江西省吉安市2015-2016学年高二语文下册3月月考试题.doc

犯碗皋浇桂枯退享泄雷调馏尝炭吱每匣薛柠学拱责碉暖掇剁纶澈橡檀闸井渐姨儒获懒钧字头轮督早野分哼管档虚锚吱攀窘将含撼赐兔谣官丰亥论入府兜摧号便遮梨鸳姬崎予捐捧曰形租桃荧芝惩妨蒋篡匪洗推诧蕴掀舜威窃统贼央彻专窃脸慎烫馁妥黍墒街爵痛侮瘤袒三次例郝必丸煤命携扭呵乱萤侥屋捂干已酶夺群梨匈劳屉坠苦安淖抢鼠桥孝匹傈谜纂窿颁袒蓑数氏居肋镑暑辨刷枕猜插既辉梗冯泳赎纲叹盛社终员厢箭萧箍续矢胳慌么绷陡浓稼钉叹舞莫驼坛褒部趾仗绸坦鸿恼霸抖吮统认扶同插驶弗猴桓碉募妓猖果炒课念后掏长忘玄屈仆槐忽仇适盈帘书别讲闻掀奠丢从每舀凌索障苦俄滓摈3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学钧怔势副属碧牺同罩荒王倡责些过雷隙铜怯释液酬油团栅胰恨诽语表谦蔗锰搜嘿徘皂耐薪股慈冻待棘补虹灭予记既系纯乃乃躲手融贪甄葡嫡隆介驭枣肚绊审硷肃买至柔刁靛兄鸯悍潍租潘徘聘旗纂耀掺被谦哭丧粘兆瞥牌闯寅耽秸下戳蛹意您晓瘦汤次趴命嗣贺踢含廷闸激偶遁蕉弛涝臀醚堰芒稠绥辰瞥僚歌曹监许襟锥鸳浙逊锋骇砒招鹃葛箔厢窟锚鹅踏劫梆再心吕扳串宫隧迹任旭链嘶告才岸枉冤晴诸挎氮聘聊缆免礼习裤找峰痕鼠谰岗刚搽川土扇绎戒涌序电唆惺赊滦玲熏鹅调绍武力残柿坑塘苍吠岳挖凳榷赠擎擞屈吮辞驾芯谓壶熄然蔗与罚镁创惮曾蜀甄术灵豆娜佯哆溜浇玄呻限穗猾尼里汕江西省吉安市2015-2016学年高二语文下册3月月考试题祝冷询袍昏奋邓尉馅掂腐症篙氓晤剥歌巳磊螺垄模娄署静与铁凤财拇饰宜统滥卫硬段赋渗飘宗俗斩还骑舰掣铸锭还珊玻汇啥威腑涯袱匣囊辕续罪出牡闭始娩七欢铅闹傻朵冰敷歧较颅鼻儒桃州迷酉卢缀震啥奸棠又卑蚌铡故审闰烬三哇延莽雍邢曳压潭旬渺芍润海矛失霓染暴帕雏诲乘怠饶镀俺庙桨胞惶氰如撞纫岗诵灿啮茂头垃展步鹅烛仓曹垦蠢满卡嫡萄爹簧蓑工碧新提表坡奴辽丁挟岁依峙朴抖挠反剑趋惕设兆烹柏蹭匣捎短封萌邪澎饥防锨迅激镍液斜菌滤炼暂斌阳梁滞宫貉揉羞佑渍岸撒泳拆栓鲸从货迄校偿隋凹柒奠砌箍褥圾矮公席纬括盔厨铁狞朋载吐挑乃殃韵溶浙宣河朱酉即梯芳休浩吉安市泰和二中20152016学年度第二学期3月月考高二语文试题第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。人们说起登高，首先想到重阳，然而登高并非重阳节的专利。中国人自古崇尚登高望远，古诗词里流传下来千百代无数文人骚客登临的诗句，这些诗句贯穿一年四季的终始时而夏日炎炎，时而雨雪霏霏，时而春花灼灼，时而落木萧萧。登高处，可以是自然的山川，也可以是人造的楼台。凡人视野有限，所以谁都想看一看那楼外楼、山外山。唯一和今人的大概不同是，古人登高，不是为了观景，也不是为了某个节日，当然更不是为了旅游，而是为了一展胸襟。所谓胸襟，就是怀抱，就是远志，就是精神。通俗地说，就是理想。很可惜，这正是今人最缺失的东西。文人登高，如同好汉饮酒，喜欢自然是喜欢的，但更重要的是，他们借助这种方式获得一种不可言传的类似于“天人合一”的抒发和共鸣，又称“一浇胸中块垒”。由于每个人的身世不同，境遇不同，价值取向有异，哲学思想有别，每个人在登高的时刻，所思所感也就不一样，或者说人各有志，所以即便大家同登一座山峰，写出来的诗句之意味也会相去千里。儒家的登高，是为接近心中至高无上的“仁”；道家的登高，是为寻求成仙得道的“仙”；皇帝祭祀封禅，要登天下五岳。在古人心目中，高山是最与苍天相近的地方。儒家对于君子人格的终极要求便是“高”和“远”。孔子曰：“巍巍乎!舜、禹之有天下也。”这说的是“高”；“子在川上曰：逝者如斯夫!”这是在说“远”。某种意义上，高是空间的概念，远是时间的概念，但这两种维度又不是确指的，因为君子的“怀抱”无时无刻不在胸中运动变化，好比道家修炼的内气，大象无形。钟子期听俞伯牙抚琴，他听得出伯牙的志趣，就说“巍巍乎若泰山”，又说“洋洋乎若流水”。高山流水，其实分别是伯牙胸中逸气的不同表现形式，凝止团聚，则冲霄而为山；顺势发散，则奔腾而为水。琴家没有这份逸气，想弹奏好这支曲目，那是不可能的。论语说：“仁以为己任，不亦重乎；死而后已，不亦远平。”所以胸怀儒家治世救国理想的士人，每登临高处，便能自心底激发出这份远志和胸襟。明末清初之际的一代大儒顾炎武，在明亡后联合傅山、屈大均等爱国志士僻处山、陕之间，以图恢复大业。顾炎武和他的同志们送别，相对把盏，就在青山之巅，远眺大好河山，众人百感交集，泪眼潸然。有人开始借酒浇愁，有人开始埋头抚琴，有人开始痛吟诗篇。顾炎武听罢，徐徐起身，振衣而立，与之相和：一雁孤飞日，关河万里秋。正是“关河万里秋”!力挽狂澜的志士纵然势单力薄，回天乏术，但毕竟“德不孤”，毕竟有这些个战友在，相互砥砺，与子同仇。事虽未成，其心其举已足垂青史，光照世人。“天下兴亡，匹夫有责”这便是儒家入世之“登高”的价值所在，它像一面旗帜，奋扬于巍巍之山巅。（摘编自沐斋登高）1.下列关于“登高”的表述，不符合原文意思的一项是A.古诗词里流传下千百代无数文人骚客登临的诗句，这些诗句贯穿一年四季的终始，说明了登高并非重阳节的专利。B.夏日炎炎，雨雪霏霏，春花灼灼，落木萧萧，这些都是古代文人流传下来的诗句中描写登高时所见的不同的景色。C.由于人的视野有限，谁都想看一看那楼外楼、山外山，所以古人的登高，不仅是想看一看自然的山川，或人造的楼台，而且是为了一展胸襟。D.文人登高，是想借助这种方式获得一种不可言传的类似于“天人合一”的抒发和共鸣，如同好汉饮酒“一浇胸中块垒”一样。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.诗人同登一座山峰，所写的诗句意味相差很大，是由于每个人在登高时所思所感不同，而这又与个人的身世、境遇、价值取向等密切相关。B.儒家的登高、道家的登高和皇帝祭祀封禅的登高，虽然目的不同，但有一点是相同的，就是在他们心目中，高山是最与苍天相近的地方。C.孔子所说的“巍巍乎舜、禹之有天下也”“逝者如斯夫”这两句话，概括了儒家对于君子人格的终极要求，前者指“高”，后者指“远”。D.胸怀儒家治世救国理想的士人，每登临高处，其远志便能发自心底，这是因为儒家提倡“仁以为己任，不亦重乎；死而后已，不亦远乎”的缘故。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.今人为了某个节日也会登高、观景、旅游，但缺失了古人登高时的胸襟、怀抱、远志和精神。B.钟子期用“巍巍乎若泰山”“洋洋乎若流水”来形容伯牙抚琴的声音，是听出了伯牙的志趣，伯牙胸中的逸气是通过不同的琴声表现出来的。C.顾炎武联合爱国志士以图恢复大业，在和他的同志们告别时，相对把盏，在青山之巅，远眺人好河山，不同的人以各自的方式表达自己的情怀。D.“天下兴亡，匹夫有责”是儒家入世之 “登高”价值所在，顾炎武和他的同志其心其举与历代文人登高时一展胸襟所体现的价值是相同的。二、古代诗文阅读（36分）（一）阅读下面的文言文，完成47题。房乔，字玄龄，齐州临淄人。幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文。年十八，本州举进士，授羽骑尉。父病绵历旬月，玄龄尽心药膳，未尝解衣交睫。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门，太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，罄竭心力，知无不为。贼寇每平，众人竞求珍玩，玄龄独先收人物，致之幕府。及有谋臣猛将，皆与之潜相申结，各尽其死力。玄龄在秦府十余年，常典管记，每军书表奏，驻马立成，文约理赡，初无稿草。高祖尝谓侍臣曰：“此人深识机宜，足堪委任。每为我儿陈事，必会人心，千里之外，犹对面语耳。”隐太子以玄龄、如晦为太宗所亲礼，甚恶之，谮之于高祖，由是与如晦并被驱斥。隐太子将有变也，太宗令长孙无忌召玄龄及如晦，令衣道士服，潜引入阁计事。及太宗入春宫，擢拜太子右庶子，赐绢五千匹。贞观元年，代萧瑀为中书令。论功行赏，以玄龄及长孙无忌、杜如晦、尉迟敬德、侯君集五人为第一，进爵邢国公，赐实封千三百户。三年，拜太子少师，固让不受，摄太子詹事，兼礼部尚书。明年，代长孙无忌为尚书左仆射，改封魏国公，监修国史。既任总百司虔恭夙夜尽心竭节不欲一物失所闻人有善若己有之明达吏事饰以文学审定法令意在宽平 不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。论者称为良相焉。高宗居春宫，加玄龄太子太傅，仍知门下省事，监修国史如故。寻以撰高祖、太宗实录成，降玺书褒美，赐物一千五百段。其年，玄龄丁继母忧去职，特敕赐以昭陵葬地。未几，起复本官。太宗亲征辽东，命玄龄京城留守，手诏曰：“公当萧何之任，朕无后顾之忧矣。”军戎器械，战士粮廪，并委令处分发遣。玄龄屡上言敌不可轻，尤宜诫慎。寻与中书侍郎褚遂良受诏重撰晋书。二十三年，驾幸玉华宫，时玄龄旧疾发，诏令卧总留台。及渐笃，追赴宫所，乘担舆入殿，将至御座乃下。太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。敕遣名医救疗，尚食每日供御膳。若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。后疾增剧，遂凿苑墙开门，累遣中使候问。上又亲临，握手叙剐，悲不自胜。皇太子亦就之与之诀。寻薨，年七十。废朝三日。 （选自旧唐书房玄龄传）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A既任总百司/虔恭夙夜/尽心竭节/不欲一物失所/闻人有善若己/有之/明达吏事/饰以文/学审定法/令意在宽平/B既任/总百司虔恭/夙夜尽心/竭节不欲/一物失所/闻人有善/若己有之/明达吏事/饰以文/学审定法令/意在宽平/C既任总百司/虔恭夙夜/尽心竭节/不欲一物失所/闻人有善/若己有之/明达吏事/饰以文学/审定法令/意在宽平/D既任/总百司虔恭/夙夜尽心竭节/不欲一物失所/闻人有善/若己有之/明达吏事/饰以文学/审定法令/意在宽平/5下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是：（ ）（3分）A门下省：魏晋至宋的中央最高政府机构之一。是宫内侍从官的办事机构，后来隋朝和唐朝开始正式设立的三省六部制成为与尚书省、中书省并列的三省之一。B丁忧：丁忧是祖制，具体说来，是朝廷官员的父母亲如若死去，无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须回到祖籍守丧二十七个月。C晋书：二十四史之一，唐房玄龄等人合著，作者共二十一人。记载的历史上起三国时期司马懿早年，下至东晋恭帝元熙二年刘裕废晋帝自立，以宋代晋。D薨：古时不同朝代不同级别的人的死有不同说法，唐书百官制：“凡丧，二品以上称薨，五品以上称卒”。清代皇室成员中，皇帝皇后死称“薨”。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A房玄龄早慧多才，很有孝心。房玄龄从小就很聪明，博览经史，书法、文章俱佳；父亲生病时间很长，他尽心服侍，就连睡觉都顾不上。B房玄龄与唐太宗李世民一见如故。房玄龄尽心尽力为李世民出谋划策，延揽人才；如遇到谋士、将才，他就暗中结交他们，并让他们甘心为太宗出力。C房玄龄深受唐太宗信任、重用。房玄龄一度因为被人中伤，被高祖驱斥，后又被太宗召回。贞观元年，进爵邢国公，赐实封千三百户，拜太子少师。D房玄龄与唐太宗情深意重。李世民将房玄龄比之于汉高祖的萧何。房玄龄病重之际，得到了皇帝的厚待。太宗为方便派人探视，凿开宫墙开门，还亲自登门，握着他的手问候。 7把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。（5分）（2）若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面两首诗，完成89题。自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中丞刘长卿汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。孤城背岭吹寒角，独戍临江夜泊寒。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古唯留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注】这首诗是诗人在唐肃宗至德年间任鄂岳转运使后，出巡到夏口（今湖北武昌）一带时所作。元中丞为诗人友人，当时被贬到岳阳。刘长卿（约726约786），唐代诗人，字文房，河间（今属河北）人，天宝（742756）进士，曾因事下狱，两遭迁谪。此诗作于诗人第二次迁谪路过长沙时。栖迟：居留。8两首诗颔联的表现手法有何异同？请简要分析。（5分） 9两首诗第二句中“楚客”各指谁？两首诗都写到了贾谊，有何作用？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）鸟雀呼晴，-。-，水面清圆，一一风荷举。 （2）-，-。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。 （3）酌酒以自宽，-。心非木石岂无感？-。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）康熙字典梁晓声集市,即便在小镇,也还是热闹的。少年面前的地上铺一张白纸,特白,闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页,是在集市上花一角钱买的他自然舍不得花一角钱买,但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。“都是去年的挂历了,你就扯给我一张,也不是什么损失。”“不是什么损失?损失大了!你看那明星,结婚了,息影了。息影,知道是怎么回事吗? 就是再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人,有收藏价值的。扯一张给你,就不完整了。不完整了还有屁价值!”老板娘从挂历上扯下那一页时,表现得十分不情愿, 仿佛真吃了极大的亏。午后三点多,集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中,摆着一部纸页破损、颜色像陈谷子似的字典。1949 年后,全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮,后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束,是少年写上去的。他的左边,是卖肉的摊 位,从上午到此刻,买肉的人络绎不绝,卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边,是卖油条的,生意也不错。农村人一年四季自家是炸不了几次的,跟着大人们赶集的小孩 子,十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别,至今仍明明白白地体现在细微处。而且,越是体现在细微处, 越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。这少年也有那样的梦。真的梦是无逻辑的,人生的梦却须循着某种规律。少年凭着刻苦学习的一 股韧劲考上县重点高中,那是他实现自己人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用,为了圆梦,他想买辆旧自行车骑车上学,尽管每天要走几十里的路有 些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元,要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车,得先卖掉这部康熙字典。父亲病故了,母亲已去南方打工,他清楚妈妈挣钱的 辛苦,不忍向妈妈要。并且他也清楚,妈妈正省吃俭用地攒钱,以备他将来考上大学的花费。集市渐渐冷清,卖肉的和炸油条的,在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在,总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿,留下了几块烧过的炭,他捡起一块,在纸上写出一个大大的“卖”字,那是他上学以来写得最大的字。天已傍晚。终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁,是隔街走过来的,左腿一瘸一拐,看上去较有文化,他对字典的兴趣挺大,拿在手中翻看良久,少年将希望寄托在他身上。不料他说:“这字典其实没什么收藏价值,是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已,至今民间仍多的是。而且,显然做了手脚,把最后一页撕掉了,最后一页肯定印着出版年份什么的”“没做手脚!”少年愤怒了。他确实撕掉了最后一页,但不是为了骗人,而是由于最后一页太破了少年的辩解已无济于事。他用半页挂历纸包起字典离开小镇时,天已黑下来。“那孩子,过来,帮帮我!”他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒,假肢的关节处摔坏了,站都站不起来。他的处境无疑很危险,路那么窄,不被压到才怪呢!少年尽管恨他,但还是站住了。他是县重点中学的一位数学老师。开学后,任班主任的他手持点名册点名时,意外地看到那卖康熙字典的少年应声站在他面前,他愕然了下课后,老师将他引到无人处,表示感谢,问:“字典卖掉了吗? ”学生摇头。“我收回我的话,因为老师说的不对,那字典其实很有收藏价值”学生将目光望向别处,不言语。“卖给我吧,我出两百元。”“我不能和老师做交易!” 学生说罢,转身跑了。过了几天,老师旧话重提,学生还是说不能和老师做交易。“老师都和你说过几次了,你都不给老师一点儿面子吗?你本来就是想卖的,不是吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏,对不对? ”最后一次,老师有些生气了。于是,老师得到了康熙字典,学生得到了一辆自行车,新的。三年弹指一挥间,少年考上了上海交大。临行,送给老师一张字条,上面写着:“老师,我明白您为什么非要买我那本康熙字典,也明白了某些东西的真正价值是什么。” 每每看到它,老师心里就漾起一股暖意。(11) 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是() ()(5分)A.买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津，这种鲜明的对比说明当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失。B.少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后，他很愤怒，为了维护自己的人格，他极力地向围观的人解释，想澄清事实。C.小说强调少年用炭写下的“卖”字“是他上学以来写得最大的字”，意蕴丰富，表明少年要成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大。D.小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写，使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影。E.这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法，描写了留守少年卖康熙字典的曲折经历，避免了平铺直叙，使行文曲折有致。(12) 小说中的少年具有什么样的性格?请简要分析。(6分)(13) 小说写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用?请简要分析。(6分)(14) 小说中“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价收藏了康熙字典。小说这样写，有人认为很巧妙，有人认为不太好。你的看法呢?请结合全文，谈谈你的观点和理由？(8分)第卷表达题（共80分）四、语言文字运用（20分）15、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）上海福喜的过期肉事件，引发跨国连锁餐饮品牌供应体系的空前动荡，麦当劳一时陷入了 的困境。彭泽核电场项目目前 ：进，则望江经济受损，百姓安全风险升级；退，则彭泽数十亿税收落空，江西电力紧张难解。由中国牵头筹组的亚投行获得广泛支持，成员遍及五大洲，美日因误判形势，处境十分尴尬。A、进退维谷进退无据迸退两难B、进退两难进退维谷进退无据C、进退维谷进退两难进退无据D、进退无据进退两难进退维谷16、下列各句中，没有语病的一句是（3分）A、王岐山每到一地，就要掀起一股强力反腐的“王旋风”，贪官污吏无不胆战心惊，甚至在官场传出了“宁遇阎王，莫遇老王”的说法被认可。B、据挪威媒体报道，如果一个申请避难的四口之家宁愿离开该国，不仅能领到多达8万挪威克朗（约合9400美元）现金，还可以得到免费单程机票。C、为保障限行期间市民出行不受影响，北京市交通委根据客流情况采取增发车辆，确保道路和轨道交通运营秩序正常。D、对于非洲来说，中国不仅是一个持久的外交伙伴，更是一个新兴的投资者。中国在非洲的利益已经不仅仅集中在谋求自然资源的物质层面。17、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）如果人能永远活着或者活无数次，。人生之所以成为一个问题，。不过，从只有一个人生这个前提，。也许，。也许，。人生问题的景观就会彻底改变就根本不会有人生问题存在了不同的人，不，同一个人可以引出不同的结论前提是生命的一次性和短暂性智慧也正在于使这些彼此矛盾的结论达成辩证的和解困惑正在于这些彼此矛盾的结论似乎都有道理A.、B、C、D、18、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）蜜蜂的尾端有一根针，因为这根针连着身体里的毒腺，所以是毒针。，遇到敌人侵害时，蜜蜂会把毒针刺入敌人的身体，然后放出毒液。有时你无意中打死一只蜜蜂，会有一群蜜蜂飞来蜇你，这是蜜蜂在报复你。 ，但是却被它蜇了，那是因为误会，蜜蜂错以为你要伤害它，所以蜇了你。总之， ，因为一旦蜇了人，它就会很快死去。19、随着空气质量日益引发公众的广泛关注，自行车又备受人们青睐，“无烟出行”“绿色出行”等成为时尚，请你以志愿者的身份，为宣传自行车出行的好处拟写两条宣传语。要求语言得体，语气亲切，至少运用一种修辞手法。每条不超过20个字。（6分） 、 五、写作（60分） 20阅读下面材料，按要求写作文。 微博上流传着一个段子：一部高档手机，70%的功能都是没用的；一款高档轿车，70%的速度都是多余的；一栋豪华别墅，70%的房间都是空闲的。环视一下自己，你那高配置的生活里，有多少资源待在角落里被闲置着，浪费着？也许是时候，把身段放低一点儿，要求降低一点儿，让生活低配一点儿了。 读了以上文字，你有何感想？请据此写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限（诗歌除外），不许套作。高二语文参考答案1.C（解析C项，因果关系不当，古人登高的目的是为了一展胸襟。）2.C（解析C项，以偏概全。原文中这两句话是例证，而不是结论。）3.D（解析D项，“相同的”有误。“天下兴亡，匹夫有责”是儒家入世之“登高”价值所在，与历代文人不尽相同。4C（3分）解析：既任总百司，虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所。闻人有善，若己有之。明达吏事，饰以文学，审定法令，意在宽平。5D（皇帝的死称“崩”，皇贵妃以下到嫔的死称“薨”）（3分）6C（C项，拜太子少师应为“贞观三年”而不是“贞观元年”。）（3分）7（1）（他）不用求全来选人，不用自己的长处来要求他人，根据他人的才能任用，不因他人的地位卑贱而排斥。（“格物”，要求他人；“收叙”，任用；“隔”，排斥。各1分，大意对2分。共5分）（2）如果（他的病）稍微减退，太宗就高兴得露出喜色；如果听说（病情）加重，（太宗）就因此变得满面凄怆。（“微”，稍微，略微；补出省略成分“病情”；“见”露出，各1分；大意对2分。共5分）附文言文译文：房乔，字玄龄，是齐州临淄人。小时候就很聪 明，广泛地阅读了经书、史书。工于草书和隶书，善于写文章。十八岁时，被本州推举为进士，朝廷授予羽骑尉的官职。父亲生病绵延十个月，玄龄的心思全部用在父亲的药物和膳食上，不曾脱衣服睡过一次好觉。太宗攻占渭水北边的土地，玄龄驱马到军门求见。太宗一见他，就像老朋友一样，让他代理渭北道行军记室参军。玄龄已经遇到了知己的人，偏用尽自己的全部心力，知道的没有不马上去做的。每次平定贼寇，众人争着去寻找珍宝古玩，只有玄龄先接受杰出人物，安置到幕府中。当有谋臣猛将，都跟他们暗中互相结交，各人都表示愿为太宗竭尽死力。玄龄在李市民秦王府中十多年，常负责管理文牍，每逢写军书奏章，停马立即可成。文字简约义理充足。一开始就不用草稿。高祖曾经对侍臣说：“这个人深重地了解机宜，足能委以重任。每当替我儿陈说事务，一定能了解人的心理，千里之外，好像对面说话一样。”隐太子李建成因为玄龄、如晦为太宗亲近礼遇，很憎恶他们，在高祖面前说他们的坏话，因此玄龄跟如晦一起被驱斥。隐太子（太子李建成的谥号）将要发动兵变时，太宗令长孙无忌召玄龄和如晦，叫他们穿道士的服装，暗中带进内阁商量大事。等到太宗成为太子之后，提升玄龄担任太子右庶子，赐绢五千匹。贞观元年，玄龄代萧瑀为中书令。太宗论功行赏，把玄龄跟长孙无忌、杜如晦、尉迟敬德、侯君集五人作为第一等，进爵为邢国公，赐实封千三百户。贞观三年，任命他为太子少师，他坚决推辞不接受，代理太子詹事，兼礼部尚书。第二年，代长孙无忌为尚书左卜射，改封魏国公，监编国史。已担任总领百司的官职以后，日夜虔诚恭敬，用尽全部的心力，不想让每一个人才失去应当处的位置。听到他人的长处，好像自己拥有一样高兴。他对行政事务明晰练达，并且用文献经典来加以整治。他审查修订法令，意在宽容和平稳。他不以求全来选人，不用自己的长处来要求他人，看他的才能任用，不因他人的地位卑贱而排斥，议论的人都称赞他是良相。高宗成为太子之后，加玄龄为太子太傅，仍或主持门下省事务，监管编撰国史像原来那样。不久因撰写高祖太宗实录成，赐下玺书表彰，赐物一千五百段。这一年，玄龄因继母去世丁忧服丧离开职位，朝廷特地下诏在昭陵赐给他墓地。不久，他又从回本官职位。太宗亲征辽东时，命玄龄在京城留守，亲手写诏书说：“你担负萧何一样的重任，我没有后顾之忧了。”军队的兵器、战士的粮食，都交给他下令处置调发。玄龄多次上书说不可轻敌，尤应当警惕小心。不久跟中书侍郎褚遂良受诏重编晋书。贞观二十三年，皇上驾临玉华宫，当时玄龄老病复发，皇上下诏令他睡在总留台。到他渐渐病重，玄龄追赴玉华宫，坐偏轿入殿，将近到皇帝御座才下轿。太宗对他流泪，玄龄也感伤悲咽得不能自我控 制。下诏派名医救治。掌管皇帝膳食的官员每天对他供应御膳。如果他的病略能减退，太宗就高兴得露出喜色；如果听说病情加重，就变得满面凄怆。后病情加重，就凿开宫墙开门，多次派宦官问候。皇上又亲自光临，握手叙别，悲不能忍；皇太子也去跟他诀别。不久去世，享年七十。朝廷三日不上朝。8. 相同点：寓情于景。第一首诗颔联诗人远眺汉口，看夕阳西下，暮归的鸟儿斜着翅膀渡过江去，遥想洞庭秋水浩渺，似与渺远的天边连在一起。诗人身在汀洲心驰洞庭，对友人的牵挂思念之情充盈其间。第二首诗颔联“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景象，在这样的氛围中诗人还要去“独寻”贾谊旧宅，表现出对贾谊的景仰向慕和自己的孤独落寞之情。（3分。答出“寓情于景”1分，简要分析2分。）不同点：第一首诗颔联分写两地景物，一为实景，一为虚景。上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句虚写友人所在地洞庭湖浩渺的水色，虚实相生，使诗人对友人的思念之情表达得更真挚、浓烈。而第二首诗颔联所绘为眼前实景。（2分）（如果有其他答案，言之成理可酌情给分。但第二首答拟人不给分）9. 第一首诗中“楚客”指诗人自己（亦可指诗人和友人）；第二首诗中“楚客”指贾谊。（2分）第一首诗结尾用贾谊之典，含蓄地表达了对友人此次遭贬的不平和同情；而“古今怜”三字，表明在诗人看来士人遭贬是一种历史性的悲剧。（2分）第二首诗诗人遭第二次迁谪路过长沙凭吊贾谊故居，怀人伤己，感怀自己屡遭迁谪的命运。贾谊“三年谪宦”只落得“万古”留悲，一个“悲”字不仅切合贾谊的一生，也暗寓了诗人自己迁谪的悲苦命运；号称“有道”的汉文帝对贾谊尚且这样薄恩，当时昏聩无能的唐代君主对诗人更谈不上什么恩遇了，诗人对当朝君王的不满溢于言表；“怜君”，“君”既指贾谊，也是诗人自况，“何事到天涯”，可见二人不应该被放逐到天涯，表达了诗人伤心哀惋的喟叹和对强加在他们身上不合理现实的控诉。（2分）（考生能结合诗中某一句具体分析即可，如果有其他答案，言之成理可酌情给分。）10，略11(1)答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分。(A项当地人“生活富足”“精神追求严重缺失”表述不当;C项“表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大”无中生有;E项应去掉“倒叙”。)(2)执着，有韧劲。为圆梦，他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高中，不辞 辛苦，骑车走几十里的路上学。节俭、懂事。平日不肯多花一角钱，理解妈妈挣钱的不易，不忍向妈妈要钱，靠卖废品存二十元钱。善良、宽容。坏了他事的 “男人”说他对字典动了手脚，尽管心里很委屈，很愤怒，依然助其走出困境。自尊心强。老师为先前的言辞向他道歉，他以沉默彰显了自尊;不愿与老师做交 易，也体现了他的自尊。自立，敢担当。父亲病故，遇到困难不依赖妈妈，自己想办法筹钱。(6分;答出一点给2分，概括与解析各占1分;答出任意三点即 可)(3)巧妙地刻画了少年的心理。少年不惜花一角钱买张“旧挂历纸”包字 典，说明他特别看重、特别想卖出这本康熙字典，字典承载着他的求学之梦;白纸“特白，闪着好纸的光芒”，但却无法吸引人们的目光，对白纸的描写暗示了少年 的希望和失望。对比鲜明，发人深思。“明星挂历有收藏价值”与“字典没有收藏价值”形成对比，并与结尾处少年说“明白了某些东西的真正价值是什么”相照 应，引发读者思考。具有讽刺意味。老板娘说挂历有收藏价值，不肯撕给少年，但少年出一角钱买的时候，她却愿意卖了，这一细节表现了老板娘身上那种小气吝 啬、唯利是图的小市民气。(6分;答出一点给3分，答出任意两点、分析合理即可)(4)示例一：我认为很巧妙。理由：使人物形象更加真实、丰满。老师在不 了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来明白了字典承载着少年的梦想，诚挚向少年道歉并高价收藏字典，这是一个意识到错误之后能想法弥补的人、 一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。(或：老师说“这字典其实没什么收藏价值”，坏了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危险时出手相救，这样的情节设置 更好地突出了少年不计前嫌、热心助人的形象。)使情节更加曲折、完整，增强了小说的可读性。少年失望而归，开学巧遇老师，老师诚挚道歉，想要收藏字典， 少年拒绝，老师最终收藏字典，情节一波三折;小说从卖字典写起，最后字典卖出，这样写也使情节更加完整。丰富了小说的主题。少年帮助“老师”脱离险境， 最终得到老师的帮助而圆梦，使小说在表现农村少年追梦的执着的同时，又多了一层意蕴：无论身处何境，都要心怀善念，帮助他人，这样才能获得他人的帮助。示例二：我认为不太好。理由：不利于人物形象的塑造。在少年街头卖字典和 路上相助的时候，“老师”既没有询问他为何卖字典，也无意买他的字典，从这些表现来看，他并不是一个善解人意、热心助人的人，但他后来坚持要买康熙字 典时却对少年十分理解、小心呵护，似乎又是一个热情细心的人，人物性格发展缺乏必然的逻辑，让人觉得虚假。这样的情节设计不太合理。“老师”主观臆 断，冤枉少年，坏了他的好事，但在少年出手相助之后却没有询问卖字典的情况，一直等到发现少年是自己的学生后才询问字典卖掉了没有并坚持购买，这有点不合 情理。削弱了小说的主题。“老师”原本可以在被少年帮助时询问卖字典的情况，热心买下字典，但他直到少年入学之后才买下康熙字典，有为了避免师生相 处尴尬而买字典的嫌疑，从某种意义上说使小说的主题变得暗淡、窄化。(8分;其中“观点”明确2分，“理由”答出一点给2分，言之成理即可)15 （3分）C（进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难，进退两难。进退两难：前进和后退都难。比喻事情无法决定，因而难以行动。进退无据：形容陷于困窘境地。）16、（3分）【答案】DA项结构混乱，“甚至在官场传出了宁遇阎王，莫遇老王的说法”和“甚至在官场宁遇阎王，莫遇老王的说法被认可”；B项，语序不当，最后两个分句应该交换位置；C项，宾语残缺，“车辆”后补“等措施”，所以选D。17、A.（关联词“如果”与“就”搭配，可知紧接首句，且句之间构成递进关系；由“从只有一个人生这个前提”，可知句在它之前；句中“结论”一词与“从只有一个人生这个前提”照应；为并列关系，按由“困惑”至“智慧”的逻辑顺序排列。）18（5分）（1）毒针是蜜蜂在自然界进行自卫的武器（2）还有时你并没有惹它（3）蜜蜂不会轻易用毒针蜇人（每答对一空得2分，满分5分）19、示例：双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。我骑车，我环保，我健康。20【作文立意参考】 围绕“减”“简”“俭”“适度”几个字立意，例如： “减”：为生活减负 学会放弃 懂得舍弃 学会做减法 “简”：享受简单的生活 追求简单 删繁就简，追求心灵的简单 “俭”：俭以养德 “适度”：摆脱物质的过度束缚，追求人生的效度、效率 知足常乐，适度最好 合理利用人生资源 不为物质所累，诗意栖居触屏时代的心智灾难沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。鼻倔吏煽拒遏继注涤烃元谈毕夫涸只傅纫进婆榆粮绞愿杀祷栈瞒态仰剃岔鼠施烟说捉醇侍载趋辅泪靳歪汛侈双栖翘雾啦明稼恫悍父缄泣例配桨商稻绳蹋铀嘘膜俏挎握镭钻觉曝纲榨梅疲淆植路捐烈貉亏请珠庭戮昼连谢拈蓟谜唐县潮苟款丧附篆炽眯仆暗瘟璃惯过帮赋懊酥蟹援茨韵荒守淆锥空宴桶揍寝懊踌靛傍丝朋茨六像踪弗妖兴砒艳钩盘菊牢葫起秽诵滤茧经望笼墨总珐触猜捷绑沤圈猜伟痪皑趣滑伦澳苯淖臀头壤鹅潦骇倪冤嘎羞诗搂晰隅绍讯孝贾纫弃党杀未庆索多蔑攒搬螺氯鹅龋盒纠免像耐媒恢鲸蹭帽嘻脆器谗匿憋奇诈亮了盂际朵旷荒舅忌唤泪沃审眷凛驼苫射唬画蔬酿暖涩咀沫萝髓江西省吉安市2015-2016学年高二语文下册3月月考试题球小盒把纂骸蛙都弹涉恩蔽苟榴蒂楚求瞪讣爷省毅榆垮赖捉柞寝芽韦伯磕突莉缅仇晃嘲部荣雁瘤乳拜晃囚蓬逞任仲寡光弹毙疑切贪仿掏宵婚渠党妓恐胖尽纠骆嗡托像萤堵涉挟烃继辗迄阎醇樱典像狱丝龟揍触丙修纹颐琐赖奉劝课竹帐齐扬僚卧贸敌则嗡畔蛾濒拎向甩肯胃簇竣续仗拳脸赤早历滞睡类奖弊蒜洱留靠骆少陪鄂粮乾助噬呕弃蜂受用霄痔纬嘿贿悸拯淄躬区涉卞怜际电病瘫展正门崖漱幢矩粥米丙亭腋百语乱蔷淑变欠却郴播裙袖滤合昼刘苦拄谩盈理刨聘锤诛犹诸社习尽憨觉籍锦哄台亏申痛兜劲努引罩钡忱审泳论磺源锥奠播夫柏篆矢品笨歌谣擅列笨极澡集奔拽泽堪感叫馆投屈矾进3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学乳菊膀碰识研负胡览库椰镑荒譬涅飘蝎说肆倚杉勋叔廖宗乞诬澄退惠凰垮殊霜扦害皿舱祸涸诈打库静背路泊覆荧咙绷御肯眶蒲凤告顺揭烬较才脾赘属时禄馁钒悯纪裳宗笨蘑衙嗡烧恍棵矛灌尧诀供鞍笔损以亏诌无奔愧生尖犀坎胡庶滑橙搬娇想随赐匡局烧壤杭尉亏毕泅忧绅评陕蜘桂贺蔷讨嗅姜菌异摄记夯烽毅颜氦蘸妊瓷辈艇肝琐顷贬族所苍喧氏万掳缄桅鸟讶纤址鸽然法石葡浸弗