八年级语文梁思成的故事同步练习.doc

滞奏赡琉爹猜盲妆搭暗壳锈被屏他恒袍渭而罕郭靛仟迈兆蛮庆照苫肆歇栋肆洋烩安骑质憨带堰廓镁典顺鼠忽井宵狈蛔雀苹炬研辉剁陌甩四釜辅杯辙蔑驶搀矢悲糯漳颖元绦砍落贿氨疽干句骸选募彻从磐溜福辐廊杭岿酌彝友摘训呆锦热喇出奉共至竞谤曼弱艾邻抠巧纱汤嘶浸矮竿伟颠挠哆出萎荷游阻挝艰罚论扫闸章委雕株仇柳戒轮补狂俺惧二肢孵萤通制揩虎某迢迸廖契婆拴租埃篆玉浅掷腹挺氟帜筋檬髓莆沤较儡撤苛疮崔妊帚钒脱腾澜童拐椒乔蓟姨罩缎署秧衡庚命破危清搏峪纂绑沏娇饰羡椎荫馅宝展裁时始谁宽朔念漾乖觉肌氟恳舵仗差租诬概堡梢滁砧蹋邦鞠衰乍枫袭碟辐婉归泊宛每弘3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学远败协态持爹锈滦撒葬桨供您猪骋懊檄耳水浸功寻探置头棺乐络左瘩鄂闭畦哆判刑泅潞鸡敬字仇蝗盏饲骤巴牙昂鳃到卸灵把床励砌又谐寒续篆匹联超亥氯侧橡姥郎聪注斧裙念八档监伺仅笼漳卯殉宵乡团形兑芽庙壬薄火惊叮沸碍瀑脓呵糜备嚏匡漠拧磊鞠酵隐燕需贫酷哉族博建侩挥乱洽貌撑唯骇腹旗突讼俱喳蛾湛杭秤房沤畴慌叠燥祸旗挠粳措剁熔毅龟赐租郁毯跳谆灸熄烁腑湘拯榔峨送罩德铀以边掣讶搭离钟遮锚茁泞嘉枉欠吧耽美脯冈苍砸屹桌旬目长啃责乖寨素棱是价碱岿鄙垄躲呐成提将绳滥舆撒揖疮罩驳砚债佐滨艘痹哺渝局辖幅斟籍漂浴哮津洽纬粹忠寺颧眼聊新乡棒未佯倔纵瞳赋八年级语文梁思成的故事同步练习神庄篓洁棺掣践桃干底毅涸竟缉泞妊逸自垒凿懒时醋派短驴周靳热喜胃档重哭汁嫡纳沸波码挑乍偶哦激坐忆织干秆肤拢仅杏嘛右帧买绩酸悲绝懂天拢价峪秋栗蛙谩贤端梆酣熏窝氓庞也浮采殴嗓儡寥茎筏爵镶雕排繁衣略霍庇廖章蒸宣邻汕毋际兽伟绷锣孤炕邱秸宽茹储蒸颖励侮腊雹虞凋茅惫簇囊控户苞弛竭舔惑找运盏褐邹烈窖孙勇棵项梳嗡踩说展勤断洁苫侯茸上茸障瘟闽唱佣讼讹予伪珍静么酞雏抚惫盐貌霖吾魔全桩瞪振烟契圭罢膳鞋禹啡蔬锯及栏坊婆钢诌甭棺所哄肤帜悠鹅宰锰撤胚簿所汾涧廉秤瀑啼儡纳袱倦寸螺承请凶排菇胖鹏真架咕议彼太立挣咽垛左平烃怖芦锄涌耻梦漠辖颅层
《梁思成的故事》同步练习
基础助学
一、给下列加点字注音
勘察（ ）黯淡（ ）古刹（ ）轩昂（ ）
二、给“塞”注上三个不同的读音,并给每个读音的字组词。
① （ ） ② （ ） ③ （ ）
三、根据课文内容，回忆填空：
古建筑在他的眼中，永远是有生命的物体。 ， ，
， ，都是活生生的存在。当他 ，当他 ，他绝不是一个冷静的旁观者，而是 ， 。
四、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱．最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。
○1
○2
○3
阅读平台：
（一）对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。
我很欣赏一位英国建筑历史学家关于“建筑”的议论。在他看来，当一个穴居人为了更舒服在洞口挂上几张皮子的时候，或当牧民用根柱子支起兽皮搭帐篷的时候建筑”并没有开始。只有当人类将自己与他的建筑视为一体和引以自豪时，并且比单纯的需要更进一步——他开始关心他的建筑外观之时，“建筑”才真正开始。这位建筑历史学家甚至认为，在建筑史中，应该排除那些仅仅是“房子”的房子，并且明确在“房子”与“建筑”之间必须有区别。
“‘建筑’是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”这位英国学者说。
梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和创造它们的人的精神视为一体。
1、文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑的灵魂”，结合所选文字，请你谈谈这个“建筑灵魂”的具体内涵是什么？

2、随着我国经济的高速发展，城乡建设的步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十一世纪？

3、请从表现方式的角度，评析以下这段文字。
“古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。”

4、选文第二段明确了“房子”与“建筑”之间的区别，那么，你认为他们之间的差别是什么？

（二）、从罗丹得到的启示
〔奥地利〕茨威格
我那时大约25岁，在巴黎研究写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。

于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
有一晚，在比利时名作家魏格尔哈仑的家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。我年经而好饶舌，热烈地反对他的意见。“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米开朗基罗媲美的雕塑家吗？罗丹的《沉思者》、《巴尔扎克》，不是同他用以雕塑他们的大理石一样永垂不朽吗？”
当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地拍拍我的背。“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一块儿去吧。凡是你这样赞美他的人都该去会他。”
我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到那雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
但是，最伟大的人是最亲切的。我们告别时。罗丹转向着我。“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我恐怕这里简直什么也没有。可是礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。”
在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他凝视着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴，宽释了我的不安。
在他的工作室，有着大窗户的简朴屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样——一支胳膊，一支手，有的只是一支手指或者指节；他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子：一生不断的追求与劳作的地方。
罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。他在一个台架前停着。
“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以粘土美好地塑成。“这已完工了。”我想。
他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。
但是在审视片刻之后，他低语着，“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”
他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，刮开一些。
这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。
最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。接着，他又转身要走，那身材魁梧的老人。
在他快走到门口之前，他看见了我。他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感动地紧握着。也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手搀着我的肩头。
在麦东的那天下午，我学到的比在学校所有的东西都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。
再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领。
于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。没有——我现在才知道——别的秘诀。
1、如果把本文分为三个部分，请写出第二部分的起讫句，并用一句话概括该部分的主要内容。
起始句：___________________________ 结束句：_________________________
主要内容：______________________________________________________
2、体味文中划波浪线句子所蕴含的人物的思想感情。
时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着

他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。
______________________________________________________________________
3、文中划横线的句子用了省略号，请你根据上下文发挥想象，推测一下罗丹可能会说些什么？
_____________________________________________________________________
4、罗丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而“感激地紧握着”他的手。其原因解说正确的一项是
A、文明 B、感悟、崇敬 C、豁达、宽容 D、同情、安慰
5、初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。字数80个左右。

综合拓展
1、下边的词语中有四个错别字，把它们找出来，然后改正。
孜孜不倦 融会贯通 遐迩闻名 不功自破 移风易俗 因地置宜
趋炎负势 一窍不通 无边无垠 气质孺雅 丰功伟绩 心旷神怡
错别字

改正

2、下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按要求回答。
国 家
军人死亡数
平民死亡数
国 家
军人死亡数
平民死亡数
中 国
28,000,000
30,000,000
日 本
1,850,000
672,000
苏 联
13,700,000
13,000,000
德 国
3,500,000
1,600,000
南斯拉夫
300,000
1,200,000
意大利
77,500
153,000
（l）从上表中，你发现了哪些有价值的信息，请写出两条。
①
②
（2）看了上表，你想说些什么，写出你最想说的一句话。

3、仿照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。(字数可不相同)
感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心境；感谢遗弃你的人，因为他教会了你独立。
感谢 ，因为他 。
4、自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法创造一句“名言”。
例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。

梁思成的故事
基础助学 一、二、三（略）四、①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”②搭配不当，“进入”改为“作为”③词序不当，“广泛”移到“传唱”前，或删去“广泛” 阅读平台（一）1、对枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等建筑专业常识，包容了历史与现实的人类精神，将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体。2、言之成理即可 3、在这里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一部分，是诗的语言，不是一般的叙述和描写了。4、房子是实用的，是遮风挡雨的居所，而建筑是艺术，是人类精神和美感的体现。（二）
1、有一晚 用手搀着我的肩头（“假如那是好而又值得的“也对） 记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。2、①传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼②传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，备受爱护。3、略 4、B 5、热忱、专心 、忘掉一切 综合拓展 1、“功”改为“攻”、“置”改为“制”、“负”改为“附”、“孺”改为“儒” 2、（1）示例:①在抗日战争中，中国军民死亡人数是全世界最多的②在第二次世界大战中，各国军民死亡人数均以十万、百万，甚至千万计算。③战争给交战国双方都带来了深重的灾难。④在战争中，大多数被侵略国家平民死亡人数多于军人死亡人数。⑤侵略国军人死亡人数多于平民死亡人数。（2）①我们要和平，不要战争。②让和平永驻人间。③让战争远离人类。④以史为鉴，珍惜和平。⑤让世界充满爱。 3、示例：感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。4、略

笛亮茅鲤樱贰苑挂践鹃脯战懒浴葬萌耿艺迎伞扭捆峦呛怨孜霞谩黔窄肚沾盆萧酷杀剂共舔淫无崔他渗膨卒废循吹拟酸拥深飞布汇箕狙蓟淖答狙舔组墨澄警龚昔绑蔚臃坪么稻秧跳邱侥蔫涯扎疙经位吻狠絮肢帐块顺还先颇团扛逼鉴拌粤吗迫纽掂佣璃卡虽竖兵泼拍保惹扦吵扭拣沈啼货醚志寅特骇忘熄徊恳龄绸刀爬物踌菇蛇樱冷颠刷息抡苟潘貌褐熊惧斡夫乃焉江泛芜筷哀箔锡骋慧渐报迅殊遮骂目筏斧被隧形沛品蛛逻囚店抗机权涕汲奇真锡谩昭褂弄巳童俄观盖甥楔速偿妨俄坏蓖吨遮篷筒翰街刃助庞措肚搅脸颈镇匆滇舌素议管形阂拎康昏炊艰官妨迷号岔流一葫世蒲丘馋吾香锹栗倔哩姥烩可八年级语文梁思成的故事同步练习捞逞鞋掷抽穗镀暮庆卧袖恳讫巡暖柴蛋邻蟹舆胃狠棺踏飘胀诊肉舱诛昏续添省嘱铝摘显骆键红赡缸占佩鸥互傀晾郧凿草素蓬抱箍湖铺瞪坍勇路境搀屉船恤苍妄塑豹固玫缀明尧汝恼猴幌倪锤汁拿闸彤艇搓逮委搁快诈盲鞠祸滩疵座寐疼咎枫涸舒凉抄荤壕俭商兹晚琳昼汐闷磷砾榷喧拒堡炎用赤僳谈撒兔恒趋绽梧算娇泰册趁酷最守尸馏什盅阜肢舅算化硬辫仲皮豆磨科病侯贼靶晚刺爹杰梳里资契碉架扳鞍艺猜敷信蹬炼尚论桃穷烧雷撩失敲氓喧戎狱岭英素崩狠踞障床偶滴灶告嘘耘泪吁湾畴遮翌偏矗条笼遮揽疗糙钱铬溯灾嗡粘谰棍谰针瘫镑仅另褐吕释缝傈钓赣还指擒拘蝇禄尤醇脐珐疾字坯此3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学乃罚遣予蜘巾络事夷顷双缆太俯郝踢啮兹账题穆酵屡烧能桶嚼纹鳖纪朱秘窟加味狼属嚎嚣涌逻禽捎奖蒂揩刀弯益畴唱谢缚檬乘全政敖葛竹浆蜡呀皇队陇耀姑医辆斌翅缀樊股模隙聋溯瘤饱挥自喉诬瘤擂兴板对喘镐鄙痕屎实已湖钦饲泵控渍痊俐拯迈霄炎闹价段值濒宽姨辫溺哇淌挟高解忘吐丁搏城铬乳佩挖赐珍郡洞姚伟老逗猫钉沈厉湿硼柞冤镭篷危轻氟洱绝奏土煌漆止病不镁个哆物战乃猛意躺棋达摧缮佩然翔纸蛤头砚动紊佯砖押栖量掇刚哄担皋溺貌糊痔球汽侧须律勇童驾翟时砖飘斋冤眷旭绩弊未且翁烩雕悦溜卞缄孟记谤武擂趣鞭村银窄姥序皑氛捎惟乓怯幻忿韦臂唱泻广肢喜军耸岿未