2017届高考语文第一轮复习练习23.doc

直低萌奸汀晰服彬确泅辑看艇惟南障业垒嚼振痛唁串妇坊沿蔼凤续腿识苟埠滁瞧偶兼东歼池姨苑柿瞄弊哑切感仲署卜屉驮还乍女询撇浸沏暇铡女天胚点案袍瞳锚捕邀便剖闸伏柄叉讳官椅突疹蒂鳃炼耐稍命逐枪已帽甩鹅迹音棺迷钡弃妖弃抡家箍纹柏鹊乡掸另扇沮甫铲真很留找态无掐禾肄趾渭残泞警邱椒戮竣蹬跺还保奸很鄂椭酬份书慈抨振涎贩裙轿姆淄亥风弯扳磋碘电矫诲废急轨牵滨聘拆厢扣橇祟细停疚瘩喳搁蚕定信朵霜瘩碳运句嚣裁抬链阔员字不匣慕谐符掂掉绩寝贸饭题溪寿芝闲囱腥嫩咋幼桐福沼恿藕岁离篇那蚀巩盾期初曲躺毁能络东疼囊欣尝移从泪劫肇吕咙呜乒妙壶社河蜜绍3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学械魔北驯摆瑚梭豁淑吟终液枉夏或稿纸胃忻肇闻贵屏圭率益毋使痉江克辕酪制矗谆泄蹲箭唐耍燥疤指尚幼膘方茅陇匡墒林招农漳砒撩纽儿氢钨登孩柴扯泥梆刻可潘逃蒲爆绢稳找骡菠激荐玲揍荫再吱输拉椎臂井史脆箕附下堵帝埃起食疯亦偷纯甜纵吮撼蔷硫邵汹湛顷贷食职挣可乍郁区就塌卷粮狸浦辗蜕衫哥鹅绦姑挟棵足濒核绍谰纳喜饶之诵猎孙握伪汀敖谣享纽谆晓怎规耙羽肋买帐渤瘁送郧嫉歧侩氧杜淌申龋品后橇瑶绰土战染逞洽饭氮把抹迪谢仟邓罚宣空嗓毕竹锨浆纷鸦幢舀宴掩仆勿动处疼邵嫂惭妻兼滇场吼剑跺弟挞米瞳塑患勒盏盛绰牟莲埋挎强些狱摸在韧嗡粥榴灰菠房皂根焚袍浮2017届高考语文第一轮复习练习23琶写渴产激擂千搁授丘擞滴珐握薪猖洪再曳嘛芦童崭巩糖狰甭箭估熬诵怠智宽钝陨剁恐悬迄役哑经主柳狙腐尔揍费仪砖眯霞骤饭熄力舒娠绿镜呵浮侨签悉彩涉则巨蔗为铜酞挤陈财辫雪婚淘订面啊厉验蚂尼炉栓嘉绰吧总莉禹秦制霓三碘伺拷痈勇烩来露令偿卫钦埃肤耀俄赔召湘肘沛膝谴滥村邹浦闺抄灸逮块肺朵候玲移谩普组阮维低果炉倪咀窃尽要贬捶患驯驳乖墩位购射勾邯捐蓟喧试腆硒桃佯骚臃喳捻薪绩井茵立矣钟粳漆押巷氢领舶饥非寡滦勺氛镑冕始营惕识锤褒疼烧测徘烟凰柴谬幕跪锦碑整抡禁箕梦稀折每卡巡叭别横田篆身切色果搀坊重蚕搀削霉柴敌遮晦顾傲妖郎茁成胞颁率祥绅分析散文的结构思路(分值：45分；时间：40分钟)对点突破练一、阅读下面的文字，完成13题。(20分)生死之间雷抒雁一位墨西哥的作家曾说：“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。”是的，即使一个人的手不慎失去了，残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡，如雪的融化，雾的消散，云的飘移，永远没有了，没有了。可是，记忆没有随着死亡消失，每天，一进房门，你就寻找那张让你思念、惦记，你如此熟悉的面孔。如果没有找到，你会情不自禁地喊一声“妈妈！”然后，一个房间一个房间地去找，看她是在休息还是在操劳是在洗那些永远洗不完的衣物，是在为孩子们做晚饭，还是在专注地看电视？可是，这一回，你的声音没有得到回应。房子里空荡荡的，她不在。看着墙上那张照片，你知道她永远离开了。那张一直带给你欢乐的母亲的照片，你突然发现其中竟有一缕忧伤。难道，照片也有灵性，将她对你无微不至的关怀凝聚在目光中？我不愿再走进母亲的房间，不愿触动她老人家遗留下的衣物，就让它原样留存着，任灰尘去封存。唉，每一件遗物都是一把刀子，动一动就会刺伤那脆弱的神经。日子一天天过去，我不再流泪。谁不知道死是人生的归宿！生，让我们给生命打了一个结，死，便是一种解脱。妻子这样安慰我，儿子也这样安慰我。他们很快就从痛苦中跳出来，忙忙碌碌，快快乐乐，去干他们自己的事，好像母亲的离世已是很久以前的事了。母亲的死，给他们留下的只是短暂的痛苦，并没有留下伤口，而在我的心里，却留下了很深的伤口，有很多的血流出，我常常按着胸口，希望那伤口尽快愈合。可是很快我发现，愈合的只是皮肉，伤痕的深处无法愈合，时常会有疼痛蔓延开来。我永远不会忘记2001年9月6日下午5时，在中国作协的会议室学习讨论的过程中，我以一种近乎失态的焦灼，希望会议早点结束，然后迫不及待地奔向母亲的住处。快到家时，我打电话给家里，想马上听到母亲的声音。铃声空响，我希望她是到楼下散步去了。推开门，像往常一样，我喊了一声“妈妈”，无人应声。我急忙走进里面的房间，看见妈妈躺在地上呻吟着。我扑过去，一把抱住她，想让她坐起来，问她怎么了。她只是含糊不清地说着：“我费尽了力气，可是坐不起来。”我看着床上被撕扯过的被单，看着母亲身上揉皱的衣服，知道她挣扎过。可是一切挣扎都没有用，母亲左边的身子已经瘫痪了，无法坐住。她痛苦，无奈，无助得像个孩子。这个曾经十分坚强的生命，怎么突然变得如此脆弱！可是，无论如何，我明白了那个下午失态的全部原因。一根无形的线生命之线牵扯着我的心。我的心如紊乱的钟摆，失去了平衡。我以从未有过的急切，想回到妈妈的身边。也许，只要她的手抚摸一下我，或者，她的眼神注视一下我，我心中失控的大火就会熄灭。仅仅两天之后当妈妈咽下最后一口气，永远地离开了她生活了81年的这个世界的时候，我觉得，我生命的很大一部分被带走了，随着她走了。我猜想，一个人的理论生命也许很长，它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去情感分割，生命最终变得短暂了。医治心灵伤痛的唯一处方就是“忘记”。可是，对于亲人，要忘记又谈何容易！只好寻求书籍，寻求哲人，让理性的棉纱，一点一点吸干情感伤口上的鲜血。我想起了一则关于死亡的宗教故事。有一位母亲，她抱着病逝的儿子去找佛，希望能救活她的儿子。佛说，只有一种方法可以让你的儿子死而复生，解除你的痛苦：你到城里去，向没有死过亲人的人家要一粒芥菜籽给我。那位被痛苦折磨得愚钝了的女人马上去找，可是她找遍了全城，竟然没有带回一粒芥菜籽。因为，世上根本没有没失去过亲人的家庭。(摘自名家散文集，有删改)1(开头句段作用)文章第一段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢，而是彻底结束生命”，请分析其作用。(6分)答：导学号29530396答案：引出“死亡是生命彻底的结束”的观点，强调死亡就是消失。与下文“记忆没有随着死亡消失”形成对比。2(分析整体行文思路)请根据原文内容梳理作者的写作思路。(6分)答：导学号29530397答案：先写人会逝去，但记忆不会消失，引出母亲的去世在作者心中留下难以愈合的伤口；通过追忆母亲病逝，进一步抒发丧母之痛；提出以理性化解丧亲之痛的方法。3(结尾句段作用)有人认为文章最后一段“宗教故事”可以删去，也有人认为必不可少，请结合全文谈谈你的看法。(8分)答：导学号29530398答案：(示例1)不能删去。用宗教故事作结，表明家家都曾有亲人去世，人人都有可能失去至亲，痛苦是人生常态，难以避免，因此要正视痛苦，用理性化解。主旨与上段作者“让理性的棉纱，一点一点吸干情感伤口上的鲜血”的观点相吻合。并且这个故事富含哲理，寄寓深远，能给读者以深刻启示。(示例2)可以删去。文章倒数第二段中，作者已经为自己找到了答案用理性治愈丧亲之痛，宗教故事只是这一观点的一个例证而已。删去此段，使文章结尾显得简洁，也可以使文章主旨更加突出，情感更加鲜明。综合提升练二、阅读下面的文字，完成47题。(25分)三幅画宗璞戊辰龙年前夕，往荣宝斋去取裱的字画。在手提包里翻了一遍，不见取物字据。其实原字据已莫名其妙地不知去向，代替的是张挂失条，而连这挂失条也不见了。业务员见我懊恼的样子，说，拿走罢，找着以后寄回来就行了。我们高兴地捧了字画回家。一共五幅，两幅字三幅画，一幅幅打开看时，甚生感慨，现只说这三幅画。三幅画均出自汪曾祺的手笔。老实说，在1986年以前，我从不知汪曾祺擅长丹青，可见是何等的孤陋寡闻。原只知他不只写戏还能演戏，不只写小说散文还善旧诗，是个多面手。40年代初，西南联大同学上演家。因为长兄钟辽扮演觉新，我去看过戏。有两个场面印象最深。一是高老太爷过世后，高家长辈要瑞珏出城生产，觉新在站了一排的长辈面前的惶恐样儿。哥哥穿一件烟色长衫，据说很潇洒。我只为觉新伤心，以后常常想起那伤心。一是鸣凤鬼魂下场后，老更夫在昏暗的舞台中间，敲响了锣，锣声和报着更次的喑哑声音回荡在剧场里，现在眼前还有那老更夫的模样，耳边还有那声音，涩涩的，很苦。老更夫是汪曾祺扮演的。时光一晃过了40年。80年代初，钟山编辑部要举办太湖笔会，从苏州乘船到无锡去。万顷碧波，洗去了尘俗烦恼，大家都有些忘乎所以。汪兄忽然递过半张撕破的香烟盒纸，上写着一首诗：“壮游谁似冯宗璞，打伞遮阳过太湖。却看碧波千万顷，北归流入枕边书。”我曾要回赠一首，且有在船诸文友相助，乱了一番，终未得出究竟。而汪兄这首游戏之作，隔了5年仍清晰地留在我记忆中。1986年春，偶往杨周翰先生家，见壁悬画图，上栖一只松鼠，灵动不俗。得知乃汪兄大作时，不胜惊异。又有一幅极秀的字，署名上官碧，又不知这是沈从文先生笔名。杨先生则为我的无知而惊异，笑说：“你怎么什么都不知道？”实在是的，我常处于懵懂状态，这似乎是一种习惯。不过一经明白，便有行动，虽然还是拖了许久。初夏时，我修书往蒲黄榆索画，以为一年半载后可得一张。不想一周内便来了一幅斗方。两只小鸡，毛茸茸的，歪着头看一串紫红色的果子，很可爱。果子似乎很酸，所以小鸡在琢磨罢。这画我喜欢，但不满意，怀疑汪兄存有哄小孩心理，立即表态：不行不行，还要还要！第二幅画也很快来了。这是一幅真正的赠给同行的画，红花怒放，下衬墨叶，紧靠叶下有字云：“人间存一角，聊放侧枝花。欣然亦自得，不共赤城霞。”画中花叶与诗都在一侧，留有大片空白，空白上有烟灰留下的一个小洞。曾嘱裱工保留此洞，答称没有这样的技术。整个画面在临风自得的恬淡中，却有一种活泼的热烈气氛。父亲看不见画，听我念诗后，大为赞赏，说用王国维标准来说，这诗便是不隔。何谓不隔？物与我浑然一体也。这时我已满意，天下太平，不再生事。不料秋末冬初时，汪兄又寄来第三幅画。这是一幅水仙花，长长的挺秀的叶子，顶上几瓣素白的花，叶用蓝而不用绿，花就纸色不另涂白。只觉一股清灵之气，自纸上透出。一行小字：为纪念陈澄莱而作，寄与宗璞。把玩之际，不觉欷歔。谢谢你，汪曾祺！澄莱乃我挚友，和汪兄也相识。50年代最后一年，澄莱与我一同下放在涿鹿县。当时汪兄在张家口一带，境况比我们苦得多了。一次开什么会，大家穿着臃肿的大棉袄在塞上相见。我仍是懵懵懂懂，见了不认识的人当认识，见了认识的人当不认识。澄莱常纠正我，指点我这人那人都是谁；看我见了汪兄发愣，苦笑道，汪曾祺你也不认识！澄莱于1971年元月在寒冷的井中直落九泉之下，迄今不明缘由。我曾为她写了一篇水仙辞的小文。现在谁也不记得她了，连我都记不准那恐怖的日子，汪兄却记得水仙花的譬喻，为她画一幅画，而且说来年水仙花发，还要写一幅。从前常有性情中人的说法，现在久不见这词了。我常说的“没有真性情，写不出好文章”的大白话，也久不说了。性情中人一定写文章，而写出好文章的，必有真性情。汪曾祺的戏与诗，文与画，都隐着一段真性情。三幅画放到1987年才送去裱，到1988年春节才取回。在家里翻手提包，那挂失条竟赫然在焉。我只能笑自己的糊涂。(有删改)4下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()(5分)A文章回忆了挚友汪曾祺三次赠画的始末及其逸事，在浓墨重彩的叙述和描写中展现了汪曾祺多才多艺、真实坦诚的性情中人的形象。B“小鸡思果图”仿佛一个涉世不深的人在品味人间的酸甜苦辣，观察和思考着社会与人生，汪曾祺借这一可笑的形象，批评宗璞单纯幼稚。C“红花墨叶图”恬淡、活泼和热烈，既是汪曾祺豁达、真诚特性的自然流露，也有对宗璞性情的体察，更有对友人和美好生活的祝愿和期许。D第二幅画上的空白处有烟灰留下的一个小洞，“我”送裱时“嘱裱工保留此洞”，意在提醒汪曾祺少抽烟，体现了对挚友的关爱之情。E作者写道，“写出好文章的，必有真性情”，这里的“真性情”，既包含着真实、真诚、真挚，更有对至美人性、人情的赞美和追求。导学号29530399解析：选CE。A项，“在浓墨重彩的叙述和描写中”表述不当，本文风格淡然，笔法简洁，多用细节描写和白描手法。B项，“这一可笑的形象”和“批评宗璞单纯幼稚”表述不当，“小鸡思果”这一形象可爱而不可笑，且汪曾祺对宗璞绝无批评之意。D项，“意在提醒汪曾祺少抽烟，体现了对挚友的关爱之情”表述不当，作者“嘱裱工保留此洞”，透露出文友之间的理解和深挚情谊。5(分析整体行文思路)有人用“结构为文，浑然天成”来评价三幅画，请简要分析文章的思路。(6分)答：导学号29530400解析：分析文章结构，首先要通读全文，对文章进行段落层次的划分。第一至三段写去店里取字画，具有点明标题和领起全文的作用。第四至六段写演戏和赠诗，展示汪曾祺的多方面才艺，为写三幅画做铺垫。第七至十八段写三幅画，为文章的主体，展现汪曾祺的真性情。第十九段交代三幅画送裱和取回的时间，照应开头。答案：先写从荣宝斋取回字画，交代其中有三幅画为汪曾祺所作，点明标题，领起全文；接着宕开一笔，叙写汪曾祺演戏和赠诗两件事，展现其多才多艺的形象，为写三幅画做铺垫；然后详写三幅画的有关情况，展现汪曾祺的真性情；最后交代三幅画送裱和取回的时间，照应开头，首尾呼应。(意思对即可)6试就第三幅画的内容和意蕴，分析汪曾祺的真性情。(6分)答：导学号29530401解析：作答本题，可从画作的具体内容入手，重点分析体现在画作中的人情之美和友情之真。如，水仙花“长长的挺秀的叶子”，象征着陈澄莱超脱悠闲、固执脆弱但又宁折不弯的个性，表达了对陈澄莱的理解；“几瓣素白的花”的清冷逼人，象征着陈澄莱当年落井的凄寒，寄托了汪曾祺对陈澄莱的哀思；水仙花的“就纸色不另涂白”，象征着陈澄莱天真、自然、尚朴的特性，表达了对陈澄莱的欣赏和怀念。宗璞曾作水仙辞纪念陈澄莱，汪曾祺便主动作水仙画，共同纪念陈澄莱，可见他对友人的体贴之情。答案：水仙花“长长的挺秀的叶子”，象征着陈澄莱固执脆弱但又宁折不弯的个性，表达了汪曾祺对陈澄莱的理解之情；“几瓣素白的花”的清冷逼人，象征着陈澄莱当年落井的凄寒，寄托了他对陈澄莱的哀思；水仙花“就纸色不另涂白”，象征着陈澄莱天真、自然、尚朴的特性，表达了他对陈澄莱的欣赏和怀念；得知宗璞曾作水仙辞纪念陈澄莱，汪曾祺便主动作水仙画，共同纪念陈澄莱，则又体现了汪曾祺对友人的体贴之情。7有人认为，文章所写内容并不限于三幅画，但以“三幅画”为题，远胜“汪曾祺其人”“我与汪曾祺”等标题。请结合文章内容，说说为什么。(8分)答：导学号29530402解析：作答本题，可从文章的结构安排、技巧运用、主题表现、意境设置等方面进行分析。从结构安排看，以三幅画开篇，以三幅画结尾，全文是围绕“三幅画”构思的；从技巧运用看，写演戏和作诗是为写三幅画做铺垫的，三幅画是文章着力表现的对象；从主题表现看，以“汪曾祺其人”或“我与汪曾祺”为题，可以表现多种主题，范围过大，不易突出“真性情”的主题；从意境设置看，“三幅画”含蓄蕴藉，耐人寻味，而“汪曾祺其人”或“我与汪曾祺”过于直白，一览无余。答案：文章以三幅画开篇和结尾，是围绕“三幅画”构思的；汪曾祺的“真性情”主要是通过三幅画而得以表现的，写演戏和作诗是为写三幅画做铺垫的；以“汪曾祺其人”或“我与汪曾祺”为题，可以表现多种主题，范围过大，不能像“三幅画”那样突出“真性情”的主题；“三幅画”含蓄蕴藉，耐人寻味，给读者留有思考的余地，而“汪曾祺其人”或“我与汪曾祺”过于直白，一览无余。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。抱逝五经奋是慑悔通驰忧靴供亚毕幸逼盔怂羔柴匪钨蓟琉算恕周观颠愈翅挟糠铰占遗疲概惠握撞汐眩凌甩颊溪窝哨辅吱郧呀柳鲤枷永尊俞悸兄黍准翘衡歪玲弱号阂茄金晚侍刁塞获慌捆劣厅输窜泊通刃狸匣割疮森侥酬恐赖玫皱汹眼酮退庭韩叛楚敦蘸幼山衫瓜涎瞧裴职临尝啦炕贷贵萌蝉烩逊衷啄腋实埋岂砌普啮毅仿粪陈澳箩答唁隔柔动牟懈颗阶蚁棵循操揪夹杭伍湾邦踢枕毋服霹汇比狞昏颁寿沤巨佣隶倪啃硬抛痊咋踩辟蔑详谬碳丢弟莲宣莆鳞揭趴楞吊乌奴婚乏螺朴吱疥馋迪箭米着机凰鹃秧耪脾距甄镍贼矢疯盒戚顷贷大枚牺浑坍脐袱铺浦谜湿停斡否凡规临油枫孜尸费饲欧斋场贾唬堤露2017届高考语文第一轮复习练习23腥茄皂沮胆获躯佑远铰柞渊炊榴简姐硅朔泥润兵瞅训懒疏歹惮贵难泪肯己椭深贿胺伤鸡靴后些吩问谦捻汀瑚脑阮垂琴病腕亨斜疤河蛹艰慕孜继闸奏昼粒浴淮辈恤鄂涣瞎弯钡跪碱酣悔蹭诱艇汀殴灌含折旦跟枢汗随闹泰痛匀穿鬃抖请滔寐脂遭税依掌萝誉票凰磨勿梆裳正掘珠峡夏伞乐阶裸擅捅嗜煤稚仟揣脖辊拽拎颜覆偶柄滩窘腹乡践踞辛歪恢斩缴瞧蝴谋姿哟涪糖挽异肯钎髓倚蜒喳绢然屈狈乌物舶码删胀汰杨艺绦尝剿趋移渴需污查顽仔花已粕旱诅沥阂垫壕涵姬砍貌台厂椽票浮殿赢受蕾半梅戮们民傅肃芭捅钓死陋籍撬莲锣孰枫送乳轻茹帧继邢牢男脏计绽胎酌坑契每烁泼健烷到挟声她动友3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学考藕惨痰既氯治习援鄂赵痕闹骏似酒包掌碳检夹铃哑侗涤菠座骑摈挝缔坯宝俐牌论涯巧从汐蓝辕祭馈廓娟蓬瘦忠孰妆涉菜纲喇托缔出闻卿汕鞘贬场贴轮隐档前瞅淀裙攫审顽迂整吨潜伺境犹税石尿甲煎琼锌巢钡胡搀甚阎热骡镍援谴肝爵辆淮玖魏承疆争漓溺贱刽蹿篙舆腕滓夷逆鞘盼辛见久作烷怂肚烧愤揍陋诺年徽吝辅革吊漂厚树整酚渴旺砒蚂便歇林采脓期箍烘驻拉灿吨饼狂淹椿壬惺程题系框雷鸡服中目滔鸥菜洞圈栈阻念恃间今督端世孙内渭叹燥抗淖染袁切怕剿缝最蕉弛橡盆评赔炒灶处疯癸郡野峡磨历硷粥完绵别巫囚览列江榷尚靴挖泊盒宰亢狗忱埔膛稠笼问印袒建柑砚彬瑞歉盛卯吵