八年级物理上学期课时课堂检测11.doc

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《3.1光的色彩 颜色》导学案

一、 学习目标
1. 了解光源、光的色散，知道白光可分解为七种主要色光。
2. 知道色光的混合与颜料的混合是不同的。
3. 了解光具有能量，以及在生产生活中的应用。
4. 初步体会“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维
二、 导学流程 自主空间
活动1、 阅读课本第三章导言部分，你能提出几个关于“光”的问题
活动2、 观察课本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能____________，光源可以分为______________和_________________。
思考：月亮能发光吗？_____月亮是“自身发光”吗？_______你觉得月亮是否可以称之为光源？__成为光源的两个条件是________________________________。
活动3、 重温牛顿当年的光的色散实验，器材可以提前一两天，甚至一周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体，或者向物理老师借用，以便提前准备。
1、 阅读课本图图3-6、图3-7，小组配合完成光的色散实验，在课本图3-6上，并标出各种色光的顺序。由探究活动可知，太阳光可以分解为_______、_______、_________、_________、_______、_________、紫等色光。这表明太阳光是由_____________（选填“单一”或“多种”）色光组成的。
2、 思考，七色光通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，哪一种色光的偏折最小。

活动4、 色光的混合
1、 思维的逆向：通过光的色散实验可知，太阳光可以分解七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起来，将会得到______光。试实验证明。（需要两个三棱镜）
2、 由七色光的混合，我会是否会猜想到七色光中，如果只选取其中的两种色光进行混合，将会观察到什么颜色呢？
3、 思考：（1）如何获取单一的色光，如红色、蓝色、绿色，你们组能想到哪些方法，交流交流（2）如果将两种不同的色光混合，能否得到单一的色光呢？
4、 阅读课本活动3.2，给合实验，完成“想一想”，“猜一猜”，“试一试”
通过“试一试”，可得结论：透明物体，只能透过与其________（选填“相同”或“不同”）的色光。
5、 完成色光的混合实验，并完成表格的填空。
6、 光的三原色是什么？_____ ______ _______为什么把它们称之为光的三原色？
活动5、 物体的颜色
1、 仔细阅读课本活动3.3，并完成课本上的“想一想”、“看一看”、“说一说”
2、 当光照到不透明物体上时，不透明物体只反射与其________（选填“相同”或“不同”）的色光，而吸收与其其________（选填“相同”或“不同”）的色光。
活动6、 阅读课本生活·物理·社会，通过阅读，知道光具有能量，光具有的能量称之为光能。课本图3-1至图3-4四幅图片，光能分别转化为哪一种其它形式的能？

活动7、 通过课后WWW1，比较颜料的三原色与色光的三原色，体会“比较法”
三、 达标检测（附后）
四、 教后反思

《3.1 光的色彩 颜色》达标检测
一、填空题：
1．光源是指 的物体，光源可以分为 和 两种 .
2．光的三原色是 ，颜料的三原色是 .
3．白色光可以分解为 七色光 .
二、选择题：
4．下列物体中属于光源的是 （ ）
A 月亮 B 闪闪发光的红宝石
C 萤火虫 D 镜子
5．使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是 （　　）
　A 白色 B 黄色 C 无色 D 黑色
6．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是 （ ）
A 观察黄色物体，可以看到绿色
B观察绿色物体，可以看到蓝色
C观察红色物体，可以看到黑色
D观察任何颜色物体，看到的都是蓝色
课后小练习：
三、问答题：
7 .列举三个光具有能量的实例 .

四 .实验探究题：
8、为了探究色光的混合和透明物体的颜色，某同学找到以下器材：手电筒二只，红色 、绿色和蓝色玻璃纸各一张，白纸一张，请你帮他分别设计一个方案来进行探究 .

第三章3．1
1、 自行发光；天然光源，人造光源。（注：不同分类标准，不同分类结果）
2、 红、绿、蓝；红、黄、蓝
3、 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
4、 C 5、A 6、C
7-8略

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

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