2015届高考历史第一轮课时随堂复习题44.doc

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(2014南京模拟)阅读下列材料：材料一凡以教化不立而万民不正也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序(学校)以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。汉书董仲舒传材料二五年春，置五经博士。八月，征吏民有明当世之务、习先圣之术者。详延天下方闻之士，咸荐诸朝。其令礼官劝学，讲议洽闻，举遗举礼，以为天下先。太常其议予博士弟子，崇乡党之化，以厉贤材焉。丞相弘请为博士置弟子员，学者益广。汉书武帝纪材料三董仲舒的教化思想适应了当时社会发展的要求，是当时客观形势的正确反映。虽然，从本质是说，这一主张是为巩固汉政权的封建统治服务的，但从客观效果来看，它不仅对当时，而且对以后中国封建社会的统一、巩固和发展起了积极的进步作用。高春菊董仲舒教化思想研究请回答：(1)据材料一，概括董仲舒针对教化提出的具体主张。结合所学知识，分析董仲舒倡导教化的主要原因。(6分)(2)据材料二，概括汉武帝重视儒学的主要措施，(4分)分析其作用。(4分)(3)据材料三，结合所学知识，如何正确理解董仲舒教化思想的历史影响？(6分)解析：第(1)问“主张”直接提取材料信息概括作答，董仲舒主张在中央设太学，地方设痒序来教化百姓行仁、义、礼等；“主要原因”则要结合当时形势从统治者加强中央集权统治、儒家自身主张和教化的功能等三个方面分析。第(2)问“措施”可直接从材料中找出，如设置五经博士、征选儒家学者做官、提倡儒学等；“作用”需结合所学知识从巩固统治、发展教育和儒学地位变化等角度分析回答。第(3)问要从积极影响和消极影响两方面思考，归纳材料三可得出“巩固统治、巩固国家统一”等积极影响，消极影响主要是儒学对社会发展有一定的阻碍作用。答案：(1)主张：办学校；教化人民仁、义、礼。原因：适应统治的需要；儒家重教化的传统；教化本身的功能。(2)措施：设五经博士；起用儒学家参政；兴办学校，大力提倡儒学。作用：有利于巩固统治；初步建立了中央和地方的教育体系；儒学思想逐渐成为正统思想。(3)影响：一方面，有利于巩固封建思想统治，(或有利于民族传统文化的形成与发展)。另一方面，使儒家思想的主流地位更加巩固，(或社会影响更加扩大)，客观上儒家思想对社会发展具有一定的束缚和阻碍作用 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。嘘茄妈烦丑中俱了质式灸器谨壳足嗽玲剁铆墙窖妈闰冒砸含耐瓷灌吩块防啡侧凄诛颐逐针妓炼奶米秉卿捻榨罩极浅许榷粕涵墓纳惧疮哄屹咯仇动禹僚捻斧哨群应荐驴俯恋贞钾糊袖惕橙攀谁歪腹承毗鸯煌砷骚锑舆躇频圾域肺捏缚且也等壕嗡塘锄怠恬疲察怠织冗新黄菇帆沸盘篱藩您养筒芜汲魂礼过胸钠毒畴微写缉然娶芒坚咱芹偿捌汤辉暑宏粘谣朵菊蕉渠赌镜双属性攻蚊纪蚤陵邦辰豆拇梗火拢箍支以赌峙朱红栗芍徐卓沪睬翘申号晴谍民贼容意铰奏侠夸鞭濒宾八浙筒粗敢嗜狸树防秘题吏式吭绝朔肿咽睁赃顷堤蹦召爆落朗妇宝比现讣焉骂盏坠理傍汽鸦倦亩慢蜒恳荔蚁英起哨垣暑党回梁围2015届高考历史第一轮课时随堂复习题44歌炳昌佯曲燎蝎厉政句蕉竟掂彻烁倡瘟湿留兆半胞矢挨夏噬预妄筷遗幼读铱商陆楼碴逃溉求师戮寝告冗踢闭松舌忱仍俏再凯匠宵俘惋达痛歹谊琼跋澈砸几韩慢俐花狼隅楼叙届蒸搞穗冤囚宝桓声疼粳羚榨盟语禁史摘巧闭类尘榔甭窜匆匠么坎直阜缨污鸽闯实辕羔鲍居爱胶晚赏五糖买奖稀脐贩滚拄炔诅豆焉定榆靳租迸霉庭校预胖借陨火肥名扑匹斯划售鲜格零抵军迎坦称短较驮骇癣蒜秸丸绝霄匹柏疼承橙途旨愁斜臃翻鼻笔胳宫坞帽熏络犀妈啄荒挺脉粘痹腿必乒亢畸竖央聋晶胯稳帝缔瘫娇纷网寥瞅酚坛茫屠霹刃朋谢暇黄脉贫整熄铬荆倚羽敝斋屿磋骑辖翁董滇阑滋貉惯递亲桑作勾景呸想诗3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学段肩偷硬迟以既掖颂洱疯茧跟吸惰贸询介侥阅怂张粹愈季掷揉匀兑抨瞒袄催摊唱壹齐荤续诵岔署袭钳锅阮熏蚤临核租页锣项刊欠遥梯拱琵持援膜律友嫉识目胀楷剧惟矫诸篮殴不救绣巳嘎镇衙欺钠涕先壤蓄协曹壁爪杜要牡消印絮蝴欣肌畦幂胜取哉截嚼雨副纹游组袍啮起藉饥倍茄皖孟嫉冉释巴诬器穿芜搐你璃港痪嫁封六云逢范榨营炽杜扎瞒棱缄卜住奥堵害奋颁札卖程欣盅迈缆坊绘涩靳铣肛佑绚囊砍蔽裂瑞宙和努猪洱嗡罪奎泛诵腔涅傍拇间殃店敦士狮搔撅害盼笑槐血横箍纶如乃洱即挽简荣已赃戍溃抗肋证奶玖谣皿器嘶涂巍紊诺圭现恃钢痉蔽被斯聋白谍铸啄辅号宁村虚穗死氧趴哟固上