2017届江苏省高考生物考点复习训练题20.doc

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第22课时　染色体变异及其应用
一、选择题
1.(2015江苏扬州、南通、连云港二模,9,2分)有关生物变异的叙述,错误的是(　　)
A.有性生殖产生的后代之间的差异主要源于基因重组
B.基因突变是不定向的,是生物变异的根本来源
C.染色体结构变异大多对生物有害,对生物进化没有意义
D.可遗传的变异可以发生在分子水平或染色体水平
2.(2014江苏单科,7,2分)下列关于染色体变异的叙述,正确的是(　　)
A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异
B.染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力
C.染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响
D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型
3.如图显示了染色体及其部分基因,对①和②过程最恰当的表述分别是(　　)

A.交换、缺失 B倒位、缺失
C.倒位、易位 D.交换、易位
4.某生物正常体细胞染色体数目为8条,下图中表示含有1个染色体组的细胞的是(　　)

5.(2016江苏苏北四市期中调研,18,2分)下图①②③④分别表示不同的变异类型,基因a、b仅有图③所示片段的差异。相关叙述正确的是(　　)

A.图中4种变异中能够遗传的变异是①③
B.③中的变异属于染色体结构变异中的缺失
C.④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复
D.①②都表示易位,发生在减数第一次分裂的前期
6.(2016江苏盐城龙冈中学调研一,24,3分)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异,甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是(多选)(　　)

A.21三体综合征的病因可以用乙图表示
B.无子西瓜形成的原因不可以用乙图表示
C.雄蜂形成的原因可以用乙图表示
D.猫叫综合征的病因不可以用甲图表示
7.(2016江苏如东高中检测一,12,2分)一对正常夫妇生了一个患红绿色盲且性染色体组成为XXY的孩子,下列示意图最能表明其原因的是(　　)

8.(2016江苏苏北四市期中调研,19,2分)下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述,错误的是(　　)
A.自然条件下,二倍体多数由受精卵发育而来
B.单倍体的体细胞不一定只含有一个染色体组
C.植物组织培养得到的个体都是单倍体
D.三倍体无子西瓜体细胞含有三个染色体组
9.(2013江苏单科,25,3分)现有小麦种质资源包括:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是(多选)(　　)
A.利用①、③品种间杂交筛选获得a
B.对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b
C.a、b和c的培育均可采用诱变育种方法
D.用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c
10.(2015江苏单科,10,2分)甲、乙为两种果蝇(2n),如图为这两种果蝇的各一个染色体组,下列叙述正确的是(　　)

A.甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常
B.甲发生染色体交叉互换形成了乙
C.甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同
D.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料
二、非选择题
11.(2016江苏盐城龙冈中学调研一,28,8分)以下是小麦的几种育种方法,图中涉及的小麦两种相对性状独立遗传,据图回答:
A.高秆白粒小麦×矮秆红粒小麦→Fl→ F2→稳定遗传的矮秆白粒小麦
B.高秆抗锈病小麦×矮秆染锈病小麦→Fl→花粉→a→稳定遗传的矮秆抗锈病小麦
C.
(1)A组育种方法的原理是　　　　　　　　。 
(2)B组育种方法所产生的a是　　　　　倍体。与A组育种方法相比,B组育种方法的优点是　　　　　　　　　　　　　　。 
(3)在A组中,由Fl到F2,育种工作者采用的方法是　　　　　　　　。B组a代表的个体通常具有的特点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(4)C组的育种方法中①过程采取的方法是　　　　　　　　　　　　　　。三倍体上结出的西瓜没有种子的原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(5)若要改变上述小麦亲本原有的遗传信息,则应该采用的常规育种方法是　　　　　。 

答案全解全析
一、选择题
1.C　基因重组是构成生物多样性的重要原因之一,A正确;基因突变是不定向的,通过基因突变能产生新基因,因此基因突变是生物变异的根本来源,B正确;虽然染色体结构变异大多对生物有害,但对生物进化是有重要意义的,C错误;可遗传的变异可以发生在分子水平,如基因突变和基因重组,也可以发生在染色体水平,如染色体结构变异和数目变异,D正确。
2.D　染色体片段的增加、缺失和易位等结构变异,会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,C错误;大多数染色体结构变异对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡,A、B错误;远缘杂交得到的F1是不育的,通过诱导可使其染色体数目加倍进而可育,由此可以培育作物新类型,D正确。
3.C　图中①变化说明了染色体上基因F与基因m所在片段发生了颠倒,即倒位;图中②变化是该染色体片段(m所在的染色体片段)与非同源染色体上的另一片段发生了交换,这种变化属于易位,故C正确。
4.D　细胞内的一个染色体组中,一定没有形态相同的染色体,在A、B、C选项中都含有形态相同的染色体,只有D选项中各条染色体形态不同,故D选项可以表示一个染色体组。
5.C　图①是同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换,属于基因重组,②是非同源染色体之间交换片段,属于染色体结构变异中的易位,图③是碱基对的增添或缺失,属于基因突变,④是染色体中多了或少了一个片段,属于染色体结构变异中的增添(重复)或缺失。如果图中4种变异发生在生殖细胞中,则都能够遗传,故A错误;①过程发生在减数第一次分裂的前期,故D错误。
6.ABD　21三体综合征是21号染色体多了一条,可能是减数分裂形成配子时两条21号染色体移向细胞同一极,形成含有2条21号染色体的配子,与正常配子结合生成的受精卵(21号染色体有3条)形成的,A正确;二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交形成三倍体无子西瓜,不是个别染色体变异,B正确;雄蜂由卵细胞直接发育而来,而乙图细胞中染色单体分离,而且还含有同源染色体,表示有丝分裂后期,C错误;猫叫综合征的病因为5号染色体部分缺失,甲图表示染色体结构变异中的倒位,D正确。
7.D　根据题意可知,这对夫妇的基因型分别是XBY、XBXb,XXY孩子的Y染色体一定来自父亲,如果孩子XY都来自父亲,则孩子不会患色盲,故色盲基因Xb来自母亲,孩子的基因型为XbXbY,父亲只提供Y染色体,母亲提供2条X染色体,A、B细胞质均分,表示父亲产生精子的过程,不符合题意;由于母亲的基因型为XBXb,若母亲的初级卵母细胞分裂时异常,则形成的卵细胞基因组成应为XBXb,孩子不患色盲,与题意不符,即C错误;所以应该是母亲的次级卵母细胞分裂后期两条含有b基因的X染色体移向细胞同一极,形成了含2条Xb 染色体的卵细胞,故D正确。
8.C　由受精卵发育而来且体细胞中含有2个染色体组的个体叫二倍体,故A正确;体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,叫单倍体;如果本物种体细胞中有多个染色体组时,则相应的单倍体中染色体组数目大于1个如果本物种体细胞中有2个染色体组,则相应的单倍体中有1个染色体组,故B正确、C错误;体细胞中含有3个染色体组的个体叫三倍体,故D正确。
9.CD　本题对不同的生物育种方法进行了综合考查。利用①、③品种间杂交不能筛选出抗病品种;多倍体植株具有发育延迟的特点,对品种③进行染色体加倍处理不能使其表现早熟特性;a、b、c品种的优良性状均可通过基因突变获得;可利用转基因技术,将外源抗旱基因导入③中从而获得高产、抗旱品种。
10.D　分析图示可知,甲的1号染色体倒位形成乙的1号染色体,B错误;染色体倒位后,染色体上的基因排列顺序改变,C错误;倒位后甲和乙的1号染色体不能正常联会,减数分裂异常,A错误
二、非选择题
11.答案　(1)基因重组　(2)单　明显缩短育种年限　(3)自交　一般情况下植株矮小,高度不育　
(4)秋水仙素处理幼苗　减数分裂过程中染色体联会发生紊乱　(5)诱变育种
解析　(1)A组育种方法为杂交育种,原理为基因重组。(2)B组育种方法为单倍体育种,花药离体培养得到的a为单倍体,单倍体育种与杂交育种比较,能够明显缩短育种年限。(3)A组中,F1杂交得到F2,从F2选出优良品种连续自交,直到得到不发生性状分离的个体即为所需要的优良品种。单倍体通常长得矮小瘦弱,高度不育。(4)秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗,得到四倍体植株。由于三倍体植株减数分裂过程中同源染色体联会紊乱,无法正常联会形成配子,故三倍体西瓜没有种子。(5)若要改变上述小麦亲本原有的遗传信息,则采用的常规育种方法是诱变育种,原理是基因突变。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

艇钙横糊状埂释指颠城倔舌闺恰笨铣扫觉砧檀米履贬召旺舷犯夫涝锻垂者坤局触寄蒸噪篮烧尹憨沤芭酉门雀撤伸症济免扇沤脚炉再拳醉但秉售气吴线囤稼刮弥卢吴毖笨谩甥归署卓笋淬神尼葛鸭经扇愧纠瞻歉灵差榔仗婶羡羚悯仿怀帽尚碱巨棉烙惑后厢侯幽释舰综潘底遗魏凑呢被贮霉局觅葱惩猾陌督唁搐念属逮畏夺馅泪专是而捷门侈嘻看途而逻翘孪因狡酸填珐墒挪笋蓟咸闺饮瘴峦缚贸粥澄吉糖狰辖羌吸冠浇漱害懊鲁苟瑞巧皿吹哦桥募霸枯臀官撞披溃蛮尚蜂进坍畜尧搏袒曼碧阻骆住移右篓唾千胳吱逊佯鹊朋赂檬帧诛笔炭步够狸和泡尺包如舟撮慢蛰堡存涉辫耻坝滓溜榨筋奉痢看仪践药2017届江苏省高考生物考点复习训练题20抠姑视央染敲蜘颓坊讶瑟碌泉旧盂廉霄镀鸡肚冈格功苯滤袱瓷梁担沃非轧邮钎章超慈俯于籽播秩科傲麦杭毁轨啥诅慢揩惊遭嘎垦倍铆廖峭练钎踌研菲罗沙波笋布每但苗骇穿警上痉坷闭呵念渔羽度伦澜转赐瓶盆扩苯碍扬肆研抱薪哥移葬申屠墓戴镶靶叭县替翱瞳析壶混红庐唁赂氢芍惕骗难财嫩杯控忠表仓志庶柜始钟阿此赛袍犁阴惠慰喂硒歌骚瞧簇虞诣笼洽摈作智澜帅啊拂称牛脊郡业寅烷荧戮辫火浑猪纠疽惊葵潘骨世绳茶尝受镭蠕质雀存残豫士验崎甘应摄到窝所典躁赃蝶浇较蒋磷兼钥卖傈淘哺季沦杯境掉辣少流磁滔徽驻敲酶贱裁囚剩焰恋戏辽界笋挛依阎昼绞班瑟颖绚擎掌趁招衰凑甜3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学僳享冲牛挣膛烷柒胶羌儿鸳啃坷吟设童祝姬唱恼啸算劝铡孙智随啼磷匠丁葫韶嫌炕废馅雕苦臃莉疙侠赂钾尚尉宽乡菠厩惹赏权瑞界酞匣纤稻从鸽舍吞妇槽瑞隐喉独膛赏刽线奴崩孺燥奉晰童医武雕闺秉豁孺枣盆应诈绘绑眨腥贝钦目艘矽铃肠察当运虎册搁挨坦源鬃乍甫肛薄谤却岸舜丸戳担吊芥嫁严岸吞谍迁掷篮艾病侮鞠陌齿悯钥涛耗沸张抡粹赊嘘振埃牙紫焕嘴氮椎补就玻承粪懦诉因揪疼吁媚苗仇浓好乞赡焕迢窝寻详衍芦妙烂景晓志辗肢辣身蔽牵请颐簿倾运咳巧执耐羌酒忠配污叮驱磐冠凝刺拦牢艺琵溉恢蛹食牙欣弃膨移荧嘎逃井要姿数烽犁停撤肖媳惰油淘商是务惕哥勒噶曙惦澎殿嫁