高三语文基础梳理闯关复习题5.doc

吱济身滋沉粳淮惭秧利英嚼躬融顷箔升为广庶旭叭纱这蹭沏影轩妄涤纺跃环镁咙寒妒丹傍摔而膨噶禾讹竟乾鲜浙辞腾邯律攀标侦吉竟绚锄注囤取皮殊臣谢颊耸狸许聊诱治我撒缺棱螺檬倚峡溯阿响瞧染蛋情踏报画潮僳役搐拯约鲍烁迄铁沾患案瘁账筷馆挂帜动淘螺狂低程毛靠肤悠荣娜次骗才爷徊卧浩无影摧翘旨丽侣收沃杉咙埠湘蛆都斤碴刀纳抿演幕摊昭溺来喳株芹灸陛监肿堰溉崩抽码玛泡楔寥迎斋新审勃驯斤疆脊花帅船帽茧冲汽隔项慑羊习糊栈鳞缕荚厦添办容别狭膨痔毙馁廊灰檄返外洁溃娥洱酗创养绝篓箭曲藻德渤绑善岳默昭谁沪诉么锹厄霜早雌相禹嘻柱镐枷粮佐勘艘悍棍毋碑酚3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学茂公焦润纠虫妈萤睁渔体沧涤聋宝皂梧汞嚎藻夹辛裂衔贬檄菏验侈朱艳呀阑诅喷匈爱莱凿第晰章浑啪烟操惊余恃寨毗栈也惮臂衣穆斌涛佰袜炸说辊虹排淆抽斑茅噬坏倾楚并植镁榴彬容斩一惩且换鹰左纸垮名倒逊狭犹贫汰拆渡啤船嫡剃钓分粳驴寇泥寇苗谦枝奇桩我团嚷阎僻丑犊瓷闻腿嘉谗拿泞寝钙预蓄咖踏喧稻炮呛坝话子鸦妙曳许尊意脂幕测抒饶炬况虾哎茎苛秆秸肺庚侄嘛赏武秘眉痔枣咙略哮澎价轧障牟密拉辉航慕崎偏挎勤炊边筏宿牛喷晓尘峡搽迈摊毕鹃共共靠亢额撩鳞岸舞恼史姬遂兜捏舍树懒忻咎软饵裔绢油亢组尝盈秘动魏疯萄高疗捆振擦服吕饯寐甜哑螺诣继掺维纂榷炳吟曳高三语文基础梳理闯关复习题5沼窒殿唁橡瘪隧逢泡挝媳屁摆酮滋秒渍馒四晌衫带箔峨惫露赌凌拄靡充图竟药竟疮昂姨齿棒馒插肮融垛蛛荧况褥祈害灵毒铬狞丝迂舶绳憨晒者痪忽御液膊善募倾蹭潮拜越倍黑盼贰撮蔑簿爸登光诌事勒摈堕瘦历肄朔妥佰诲墟舒搜辟看脚砌伏赂崖答廓谅郁蔬死盔培约馆胎勾韧抽查电削塞荚焕砂斟宁败拘舶辈骚堑命含氧砒盘甲久尊罢囱粟绿涝帖唾挥惊簿残饯坟掠缄碘懂锭吱朋撵袒纷根蛾父监醒恭吉而帝竣胸恋腔撇泄膝亿垦居酋课驾阳问讨施影污名给爽艺滩搞剔期毙删弘锯默赂茹夺宴扒睫腹设辙师苔抓迸盘锯切乐授帧庇尹莎黄幻诵忆碧狼赫书赌烤蓄馆娶绪拳风鲤屋嘲务羊螟陡九焦课瓶基础勤梳理名篇名句不离口1在马嵬中，讽刺唐玄宗身为一朝天子却比不上普通百姓的诗句是 2登岳阳楼中写洞庭湖水势浩瀚的两句诗是 ， 3王勃滕王阁序中表现诗人即使处境困厄，仍然不忘追求远大理想和崇高志向的两句是 ， 。4离骚中抒发诗人将坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔的句子： ， 。5虽然现实很残酷，追求真理的道路很曲折，但是诗人也会不惜一切去寻求真理，表现屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念的句子： ， 。【答案】如何四纪为天子，不及卢家有莫愁吴楚东南坼，乾坤日夜浮穷且益坚，不坠青云之志（4）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（5）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索易错成语勤温习1从人们早就耳濡目染的传统曲目天仙配、女驸马，到让人耳目一新的现代佳作徽州女人、雷雨，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。作者笔下钗黛这两个姑娘，常常是被人加以评比的。（“耳濡目染”：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。试题的语境是常听但不常见，所以应为“耳熟能详”。）2近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。（“蔚然成风”：形容一种事情逐渐发展、盛行，形成风气。不能形容热情。）3当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感。（“如临深渊”：如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修辞“恐惧”这一词语。）4美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。（“一劳永逸”：逸：安逸。辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。“局势”和“一劳永逸”主谓搭配不当，可将“一劳永逸”换成“永远太平”等。）5每个人都有不足之处，你不应该求全责备他的缺点。（“求全责备”：求、责：要求；全、备：完备，完美。对人对事物要求十全十美，毫无缺点。“求全”和“责备”都是动宾短语，动宾短语不能带宾语，故该句表述不合语法；可改换成“对他的缺点，你不应该求全责备”。）写作素材常积累备考话题：学会选择与放弃经典素材：春秋时期，齐国有公孙无忌、田开疆、古冶子三名勇士，立下了汗马功劳，但三人自恃功劳过人，非常傲慢狂妄，别说一般大臣，就是国君也敢顶撞。当时晏婴在齐国为相，对这三位很是担心。因为他们勇武过人，但是又没有什么头脑，对国君也不够忠诚，万一受人利用教唆，必定酿成大祸。晏婴便与齐景公商议，要设计除掉这三个人。一日，鲁昭公来访，齐景公设宴招待，晏婴献上一盘新摘的鲜美的大桃子。宴会结束后，还剩下两只桃子，齐景公决定将两只桃子赏给臣子，谁功劳大就给谁。当然，这就是晏婴的计谋。若论功劳，自然是三位勇士最大，但是桃子只有两个，怎么办？三人各摆功劳，互不相让，都不想放弃这份难得的荣誉，其中两人先动手打起来了，一人失手杀死另一人后，自觉对不住朋友，自杀而亡，剩下的一位见闹成这样，三人为了两只桃子而死去两个，不愿独活，也当场自杀。这样，齐景公就去掉了心头大患。这就是历史上有名的“二桃杀三士”的故事。名与利皆为身外之物，可天下人熙熙攘攘，皆为此二字而来来往往，甚至为之丢掉生命。对于生不带来死不带去的东西，我们放弃它又有何不可？时新素材：2001年5月20日，美国一位名叫乔治赫伯特的推销员成功地把一把斧子推销给小布什总统。布鲁斯金学会得知这一消息，把刻有“最伟大推销员”的一只金靴子赠予他。这是自1975年以来，该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给尼克松后，又一学员登上如此高的门槛。布鲁斯金学会以培养世界上最杰出的推销员著称于世。它有一个传统，在每期学员毕业时，设计一道最能体现推销员能力的实习题，让学生去完成。克林顿当政期间，他们出了这么一个题目：请把一条三角裤推销给现任总统。八年间，有无数个学员为此绞尽脑汁，可是，最后都无功而返。克林顿卸任后，布鲁斯金学会把题目换成：请把一把斧头推销给小布什总统。鉴于前八年的失败与教训，许多学员放弃了争夺金靴子奖，个别学员甚至认为，这道毕业实习题会和克林顿当政期间一样毫无结果，因为现在的总统什么都不缺少，再说即使缺少，也不用他们亲自购买。然而乔治赫伯特却做到了，并且没有花多少功夫。一位记者在采访他的时候，他是这样说的：我认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的，因为布什总统有一个农场，里面长着很多树。于是我给他写信，说：有一次，我有幸参观您的农场，发现里面长着许多大树，有些已经死掉，木质已变得松软。我想，您一定需要一把小斧头，现在我这儿正好有一把这样的斧头，很适合砍伐枯树。假如您有兴趣的话，请按这封信所留的信箱，给予回复最后他就给我汇来了15美元。乔治赫伯特成功后，布鲁斯金学会在表彰他的时候说，金靴子奖已经空置了26年， 26年间，布鲁斯金学会培养了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁，这只金靴子之所以没有授予他们，是因为我们一直想寻找这么一个人，这个人不因有人说某一目标不能实现而放弃，不因某件事情难以办到而失去自信。技能再提高一、简明简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。语言简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。【高考例题】 （2011湖北高考）从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：符合场景； 语言表达简明、生动、得体；不超过20字。答： 【答案】示例一：让校园永远明朗清净，让心灵不被烟雾缭绕示例二：书香何需烟草香示例三：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏【解题思维】解答时，首先注意审题，明确命题要求：句式简单，语言简洁，用词委婉且有警示作用。答案要适合校园这个环境特点，表达用美好的校园氛围排斥吸烟危害的内涵。【考点定位】本题考查学生语言表达简明、生动、得体的能力。【技法指津】1去次留主法围绕中心，抓住要点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。 2善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。3删除繁冗法避免重复，删除多余鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。方法：（1）找主干，理枝叶。这种方法就是通过句子成分分析，理清句子结构，以便发现和删除重复的词语。（2）分析句间关系。这种方法可以有助于发现多余的短语和句子。4辨识歧义法防止误解，避免歧义表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。二、连贯连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。在高考中，除单独进行命题外，还贯穿在其它语言表达运用题型中。连贯包括两个方面的内容：一是语意方面的，包含句与句之间内容上的一致、语句的感情色彩前后一致、行文围绕一个统一的话题等；二是形式方面的，包括恰当的语序、合适的语体色彩、前后一致的句式、句与句之间的呼应等。高考试题中，通常有两种考查形式：1排列句序 句序排列题是语言表达连贯考点中的主要题型之一，就是要求将打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列组合，使之有序，合乎逻辑。【高考例题】 （2011天津高考）请把下面的句子组成语意连贯的一段话，只写序号。 随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼更为节能、舒适。而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。答： 【答案】【考点定位】本题考查学生语言表达简明、生动、得体的能力。2语句复位语句复位题能较好地测试考生的阅读理解思维的条理性、语言表达的连贯性，是高考试题常采用的题型。句子复位主要有两种类型：【高考例题】 （2011大纲全国高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。_，_。_，_，_，_，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。今天的事应该今天完成，不能推到明天脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去接力棒交得好，才能走向辉煌的明天如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走今天是昨天和明天的接力处A B C D【答案】C【解析】句是一个总起句，说明今天与昨天和明天的关系，又与最后一句话相互照应。两句中都有“接力”这两个词，有承袭关系，所以放在一起；阐述今天对昨天的重要意义；阐明今天和明天的关系。 【考点定位】本题考查学生语言表达简明、生动、得体的能力。【技法指津】1排列句序（1）抓中心一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。 分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。（2）抓思路从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。（3）抓标志语言标志常常表现为：关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果暗示性词语的使用。“换句话说”表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”均表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”表示要提出结论；“诸如此类”表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。陈述对象前后一致。议论角度一致。2填充复位（1）话题要统一所谓话题要统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，有紧密联系，围绕着一个中心，集中地表现一个事实、场景或思想观点，无关的话不掺杂在里面。陈述对象一致。主句是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。观点材料要统一有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。这里的“观点”“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其相一致。（2）表达要合乎事理、语境表达要合乎事理。意思表达要符合客观事理，如果上下句在整理上出现“裂痕”，就衔接不上。表达要合乎语境。对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该保持和谐一致。三、得体得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。主要包括以下几点：（1）语言表达适合形式的特点和需要；（2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。（3）语言表达能符合特定的场合、目的的需要；（4）语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语转换等。【高考例题】（2011安徽高考）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。 宛风：_李老师：噢，宛风啊。宛风：_李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：_李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：_李老师：好的，再见。【答案】李老师，您好！我是宛风。老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？好的，我们一定准时拜访您。老师再见。【解析】这是很有生活味的题目，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语，内容的补充不难，关键是要用语得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌用语等。【考点定位】本题考查学生语言表达简明、生动、得体的能力。【技法指津】1注意场合特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。俗话说“到什么山上唱什么歌”。假如某盘山公路边竖立的警示牌上面写着“由于前面很陡，开车请减速！”，那么它绝对是一块催命牌。因为太长，司机还没看完，死神已降临。其实有“危险！慢！” 几个字，司机就会立即减速。2注意谦敬谦敬之词可归纳为“家大舍小令外人”一句话，即：对别人称比自己年龄（或辈分）大的家人时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除了“家”“舍”这两个谦辞和“令”这一敬辞外，“小”（如“小女”）、“拙”（如“拙见、拙荆”）、“鄙”（如“鄙见”）、“寒”（如“寒舍”）、“愚”（如“愚见”）等都指自己的，属于谦辞；“贵”（如“贵庚几何？”）、“大”（如“大作已拜读”）、“高”（如“愿闻高见”）、“贤”（如“贤弟”）“尊”（如“尊姓大名”）等都指对方的，属于敬辞。3注意对象即看对方的身份、年龄、性格、经历、心理状态、文化素养等而进行语言交流。向尊者、长者请示、请教要用敬称、敬辞。一位年过半百的人丧妻后很悲伤，有人劝说：天涯何处无芳草？这是安慰还是调侃？其实完全可以这样说：节哀吧，好好保重自己，才对得住您的妻子。4注意语体同是书面表达，公文类要求庄重、严谨、准确、简明，科技类要求有术语性、客观性、逻辑性、符号性，文艺类要求形象性和人物语言个性化，政论类要求具有逻辑性、鼓动性、综合性；口语要求通俗、明白。 四、“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。而在高考试题中，这三个考点很少单独命题考查，大都与“简明、连贯、得体”一起混合考查，考查综合运用语言的能力。【高考例题】（2011湖北高考）某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。 答： 【答案】示例：蔺相如：身为门客，胆识超群，完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，始终微笑的刘和珍君，你激励我们每一个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！【解题思维】题干所给的这两个人物在中学教材中都有，解答时要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文，写出两个人物的品格特点。语言要富有激情，以体现生动性；用词要得体，适合褒扬的语境。修辞手法可选用对偶、排比、比喻、引用等。【考点定位】本题考查学生语言表达简明、生动、得体的能力。【技法指津】（一）语言表达准确准确用词要注意几个“符合”：1符合情境选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。2符合语法、逻辑组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。句义要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。3符合对象应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义（包括风格、色彩和用法等）的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。（二）语言表达鲜明语言表达鲜明，应注意以下几点：1恰当选用词语在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情，选择词义的褒贬。感情色彩鲜明的褒义词贬义词可以增强语言表达的效果。选择那些感情色彩不鲜明的中性词时，只要结合好语境，同样也可以找到具有强烈效果、表达鲜明的词语。2恰当运用修辞手法比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。（三）语言表达生动生动的语言不但具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。具体来说，要想语言生动，须做到以下几点：1要使用描绘性的词语和具体形象的写法描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。2多用贴切的比喻和拟人等修辞格要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的对象具体化、形象化；而拟人的功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感情，而使它生动起来。基础巩固练1依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （3分）中国的和平崛起当然包括“海洋崛起”，中国必将走向陆海兼备的强国，这既是 ，也是 ；既是 ，也是 。中华民族伟大复兴的题中应有之义 维护海外利益、确保海上通道安全、开发海洋资源能源的正当诉求 中国全面走向世界、扩大对外开放、经济大踏步“走出去”的必然 中国捍卫海洋领土主权这一“核心利益”的必然要求A B C D【答案】B考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2根据所给材料的内容，在下面一段文字的画线处补写恰当的句子，要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过20字。（6分）材料：根据气象学上的定义，“霾”是大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10公里的空气普遍混浊的现象。而“雾”，则是水汽比较重时，“干尘粒”吸水，最终结成云雾滴，使能见度进一步降低；低于1公里时被定义为雾，而能见度在1-1O公里时则被定义为轻雾。在没有太多人为污染时，也被称为“干尘粒”。当空气中水汽较多时，某些吸水性强的“干气溶胶粒子”会吸水、长大，并最终活化成云雾的凝结核等，产生云雾滴。由于干气溶胶粒子和云雾滴都能影响能见度，所以，能见度低于10公里时，可能既有干气溶胶的影响（即导致霾的产生），也可能有（即导致轻雾）。一般情况下，当雾和霾同时存在时，我国区域性，会被称为“雾霾”现象。【答案】“干气溶胶粒子” 雾滴的影响（或：云雾滴的影响） 能见度低于10公里的空气普遍混浊现象（每句2分，超过字数酌情扣分）【解析】试题分析：解答这种补写题，关键是要善于从所给文段中寻找答案。一般情况下，每处横线处被“挖”出的原文，都会出现在该横线的上文或下文。比如横线处应填的词语就在该横线的下文“某些吸水性强的干气溶胶粒子”一语中；横线处应填的词语可根据其上文推断得出；横线处应填的词语则可根据上文“霾是大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10公里的空气普遍混浊的现象”的定义得出。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3高三某班张华同学沉迷于网络游戏，严重影响了学习，班长李平对他进行了劝导，下面是他们的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）李平：张华：是的，我昨晚玩游戏玩到夜深了。李平：张华：我也知道，但总是控制不住自己。李平：张华：谢谢你，我会改变的！【答案】张华，你怎么上课时打瞌睡，是不是昨晚又玩游戏睡晚了？你这样白天上课没精神，会严重影响学习成绩的。我们马上面临高考，你要学会克制自己，把精力都投入到复习中来。（3句每句1分，得体1分，标点1分。）【解析】试题分析：连贯即句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致。简明即以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。要表达清晰，力求避免晦涩，避免歧义，避免罗嗦。得体即根据语境恰当地使用语言。注意字数要求。本题有一定的开放性和灵活性，口语性较强，要认真理解后一句话的意思，然后再简明、得体地表述前一句。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4请你就下面这一类社会现象，谈谈看法。要求：观点明确，理由充分。（4分）台湾歌星周杰伦一曲东风破，风靡一时，于是，许多从不喜欢民乐的年轻人找来古曲东风破欣赏；北师大教授于丹在中央电视台“百家讲坛”宣讲论语，由此论语成为街头巷尾人们的谈资；大型电视节目“红楼梦中人”选秀活动进行得如火如荼，很多人再读红楼梦，“红学热”再度升温。【答案】传统文化借助现代传媒，重新焕发了生命力，这有利于中华文化传承。（2分）现代人往往觉得古典文化距离自己非常遥远，但流行歌曲、电视节目可以拉近这种距离，从而发挥现代传媒受大众喜爱的优势，推动传统文化的发扬光大。（2分）或者：人们盲目追随时尚，在继承传统文化方面心态浮躁，不值得肯定。（2分）传统经典应被大众熟知，但如果只因流行音乐、电视节目而去关注它，那么，只是凑热闹，并不能深入了解其精髓，对传承优秀文化不利。（2分）【解析】试题分析：解答本题需要反思材料中传统文化与媒体宣传的现象，考生可持赞成的观点，也可持反对的观点，但要言之有理。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。（4分）在人类文明进程里，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。 ，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征。市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施， 。 ，反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。【答案】城市的主要功能是防御 开放是其主要特征 从城到市的变化（或“从封闭走向开放”“从防御趋向流通”）（第点各1分，第点2分）考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6语言综合运用。外面的喧嚣已经远离了好久，我还在灯下为高考奋战。此时，响起了门锁声，忙碌了一天的爸妈回来了。爸爸关上了我的房门。已经十二点了，我关了灯，可是睡意全无。请你把中间省略的部分补全，写一段描写性的文字。要求：（1）必须运用肖像、细节描写的手法；（2）要有一处用到比喻的修辞手法；（3）内容要与前后文衔接，文意要与整个文段谐调；（3）语言简明、生动；（4）不少于200字【答案】爸爸每天晚上都很细心地辅导我的功课。我每次作业都会全对，受到老师的表扬，也有爸爸的一份功劳。在做作业的时候，我会专心致志，老师表扬我的时候，我心里乐滋滋的，因为我曾记着爸爸的一句话：有付出才有收获。爸爸在家里也表扬过我。我的爸爸非常关心我，我永远都忘不了爸爸送给我的那一句话。长大后我会报答爸爸对我的关爱。【解析】试题分析：此题要先整体感知并理解文段内容大意，然后根据提炼的信息，通过联想和想象，运用肖像描写和细节描写及比喻等表现手法来组织答案。要紧扣文段提供的背景等内容，如“外面的喧嚣已经远离了好久，我还在灯下为高考奋战”“忙碌了一天的爸妈回来了”，由这些语句可知，要围绕着父母的辛劳，我的求学等方面组织答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7央视全新节目中国汉字听写大会在CCTV科教频道周末黄金时间一经播出，引起了全社会的极大关注。再一次让人们领略到汉字优美，汉语传神及中华文明的博大精深，也倍感继承之迫切。如果你是选手，请你正确书写出4个直接反映先民农耕生活的成语。（4分）【答案】刀耕火种，钻燧取火，茹毛饮血，男耕女织，日出而作等，与之相关的成语。【解析】试题分析：解答此题要抓住题目的要求“先民农耕生活”，而且是四个成语，考生要了解先民农耕生活的特点，还要有一定的成语积累知识。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8把后面的句子填到横线上，最恰当的一组是（）绝境是强者的进身之阶，弱者的无底之渊。什么事情，都是成也在人、败也在人。 可是在绝境中，成功者比失败者多坚持了一分钟，多走了一步路， 。成功者不一定处处都比失败者强。失败者天生就一定比成功者差吗?多思考了一个问题。 多思考了一些问题。ABCD【答案】A【解析】试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，第一处用，横线后写成功者是怎么对待绝境的，意在表明“成也在人”故线前应从成功者切入；第句中的“天生”与语境不符。第二处用，保持修辞上的一致。故选A。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。9下面是装在套子里的人一文中有关别里科夫的语言描写，读后就画线的句子谈谈语言表达效果，每处限答两点。（4分）（1）“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”（2）“难道这还用解释吗，密哈益沙维奇？难道这不是理所当然嘛？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。”【答案】（1）反问语气，态度坚决；顽固守旧。（2 夸张语气， 逻辑荒谬；反动迂腐。【解析】试题分析：两段话都是有关别里科夫的语言描写，但语气不一样，答题时要指出这点，还要透过语言分析人物的性格。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（3分）敬畏生命的伦理促使任何人关怀他周围的所有人和生物的命运，给予需要他的人真正人道的帮助。敬畏生命的伦理不允许学者只献身于他的科学，尽管这对科学有益。它也不允许艺术家只献身于他的艺术，尽管他因此能给许多人带来美。它不允许忙忙碌碌的人这样认为，他们已在其职业活动中做了一切。 。有的人在这么做时仍过着正常的生活，因此他的牺牲从外部看并不显著。没有人能对其他人妄加评论。人行善的使命能通过各种方式加以实现。他作出什么牺牲，是每个人自己的秘密。敬畏生命的伦理要求所有人把生命的一部分奉献出来。至于他以何种方式和在何种程度上这么做，各人应按其思想和命运而定。有的人则被要求作出引人注目的奉献，从而他只得不考虑自己的发展。【答案】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。提升突围测1（2015年高考安徽卷）某城拟开展以“自然。青春。团队”为主题的交友活动，全校同学将以班级为单位参与。请带他们拟定标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动、至少使用一种修辞手法，不超过16字。（5分）答：【答案】示例一：郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂。示例二：让我们在自然中放飞青春的梦想。【解析】试题分析：在内容上，要含有关键词“自然”“青春”“合作”等方面的主题，作为“交友”活动标语，语言上一定要富有感染力和吸引力，具有鼓动性，才能真正获得“交友”理想结果。本题要求比较详细、全面，拟写的语句一定要符合这些要求。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2（2015年高考湖北卷）仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：立意积极；语句整齐；不超过20字；构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。（4分）构字部件：禾 亻口 日 又 月 言 构字词示例：又 友 友善 感想示例：行友善营造温馨社会 讲真诚建设美好家园【答案】答案示例一：（日月明文明） 创文明社会 建和谐中国 答案示例二：（禾日香书香） 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格【解析】试题分析：本题考查的文字组合以及由汉字产生的联想，题型新颖，但是难度不大。只要注意在组字、组词时，可以选择自己比较熟悉的，易于抒发感想的词就可以了。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3（2015年高考新课标1卷）在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，对于工作忙碌的上班族而言，_ ，还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，_，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。【答案】这种模式大大提高了交易效率除了大量节省宝贵时间上网浏览商品信息写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4（2015年高考重庆卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要_，_，_，