇花

20．将一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下表：
物质 甲 乙 丙 丁
反应前的质量/g 6 3 17 25
反应后的质量/g 待测 11 34 0
下列说法正确的是（　　）
A．乙与丙变化的质量之比为17：8
B．该反应是化合反应
C．反应后甲的质量为8g
D．甲可能是该反应的催化剂

二、填空题（每空1分，化学方程式2分，共32分）
21．如图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分略去），用化学用语填空：

（1）物质①的化学式　　　　　　；
（2）物质②中的阳离子　　　　　　；
（3）物质③的化学式　　　　　　；
（4）物质④所含元素的符号　　　　　　；
（5）标出物质⑤化学式中带点元素的化合价　　　　　　；
（6）生成物质⑥的化学方程式　　　　　　．

22．回答下列问题：
据统计，目前南充市私家车出现井喷式增长：小汽车从5万辆增加到6万辆用了不到12个月时间．汽车排放的尾气（CO、SO2与NO等物质）将会加重我市空气污染，其治理方法有：
（1）在汽车的排气管上装一个“催化转化器”．其作用是使CO和NO反应，生成N2和CO2．写出该反应的化学方程式　　　　　　；
（2）改用压缩天然气（CNG）作燃料，修建加气站．压缩天然气燃烧的化学方程式是　　　　　　．点燃该气体前，应先　　　　　　．
（3）使用氢气燃料．推广2005的同济大学推出用氢气作燃料的“超越3号”氢动汽车．氢气燃烧的化学方程式是　　　　　　．

23．如图是元素周期表中的一部分．在元素周期表中，同一周期（横行）中的元素，除0族（最右纵行）元素外，从左到右原子序数依次增多，原子半径逐渐减小，在化学反应 中，原子失电子能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强．

请回答：
（1）硅的相对原子质量为　　　　　　；原子序数为8的元素位于元素周期表的第　　　　　　周期，元素符号为　　　　　　，它属于　　　　　　 （填“金属”或“非金属”）元素．
（2）与钠元素化学性质相似的元素为　　　　　　．
（3）分析上表可发现：每一横行元素从左向右排列所遵循的一条规律是　　　　　　．

24．碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示．

（1）物质X的化学式为　　　　　　．
（2）在物质的分类中，CO属于　　　　　　．从图中任选一种物质，它的一种用途　　　　　　．
（4）写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式　　　　　　．

25．按要求写出下列反应的化学方程式．
（1）高温下用碳还原氧化铜：　　　　　　．
（2）金属镁着火不能用CO2灭火，因为镁能在CO2中燃烧生成碳和氧化镁．该反应的化学方程式为：　　　　　　．
（3）用“”表示氢原子，“”表示氧原子则下图所示的化学反应方程式为：　　　　　　，反应基本类型是：　　　　　　．

三、实验探究题（每空1分，化学方程式2分，共20分）
26．根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：

（1）写出下列仪器的名称：a　　　　　　；f　　　　　　．
（2）实验室选取d、e、h、j四种仪器制取并收集氧气时，反应的化学方程式为　　　　　　．
（3）小曼同学在实验室制取二氧化碳，除了选用了仪器b、g 外还需选择上述仪器中的　　　　　　（填写序号）．检查完装置的气密性后，应先往仪器b中加入的药品是　　　　　　，后加入的药品是　　　　　　；反应的化学方程式是　　　　　　．
（4）检验一瓶二氧化碳是否已经集满的方法是　　　　　　．
（5）小淇同学用浓盐酸与大理石在上述装置中反应，制取CO2并检验其有关的性质，观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红色，对可能造成这一现象的解释不合理的是　　　　　　（填序号）．
A．产生的CO2直接使石蕊溶液变红；
B．产生的CO2与水反应生成碳酸，使石蕊溶液变红；
C．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊溶液变红．

27．小明买了一种“汽泡爽”如图1的冲调饮料．
【饮料说明】
①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；
②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．
小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响．
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．
（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3　　　　　　↑
（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是　　　　　　．
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．
（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白．
实验序号 加入水的体积 加入水的温度 收集到的气体的体积
1 200mL 15℃ a（待记录）
2 　　　　　　 50℃ b（待记录）
A B C
（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图2）分别完成上述实验，在A中加入水再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是　　　　　　．
（3）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是：　　　　　　
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是　　　　　　．

四计算题（8分）
28．实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气．现将2.5g二氧化锰放入盛有100g过氧化氢溶液的锥形瓶中，反应完全结束后，共收集到1.6g气体．请完成下列问题：
（1）反应结束后，过滤，洗涤并烘干滤渣，称得滤渣的质量为　　　　　　g．
（2）计算原过氧化氢溶液中过氧化氢的质量．

2015-2016学年广西玉林市兴业二中九年级（上）期末化学试卷
参考答案与试题解析

一、选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分）
1．小明用量筒量取一定体积的水，开始平视读数为30.0mL，倒出一部分水后，仰视剩余水的体积为20.0mL，小明实际倒出水的体积（　　）
A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．不能确定
【考点】测量容器-量筒．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．
【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．
小明用量筒量取一定体积的水，开始平视读数为30.0mL，实际体积应等于30.0mL；倒出一部分水后，仰视剩余水的体积为20.0mL，其读数会比实际偏小，那么剩余水的实际体积应大于20.0mL，则该学生实际倾倒的水的体积小于10mL．
故选B．
【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小．

2．饮料中的果味大多来自酯类．丁酸乙酯（C6H12O2）是无色具有菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调香剂．下列叙述中，正确的是（　　）
A．丁酸乙酯由20个原子构成的
B．丁酸乙酯的相对分子质量为116 g
C．丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为18：3：8
D．丁酸乙酯分子中含有碳原子、氢原子和氧分子
【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】A、根据丁酸乙酯的微观构成进行分析判断．
B、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写．
C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．
D、根据分子是由原子构成的进行分析判断．
【解答】解：A、丁酸乙酯是由丁酸乙酯分子构成的，1个丁酸乙酯分子是由6个碳原子、12个氢原子和2个氧原子构成的，1个丁酸乙酯分子由20个原子构成，故选项说法错误．
B、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故选项说法错误．
C、丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为（12×6）：（1×12）：（16×2）=18：3：8，故选项说法正确．
D、分子是由原子构成的，丁酸乙酯分子中含有碳原子、氢原子和氧原子，不含氧分子，故选项说法错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

3．2013年11月，台风“海燕”重创菲律宾，数万人无家可归，无水可饮．下列关于水的说法正确的是（　　）
A．过滤后就得到能饮用的纯净水
B．水体有自净功能，灾区的水可直接饮用
C．可用活性炭吸附水中的杂质
D．澄清透明的水即可饮用
【考点】过滤的原理、方法及其应用；水的净化；纯净物和混合物的判别．
【专题】空气与水．
【分析】A、根据过滤的原理分析解答；
B、根据水的自净作用分析解答；
C、根据活性炭的吸附性分析解答；
D、根据澄清的水的成分分析解答．
【解答】解：A、过滤只能除去水中不溶性的杂质，不能除去水中可溶性的杂质，所以过滤得到的不是纯净水，A说法不正确
B、水体有自净作用，灾区的水可以直接饮用，B说法正确；
C、活性炭具有吸附性只能吸附有毒气体和色素，不能除去水中所以的杂质，C说法不正确；
D、澄清透明的水中可能含有有毒物质，不能直接饮用，D说法不正确．
故答案选B．
【点评】本题考查了水的净化和与水相关的知识，侧重基础知识的考查和应用．

4．下列有关物质的用途说法正确的是（　　）
A．高锰酸钾受热分解生成氧气，故工业上常用此方法制取氧气
B．登山、气焊、潜水、宇航等都是利用氧气可支持燃烧的化学性质
C．稀有气体化学性质很不活泼，所以没有用途可言
D．空气的各种成分作为原料广泛应用于生产化肥、化工产品、炼钢等领域
【考点】氧气的工业制法；空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质．
【专题】空气与水．
【分析】A、根据氧气的工业制法和实验室制取方法相关知识解答；
B、根据氧气具有支持呼吸的性质解答；
C、根据稀有气体的用途分析判断；
D、根据空气的各种成分的用途分析判断．
【解答】解：A、高锰酸钾受热分解生成氧气是实验室常用的制取氧气的方法，A说法不正确；
B、登山、气焊、潜水、宇航等都是利用氧气支持燃烧的性质，B说法不正确；
C、通电时稀有气体能产生不同颜色的光所以稀有气体可制霓虹灯；稀有气体化学性质很不活泼，可做保护气，C说法不正确；
D、空气的各种成分作为原料广泛应用于生产化肥、化工产品、炼钢等领域，D说法正确；
故答案选D．
【点评】本题难度不大，掌握分离空气制取氧气的原理和氧气、稀有气体和空气成分的用途是解题的关键．

5．下列哪一组与原子的最外层电子数具有密切的关系（　　）
A．元素的分类、元素的化学性质、元素的化合价
B．元素的种类、元素的化学性质、元素的化合价
C．元素的分类、元素的化学性质、微粒的种类
D．元素的种类、元素的化合价、相对原子质量
【考点核外电子在化学反应中的作用．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】最外层电子数决定了元素在化学变化中得失电子的性质，可以确定元素的化合价，根据最外层电子数与4的关系可以判断元素的分类．
【解答】解：元素的化学性质与原子的最外层电子数最密切，而最外层电子数决定了元素在化学变化中得失电子的性质，可以确定元素的化合价，故A正确；
B、元素的种类是由质子数决定的，故B错误；
C、微粒的种类取决于质子数与核外电子总数的关系，故C错误；
D、相对原子质量主要取决于质子数和中子数，故D错误．
故选：A．
【点评】明确原子中存在的等式关系，知道元素的种类是由质子数决定，化合价属于元素的性质，最外层电子数少于4的在化学反应中易失去，多于4个的在化学反应中易得电子．

6．“化学氧自救呼吸器”中的超氧化钾（KO2）是一种白色粉末，它能与佩戴者呼出气体中的水蒸气和二氧化碳发生化学反应，产生氧气，并放出热量．下列说法不正确的是（　　）
A．KO2应密封保存
B．呼吸器可用于矿山井下的防护自救
C．自救者用此呼吸器可以吸入到纯净的氧气
D．呼吸器充分利用了呼出气中的二氧化碳和水蒸气
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；氧气的用途．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】A、根据超氧化钾（KO2）易与水蒸气和二氧化碳反应考虑；
B、根据呼吸器提供氧气考虑；
C、根据吸入的空气中成分考虑；
D、根据超氧化钾（KO2）与佩戴者呼出气体中的水蒸气和二氧化碳发生化学反应，产生氧气考虑．
【解答】解：A、超氧化钾（KO2）易与水蒸气和二氧化碳反应，所以KO2应密封保存，故A说法正确；
B、超氧化钾（KO2）与佩戴者呼出气体中的水蒸气和二氧化碳发生化学反应，产生氧气，呼吸器提供氧气，所以呼吸器可用于矿山井下的防护自救，故B说法正确；
C、自救者用此呼吸器可以吸入到的气体中还含有稀有气体、氮气、氧气等物质，所以属于混合物，故C说法错误；
D、超氧化钾（KO2）与佩戴者呼出气体中的水蒸气和二氧化碳发生化学反应，产生氧气，所以呼吸器充分利用了呼出气中的二氧化碳和水蒸气，故D说法正确．
故选：C．
【点评】解答本题关键是要能够从题干中提供有用信息进行分析回答本题的能力．

7．通过下列实验得出的结论，其中正确的是（　　）
①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③即可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢、氧原子个数比为2：1
④即可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低
⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性．
A．①②③④ B．②④⑤ C．②③④ D．①③④⑤
【考点】化学实验方案设计与评价；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；电解水实验；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；燃烧与燃烧的条件．
【专题】简单实验方案的设计与评价．
【分析】①干冷的烧杯只能证明甲烷燃烧产生了水，可以据此结合质量守恒定律来完成解答；
②将二氧化碳倒入不同高度的蜡烛的烧杯中，可以判定出二氧化碳的密度和能否燃烧，可以据此解答；
③根据电解水得到氢气和氧气来分析；
④根据不同条件下白磷和红磷的燃烧的状况来分析；
⑤将水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能验证二氧化碳可以溶于水．
【解答】解：①干冷的烧杯只能证明甲烷燃烧产生了水，结合质量守恒定律可以知道可以判定甲烷中含有氢元素，但难以验证其中含有碳元素，所以①不正确；
②将二氧化碳倒入不同高度的蜡烛的烧杯中，能观察到底层蜡烛先熄灭，可以判定出二氧化碳的密度比空气的大，同时能够证明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，故②正确；
③电解水得到氢气和氧气，说明了水由H、O所组成，又说明了水分子中氢、氧原子个数比为2：1，故③的结论正确；
④空气在的白磷可以燃烧，而水中的白磷不能燃烧，可以知道燃烧的条件需要氧气，同时空气的红磷不能燃烧，可以判断红磷的着火点比白磷的着火点要高，故④的结论正确；
⑤将水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能验证二氧化碳可以溶于水，而不能正确二氧化碳为酸性，故⑤错误．
根据分析可以知道结论正确的为：②③④．分析所给的选项可以知道C是正确的．
故选C．
【点评】解答本题要充分理解各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

8．下列说法正确的是（　　）
①分子是保持物质性质的一种微粒；
②原子是不能再分的一种微粒；
③镁原子与镁离子的化学性质不同；
④原子团在化学反应中可能发生变化．
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【考点】分子的定义与分子的特性；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】①根据分子是保持物质化学性质的一种微粒考虑；
②根据原子的结构考虑；
③根据决定元素化学性质的是原子的最外层电子数考虑；
④原子团在化学反应中一般以整体形式参加反应．
【解答】解：①分子是保持物质化学性质的最小粒子，故①说法错误；
②原子分为原子核和核外电子，故②说法错误；
③决定元素化学性质的是原子的最外层电子数，镁原子与镁离子最外层电子数不同，所以化学性质不同，故③说法正确；④原子团在化学反应中一般以整体形式参加反应，有的反应中是可以分开的，例如高锰酸钾受热分解的反应，故④说法正确．
故选D．
【点评】解答本题关键是要知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，知道原子的构成，决定元素化学性质的是原子的最外层电子数．

9．学习化学要善于用化学知识去分析、解决实际问题，下列说法正确的是（　　）
A．图书、档案失火，用泡沫灭火器扑灭
B．发现煤气泄漏立即打开排风扇
C．被困火灾区，要用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进
D．炒菜时油锅着火立即加水灭火
【考点】几种常用的灭火器；常见的意外事故的处理方法；灭火的原理和方法；防范爆炸的措施．
【专题】课本知识同类信息．
【分析】燃烧需要同时满足三个条件才能发生：一是要有可燃物，二是可燃物需和氧气接触，三温度要达到可燃物燃烧的着火点．当三个条件同时满足时，燃烧也就不可避免地要发生了，意外地燃烧会造成伤害事故，应尽量避免．
【解答】解：A、当图书、档案失火时，为了防止图书、档案损坏，最好选择液态二氧化碳灭火器，这样不留下痕迹，故A错误；
B、泄漏的煤气与空气充分接触，遇火燃烧将会产生爆炸，打开排风扇的电火花会引燃泄漏的煤气可能会爆炸，故B错误；
C、被困火灾区，要用湿毛巾捂住口鼻，是为了防止灰尘进入口鼻，故C正确；
D、油锅内加水，油的密度比水小，会使油浮在水面不能使火熄灭；应用锅盖盖住着火的油锅隔绝氧气，会使油因不能与氧气接触而熄灭，此D错误．
故选C．
【点评】掌握可燃物燃烧的条件，和灭火的原理就能解决此题．

10．如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是（　　）

A．①单质、③氧化物 B．②化合物、④氧化物
C．①单质、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物
【考点】物质的简单分类．
【专题】阅读理解类简答题；结合课本知识的信息；压轴实验题．
【分析】纯净物中按元素组成不同，可分为单质与化合物，两者属于并列关系，其中化合物中又可分为含氧化合物等，有图示可以看出①应该是单质②应该是化合物，利用以上的关系解决此题．
【解答】解：纯净物中按元素组成不同，可分为单质与化合物，两者属于并列关系，其中化合物中又可分为含氧化合物等，有图示可以看出①应该是单质②应该是化合物，利用以上的关系解决此题．利用这些信息其中的并列与包含关系可知：③是含氧化合物其包含氧化物，故④是氧化物．
故选B
【点评】此题是对物质分类之间关系的考查，了解其中的并列与包含关系是解题的关键关键所在，同时区分各概念间之间的联系与区别也是很重要的解题基础．

11．下列灭火措施不正确的是（　　）
A．油锅着火﹣﹣用锅盖盖灭
B．图书馆着火﹣﹣用二氧化碳灭火器扑灭
C．房屋着火﹣﹣用高压水枪扑灭
D．电视机着火﹣﹣用水扑灭
【考点】灭火的原理和方法．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】可以根据具体的失火原因选择正确的灭火方法．
【解答】解：A、油锅着火﹣﹣用锅盖盖灭，利用了隔绝氧气的方法，正确．
B、图书馆着火﹣﹣用二氧化碳灭火器扑灭，利用了二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大的性质灭火，正确．
C、房屋着火﹣﹣用高压水枪扑灭，利用了降温的方法灭火，正确．
D、电视机着火﹣﹣用水扑灭，虽然能灭火，但是这种方法会损坏电视机，家用电器着火时要首先切断电源，不正确．
故选D．
【点评】灭火的方法有移走可燃物、隔绝氧气、降低温度等方法，灭火时要隔绝具体的情况选择有效的灭火方法．

12．下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　）
A．O B．Fe C．N2 D．C60
【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．
【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
A、O属于可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．
B、Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意．
C、该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
D、该符号是C60的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
故选B．
【点评】本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．

13．净化水的方法有：①过滤 ②加明矾 ③蒸馏 ④消毒杀菌．要将有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（　　）
A．①②③④ B．②④①③ C．②①④ D．①③④
【考点】水的净化．
【专题】空气与水．
【分析】根据已有的水的净化的知识以及净化的过程进行分析解答即可．
【解答】解：要将有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，需要经过加明矾沉降、过滤、杀菌消毒的方法净化，不需要蒸馏，观察选项，故选C．
【点评】本题考查的是水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的净化的知识进行．

14．漂白粉的主要成分为Ca（ClO）2和CaCl2，这两种物质中氯元素的化合价分别为（　　）
A．+1价和﹣1价 B．+2价和﹣1价 C．+3价和+4价 D．+4价和+2价
【考点】有关元素化合价的计算；常见元素与常见原子团的化合价．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据化合物中正负化合价的代数和为0进行分析回答．
【解答】解：Ca（ClO）2中Ca元素化合价为+2价，氧元素为﹣2价，设氯元素化合价为x，根据正负化合价的代数和为0可得+2+（x﹣2）×2=O，x=+1
CaCl2中Ca元素化合价为+2价，设氯元素化合价为x，根据正负化合价的代数和为0可得+2+x×2=O，x=﹣1
故选A
【点评】注意化合物中正负化合价代数和为0，单质中元素化合价为0．

15．元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表中的一格，从该图中，我们获得的相关信息中，错误的是（　　）

A．该元素的名称是钠
B．该元素的离子Na+结构示意图为
C．该元素的原子序数为11
D．该元素属于金属元素
【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可．
【解答】解：A．根据元素周期表中的如图的信息，可知该元素的名称为钠；故正确；
B．钠原子最外层有1个电子，在化学反应中易失去一个电子而变成核外有2个电子层，第一层2个电子，第二层有8个电子的结构，为，故错误；
C．右上角的数字式该元素的原子序数，为11，故正确；
D．根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，金属元素名称有“金”字旁；所以该元素属于金属元素，故正确．
故选B．
【点评】本题考查学生对元素周期表知识的理解，并能灵活应用的能力．

16．下列对一些事实的解释不正确的是（　　）
事 实 解 释
A 木炭燃烧能生成二氧化碳或一氧化碳 反应物的质量不同生成物可能不同
B 双氧水能杀菌消毒而水则不能 两种物质的分子构成不同
C 氯化铜与氢氧化钙两溶液间的反应速率比两固体间的反应快 参加反应的粒子在溶液中接触机会比在固体中接触机会多
D 水银温度计受热时