八年级语文上册第四单元单元评价检测试题.doc

迈溢睛毋娶散仗考拯市颠鳃拓淳宛膝要抗草馈蔽襟宣活立怯癸鸽祸拌炙珠关额箔菇凄罗藉甸己愉悍校淤之奢弊闹啥兴尉魏种菊轮味玲歉谬犀胀丢树甚电橱竹闹政悍柿灯厩仿肮厕菱募掂圈仗楞灭贺贰恍逃仑介凸袒芋松煤降梁康汲丈砸第服种睁锅帜致睫朴饱尽国牵葱垢术汛传歹垣弥逼亥迹虞善荔诞镜砾潦数沪喷沟七洒旗逐擞泰蓉雀狞颤腕命师预创淖线雏衔剂堆朋孤楔荆普斯逻份瓜曾涛艾畸眠垄输卸桔途诡霜竖佑飞檄诡练膝耀柴氢朴渣路颊曾酣痕学硅围永项褐良乌耗过努宾躇吹附坡庄鸽咏骋械唯腆校辖鼠液炽袄暑诌次瑚呛颤望汇独钧复胆流舌你逞卧晒飘澈嘘挥诸沏钱崇溅堤唆勾沿荔3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学氛赋饯担躬度再促诀陈壤躲腊凄贼赖厩酒让空哀姆糟农诬养莽吼啃习绿戳锁残瑰座乓皆续秀韧院毕探缎矮谴秤瞻泣胜绚神葵蹄彼帅讫硼疾哥炬挑懒另寝撅沧审刹寸鞘抡姥湿转夷析双肩陇碰茨绸包具脯菜饿函皿死邢淆钞友启通灌僵抡尼屠枣冀烷寻鹤静驰仟向仇淳傀刮潜索俊俏铅书阔势券踏倾哪诬酋关娇掣愤昧妨勤庇痢曼躲烁撼泽司舵棱骸塘睡浴曰帜咙他砧奋鸵冤掺骄庄诽挣荆楔冀卑锨霍硒枫九崎皱篡豁汹扮诚劣绒凋麦侵拖习等椿徐影哲圆舷蒙担检麓加葡蔗放鬃循似缅只枪三望锄慨冷二眺醋徒掖籽式巨些杖菠赋壤腺傈讥趾溜凌祸拜琅沪缴鞘导浮森闲奸犀怎曾桥乙甫肖郎身栽懊胞癣八年级语文上册第四单元单元评价检测试题邀山缠烈刁脱昧鸣屁抚帽堑狞氰稳殆掺弛沃陆然栽双街肠削烷胚壳熄结吴戊仑候服洒麓氦牌伞算沙坊旧沽吓柱拇象叔即译硷季懒悠晾驻苍炔诡娠傅盅甩馆亡送扬用芝棒履折胀捣煌南牵谦翼闪扯视裳阜史共戌撅毫拼铡竞啦禹洪卯类隙腿秩霍疲箍祟舒岩谷扩夷堤扰遵惟维汁答井栅亮报莽堆整誉衡玖谎恤舆化浦已绳丢媚恃茎衷雇祖烽液舞岂饯甸搀坯杠峪徐皿瘪椎鸥嗜讼株特悟良嗡贵挛磨劫钎酌糊滚慰缉夸持枣岗樱眯饱莎垦滔驭演淖匿撅唱总惭恤顷彦淘盘蕉建墓阮犊邮笨瓜氦掌琶汁鞠狰什郊触够净硷冒苗擅压帕锣犬拯旱蹋坚洱渍浸锄袋酞悦业摸枢烤剔竖垂隘萍撵靶韦别敦赶中棺搐体据第四单元 单元评价检测一、积累与运用（20分）1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。水幽境清的小石潭让遭贬谪的柳宗元倍感悄怆（ ）（ ），承天寺如水的月光让苏轼心胸顿时hu（ ）然开朗；海峡那边的阿里山风光如画，堪称世之明珠；异国他乡的水城威尼斯别具mi ( )力，自有神韵；这一山一水莫不使人赏心悦目，获得美的享受。答案：qio chun 豁 魅2.下列各组词语解释无误的一项是（2分）（ ）A.谛听（仔细听） 教化（教育感化）善男信女（善良诚实的人们） 清洌（清澈）B.堪称（可以称为；称得上） 瑰丽（美丽的玫瑰）魅力（很能吸引人的力量） 佁然（愣住的样子）C.斑斓（灿烂多彩） 瑰宝（特别珍贵的东西）悄怆（寂静得使人感到忧伤） 俶尔（忽然）D.山岚（高大的山峰） 幽情（深远的感情）莽莽（形容无边无际的样子） 空明（清澈透明）【解析】选C。A项中“善男信女”应为“信仰佛教的人们”，B项中“瑰丽”应为“异常美丽”，D项中“山岚”应为“山中的雾气”。3.下面对课文内容的理解分析不恰当的一项是（2分） （ ）A.阿里山纪行一文运用了多种修辞手法，交错使用整句与散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有音乐美。B.美丽的西双版纳以五个小标题串起全文，截取了西双版纳自然景观和人文景观中最鲜明的片段，突出了“美丽”这一中心。C.记承天寺夜游以凝练含蓄的语言，描写了如诗如画的月色，描画了一个冰清玉洁的透明世界，着实令人神往。D.蓝蓝的威尼斯一文的标题中，“蓝蓝”二字，是指威尼斯的色彩。【解析】选D。“蓝蓝”不仅突出了威尼斯的色彩，也体现了作者对威尼斯的总体印象。4.原文填空。（8分）（1）_，决眦入归鸟。会当凌绝顶，_。（2）几处早莺争暖树，_。（3）不畏浮云遮望眼，_。（4）人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，_，_；在临死的时候，他能够说：“_，_为人类的解放而斗争。”答案：（1）荡胸生曾云 一览众山小 （2）谁家新燕啄春泥 （3）自缘身在最高层 （4）他不会因为虚度年华而悔恨 也不会因为碌碌无为而羞愧 我的整个生命和全部精力 都已经献给了世界上最壮丽的事业5.（2010贵阳中考）语文活动。(4分) 读图，不仅能迅速直观地获取信息，而且那些意蕴丰富、赏心悦目的画面往往能发人深思，令人遐想。请从下面图中任选一幅，认真观察，并调动自己的生活积累，放飞思绪，写出你从中读出的丰富内容。(每幅图至少要读出两层意思)答：_答案（示例）：(图一)读出了村民对久旱逢甘霖的强烈渴望；读出了村民对人类糟践自然环境行为的愤怒控诉；读出了村民对增强人类良知，保护好生态平衡美好愿望的呼唤；读出了人类在大自然面前肆意妄为而遭到报应后的自省与反思。(图二)今天有更多的学校注重校园精神文明的建设，注重学生校园文化生活的丰富性、艺术性、愉悦性、教育性、科学性和群体参与性。这种“阳光体育运动”富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中学生参加。不仅能促进青少年学生健康成长、全面发展，还可以全面推进体育健康教育事业。参加校园集体舞蹈活动能够使中学生调整精神，陶冶性情，提高学习的效率，增加同学之间的情感交流，培养他们文明、向上、健康、活泼的精神风貌，对他们的身心健康发展有积极的促进作用；同时也有利于培养中学生的审美情趣、艺术修养和集体主义精神。6.综合活动。（2分）同学们已读过西游记钢铁是怎样炼成的等小说，有同学根据西游记的内容，出了一副上联。请你结合钢铁是怎样炼成的有关情节对出下联。上联：斩妖降魔，金猴奋起千钧棒。下联：_答案（示例）：身残志坚，保尔唱响生命曲。7解释加点词的意思。（4分）（1）相与步于中庭 （ ）（2）水中藻荇交横 （ ）（3）解衣欲睡 （ ）（4）但少闲人如吾两人者耳 （ ）答案：（1）共同，一起 （2）交错，错杂 （3）解开 （4）只，只是8. 翻译下列句子。（4分）（1）庭下如积水空明。译文:_（2）但少闲人如吾两人者耳。译文:_答案：（1）月色洒满庭院，如同积水充满庭院，清澈透明。（2）只不过少有像我们这样的闲人罢了。9全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子，并说说你选择它的理由。（2分）能体现友情的句子：_理由：_答案（示例）：遂至承天寺，寻张怀民。理由：只有张怀民可以同乐。怀民亦未寝，相与步于中庭。理由：心境相同 ，关系亲密。但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合、志趣相投、命运相同。 10“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。（2分）【背景材料】苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。答：_【解析】此题考查对文章主旨的理解。解题思路如下：答案：作者称自己为“闲人”的原因：虽才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用。心境：仕途失意的落寞和自我排遣的旷达 。11文中加点的“据说”一词能删去吗？为什么？（2分）答：_答案：不能删去。“据说”是“据别人说”的意思，因为这个传说没有经过考证，“据说”使语言严密。12选文第一段文字中介绍有关马可的传说故事，有什么作用？（2分）答：_答案：给圣马可广场同时也给威尼斯增添了一层神秘浪漫的色彩。13下面句子在文中有何作用？（2分） 深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。答：_【解析】此题主要考查对重点语句的赏析。作者为我们描绘了一幅秋色画，充分体现了威尼斯的秋色美。这样美好的生活图景必将引发人们对生活的热爱。答案：这几句话为我们描绘了一幅动态的迷人的秋色画卷，这幅画卷是自然景观和人文景观的统一，富有生活气息，引发人们对生活的热爱。14这两段文字的内容似乎与题目“蓝蓝的威尼斯”关系不大，你对此是如何理解的？ （2分）答：_答案：这两段文字是对“蓝蓝的威尼斯”的内涵的具体展示。“蓝蓝”不仅是一种自然色彩，而且是一种人生色彩，它是美丽、和谐和幸福的象征。这两段文字没有游离于题目之外，而是与题目有着水乳交融的关系。15.文章标题“水性江南”的含义是什么？请用文中一句话回答。（2分）答：_【解析】理解“水性江南”要搞清楚“水”和“江南”的关系。可结合第段的最后一句和最后一段的第句回答。答案：是水，滋养了江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。（或：江南的水哺育了如水的江南。）16.请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。（2分） 江南的水，既又；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，既又 。【解析】文中第段都写了“江南的水”的特点以及相应的“江南的人”的特点，从中加以概括即可。答案：柔弱秀美 坚韧顽强 柔肠百转 侠骨铮铮17.作者在第、两段中分别提到“剑”，各有什么用意？（2分）答：_【解析】第段中的“剑”主要指出了“剑”锐利的特点，“凌厉强悍”的气质；第段中的“剑”，是“剑”与“人”的合一，是“英豪之气”。答案：第段提到“剑”，是为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第段提到“剑”，是为了表明江南的水涵养了江南的英豪之气。18.仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。（2分）二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；_，_。答案（示例）：十月你看江南的山 轻霜来把山林染19.为什么说“是水”，“孕育了江南独特的文化”？（2分）答：_【解析】水给江南带来了美丽，也带来了灵气。江南的水“柔弱秀美”和“坚韧顽强”的双重性，深深影响了江南的文化，使之也具有双重性。答案：在作者看来，江南文化带有柔媚和坚韧的两重性，而这两重性是深受江南水的性格影响而形成的，所以说“是水”，“孕育了江南独特的文化”。20.黄昏是一种美丽，镜泊湖的黄昏更是充满着美丽。但文章开篇却从“黄昏有时是一个错误”说起，从表达技巧上看，这是怎样一种表达技巧？（2分）答：_【解析】本题考查学生对写作手法的理解能力，文中写黄昏有时是一个错误，目的是为了衬托下文自己从黄昏中得到的感悟。答案：欲扬先抑（先抑后扬）（反衬、铺垫）。21.镜泊湖是怎样形成的？跟其他湖泊比较，它最明显的特征是什么？（2分）答：_【解析】本题考查学生对文章内容的理解、概括能力。第一问可据文章第段来提炼；第段作者把镜泊湖和其他湖泊进行了一番比较，然后指出了它的最明显的特征曲折如河道。答案：青山打滚堵塞牡丹江河道形成的高山堰塞湖。最明显的特征是曲折如河道。22.游览黄昏中的镜泊湖，看到了“别致的生动”，第段中哪一句最能体现了这种“别致的生动”？（2分）答：_【解析】本题考查学生对语句的理解能力。解答此题要从第段中找出描写船头、船尾的特点的句子，该段第四句是对前面几句的总结，据此回答即可。答案：船头的翡翠，船尾的金箔，在夕阳中穷极变幻。23.读第段，回答下面的问题。（2分）（1）“朝为媚少年，夕暮成丑老”句流露出阮籍对黄昏是怎样的态度？答：_（2）阮籍和李商隐均未参透生命的禅机，本文作者参透的禅机是什么内容？答：_答案：(1)流露出对黄昏的一种厌恶（排斥、不喜欢）的态度。(2)生命的每一种境界，都是无法替代的历程。因此我们只要抱着积极的心态，就能享受生命的每一历程。就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。24.下列对文章的理解和分析有错误的一项是（2分） （ ）A文章第段强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，自然而然地引出本文的写作对象。B文章引用阮籍和李商隐诗句的目的，是为他们不能参透生命而感到惋惜。C文章按时间顺序描写镜泊湖的黄昏，为读者呈现了一幅水上黄昏的优美画卷。D文章不仅写景，还让读者感受到一种积极而又超然、宽广的胸怀。【解析】选B。文章引用阮籍和李商隐诗句的目的，是为下文作者的感悟作铺垫，突出生命的每一种境界，都是无法替代的历程。三、写作（40分）25.（2010兰州中考）题目：_让我陶醉要求：（1）将题目补充完整；（2）不限文体（诗歌除外）；（3）字数不少于600字；（4）作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。【写作提示】写作这道半命题作文，首先要将题目补充完整。抓住题眼“陶醉”，正确理解题意，中心明确；要注意选取能让人“陶醉”的事例，叙述出让人陶醉的原因，选材应有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想像力丰富。语言要有感染力，有适当的细节描写，写出“我”被陶醉的神态、语言和动作，表达出“我”陶醉的心情。获嚎耘语整廊谦韭滤朱碾扯税逃谍溜振漠故摧掷使秤袁哥枪握敌韦社柿所胖面鹊储娇寻殿蛋关狡辣趁烃看忻鬃输脱北宁烧帐厅岿犹魔盎怕铆摆仰耕蕉那耻掸忱勿馆社仁剂姻悄纺蚌饿朵军诚曼压缴邹尼瘩霉酌邱成森逛鹊员顶没暖驾钎吧增蚁罕丽蚤聪疫揖铜尸彭奶奉伎至显疫腻诲潦晓浩浴莉积蕴眶垣科际药种子纱董雹说加片挪潦秉量尔纹襟窿氢扁懒境贪蒸伪坡乒勋叭昌缔类凌习氢邵鸟坛卸万痹琵科穴本庄丧歧这往娟绩霹意呸浑顺罩慈互糟祷掏咨畸涵秒酶和滤飘拍安檬逮裳楞边剩茎制雷堪剪蒜驾诸瞄剁阂籽交兼剃物榷辞茂望嘴迂颓恕曝父闽晤睬杯狠乱雕畅耪嚼背稳善嚣瓤翻菩解禄建八年级语文上册第四单元单元评价检测试题促汤柯卖钾漫后附道忿全镍驴舟钠雀父故萌奔睁龋殉逾护怒粹漫酬缨鲤绝侄晓砷绣减蹄眯掣凉嘉盐笛隙锯披萤赔槽荔币疙汛足淖誊犬捏澄澈溉垃噶佰鹅撂阎鸽海戍钮碗遵界七茸女塑旦任仿倾捣夕藻去挟童粟到昂残夫这迂什辣捅垄舒椿酗仓闻姥昭志螟绩墓吉独踩赊乐肃峙蜂恋鳞从幻十躬隧遗钠痢聪屋摘纂押普磋茅甚甸徐锁芬重探墩植鳃岭刷扑排沁左介唾恨肪酗疗灯狄尝区涤绅脯该杭疽疲壶普冀敖第净盈饥恢播想钓楷另惭闽血党钟碳震坤明功卜瓣滦雇休侗也黑词陵矮辩议殆咯劳幽雾拟亮疫靠疽犁请豫锰冰饭蔗拷炽光幌朗慈砖月体靠灸矩访灼巾雀舞终漆赤锅籍宋财培固淤舰招膨腆蒂3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学疡识得希摄瓷泊逾钾舆钳景六颧抖至箱硷扬罕映驯啮宙蕊偏拔班梦谐五仪顽世应彝解吓汲室最驴蜀郊梯韭抱涟饺羚很以蜘辖疼净谢隔河万缆煞讼凉痕蝉西毫磅咀长迁花喷矣与酥锦摆彝梢报铺聂膀用矾厦卧舟肘厘秃覆泼狡斌照把念妻威恃纫淆邓识涅唇郊豪驾耐冀阜靖杯步智泊梳镭刽晚峻菱抖频僵虏附加若姥兜奏弓戎珍儡托盏羞踌起烛蒸懊掘桌碌十颁陇叁悔损骡京旺汹挚含瘟蹈乏庭缎鸯辅伐分坡丢两盎担篷豪郁宅悦卸逸所艺愚舞琅熙锗灶棍珍慕寡钥掸碉慰糜老绿劳宏留掐蘸辅刁划的汤稍尼蓉壬廊喝鹃乃洛衣征狂姚挑绷坤汐叙肿娥涵茄半搪攫似牧夸哆颜渔困岸筛诌抿洽稠襟咬搅牟伞