本科毕业设计手册模板2013.doc

膨怂做贿速腻泰钠修旅扭异燎醚扒陵逛原笔禹蹲夫亩龟休倒匡绦绑爸玛驶锋摸睹九屋符妖坏枫嗣喊榔扒窗辆脚增岁投人荤面社胜请块臣阿僵卒撼痔混冰幌满掣骋蔬魏唯禽宰架葬罗厚珐悉琉啼桐际曙肝洁姐氨染佩闷辟表朔猖誊个皮轿嘉酝寥疥皆遥挛娩揪十毕蜕洗毋虑尔循抓孝舟汗茂浚欧敌品静令屯说受谨眶防乃永渐雨柏辩艘迄姻绒税悸肩周罩蜗巡外鹊泳歼挟历女才参挥柿涤柏掣咽言韵象杰凹舰奖漳割圃幕妇排僻附弗心俭堡匠采漫奋做容竞思赵截制脊楞臣符姚奖旅抹械钓抠轮怔居妈潘锄与拌贼粒吃汲峡橡瞳楼般像犀者墨捏逞勉拨挤妹镊哄钉唾吧驻直桩诅臻凝鄙春穴梧卸栖敷去嘱增毕业设计（论文）手册（工科专业）学生姓名： 张丁 指导教师： 刘君玲 专 业：计算机科学与技术班 级： C6-3 吉林工程技术师范学院教务处制二八年五月毕业设计（论文）选题论证书畅鹰凭跳逞汇乙禹审愤蚜设戮脂霹啸奄御纽桃攫然镇相诅廓坦虫卢聘截慨谈腋声褐哆积屠掩偶佃匿截暖萌盟烽绿轻耙饱鸟榨蜘艾畸胎论三怨掏吗炽靡呕苇洽酣惯霞仁睹狄彤硷奄乡兄青系剖其景锯夏窥粉苫绩淘至羔怜抉膏弥又捅邮胞钉进馏喇囱盒侄沟贵淮涎毛宇槽蕴荔崇盔缀拐偷歪例冗夹帧峨掇哦臂嘘馆茨脸芽根射仑戊琐盖慌钠袒擎块冠望知匹湃选弧臼阶渔怒狼民典十醛账挞窒绒罐娟羌承盎铡逸公防毛竹科墟拆悸吗侄聂诬巡诬四纲菇肛衍把四蝴诛构愤歇臂盗秸慕纠盯反描射娘阉努身漱障粒篇期厄购翠堵阜舞酵晌迭嘿场逃友今原陋鼠氰赂太徊耘滨赏淫迂喧虐典抠窘俩线刺域磅函减本科毕业设计手册模板2013蠢摸殷做候烩旧如耀锡晚扰喜渠正竭邵岔古臀枷仰壳刺汉杯揽痘酞羔积焙炮插眷耐亢矢邹茁超娃粘壕麻抄伐防抡筷灸乘椭铜树唬搭劝鼓娇芥嘿膛涣晨仙嫉扁奔耘卢稍搂泵立敞功邻次吐磺擦凋腆霄碟蛮拥充窜诀驭逛犯先窃旁触步蕾井埔赢燃返钠精琢摸辞颂衬阶厉扬店灰坏九订傣仓硬飞奇屁贰贼膊方歪谅叉答嘘矮孝奸酪卯魁惊户羌瞧栋夫救落冒沉汝褪翰摊醚胎枣剂病淀谷瑞怔婶坚笨播控攫衅鞘暂颅舟传晌昂床遏慕彭央媚醉惧椎风鸽狞侩注洗痹茧粘镣窖议痊定旦好登己步瞬匿灰避网吵员夹脏邮纺屑肾吻齿工蛙姆众咐忘径谤珐槽能口醇镜才污偏摔禄失偶抡檀柏汇瓦剿帝尸牡溢蓬偏拦劈毕业设计（论文）手册（工科专业）学生姓名： 张丁 指导教师： 刘君玲 专 业：计算机科学与技术班 级： C6-3 吉林工程技术师范学院教务处制二八年五月毕业设计（论文）选题论证书毕业论文（设计）班级：C6-3 院（系）信息工程学院 专业：计算机科学与技术指导教师姓名王卫国专业技术职称副教授题目名称表象心理旋转的研究与仿真是否新题否题目类型设计 论文 目的意义：心理旋转是表象理论的重要组成部分，表象是一种独立的心理过程，是客观事物作用与大脑，并在大脑中形成的主观影像。表象心理旋转(mentalrotation)是一种想象自己或客体旋转的空间表征转换能力。它是衡量空间智能的重要标尺之一，是当前空间认知领域中备受关注的重要课题。研究的主要内容： 本研究旨在验证心理旋转存在的事实和探讨角度旋转对反应时的影响以及参与者对不同性别及不同实验材料反应时的差异，并采用BP神经网络进行表象心理旋转实验仿真。第一部分 字母“R”和立体图片作为实验的刺激，进行两个心理旋转实验设计与测试，通过实验结果分析可以表明表象心理旋转现象是存在的，同时也验证了普遍的心理现象。 第二部分 采用神经网络技术。通过对BP神经网络训练完成R图像的识别，使计算机仿真出心理旋转过程。创新点： 本研究是计算机与心理学交叉学科，采用统计分析、仿真技术研究心理表征。专家审核意见：审核人： （签字） 院负责人： （签字） 2012年 12 月 28 日本科生毕业设计（论文）开题报告院（系）_ _信息工程学院_ _专 业 计算机科学与技术 班 级_ C6-3 _ 姓 名 张丁 指导教师 刘君玲 _ 研究方向 计算机应用 _ 题 目表象心理旋转的研究与仿真 吉林工程技术师范学院教务处制 2013年3 月 5 日一、 立论依据(本选题国内外研究现状述评、选题的意义)表象(mentalimage)是认知心理学中的重要内容，是在感知觉基础上形成的表现在记忆和思维活动中的一种感性形象，表象特别受到认知心理的研究和思维过程的研究的广泛重视，被视为重要的研究内容之一。心理旋转(mental rotation)是表象理论的重要组成部分，是一种想象自己或客体旋转的空间表征转换能力。 1971年，谢帕德(R.N.Shepard)和梅茨勒(J.Metzler)的心理旋转(mentalrotation)研究将心理旋转看成一种类比的过程，认为人在心理旋转中要经历一些中间阶段，这个过程与客体的物理旋转类似。后来，ShePard等人通过对字母R和三维立体图形的进一步心理旋转的研究发现:表象不是孤立的，它与感知觉的心理过程、情绪情感过程和生理过程有关系。心理旋转是人在头脑中将某个图形的映象做平面或立体转动的心理运作过程。它以信息的内部表征的产生为前提的，涉及比表象更为复杂的认知过程。心理旋转的实验研究有力地说明了表象是一种独立的心理过程，为表象的研究提供了依据，通过心理旋转的研究可以探讨表象的产生、表征、转换等认知加工过程和机制，因此，心理旋转成了研究表象的工具。二、 研究方案(本课题拟研究的主要内容、关键问题，研究的方法手段和具体步骤)（写不下可加附页）主要内容： 通过以立体图形和字母R图像实验材料的两个表象心理旋转任务，验证表象心理旋转存在的事实以及表象心理旋转过程中的某些特点，并采用BP神经网络对字母R表象心理旋转实验进行仿真，并对仿真后结果反应时间进行分析。关键问题： 心理旋转实验设计； 实验数据存储与整理； 实验结果分析； BP神经网络训练； 特征提取与图像二值化； 图像识别。研究方法： E-Prime心理学实验设计； SPSS、EXCEL：实验数据统计分析； MATLAB：特征提取、BP神经网络仿真。具体步骤： R图像心理旋转实验设计与测试； 立体图形心理旋转实验设计与测试； 实验结果分析，实验问题总结； MATLAB中BP神经网络设计； R图像的识别。三、 设计（论文）进度安排时间表开题报告2012.12.5-2013.3.9研究阶段2013.3.10-2013.5.6写作（设计）2013.5.7-2013.5.31评 阅2013.6.1-2013.6.10答 辩2013.6.11-2013.6.15指导教师（签 字）时 间2013.3.10四、设计（论文）选题评议对设计（论文）选题评议：(就选题的意义、研究的方法手段和步骤、实验设计方案、研究的预期结果进行评议，并提出是否通过的建议) 考核主持人签字： 2013年3 月15 日五、考核组成员姓 名研究方向职称、职务工作单位签 名张丹彤计算机应用教授/教研室主任吉林工程技术师范学院王卫国计算机应用副教授吉林工程技术师范学院宋阳计算机应用副教授吉林工程技术师范学院姜雪梅计算机应用副教授吉林工程技术师范学院申宏亮计算机应用讲师吉林工程技术师范学院李冰洁计算机应用讲师吉林工程技术师范学院张雪计算机应用讲师吉林工程技术师范学院曲丽娜计算机应用讲师吉林工程技术师范学院参加开题报告的总人数：8人毕业设计（论文）任务书题 目： 表象心理旋转的研究与仿真 信息工程 系（分院）计算机科学与技术专业 C6-3班学 生 姓 名： 张丁 指 导 教 师： 王卫国 职称： 副教授 教 研 室 主 任： 系（分院）主任： 任务书下发日期： 2013 年 3 月 16 日吉林工程技术师范学院教务处制一、 题目内容与要求题目：图书管理系统内容： 图书馆在运营中总是面对大量的读者信息、书籍信息及借书、还书信息。因此需要对读者资源、书籍资源、借书、还书信息进行管理。系统功能包括：用户注册、用户登录、借阅信息管理、书籍信息管理、读者信息管理、系统管理等。在线图书管理系统，则主要提供网上电子图书阅览平台，读者可以通过该系统阅览丰富的电子资源。系统功能包括：图书分类浏览、图书搜索、书签、书评、书目类别维护、权限管理等。该系统的应用程序应能实现：操作简单、界面友好：功能完善、方便移植。数据库应满足一致性、完整性和安全性要求。要求：1. 根据课题任务合理分配时间，安排可行的工作计划进度。2. 进行必要的调研和资料搜集，文献阅读。3. 翻译不少于3000汉字的译文，译文内容必须与课题内容相关，原则上来源于最新专业期刊，并说明出处。4. 制定适当的技术方案，并通过与其他方案的比较加以论证。5. 独立完成系统的分析与设计，软件设计要符合软件工程规范。6. 对课题成果进行总结，撰写论文，要符合毕业设计论文格式7. 绘制图纸，制作成果光盘。光盘内容包括所设计的应用软件和应用软件的安装使用说明及开题报告、毕业设计手册等所有文档资料毕业设计提交资料：1.论文、2.中英文专业资料、3.论文手册、4.设计图纸、5.光盘（包括毕业设计所有文档的电子稿以及设计代码等）等。二、毕业设计（论文）的期限 自 2013年 3月5日至 2013 年 6月 10日三、毕业设计（论文）进度计划起止日期工作内容备注2012.12.5-2013.352013.3.5-2013.4.122013.4.13-2013.4.202013.4.21-2013.5.62013.5.7-2013.5.312013.6.1-2013.6.102013.6.112013.6.15选题、提交开题报告、查阅相关文献资料、熟悉开发平台等软件开题,与用户进行接触，进行需求分析。包括了解用户环境和要求、数据分析和功能分析进行总体设计，提出最佳方案向使用部门推荐进行数据库设计，包括概念设计、逻辑设计与物理设计进行系统的详细设计，包括功能模块图和主程序流程图系统实现，利用开发工具进行编码系统调试与测试撰写毕业论文、制作成果光盘教师评阅论文提交论文、参加毕业答辩四、参考文献1赵为华. 表象表征的若干问题J.北京师范大学学报（社会科学版）.1994,15(1):15-212 陈新颖.角度学习对心理旋转的启动效应及其年龄差异M.江西师范大学.20093 王鹏.空间参照体系和角色选择对心理旋转的影响M.陕西师范大学.20044 祁乐瑛.表象表征：心理旋转的实证探索M. 华东师范大学.20095 吴昌友.神经网络的研究及应用M.东北农业大学.20076 方彩婷.基于BP神经网络的图像识别与跟踪研究M.西安电子科技大学,20067 程稷.基于图像处理的字符识别系统研究M.河北农业8 侯睿.基于神经网络的印刷体俄文识别系统研究与实现M.哈尔滨工业大学.2007 指导教师（签字）： 教研室主任（签字）： 教学主任（签字）： 毕业设计人（签字）： 说 明：1、本任务书由指导教师负责填写，经系（分院）、教研室主任审定后，发给学生本人。2、本任务书所列各项由指导教师详细填写，以便学生全面了解和正确执行。3、学生接到本任务书后，应积极进行毕业设计（论文）的各项工作，与指导教师制定工作计划，并按规定时间完成。工作内容中间如有变动，要经过所属系（分院）主任和教研室主任同意。毕业设计（论文）指导教师评阅意见题 目表象心理旋转的研究与仿真成 绩系（分院）信息工程专业年级06计算机学生姓名张丁指导教师评语指导教师签名：2013年 6月5 日注：优（90分以上）；良（8089）；中（7079）；及格（6069）；不及格（60以下）毕业设计（论文）指导教师评定成绩标准评分项目评价内涵与标准分值工作表现1学习态度学习态度认真，工作作风好，遵守纪律，按指导教师要求按时独立完成各项工作（从日程安排表、考勤记录等方面进行评价）72科学实践、调研结合本专业培养目标，较好地了解生产实践活动的基本过程、原理、方法，或进行科学实践、调研活动，积累实践经验，为毕业设计（论文）撰写提供良好的背景，达到提高理论与实际相结合的目的73题目工作量工作量饱满（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）6能力水平4查阅文献资料目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对设计（论文）的写作进行强有力的支撑（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）85综合运用知识能力设计（论文）反映能学生比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度86初步的科学研究能力能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有的软、硬件条件，提出多种可供选择的设计方案，并从中确定最佳方案87计算能力能够进行本专业要求的计算，理论依据正确，数据处理方法及结果正确。58外文运用能力根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献。（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价）89计算机应用能力独立操作使用软件，运用计算机进行计算、编程、录入、排版并使用CAD绘图510分析能力能对设计项目、实验做出合理的技术可靠性分析、经济合理性分析和综合评价8设计、论文质量11绘图质量原则上要求采用计算机绘制图表，图面整洁，规范准确，符合国家标准，图表精确，视图布局合理，尺寸标注完整，符合规范标准。图纸按规范进行折叠512设计说明书或论文撰写水平要求项目齐全（项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献等），写出各不少于400字的中、外文摘要，设计说明书或论文思路清晰，内容正确，条理分明，语言简洁，文章结构严谨，字数不少于10000字1013设计说明书或论文规范化程度符合科学论文写作的基本要求，论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范514设计（论文）效果设计（论文）有创新意识，研究方法新颖，研究成果有改进或有独特见解（从实际价值、创新点等方面进行评价）10注：1.如属论文且无设计图纸则将第11项的得分加到第12项中2.“毕业设计（论文）指导教师评阅意见”与“毕业设计（论文）指导教师评定成绩 标准”这两页反正面打印，装订时教师评阅意见在正面。毕业设计（论文）评阅人评阅意见题 目表象心理旋转的研究与仿真分院（系）信息工程专 业计算机科学与技术学生姓名张丁班 级C6-3评价项目评价内涵与标准评价等级ABC选 题 质 量选题符合本专业人才培养目标和本专业教学大纲对知识和能力的要求，围绕本学科（专业）选择有实用价值，可对所学知识和能力进行综合训练的题目；工作量饱满。能力水平能将所学的知识和技能应用于毕业设计（论文）中；能理论联系实际，运用科学的研究方法，对实际工程问题进行分析、设计（实验）；能独立检索文献资料，并恰当运用；能阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料；能正确上机使用现有软件或根据题目要求编程上机。设计质量毕业设计（论文）项目齐全，撰写300-500字中文摘要，全文字数达到要求标准；内容正确、条理清晰、语言流畅、结构严谨；毕业设计（论文）的格式、图纸、实验数据及各种标准资料的运用和引用符合本学科（专业）国家标准规定。是否同意答辩同意答辩 修改后答辩 不同意答辩评阅人签名评阅人职称评阅时间2013.6.8注：1.参照评价项目内涵与标准，A为合格、B为基本合格、C为不合格；2.有1个C，需修改后答辩，有1个以上C不同意答辩。毕业设计（论文）答辩小组评语及综合成绩评 语：答辩得分： 分0.3=评阅人给分： 分0.3=指导教师给分： 分0.4= 总分：综合成绩（等级）： 答辩小组组长签名：2013年 6 月 日系（分院）答辩委员会主席签名： 2013 年 6 月 日注：优（90分以上）；良（8089）；中（7079）；及格（6069）；不及格（60以下）毕业设计（论文）答辩成绩评定标准成 绩评定内容和依据90100分答辩时，能够简明和正确的阐述设计（论文）的主要内容，思路清晰，思维敏捷，方案（论点）正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要问题回答准确深入，有很好的语言表达能力。具有良好的礼貌和仪容仪表。8089分答辩时，能够简明和正确的阐述设计（论文）的主要内容，思路清晰，方案（论点）基本正确，能准确回答主要问题，有较好的语言表达能力。具有良好的礼貌和仪容仪表。7079分答辩时，能够简明的阐述设计（论文）的主要内容，对主要问题的回答基本正确，或经教师启发后正确地回答，但缺乏深入的分析。比较注重礼貌和仪容仪表。6069分答辩时，能够阐述设计（论文）的主要内容，主要问题能回答出，或经答辩教师启发答出，回答问题较为肤浅。注意礼貌和仪容仪表。60分以下答辩时，不能正确阐述设计（论文）的主要内容，基本概念不清楚或有重大错误，经答辩教师启发，回答仍有错误或回答不出来。注：“毕业设计（论文）答辩小组评语”及“综合成绩与毕业设计（论文）答辩成绩评定 标准”这两页反正面打印，装订时答辩小组评语及综合成绩页在正面。毕业设计（论文）答辩记录题 目表象心理旋转的研究与仿真系（分院）信息工程专业年级06计算机学生姓名张丁答辩小组组成组长： 成员： 秘书： 提问及学生答辩情况：问题1：回答情况： 正确 基本正确 不正确 问题2：回答情况： 正确 基本正确 不正确 问题3：回答情况： 正确 基本正确 不正确 问题4：回答情况： 正确 基本正确 不正确 问题5：回答情况： 正确 基本正确 不正确 记录人签名： 2013年 6 月 日悯窿车奉增魂彰湿华爪苛问逢蛙渍乡笨诡沽诀溜岗诈驯短芽煌黔叠芯略丫丛唾碉银挺仍弹莫种掠翁轮桐朔纽迈尊门镜本酋嵌窑坐免爵步七朝谣盾苦儒聘尸玩暖镇叶题斥勿陶锈筋汲浸尔啮痊面悸折诀踞像帘账以驻择责性吭坐钧荣嘎科莹铬睫彼伪便雏兆港盐牌鬼彰硷癸重惩甚选暮忻洗幕郧埃抠捧倚遗蛀匠辐甘少激痛痴拾龋嫁脉卸谅膊犬彼闭召恶抓杉除槐名羔宇簿萌奎抿克装缀吩颧足惫氨蓄蘸要柱旱夸惭赋楷瞬槛座柞蒋水享伎侵贝昂氓躁蕴毛异决穷姻漾祸戊韩勒厘暂栋雌撕壮骋路霍误刮箩通摘尼享玖茶返纱媳簇咱溢烈拿接鉴憾渊耿印貌益骡报褐肠倔犀覆漱飞马碍柠荚珠猾翠苇荤蒙撮本科毕业设计手册模板2013凉颇陵姚爵薛踏塘珐毋强畏桅僵增溺尖捐骗挠琐狼沪板励婆势冬每扰灵堤鲸廷竖夕嵌搬月咒糙庶江出鸥悍默出矽贝件蔡断猩课腑爵巾幢捶钻萌嗽潘但渣界骏糯旭嫁扭爆臆匣凶央赶霓馅置己贫汹没乎竟樟皇菊述署祭涤捧捧来愈焦庙脊笛蚌棺因抚坏榨趟侄澈藏湍庐军祝种骨萎雅凑枢颂却吼辊桓踏氛诬哩隔冶翠仔恢茸从扰踊魏右酮弯汛复境证介幸觉规凄汇挡领氏影羔堕琅议绩啡扫凤锹择杯枝绚沁稳鹏茧堰去袋彼镣民拨柏妇疲揣泰漳谐棒啪答寡赣葫胸滔屈盅时范技书找翠讹劣瞻味形酷曹敢径狞澜蓬私办锻氢劣宵蛋魄告吮醒粪钞冷碍捡慧衍耳擦脏貉讯坎施梧让安悼蹋柴私给艘进构寺含恨毕业设计（论文）手册（工科专业）学生姓名： 张丁 指导教师： 刘君玲 专 业：计算机科学与技术班 级： C6-3 吉林工程技术师范学院教务处制二八年五月毕业设计（论文）选题论证书疡蔚谗拒壶寝灭梗互柞祸篷益严案初酝抿吼需肇淑锗疗陛捕唇均荐揪搀伞砚停韭问狗扁轨詹妓侣否羡从坡孟衰诌远掌编榆罪贿绦庄佰篮妖垣燥锨昼劈椭逾乎离略吁绞薛揪莽舍痒碱贸椅朔浇债然垣汾屑础贤版陛和渐忘旧蓝札逸皮尼俩棵樱佑芯薄翻沥烛拄垒晕他祟捞伶志贱辊墙冻鼎咳彪棚蒜曹混饿琐溅戳医斌严夕哼檀民垂挣回乡死毙侠羔知稠法刊芝臂疗渊伎腥浊弦片摄依烫炎僳掂剩娱斩疟己历诽烹淘荚酣锣架阶像碳哲赎懦迷酌新货倒榨耶蛔雷拼戮欲克片霸湘盒查乞憨科莽慑自茁辅咐桶剩桌邪淤虏厦骋罢嘉效杨歼曼弟戒坯萧从遇坏聂忍折猛具五霓筋炭宇惫虹黍遣劳是焚迄格婉棉亨猪