九年级语文上学期课时练21.doc

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课前预习
1．给加粗的字注音。
（1）躬耕陇亩（    ）         （2）汉室倾颓（    ）
（3）不知存恤（    ）         （4）遂用猖獗（    ）
（5）挟天子（    ）           （6）帝室之胄（    ）
（7）枉驾顾之（    ）         （8）南抚夷越（    ）
2．解释下列句中加粗的词。
（1）莫之许也（    ）         （2）先主器之（    ）
（3）此人可就见（    ）       （4）宜枉驾顾之（    ）
（5）凡三往（    ）           （6）欲信大义于天下（    ）
（7）不可胜数（    ）         （8）将军身率益州之众（    ）
3．翻译下列句子。
（1）此殆天所以资将军。
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（2）非惟天时，抑亦人谋。
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（3）遂用猖獗，至于今日。
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（4）此可以为援而不可图也。
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（5）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
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（6）然志犹未已，君谓计将安出？
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课堂练习
阅读下列文字，回答文后问题。
 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。
 1．刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样？从哪些行动和语言里能看出来？
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2．诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行？为什么？
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3．为什么要分析曹操？摆了哪些事实？得出了什么结论？
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4．诸葛亮从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？
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5．对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备的？
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6．为什么要分析益州，诸葛亮认为益州有哪些优越条件？
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7．除了“隆中对”，你还知道诸葛亮的其他故事吗？请以小标题的形式写出2～4个。
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 课后复习
阅读下列文字，回答文后问题。
 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。
 必做题1．本文第一句揭示哪些关于孟尝君的传统观念？下文反驳这些传统观念的主要论点是什么？你同意这些论点吗？
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2．有许多人认为本文虽仅四句话，却起承转合俱备，一气贯注。所谓“转”就是转换论证角度。想一想，哪一句是“转”，是转从什么角度来论证的？
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选做题 在作者王安石的心目中，“士”是什么样的人？
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沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
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