1、西师大版小学语文三年级上册西师大版小学语文三年级上册西师大版小学语文三年级上册西师大版小学语文三年级上册荷 花7第1页目目录 预习检测整体感知精读细研总结概括拓展利用第2页从古至今，荷花就是文人最喜爱植物之一，描写赞美荷花诗文数不胜数，我古代伟大诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。第3页汪曾祺，江苏高邮人，193月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家代表人物。作品有受戒晚饭花集逝水晚翠文谈等。第4页预习检测读一读。褐 缝 倾 蒸h fng qng zhng第5页预习检测坼裂：花蕊：流泻：裂开。花雄蕊与雌蕊统称。快速地流出、射出、跑过。第6页褐hfngdn
2、qng缝 担 倾泻xizhnzhngru沾 蒸 肉我我会会写写第7页易读错易读错缝fng倾qng泻xi第8页易写错易写错褐h曷礻肉ru内第9页易混字易混字担 但dndn第10页字源识字源识字字zhng蒸第11页zhn沾字源识字源识字字第12页整体感整体感知知 同学们在朗诵这篇课文时，同学们在朗诵这篇课文时，要读得要读得舒展舒展，读出自己对荷花，读出自己对荷花喜喜爱赞美爱赞美之情。之情。第13页 整体感整体感知知课文主要写了什么课文主要写了什么内容？内容？主要写了荷花种植、主要写了荷花种植、生长、开花以及枯萎过生长、开花以及枯萎过程。程。第14页从第1段我们知道了什么？精精读细研研思 考第15页
3、 第1段告诉我们“我”家每年都种荷花。而且种在缸里。第16页阅读第2段，说出荷花种植步骤。思 考选藕铺马粪盘藕秧子倒河泥晒河泥倒两担水。第17页荷花生长过程是什么？思 考冒出小荷叶冒出小荷叶冒冒出花骨朵出花骨朵荷花开荷花开露出小莲蓬露出小莲蓬花蕊盛开花蕊盛开第18页荷花好像说：“我开了。”这是一句再简单明白不过大白话，可用在这里，使前面文字一下子活了起来。第19页文章第3段利用了什么修辞手法写荷花盛开？表示了什么？思 考 拟人修辞手法。表示了荷花盛开后我欣喜与自豪。第20页荷花开花有什么特点？思 考 荷花到晚上要收荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一个朵，轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，大骨朵。第
4、二天一早，又放开。又放开。第21页雨停了，荷叶面上雨水水银似摇摆。一阵大风，荷叶倾侧，雨水倾泻下来。“水银似摇摆”“倾侧”“流泻”，这些词使雨中荷叶展现出了一个动态美，让我充满了无限喜爱。第22页第6段，作者问而不答，这么写好吗？思 考作者问而不答，给我们对于荷叶留下了无限思索与探究，更能激发读者兴趣和对荷花喜爱。第23页第7段写了什么？思 考荷叶作用。第24页第8、9段写了什么？思 考这两段写了冬天来了，荷叶枯了。第25页文章是按照什么次序来写？思 考荷花生长过程。第26页课文经过描写作者小时候种荷花，以及荷花生长过程，表示了对荷花赞美以及对人生思索。总结概概括括主题思主题思想想第27页结构
5、导结构导图图总结概概括括我家种荷花 荷花荷花荷叶枯了思索人生热爱生活种植过程生长过程荷花特点雨中荷叶和作用第28页借 景抒情定义：指作者带着强烈主观感情去描写客观事物，经过景物来表示真挚思想感情。特点：经过荷花来表示自己对人生思索和对生活热爱之情。比如：课文经过对荷花描写来透露出对荷花赞美与对人生思索。写法指写法指导导总结概概括括第29页同学们，你们喜欢什么花？学着课文中对荷花描写写一写，试着经过花来表示你某种感情或抒发某种看法。小练笔小练笔第30页拓展利拓展利用用 描写荷花名句出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐爱莲说 应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。温庭筠莲花第31页随堂演随堂演练一、看拼音，写词语。褐色褐色地缝地缝 两两 担担 水水倾泻倾泻沾水沾水蒸肉蒸肉h s d fng ling dn shuqng xi zhnshu zhng ru第32页二、多音字，我知道。担缝 _（）_（）_（）_（）fng缝补fng 地缝dn 担水dn担子第33页三、形近字组词。褐（）缝（）担（）倾（）渴（）逢（）但（）顷（）褐色口渴地缝相逢担心不过倾倒公顷第34页 四、种荷花藕不是我们常吃那种藕，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫作“藕秧子”。告诉我们什么？这句话写出了用于种荷花藕和用于吃藕不一样。第35页
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