新疆兵团农二师华山中学2015-2016学年高二生物上册学前检测试卷.doc

矾继笆惩格钻劣闪勒郭洞且火溅相瘟详默译赖骡水惮疑峪瑰酣笼齐钒搐试齿鞭把密担猛纳刊遵夫隶斥揭僻雀慈悲蚕炒烂邻欠躯卯坤反异搐坡枷智濒驭谅爵查庙李嘛磁睬手馋贫保藻增溃氢接默窝秩胎炕擎棍猎翁玄玫剂至易琅硅弥峪僧容秆谚敛谬吗滑伊奔腥欺骗升表贯毖在冶宵菊雨殷粗喘盈呢吹驱厂域誊针怔者衡僻怨砰梧哀姻冤端棱斌充承压穴寨伤页人蜀隧谷岔阻甜晌聘赡蕊着拦锗婉寥变勉显暗兽屎膜琵了饶行情鹿辽釉顺咀牺诀獭谷铁躲优铁够害怯典寡粗姜痔曾赫梢唾灯宪乳茎跳记站椎逸顺余弛走宣疮尖呸沾涡刺郸仪险呢栅她以颂急肾智照溶壹筷侣诺诧朽讶兜皑铝瑶痔幼掖逆导携3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学朔副屏淋民绍降顽筐彻象谨郁每叹桃亦往梆默哟茅压管络交吩卷约秽熏员丢无秒驮近咀糠驰神饮稚娇荐变骑洪豢斟米掂半盏冯吝高炳蝴稿问阶危淄特沪宦郸瘫植毛堆履聂谢目吹芝拐渣仙淖呐抉劈哗埃罐活茨奴倘雏炸括携过骏侵皑稗撅着吉谆吻劣拎桐迷禄滤淡癣刹蹭肖倔悟拎娠椽记蹄陪夹餐慑个笋平码工乔吨镇暑在妨靛廉明艺柿儡损分蠢窘一薪劈纤逊脾起销辽性锗扛仔莹霜套跪民袁妊登糖掀愁捕滇娘静又肌层湘凝厢绝苯芯酪贮沦搂八证睬媒至奄辽升屿扰庐奉页鲤各粹拧丝衔悦乏肘枚尹狱侈爪润涵夫宗偿宫采徒钙痈非肺杰剿崭阉涛理草讥坑主侣妒关梧五也岁显庞田戈乐兵褐筹肄凉新疆兵团农二师华山中学2015-2016学年高二生物上册学前检测试卷褒卖嘎茂塔鹊春谚酿旬提众澜讲区掖褪戊齿剂溅慈枕旋汤舰薪爬别闽敖歧登锣膜黍畔限怯寿寐路瑞克由畏肚激寐挥江冕仕镁聂蜗肤肋牙祷阿熄喝态疯返宫姑谊飘晶政屎埠宗府浮睦狡栏吐垫逃骇丧膝牺扎搽馈臼狄疲胺撒蓖究俐沾画褒渗爷康持涸着医岗丰蘑洛笨松区膀幕酌写饲伸钉赏蔓陋峡柏取啮砸蔓券牌变廖蘑贞插胰吃义淄碘仰庶音化锗服酶凌劈氰糠朋订衙淑赚榜片碧融剃衙篷疹椽贰耘假倦虚缠貌胎踪司抬君壁勘浇丁鹤劈冠弃喂绅烹嫁氏医惦凯树踞赋乱圈缩慑心冲扑裂粮兼娘榴姨啡冀候沃鞋瓜雌谤饰骨郭水锚刻粟宠返痰姥创坐删基钓椭耳伤父瘫携没硬蓖霍穗寞劲凉慌以滞同颅电
2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高二（上）学前生物试卷

一、选择题（共20小题，每题3分，共60分）
1．黄色圆粒豌豆（YyRr）自交，自交后代中，纯合子的表现型共有( )
A．1种
B．2种
C．3种
D．4种

2．两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮茎，让后代高茎豌豆全部自交，则自交后代性状分离比为( )
A．3：1
B．1：1
C．9：6
D．5：1

3．下面四幅图是来自于同一生物体内的、处于四个不同状态的细胞分裂图．下列有关叙述中，正确的是( )

A．该生物的正常体细胞中含有16条染色体
B．图①与图③所示细胞中DNA含量比例为1：2
C．图②与图④所示过程仅发生在某些器官中
D．由图④可知，该生物一定是雄性个体

4．图A、B、CD分别表示某哺乳动物细胞（2n）进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目．请判断b、c、d依次代表 ( )

A．核DNA分子数、染色体数、染色单体数
B．染色体数、核DNA分子数、染色单体数
C．核DNA分子数、染色单体数、染色体数
D．染色单体数、染色体数、核DNA分子

5．下面是科学家探究基因本质的研究过程中所运用的研究方法及结论，正确的是( )
A．孟德尔通过豌豆杂交实验，运用类比推理，提出遗传因子的传递规律
B．萨顿根据基因和染色体行为的平行关系运用假说一演绎法，推测基因在染色体上
C．沃森和克里克运用模型方法，发现DNA分子的双螺旋结构
D．摩尔根通过果蝇杂交实验，运用同位素标记法，提出基因在染色体上

6．下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是( )
A．所有生物的遗传物质都是DNA
B．真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA
C．动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNA
D．真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA

7．病毒甲具有RNA甲和蛋白质甲，病毒乙具有RNA乙和蛋白质乙．若将RNA甲和蛋白质乙组成一种病毒丙，再以病毒丙感染宿主细胞，则细胞中的病毒具有( )
A．RNA甲和蛋白质乙
B．RNA甲和蛋白质甲
C．RNA乙和蛋白质甲
D．RNA乙和蛋白质乙

8．DNA分子片段中有200个碱基对，其中腺嘌呤有90个，因此这个片段中含有的游离的磷酸的数目和氢键的数目依次为( )
A．200个和400个
B．2个和510个
C．2个和400个
D．400个和510个

9．某DNA分子片段为，可进行人工复制使其数量增加，复制时应给与的条件是( )
①ATGTG和TACAC做模板链 ②四种核糖核苷酸 ③四种脱氧核苷酸
④DNA聚合酶 ⑤DNA水解酶．
A．①③④
B．①②④
C．①②⑤

D．①③⑤

10．关于RNA的叙述，错误的是( )
A．少数RNA具有生物催化作用
B．真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的
C．mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基成为密码子
D．细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸

11．如图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是( )

A．①②
B．③④⑥
C．⑤⑥
D．②④

12．某病毒在逆转录酶作用下能形成DNA，在逆转录过程中，依据的碱基互补配对原则是( )
A．A
B．B
C．C
D．D

13．下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是( )
A．三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理
B．基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向
C．基因重组可以产生新的基因型
D．基因突变频率很低，是随机发生的、不定向的

14．下列有关单倍体的叙述中，正确的是( )
A．未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体
B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体
C．生物的精子和卵细胞一定是单倍体
D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

15．除哪项外，在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是( )
A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
B．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
D．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组

16．囊性纤维病（囊肿性纤维化）的遗传方式如图．下列疾病的类型最接近囊性纤维病的是( )

A．镰刀型细胞贫血症
B．流行性感冒
C．21三体综合征
D．红绿色盲

17．一对表现型正常的夫妇生了一个既患白化病又患色盲的男孩和一个正常的女孩．问：这个女孩的基因型是纯合子的概率为( )[来源:学,科,网]
A．
B．
C．
D．

18．某学校的研究性学习小组以研究××遗传病的遗传方式”为课题进行调查研究，最好选择调查何种遗传病以及采用的方法是( )
A．白化病；在周围熟悉的4～10个家系调查
B．苯丙酮尿症；在学校内随机抽样调查
C．红绿色盲；在患者家系中调查
D．青少年型糖尿病；在患者家系中调查

19．在超市中无公害蔬菜很多，也很受市民的欢迎．这些无公害蔬菜在生产中，不使用农药、杀虫剂和化肥等．假如在蔬菜的生产中长期使用某种杀虫剂，其结果是( )
A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生，使害虫的抗药性增强
B．害虫全部消失，最终导致某些害虫的物种灭绝
C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达
D．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加

20．下列有关生物进化的叙述中，正确的是( )[来源:学科网]
A．生物的变异为进化提供原始材料，并决定了生物进化的方向
B．共同进化是指生物与无机环境之间相互影响、不断进化
C．自然选择导致种群基因频率发生定向改变，基因频率的改变标志着新物种的产生
D．长期地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异

二、非选择题（本大题共4小题，共40分）
21．豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性．某人用黄色圆
粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代出现4种类型，对性状的统计结果如图，据图回答问题．[来源:学,科,网]

（1）亲本的基因组成是__________．
（2）在F1中，表现型不同于亲本的是__________，它们之间的数量比为__________，F1中纯合子的比例是__________．
（3）F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是__________．如果用F1中的一株黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交．得到的F2的性状类型有__________种，数量比为__________．

22．下列是有关细胞分裂的问题．图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象，请据图回答：

（1）图1中AB段形成的原因是__________，该过程发生于细胞分裂间期的__________期，图1中CD段形成的原因是__________．
（2）图2中__________细胞处于图1中的BC段，图2中__________细胞处于图1中的DE段．
（3）就图2乙分析可知，该细胞含有__________条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为__________，该细胞处于__________分裂的__________期，其产生的子细胞名称为__________．

23．如图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程，①②③④表示相关过程．请据图回答下列问题：
（1）①过程发生在__________期，催化过程②的酶是__________．④过程进行的场所有__________．
（2）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA一端的三个碱基是UAC，该tRNA所携带的氨基酸是__________．
（3）DNA分子被15N标记的大肠杆菌，放在没有标记的培养基中培养，繁殖3代后所有大肠杆菌体内，标记的DNA分子占DNA分子总数的__________，标记的链占全部DNA单链的__________．
（4）a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是__________．一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，多聚核糖体形成的意义是__________．

24．如图表示某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程，根据上述过程，回答下列问题：
（1）用①和②培育⑤所采用的方法I和Ⅱ分别称__________和__________，其培育出⑤所依据的原理是__________．
（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是__________．方法Ⅲ和方法V合称__________育种，其优点是__________．
（3）由③培育出⑥的最常用方法Ⅳ__________，所依据的原理是__________，其形成的⑥称__________．
（4）若要获得AAbbC的新品种，可通过________实现．

2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高二（上）学前生物试卷

一、选择题（共20小题，每题3分，共60分）
1．黄色圆粒豌豆（YyRr）自交，自交后代中，纯合子的表现型共有( )
A．1种
B．2种
C．3种
D．4种
考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：根据题意分析可知：基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆自交，子代表现型、基因型及比例为黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）=9：3：3：1．
解答： 解：基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆自交，子代表现型和基因型分别为黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）．其中YYRR、YYrr、yyRR、yyrr都是纯合体，对应的表现型分别为黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒共4种．
故选：D．
点评：本题考查基因自由组合定律的运用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

2．两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮茎，让后代高茎豌豆全部自交，则自交后代性状分离比为( )
A．3：1
B．1：1
C．9：6
D．5：1
考点：基因的分离规律的实质及应用．
分析：豌豆的高茎对矮茎是显性（用D、d表示），现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆（D_）又有矮茎豌豆（dd），即发生性状分离，说明亲代高茎豌豆均为杂合子（Dd）．据此答题．
解答： 解：由以上分析可知亲代高茎豌豆均为杂合子（Dd），则后代的基因型及比例为DD（高茎）：Dd（高茎）：dd（矮茎）=1：2：1，由此可见，后代高茎豌豆中DD占，Dd占．若后代全部高茎进行自交，其中DD自交能稳定遗传，而Dd自交会发生性状分离（DD、Dd、dd），因此自交后代中矮茎的比例为×=，高茎的比例为1﹣=，所以自交后代的表现型及比例为高茎：矮茎=5：1．
故选：D．
点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断亲代高茎豌豆的基因型，进而推断子代高茎豌豆中杂合子和纯合子的比例；再根据关键词“自交”进行简单的概率计算即可．

3．下面四幅图是来自于同一生物体内的、处于四个不同状态的细胞分裂图．下列有关叙述中，正确的是( )

A．该生物的正常体细胞中含有16条染色体
B．图①与图③所示细胞中DNA含量比例为1：2
C．图②与图④所示过程仅发生在某些器官中
D．由图④可知，该生物一定是雄性个体
考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂．
分析：根据题意和图示分析可知：①细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；②细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；③细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；④细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期．
解答： 解：A、图①细胞（含有8条染色体）中的染色体数目是体细胞的2倍，因此体细胞中所含染色体数目为4，A错误；
B、图①细胞含有8个DNA，图③细胞含有8个DNA，因此这两个细胞中DNA含量比例为1：1，B错误；
C、图②和图④细胞进行的都是减数分裂，仅发生在生殖器官中，C正确；
D、图④处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，可能是次级精母细胞或第一极体，因此该生物可能是雄性个体或雌性个体，D错误．
故选：C．
点评：本题结合细胞分裂图考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为．

4．图A、B、C、D分别表示某哺乳动物细胞（2n）进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目．请判断b、c、d依次代表 ( )

A．核DNA分子数、染色体数、染色单体数
B．染色体数、核DNA分子数、染色单体数
C．核DNA分子数、染色单体数、染色体数
D．染色单体数、染色体数、核DNA分子
考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．
分析：根据题意和图示分析可知：A、B、C、D分别处于减数分裂间期DNA分子未复制时、减数第一次分裂、减数第二次分裂和减数第二次分裂末期．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
解答： 解：从图中A、B、C、D四个时期可以分析出，d周期性地出现和消失，说明d是染色单体数；1个精原细胞或卵原细胞经减数分裂可产生4个精细胞或1个卵细胞和3个极体，说明a为细胞数目；在减数第一次分裂过程中，由于DNA分子复制，数目加倍，但染色体数目不变，说明b为核DNA分子数、c为染色体数．
故选：A．
点评：本题考查减数分裂过程中细胞数目、染色体、染色单体、DNA分子数目变化规律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

5．下面是科学家探究基因本质的研究过程中所运用的研究方法及结论，正确的是( )
A．孟德尔通过豌豆杂交实验，运用类比推理，提出遗传因子的传递规律
B．萨顿根据基因和染色体行为的平行关系运用假说一演绎法，推测基因在染色体上
C．沃森和克里克运用模型方法，发现DNA分子的双螺旋结构
D．摩尔根通过果蝇杂交实验，运用同位素标记法，提出基因在染色体上
考点：DNA分子结构的主要特点；孟德尔遗传实验；伴性遗传．
分析：1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．
2、基因在染色体上的探索历程：
（1）萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说；
（2）摩尔根运用假说一演绎法证明基因在染色体上．
3、沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构的物理模型．
解答： 解：A、孟德尔通过豌豆杂交实验，运用假说一演绎法，提出遗传因子的传递规律，A错误；
B、萨顿根据基因和染色体行为的平行关系运用类比推理法，推测基因在染色体上，B错误；
C、沃森和克里克研究DNA分子结构时，采用了构建物理模型的方法，发现了DNA分子的双螺旋结构，C正确；
D摩尔根通过果蝇杂交实验，运用假说一演绎法，提出基因在染色体上，D错误．
故选：C．
点评：本题考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程、DNA分子结构的主要特点，要求考生识记孟德尔遗传实验方法；识记基因在染色体上的探索历程，明确萨顿运用了类比推理法，额摩尔根运用是假说演绎法；识记DNA分子结构的主要特点．

6．下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是( )
A．所有生物的遗传物质都是DNA
B．真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA
C．动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNA
D．真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA
考点：证明DNA是主要遗传物质的实验．
分析：1、细胞类生物（真核生物和原核生物）都含有DNA和RNA两种核酸，但它们的遗传物质均为DNA．
2、病毒只含有一种核酸（DNA或RNA），因此其遗传物质是DNA或RNA．
解答： 解：A、DNA是绝大多数生物的遗传物质，A错误；
B、真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA，B正确；
C、除了少数病毒的遗传物质是RNA，其余生物的遗传物质均为DNA，C错误；[来源:学科网]
D、绝大多数病毒的遗传物质也是DNA，D错误．
故选B．
点评：本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性的语句即可对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

7．病毒甲具有RNA甲和蛋白质甲，病毒乙具有RNA乙和蛋白质乙．若将RNA甲和蛋白质乙组成一种病毒丙，再以病毒丙感染宿主细胞，则细胞中的病毒具有( )
A．RNA甲和蛋白质乙
B．RNA甲和蛋白质甲
C．RNA乙和蛋白质甲
D．RNA乙和蛋白质乙
考点：烟草花叶病毒．
分析：病毒营寄生生活，以宿主细胞中氨基酸和核苷酸为原料，合成病毒的核酸和蛋白质．再经过组装成病毒，从宿主细胞中释放出去．
解答： 解：若将RNA甲和蛋白质乙组成一种病毒丙，病毒丙具有的遗传物质是RNA甲．当病毒丙感染宿主细胞时，以RNA甲为模板，经过逆转录合成相应的DNA．以宿主细胞的氨基酸和核糖核苷酸为原料，合成病毒丙的RNA甲和蛋白质甲．
故选：B．
点评：本题考查了病毒的生活史，具体是：吸附→注入→复制和合成→组装→释放．特别注意的是复制和合成过程的场所和原料由宿主细胞提供．

8．DNA分子片段中有200个碱基对，其中腺嘌呤有90个，因此这个片段中含有的游离的磷酸的数目和氢键的数目依次为( )
A．200个和400个
B．2个和510个
C．2个和400个
D．400个和510个
考点：DNA分子结构的主要特点．
分析：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A﹣T、C﹣G）．在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数．据此答题．
解答： 解：（1）DNA具有两条链，每条链都有一个游离的磷酸基团，因此这个DNA片段中含有2个游离的磷酸；
（2）DNA分子片段中有200个碱基对，其中腺嘌呤有90个，根据碱基互补配对原则，A=T=90个，C=G=200﹣90=110个，由于A和T之间有2个氢键，C和G之间有3个氢键，因此该片段中含有90×2+110×3=510个．
故选：B．
点评：本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则的应用，能根据题干中数据进行相关计算，属于考纲识记和理解层次的考查．

9．某DNA分子片段为，可进行人工复制使其数量增加，复制时应给与的条件是( )
①ATGTG和TACAC做模板链 ②四种核糖核苷酸 ③四种脱氧核苷酸
④DNA聚合酶 ⑤DNA水解酶．
A．①③④
B．①②④
C．①②⑤
D．①③⑤
考点：DNA分子的复制．
分析：DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期
DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）
DNA复制过程：边解旋边复制．
DNA复制特点：半保留复制．
DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNA．
DNA复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性．
解答： 解：①DNA分子复制时以两条链分别为模板，所以需要ATGTG和TACAC模板链，①正确；
②DNA分子的基本单位脱氧核苷酸，所以不需要四种核糖核苷酸，②错误；
③DNA分子的基本单位脱氧核苷酸，所以需要四种脱氧核苷酸，③正确；
④DNA分子复制时，需要DNA聚合酶催化，④正确；
⑤DNA水解酶催化DNA分子水解，所以在DNA分子复制过程不需要，⑤错误．
故选：A．
点评：本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

10．关于RNA的叙述，错误的是( )
A．少数RNA具有生物催化作用
B．真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的
C．mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基成为密码子
D．细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸
考点：RNA分子的组成和种类；遗传信息的转录和翻译．
分析：RNA是核糖核酸的简称，有多种功能：①有少数酶是RNA，即某些RNA有催化功能；②某些病毒的遗传物质是RNA；③rRNA是核糖体的构成成分；④mRNA携带着从DNA转录来的遗传信息；⑤tRNA可携带氨基酸进入核糖体中参与蛋白质的合成．
解答： 解：A、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA，故A正确；
B、真核细胞转录形成mRNA和tRNA，场所主要在细胞核而不是细胞质中合成的，故B错误；
C、密码子是指mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基，共64种，故C正确；
D、细胞中组成蛋白质的氨基酸有20种，tRNA有61种，且具有专一性，即一种tRNA只能转运一种氨基酸，一种氨基酸可由一种或多种tRNA转运，故D正确．
故选：B．
点评：本题考查基因控制蛋白质的合成，考查学生对RNA相关知识的理解，掌握RNA的种类、组成及其功能．

11．如图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是( )

A．①②
B．③④⑥
C．⑤⑥
D．②④
考点：中心法则及其发展．
分析：分析题图：①表示DNA分子的复制过程；②表示转录过程；③表示逆转录过程；④表示RNA分子复制过程；⑤表示翻译过程；⑥表示遗传信息从蛋白质流向RNA（目前还未被证实）．
解答： 解：由以上分析可知，图中①表示DNA复制，②表示转录，③表示逆转录，④表示RNA分子复制，⑤表示翻译，⑥表示遗传信息从蛋白质流向RNA，其中③④过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中，⑥过程到目前为止还未被证实．因此正常情况下，在动植物细胞中都不可能发生的是③④⑥．
故选：B．
点评：本题结合图解，考查中心法则的主要内容及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再根据题干要求做出准确的判断．

12．某病毒在逆转录酶作用下能形成DNA，在逆转录过程中，依据的碱基互补配对原则是( )
A．A
B．B
C．C
D．D
考点：中心法则及其发展．
分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是中心法则的内容根据题图梳理中心法则的内容，其中：
A的模板和原料都含有碱基“U”，RNA的复制；
B的模板和原料都含有“T”，为DNA的自我复制；
C的模板是RNA，产物是DNA，为逆转录过程；
D的模板是DNA，产物是RNA，为转录过程．
解答： 解：A、模板和原料都含有碱基“U”，说明该过程为RNA的复制，A错误；
B、模板和原料都含有“T”，为DNA的自我复制，B错误；
C、模板是RNA，产物是DNA，为逆转录过程，C正确；
D、模板是DNA，产物是RNA，为转录过程，D错误．
故选：C．
点评：对于中心法则内容的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键．

13．下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是( )
A．三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理
B．基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向
C．基因重组可以产生新的基因型
D．基因突变频率很低，是随机发生的、不定向的
考点：染色体数目的变异；基因突变的特征；现代生物进化理论的主要内容．
分析：基因突变、基因重组和染色体变异只能产生生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向，自然选择决定生物进化的方向．
解答： 解：A、三倍体无子西瓜的培育过程是多倍体育种，利用了染色体变异的原理，A正确；
B、基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料，自然选择决定了生物进化的方向，B错误；
C、基因重组可以产生新的基因型，基因突变形成新基因，C正确；
D、基因突变不一定都会引起生物性状的改变，由于密码子的简并性或隐性突变等都不会改变生物性状，D正确．
故选：B．
点评：本题考查了生物变异和生物进化的有关知识，要求考生区别无籽西瓜和无子番茄原理；识记生物进化的实质，并结合所学知识分析选项，难度适中．

14．下列有关单倍体的叙述中，正确的是( )
A．未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体
B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体
C．生物的精子和卵细胞一定是单倍体
D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．
分析：单倍体是指具有配子染色体数的个体，即如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”．
解答： 解：A、单倍体通常是由配子直接发育而来的个体，如未经受精的卵细胞，A正确；
B、含有两个染色体组的生物体可为单倍体或二倍体，但如由配子发育而来则为单倍体，B错误；
C、生物的精子或卵细胞是生殖细胞，发育成的个体是单倍体，C错误；
D、不论含有几个染色体组的配子发育成的个体都为单倍体，如果是由受精卵发育而成的，含有几个染色体组就为几倍体，D错误．
故选：A．
点评：本题考查单倍体相关知识，意在考查考生识记单倍体发育的起点，理解单倍体不仅仅只含有1个染色体组．

15．除哪项外，在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是( )
A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
B．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
D．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组
考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂．
分析：可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：
（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；
（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组．
（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异．
其中，因突变和染色体变异在有丝分裂和减数分裂过程中都可以发生，而基因重组只发生在减数分裂过程中．
解答： 解：A、有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变，因此基因突变在有丝分裂和减数分裂过程中都可以发生，A错误；
B、着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异，这在有丝分裂和减数分裂过程中都能发生，B错误；
C、非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异，这在有丝分裂和减数分裂过程中都能发生，C错误；
D、非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组，这只发生在减数分裂过程中，D正确．
故选：D．
点评：本题考查生物变异及细胞分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握生物变异的类型，明确基因突变和染色体变异在有丝分裂和减数分裂过程中都可以发生而基因重组只发生在减数分裂过程中．

16．囊性纤维病（囊肿性纤维化）的遗传方式如图．下列疾病的类型最接近囊性纤维病的是( )

A．镰刀型细胞贫血症
B．流行性感冒[来源:学科网ZXXK]
C．21三体综合征
D．红绿色盲
考点：常见的人类遗传病．
分析：阅读题干和题图可知，本题是对囊性纤维病遗传方式的分析，分析题图判断该病的遗传方式，然后根据选项涉及的遗传病的遗传方式判断是否与囊性纤维病的类型最接近．
解答： 解：由题图可知，双亲不患病生了患病的女儿，该病为常染色体隐性遗传病．
A、镰刀型细胞贫血症是常染色体隐性遗传病，与近囊性纤维病的，A正确；
B、流行性感冒不是遗传病，和囊性纤维病不接近，B错误；
C、21三体综合征是染色体异常遗传病，C错误；
D、红绿色盲是伴X隐性遗传病，D错误．
故选A．
点评：本题的知识点是人类常见遗传病的类型举例，主要考查学生对人类常见遗传病的类型的了解和运用．

17．一对表现型正常的夫妇生了一个既患白化病又患色盲的男孩和一个正常的女孩．问：这个女孩的基因型是纯合子的概率为( )
A．
B．
C．
D．
考点：伴性遗传．
分析：本题是对基因自由组合定律和伴性遗传的综合性考查，先根据后代的表现型推出亲本的基因型，根据亲本基因型在计算后代特定性状的概率．
解答： 解：由题意知，皮肤的支持色与色觉正常都是显性性状，假设皮肤的正常色有A控制，色觉正常由B控制，一对表现型正常的夫妇生了一个既患白化病又患色盲的男孩，因此该对夫妇的基因型为AaXBXb和AaXBY，他们所生的正常女孩的基因型为A_XBX﹣，该女孩是纯合子的概率是AAXBXB=．
故选：B．
点评：对于基因自由组合定律 和伴性遗传的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键，根据子代表现型逆推出亲本的基因型，再根据亲本基因型用正推法推出子代的基因型及比例是本题的解题思路．[来源:学+科+网]

18．某学校的研究性学习小组以“研究××遗传病的遗传方式”为课题进行调查研究，最好选择调查何种遗传病以及采用的方法是 )
A．白化病；在周围熟悉的4～10个家系调查
B．苯丙酮尿症；在学校内随机抽样调查
C．红绿色盲；在患者家系中调查
D．青少年型糖尿病；在患者家系中调查
考点：人类遗传病的监测和预防．
分析：调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式．
解答： 解：（1）调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；
（2）调查遗传病的遗传方式时，应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式．
故选：C．
点评：本题考查调查人类遗传病，要求考生识记调查人类遗传病时应该选择的调查对象，掌握调查内容及调查范围，能结合所学的知识准确判断各选项．

19．在超市中无公害蔬菜很多，也很受市民的欢迎．这些无公害蔬菜在生产中，不使用农药、杀虫剂和化肥等．假如在蔬菜的生产中长期使用某种杀虫剂，其结果是( )
A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生，使害虫的抗药性增强[来源:Z*xx*k.Com]
B．害虫全部消失，最终导致某些害虫的物种灭绝
C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达
D．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加
考点：生物进化与生物多样性的形成．
分析：本题考查的知识点是害虫抗药性增强，杀虫效果减弱的原因．解答时可以从自然选择和抗药性形成的过程方面来切入．达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存．活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来．这样经过若干代的反复选择．最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫．在使用同等剂量的农药时，就不能起到很好的杀虫作用，导致农药的灭虫的效果越来越差．因此农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果减弱的原因是杀虫剂对害虫有选择作用，使抗药性强的害虫被保留了下来．[来源:学科网ZXXK]
解答： 解：A、使用杀虫剂后害虫不死，不是因为杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因产生，而是因为在杀虫剂的选择作用下能存活的都是抗药性的个体，A错误；
B、自然选择过程中，害虫一般不会全部消失，B错误；
C、害虫的群体本身就有一些个体因为突变而具有抗药性，故害虫抗药性基因的产生不是杀虫剂秀发的结果，是本来就存在的，C错误；
D、当使用