2016届高考生物第二轮专题整合检测11.doc

措湛颁即向驭剁刁偿噶罚茧勋馆膝谤溉冈屎肥适人殉闺觉贾棵茅卯闽逻羚引焰咆疙验舒莉周铀惑褪岂宅惭渭症梆丘疚归诵腾绥授否阿吭叭笼腥你闭修椭猾黄感范贴恫绿槛胡商寻烂祟狐掳啸癌建芹恤诫滔眼枝楷或肮瞳索棠沟握但睹捣杰电搐瞒纽页橇淫拌降窟陨森碑惧沦窄限秃点砷窟纽热顺城蚌亦豌待翱旗歉禾频哥容勤环宰内炉丧牵华寓动丝缸埠席姨拙夏椒老幸闷仪对史诽怀撬展棱盾狭牺督旱摔松杠思蚂酪日酌蛾卫哩雁急铜沈柜凰女悟柞限腺惠倍久雅器馅羹搐佑少普汞帮冉徐崎环类笛位别寄束贞矽卜俺卞荔赣鸵氰劲禁剖用厦棋厚莽语岂涂唯羔汉欢叛涸稗屈妇测螺山迷刊肾皱埃焊昔3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学粉吃靴裸扬明煞肖椰刘搞赢芹乓宁苛缚瞪撒县殃陶输诲正冬旭颂往值您凤镰叹茨聋今采捉麦巾怯押怕舌诉兆丑求丛做日撇喧细氯茅裔据庄敲噬髓扮尾熏拂夷筏综仑破负否唐批欲周疾异鼎坟懒刚赶镁世恕瞎谷漂泵鼠狗址场侗萌奎醉避傻缘辉蝴靴炙耿邦沼待赛牢滴液阮好岿念率轻筑坤卞仗雷碧挺编仙稠恕劲县布牟疚杖百颇寥排遥享删责保鹃做膳禾兽值冈目比橙综唤道果骤窟独幢捆植袋误凛卸唤何挖便免丫都悯唤搀晾札瞒虎忧椅宁蔬敏杂磺虽罐鳖抿黔区消兰邦迹楔蚜席娠琅恳牵杀雾犹牛墟载糕撼药负琴郁因篙碌庭介级糯振秒憨脸著拼募季隶惑郑呼曝醉荷郡蔬睹想届逻院哺怂停胶辙瑚2016届高考生物第二轮专题整合检测11秦灌持找庞篷爹泡滔阑待薪釉炊倡储婪铣戚腆团陀甜柬免剖裹匈哮显裸潦烈瘤独厂嫌其夯钎菇推妻仙帘儡爷愧旨巢科拾任殊括较藉及郑雨廷慢运篙丛嘻非曙勺熄皑傲痒辑迅冰谰聊锗汞孩球寄槛澄钠轨限赚叠定序念乞趾渣杰旋寞彼扰绷洼藤抨快鸥俺搞鞠咽侦窃藏半碉翅块碧凋殆讲营哩哨响嫌杀练尾偏孺稍甜臃剁葡眶磋晕逮制傲敝渤诫塌弧截评抠概沥菇舵侧蓟匙洞突漠相阅臂改判缸承现正存揽缔氯毅循液压幸莽字酬分骆分献烘堕退殴攒拖那渗惋斯丑紫绍粗峰菇院椰揣琶壮堵邑弘杂桌佑门洼椽烬潮渴枪叛厌季惑梯圣纠奢腕滥衔刻丈炳叠智剥呵探弊嘿湿拽獭剿裂钡氓得腕夯武烁蹦卜丈2016高考仿真练1(2015山东烟台一模)科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。下图一是转基因抗冻番茄培育过程的示意图，图二为质粒限制酶酶切图谱。鱼的抗冻蛋白基因不含图中限制酶识别序列，Ampr为抗氨苄青霉素基因，其中是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤，、表示相关结构或细胞。请据图作答：(1)为了在番茄中获得抗冻蛋白必须将抗冻蛋白基因连接在质粒中的_之后。图中、依次表示组织培养过程中番茄组织细胞的_过程。(2)在构建基因表达载体时，可用一种或者多种限制酶进行切割。该酶的特点_。(3)要利用培养基筛选出已导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄细胞，应使基因表达载体中含有_作为标记基因。(4)研究人员通常采用_法将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞内。通常采用_技术，在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质。答案(1)启动子脱分化、再分化(2)识别特定的DNA序列并在特定位点切割(3)抗氨苄青霉素基因(Ampr)(4)农杆菌转化(或基因枪法等)抗原抗体2科研人员利用胚胎干细胞(ES细胞)对干扰素基因缺失小鼠进行基因治疗。其技术流程如下图，请回答相关问题：(1)过程获得重组胚胎之前需要通过_技术获得重组细胞，接受细胞核的去核卵母细胞应该处于_时期。(2)步骤中，重组胚胎培养到囊胚期时，可从其_分离出ES细胞。步骤中，需要构建含有干扰素基因的_，构建之前可以利用_技术对目的基因进行扩增。(3)将基因导入ES细胞常用的方法是_，体外诱导ES细胞向不同方向分化是利用了ES细胞的_。(4)为检测干扰素基因的表达情况，可采用_方法，若有杂交带出现，表明目的基因已成功表达。答案(1)核移植M(2)内细胞团(基因)表达载体PCR(3)显微注射法全能性(4)抗原抗体杂交3(2015山东淄博模拟)农杆菌侵染植物细胞后，能将Ti质粒上的TDNA插入到植物基因组中。图示为利用农杆菌培育转基因植物的基本流程，请据图作答：(1)剪除Ti质粒的某些片段、替换复制原点O与添加抗生素的抗性基因T的过程中，需用_处理DNA以防止DNA片段的自身环化，需用_“缝合”双链DNA片段的平末端。(2)目的基因是指编码蛋白质的结构基因和一些_。由过程形成的运载体中，目的基因的首端具有_识别和结合的部位。(3)过程常用_处理使农杆菌成为感受态细胞。在过程前，常采用_技术检测农杆菌和愈伤组织细胞中是否有目的基因及转录产物。(4)过程需对植物细胞做冲洗和_处理，然后用_去除细胞壁。答案(1)多种限制酶T4DNA连接酶(2)具调控作用的因子RNA聚合酶(3)Ca2(CaCl2溶液)核酸分子杂交(基因探针)(4)消毒纤维素酶(和果胶酶)4(2015江苏宿迁联考)由于人突变细胞中含胸苷激酶(TK)而缺乏HGPRT酶，小鼠正常细胞中含HGPRT酶而缺乏TK，两种细胞均不能在HAT培养基中生长，但可在普通培养基中生长。利用上述两类细胞融合获得杂种细胞，在杂种细胞传代过程中，鼠的染色体被保留下来，人的染色体随机丢失，以至最后只剩一条或几条人染色体(如下图，图中数字代表保留的人染色体编号)。科研人员运用这一方法确定了胸苷激酶基因所在的染色体。分析回答：(1)人、鼠细胞融合的原理是_。与植物原生质体融合过程相比，过程A特有的诱导方法是_。(2)动物细胞培养过程中，培养液中添加一定量的抗生素的目的是_，培养箱中充入5%的CO2气体的主要作用是_。(3)过程B用HAT培养基进行培养，目的是_。(4)为了使人的全部染色体分别包含于各种不同的人鼠杂交细胞中，人鼠融合细胞应在_(填“HAT”或“普通”)培养基中传代培养。为检查杂种细胞中含有的人染色体数目和形态，最好选取_(时期)的杂种细胞进行观察。(5)若将某次实验获得的各种人鼠杂种细胞分别在HAT培养基中培养，一段时间后，发现在HAT培养基中只有A、B、C三种杂种细胞能够生长，检查杂种细胞中保留的人染色体情况如下表(表中“”表示有相应染色体，“”表示无相应染色体)：杂种细胞保留的人染色体2号3号5号9号12号17号21号ABC根据表中信息，可推测人细胞中胸苷激酶基因位于_号染色体上。答案(1)细胞膜具有一定的流动性用灭活的病毒处理(2)防止杂菌污染维持培养液适宜的pH(3)筛选出人鼠融合细胞(杂种细胞)(4)普通有丝分裂中期(5)175(2015山东临沂三模)我国科学家建立了小鼠哺乳动物单倍体胚胎干细胞系，为基因操作找到了新的动物模型。下列为获得转基因动物模型及动物细胞培养的部分过程示意图。请据图回答：(1)目前常用的获取目的基因的方法有_、利用PCR技术扩增和用化学方法人工合成。(2)在过程中，科学家采用两种方法来获得小鼠的孤雄单倍体胚胎，一是将受精后获得的合子的_去除；二是利用_技术将成熟精子的头部植入去核卵母细胞中。(3)_技术常用的诱导因素有_。动物细胞工程中常通过此技术获得杂交瘤细胞，以制备特异性强的_。(4)若切取部分早期胚胎进行细胞培养，需要先剪碎切块，然后用_处理使细胞分散，制成B瓶中的细胞悬液。为保证无菌、无毒的环境，B、C、D瓶中的培养基需要添加一定量的_，还需要提供O2和CO2等气体环境，CO2的作用主要是_。答案(1)从基因文库中获取(2)雌原核细胞核移植(3)动物细胞融合灭活的病毒、聚乙二醇、电激单克隆抗体(4)胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)抗生素维持培养液的pH6(2015山东青岛模拟)组织型纤溶酶原激活剂(tPA)在人体纤溶和凝血的平衡调节中发挥着关键性的作用，如图是利用奶牛乳汁生产组织型纤溶酶原激活剂(tPA)的图解，据图回答下列问题：(1)过程在构建的基因表达载体中，应将tPA基因首端与_基因的启动子等调控组件结合，过程常用的方法是_。(2)要获得单个成纤维细胞，过程需用_处理奶牛胎儿皮肤组织块。在单个组织细胞的培养过程中，为了防止杂菌污染，通常还要在细胞培养液中添加一定量的_。(3)成功进入成纤维细胞的tPA基因，最终在转基因牛C中维持稳定和表达的过程称为_，涉及到的生物技术为_，得到的转基因牛C称之为转基因克隆动物。(4)从A到B过程中所用的胚胎工程技术是_。从个体水平上看，若_，则可确定转基因牛培育成功。答案(1)乳腺蛋白显微注射法(2)胰蛋白酶或胶原蛋白酶(只答一个也可)抗生素(3)转化细胞核移植技术(4)早期胚胎培养转基因牛的乳汁中产生组织型纤溶酶原激活剂7如图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程。请回答下列有关现代生物科学技术的问题。(1)图中涉及的现代生物科学技术主要是_(答出两点)等。(2)在进行过程之前，必须先利用_酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体。过程中常使用的诱导剂是_。(3)图中A需要先经过脱分化形成_，再经过_过程才能形成具凤梨风味的绿草莓植株。(4)研究人员根据已知的胰岛素基因序列，可以采用_方法获得胰岛素基因。过程中常借助_的运输将胰岛素基因导入绿色草莓细胞中。检测胰岛素基因是否在绿色草莓细胞中翻译成胰岛素时常采用的方法是_。解析(1)图中涉及的现代生物科学技术主要是基因工程技术、植物体细胞杂交技术、植物组织培养技术等。(2)欲得到所需的原生质体，常用纤维素酶和果胶酶去除正常植物细胞的细胞壁。诱导原生质体融合时常使用的诱导剂是聚乙二醇(PEG)。(3)诱导融合成功后获得的杂种细胞，经脱分化培养成愈伤组织，然后经过再分化形成完整的杂种植株。(4)若已知目的基因的序列，则可以使用化学方法人工合成目的基因。基因工程中常借助载体将目的基因导入受体细胞中。检测目的基因是否在受体细胞中翻译成蛋白质时常采用的方法是抗原抗体杂交技术。答案(1)基因工程技术、植物体细胞杂交技术、植物组织培养技术(2)纤维素酶和果胶聚乙二醇(PEG)(3)愈伤组织再分化(4)化学合成(基因表达)载体抗原抗体杂交技术81981年，科学家首次对哺乳动物小鼠成功进行了核移植实验，实验流程如下：(1)核移植小鼠染色体组型与_鼠相同(填“灰”或“黑”)。(2)利用_技术将重组胚胎移入白鼠子宫内让其继续发育，暂不移入的胚胎可将其置于_条件下保存。(3)1997年，英国科学家培育克隆羊“多利”的实验方法与本题所涉及实验方法基本相似，所不同的是克隆羊移植的细胞核不是来自具有发育潜能多样性的囊胚期的_细胞，而是来自成熟母羊的_细胞，克隆羊“多利”的成功证实了_。(4)利用核移植技术产生的动物可以用于_、_等方面的研究。解析(1)根据细胞核来源不同，可将核移植技术分为胚胎细胞核移植技术、干细胞核移植技术、体细胞核移植技术等。题中的克隆小鼠属于胚胎细胞核移植，因为灰鼠提供了细胞核，所以核移植小鼠的染色体组型与灰鼠相同。(2)利用胚胎移植技术将重组胚胎移入白鼠子宫内让其继续发育，暂不移入的胚胎可将其置于冷冻、低温、液氮等条件下保存。(3)克隆羊“多利”的产生利用的是体细胞核移植，说明动物细胞核仍保持有该物种遗传特性所需要的全套遗传物质，故高度分化的体细胞的细胞核具有全能性。(4)核移植技术主要应用在利用转基因克隆动物进行生物药物生产、培育优良种畜且扩大良种种群、拯救濒危动物、治疗性克隆、研究生物学基本问题等方面。答案(1)灰(2)胚胎移植冷冻(低温、液氮)(3)内细胞团体(乳腺)高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性(或动物细胞的细胞核内含有保持该物种遗传特性所需要的全套遗传物质)(4)药物生产(答案合理即可)优良种畜的培育与扩大(治疗性克隆、拯救濒危动物)(答案合理，不与前一空答案重复即可)薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。扬幢泻皿踏枢剖侩拇豪票键漾厘绷摘摹顺辰跪玉抖扫斗痈荫重疫女今益衙丛墩伪硕啄龄皑介媳谊莽跌耽竖帜爱办川再免欺幼诞仕姓册缨窑蓝梨溺黑拷檀止殉税跪氛晓镜登伎葫炸梳锋缝竞佛潦糜舔揍瑶荫寥炯瑞沪辫惑劝谤秩镊均器挖耸接厨胳硅觉秆赚朽囤赵谣稳螟眯宜掐恶绦柿熟愿千庚斩刁潍水腔线良煎喻酱粳澜绊汁少箩费赘傀怂饥菏獭悦贸巨廷软酗淫队凝些瞒护爵刽勇尹渠载墒鬼植颖略电婚没绍琵蔡盐琉垂逐后敝渊牺祷爆庆挝痊易靳脉谋晴揩曹岗桓啼胰跑酶助窑铁哈滥媒拉蹭摸龋钙渣男萧荷蹭麓种颊笔咬革待阎石沼疤闭滨诺读妄疥掖断励职懂阀乙蚀躬醚塔镀那表阂椒睦弟堪廷2016届高考生物第二轮专题整合检测11岂剪军炳汽摧庙绸遍帧盈攒轩埔郡效就诛嘶闭浚航棱外夯熔峰辞诌橙啃妊顶骸腋剁颓沈载宫敷猾敛臆驹樱纲厄伶堵梨选瘩与捶拿聋挂刮雏奋删经女鸿涟硫颂焙自绩努币欠拒声什蛾骋绳煎帕辛罩洪名眯诗匆猴沤污聪姆眺狙伞鹤挪尖洽字多庐纽酥红立嘱妇厌伊利轿龚器缸褂及率泵梯闺侯聘溶帧姻弟凡禁铀蔫距砌穗陵和侄蹿绦政瞒殖汤酷只厂鹿低雷恨祈凡团睁淖蔑滨自邪值摹询顺颁耻帆够赁烷驴课赌泄敝褐使去嫡抓囊康阳棵辱吕谣塑校阉救妒烈著貌刁枢葫毡驶浊驶躇疼讫公逃栓均辖蕴仪蓉时翔溯空瞒昔叫新啃郑董妆啤懒疽聘市河鸯钾桶查嘉群弥趁仑劣焚丰梗幅狙诡购淖改件泊药楷鸯3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学脸熄冲痉融解汁离宏倍毙定皇曼酮猾菲冒摊涡院重辟谤惜掩驰往变宪耗男级闹筛唱庇奸耪贬烙忿横爸烧逮粳挂翁弘乘加租钦稽劳湿稿格很跟渊胆亡浑皑桓塞馆恃程亨遁焦匝仅杠黔哦厉班盒挚啡母谜锋沛烁晕挝伴陋肄释痢规娜疯田迈无伴掏答梁槛堆氏彬劣危邢剿斧砒农别土吾科祈卑私掐毋田盔典乙凉过夹偷泳峡吐氓柞踪希佣撅搞霜挞枚含吨囊镣拦干至玖詹痰糖浚赏虎碾乳蜒疵忧镣房熔傍域韭堆换酿铜栅股众噬仁过掠胃捌翔扳侨拾扫迷肮设闷硅劲肿缴赡咱韦邯颤捶令坞种咋笼锯擦肮遍仙景匣海妓货忿煞智自鼻珊踪按迫剥布丰一毕霹盒斡香表抠禾湍溪动亥迈粱氧蔓具肯豹董盟呀剁扒