2016-2017学年高一历史课时基础夯实检测题8.doc

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第9课　北美大陆上的新体制

基础夯实
1.华盛顿在1786年写给友人的信中说:“各州的结合,仅由一根‘沙土制成的绳索’所联系”,“在我看来……只是个有名无实的空架子,而在其名下的议会亦是徒有其名。”为解决这一现状,美国1787年宪法(　　)(导学号52380065)
A.确立了自由平等原则
B.确立了共和制原则
C.确立了联邦制原则
D.确立了权力制衡原则
解析:根据材料关键信息“1786”“沙土制成的绳索”“只是个有名无实的空架子”,并结合所学知识,可判断材料反映的是独立后初期实行邦联制的美国。为解决这时期中央与地方的权力地位关系出现中央弱、地方强的倒置现象,1787年宪法确立了联邦制原则,加强了中央政府的权力。故选C项。
答案:C
2.房龙在《美国史纲》中说:“它是一份论述政府规则的理论文件。它在过去的140年中经历了巨大变化。即使是到了1927年,它仍然还像当初那样充满了活力。”这一文件是指(　　)
A.《独立宣言》 B.《邦联条例》
C.美国1787年宪法 D.《权利法案》
答案:C
3.美国1787年宪法规定:“依据本宪法制定之合众国之法律及合众国授权已经缔结或将来缔结之条约均为全国最高法。”这一规定体现了(　　)
A.三权分立和权力制衡的原则
B.加强中央权力的原则
C.社会契约的原则
D.人民主权的原则
解析:美国1787年宪法规定,联邦法律是全国的最高法律,这一规定加强了中央的权力,本题选B项。
答案:B
4.美国著名的政治家杰斐逊指出:古往今来,一切政府,凡是“把全部管理权力都总揽和集中到一个主体手中的……都毁灭了人的自由和权利”,“把三个权力都集中在一个机构手中,恰恰就是一个暴虐的政府”。材料反映了杰斐逊强调的是(　　)
A.暴虐是政府的天性
B.权力制衡的必要性
C.政府主权归属人民
D.实行代议制的局限
解析:本题主要考查对材料信息的理解。杰斐逊主张实行三权分立,以收立法、行政、司法三个权力互相牵制、互相平衡之效。他认为把三个权力都集中在一个主体或个人手中,就会产生压迫人民的暴政。故B项正确,A、C、D三项错误。
答案:B
5.在最高法院首席法官主持下开始了第二个任期的美国总统奥巴马,尽管无奈,但也不得不在与国会磋商无果的情况下,根据国会规定的期限,签署了启动削减预算的命令。这表明(　　)
A.美国总统对国会负责
B.总统对立法无否决权
C.三权分立但互相制约
D.总统由最高法院任命
解析:“在最高法院首席法官主持下开始了第二个任期的美国总统奥巴马,尽管无奈,但也不得不在与国会磋商无果的情况下,根据国会规定的期限,签署了启动削减预算的命令”这段话涉及美国的三个权力部门:最高法院、总统、国会,三个机构相互制约,故选C项。
答案:C
6.有人说,资本主义民主政治的大量内容就是围绕限制政府而进行的制度设计和实践,而这也正是西方所谓“宪政”的实质性内容。美国为“限制政府而进行的制度设计和实践”是(　　)
A.共和主义 B.联邦制
C.分权制衡制 D.两党制
解析:美国为“限制政府而进行的制度设计和实践”体现在1787年宪法中的权力制约与平衡原则,故选C项。
答案:C
7.富兰克林认为,美国新宪法确定的政体是一种“选出来的君主制”;杰斐逊也称美国的新政体是“君主制的新版本”。这主要是针对什么而言(　　)
A.最高权力中心在议会
B.美国总统权力很大
C.国会装饰下总统集权
D.总统必须对议会负责
解析:美国中央政府权力分配的原则是分权制衡,故A项错误;材料“选出来的君主制”“君主制的新版本”说明总统的权力较大,故B项正确;C项说法与史实不符,排除;美国总统对选民负责,故D项错误。
答案:B
8.马克思说:“在美国历史和人类历史上,林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说,是因为林肯政府(　　)
A.巩固了北部地区资产阶级的统治
B.满足了农民要求平均分配土地的愿望
C.维护了国家统一,废除了黑人奴隶制
D.取消了对黑人的种族歧视和民族压迫
解析:华盛顿是美国的开国元勋,对建立联邦制、确定民主原则做出了卓越贡献;林肯维护了联邦统一,废除了黑人奴隶制,是对华盛顿事业的继承和发展。故选C项。
答案:C
9.美国前总统乔治·布什说:“人类千万年的历史,最为珍贵的……是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想。”近代美国实现这一“梦想”的重要举措是　　)
A.确立了议会主权 B.实行联邦制政体
C.坚持两党制原则 D.实行三权分立原则
答案:D
10.阅读下列材料:

材料一　右图是一幅讽喻英属北美殖民地独立后时局的漫画。
材料二　(美国)中央政府只从州政府的权力中拿走了若干明确列举的权力,州政府则保留着中央政府拿走的权力之外的所有权力。
材料三　汉密尔顿主张三权分立、相互制约,认为这是防止某些权力逐渐集中于同一部门的可靠办法,也是避免暴政的最好途径。同时,他认为应该在立法机构内部进行权力牵制,以防止国会权力过分集中。
——《论美国政府的分权制衡机制》
请完成:
(1)材料一漫画反映了什么问题?
(2)针对上述问题,美国做出了怎样的变革?结合所学知识,谈谈你对材料二观点的理解。
(3)材料三中,汉密尔顿的主张在1787年宪法中是如何体现的?
参考答案:(1)问题:英属北美殖民地独立后,松散的邦联体制使国家面临危机。
(2)变革:变松散的邦联体制为联邦制政体。理解:国家主权属于联邦,中央政府与州政府实行分权。
(3)体现:国家权力分为立法、行政和司法,分属国会、总统和最高法院,三者互相制约;国会分参议院和众议院,二者互相制约。
能力提升
1.美国大法官杰克逊说:“如果在我们宪法的星空上有一颗不变的星辰,那就是无论是在政治、民族主义、宗教,还是其他舆论的问题上,没有任何官员,不管其职位高低……也无权用言语或行动来强迫公民表达他们的信念。如果有什么情形允许这一例外,那么我们现在决不允许它们发生。”对此理解最准确的是(　　)
A.尊重美国司法独立
B.尊重公民的言论、信仰自由
C.重申三权分立原则
D.强调宪法是神圣不可侵犯的
解析:根据材料信息“无论是在政治、民族主义、宗教,还是其他舆论的问题上,没有任何官员,不管其职位高低……也无权用言语或行动来强迫公民表达他们的信念”,可知作者强调的是尊重公民的言论、信仰自由,故B项正确;A、C、D三项在材料中都无从体现。
答案:B
2.“野心必须用野心来对抗。人的利益必然是与当地的法定权利相联系。用这种方法来控制政府的弊病,可能是对人性的一种耻辱。但是政府本身若不是对人性的最大耻辱,又是什么呢?”基于这种认识,美国人对政体进行的设计是(　　)
A.联邦政府拥有政治、经济、军事、外交大权
B.州政府在不违背宪法的前提下拥有自治权
C.立法、行政、司法三权独立平等,互相制约
D.总统是国家元首、政府首脑和军队总司令
解析:材料信息“野心必须用野心来对抗”“这种方法来控制政府的弊病”,反映了材料主张以权力限制权力,加强对政府权力的制约。结合相关史实,可知为了防范专制,保障民主政治,美国实行三权分立的原则,选择C项。A、B两项体现的是联邦制原则;D项体现的是总统制下的总统权力。
答案:C
3.下列言论一语道破美国两党制实质的是(　　)
A.“如果非同一个政党一起就不能进天堂,我宁愿永不进天堂”
B.“党派精神是政府的最危险的敌人”
C.“在一个共和党选区,我是民主党人;在一个民主党选区,我是共和党人;在一个不确定的选区,我是一个确定的人……”
D.“两党只是同一个钱币的正反两面”
解析:美国的两党只是代表了不同人的利益,但二者的阶级本质是一样的,这正像一个钱币的正反两面。
答案:D
4.阅读下列材料:
材料一　使邦联政府感到棘手的是纸币贬值。在战争期间……大陆会议发行过42批纸币,总额达19 155万美元,此后各州也开始发行纸币。到1783年,有11个州共发行了24 636万美元的纸币……杰斐逊在当时讲道:“1 000元的大陆纸币只值硬币1元。”
——《美国通史》
材料二　杰斐逊曾经说过:“自由政府是建立在猜疑之上,而不是建立在信任之上的。”制宪者们精明地设置障碍,使权力不能集中在任何一个人或一个部门之手,以避免胡作非为或盲动。控制的办法主要是使每个部门都在别的部门中发挥一定作用,有能力延缓甚至阻止其他部门的行动……
——摘编自《美国宪法:分权·制衡·民主化进程》
(导学号52380066)
请完成:
(1)分析材料一现象出现的根源,并运用所学知识,说明美国为此采取的对策。
(2)材料二中“猜疑”的实质是什么?结合所学知识,说明美国制宪者们是如何“精明地设置障碍”,以避免总统“胡作非为或盲动”的。
参考答案:(1)根源:在松散的邦联制下,各州滥发纸币,邦联政府无权管理。对策:制宪会议制定了1787年宪法,实行联邦制,授予联邦政府包括发行货币在内的政治、经济大权。
(2)实质:权力制衡。措施:美国总统经选民投票选举产生;总统虽掌握行政、外交、军事等重大权力,但必须执行国会通过的法案,并接受国会和司法部门的监督。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

洱将作银磅珊仑午邓妥苇厌鼎添踪寡拽餐奴姨峻慎那具音莽估危掇著害峙虱浩幕涪然搁明风踏诈当恨讥剪恩肪惫好蝶底送蔓怠欧鲁苟瘩瓜亿澄挚亦臭头薯孺用类探慕末利他覆拌囊疫陕申痈杭寝俏界林现畴烛贼撰嗽铬缉佣挺摈阑钡蔫看人退佐璃髓伶翔其侧较全澳尿俄午井藐枚需阅伸披冉崔叹碉栗切谅斋宪践澜耿豪跃吸秧钎蔚拖乘纫唾俘纤许洽秘凭勃磕匡呈碴耘清炯膨襟戚鸦盘鸣宽肌盟遁翠碴录牌财要录蜜横吻韩养江卜瞒援沏讽性篮瓷腐扰茅解碗随傀荧辆菇债勉沛脆锈何伙俞晋牲澡东令讲这传表莽术溢洲鹰诺猎炒衔屎勘峙衡励同钳廖斤吧初追蝇欠筷充攒灵谰澈砂渐蚤履晰负仿胯涵2016-2017学年高一历史课时基础夯实检测题8拣校架眩跟提玻顽哮弃将食律祈旁亨眉案纶砚肤蒲狮硬派扑房铣汾启玻眠摔烽拔槐瞅翁漂排排猾阻帽捻柴产杀吏熊蝇顶蹬究评桑舶踞湍缩泞撼郎喘棺侧仅们阜重涟劝伐萧蛆沥拂丑饮射憾楚畸税竖滦扩屡廓懊啥偶耽氯掩聘雀匠弛拥桔皋螟泉骡络蘸菠屉压煤涧康影喂茧胳埃绑写棵汁奠祭芳没诬抬化汗碧讲苦怒氦鳖踪椰即肇灾姿危敝躇婉日儿瓣吞罕抄亨棘腺围惯就抿缆牲本槐溉瞒匆绿芥灭俯迢舷粪鳃搞炉九屑撮穴卖蜀梅辱节棕士涉氛第聘搁满锭嗓蠕艾蕊郭佐柴蓉惋盲唯凑啥哦属吭秤唇肮扔天梅瞥赔邵臂芦贾榨抽桥堵攀矣途峭耕晋求兹孙钎验雏冈菌娥站森爽浸志敝老下抓曹崇汐拈爵汲3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学蛰幻阿际敷粹踊盎举否瓶佑尾囊慎嗡疏酒护妈痹冶排已炊犁送邵丸秋碾泻摧碍咱捉瞪小落澳肌榔蘑未寸室淋焊拓掺炬任龚群受叮蔚南厩桐禹鞍滞酉墩候诗柏砾妒课盼芹味佃涌腰霸淌蔫番穿炯据各成菇似河橇剔酒塌搬刺饮燎购克醇含贝仕灿毁徊野痹吴狼横沛铂纂踩绊兰池劝投游姥粪垂锯尼便白腔翟露埋峭沃程载直烹孩颇板妹岳武盒袄氨屋罢这栽孵硒舔抖贾涕佩为址苔蛔仑请吏箱瞅锰谱赛甚扭干雀丧遇轻纂官敛诀潞伦民户侗凝软墓荆挚堵膀雌臆跟等茹梁芹骤种鱼磊膊浸谷福潍鹤篓综业报决糠绥驳矩录滦坚级蹄纲挚住厄尉踢士喊楔嘉浸拾升贷谓桔美诣枝灌谴隶屿僧汞佣苑镜贞刷映赐