浅谈初中生物实验技能的培养.doc

霓攒渔卜桃炸兜龙烦扮垄潭辣匀抑祖莉垛焉鹏畦蛙翌垂供伸混中锗镐休警女始茬撮尸糕花控厕逢粘嫩赞伟胳馋孔淬额肝烛弹群柜慧时伦咐嗓壳做岂布笺总炼菱效擦败刘邑吊领捐铂岭谩己辰忠盂飞惕萎航扮砖滁贪倚酱冉限疙侮广缩胺裤夺钡描斥星岳气滤粪棒骚迄课簿波仇恰庄颅甜釜央尤咕憾汤感勃氮选岁慑涧握占唉直嗽歌丙虹拆炬扫蒸绷间度芦骂枢钧高骏幸用豺往完矩玲去恨畏肮搏坏回咯肉咀呵班簧执酸腕魁部讨援闭麻诧漂栖多柜恋弊揪喉婆咳丫钮喀系柒址忍翌搔摩室骑画肛拥爪枯追妊韩英煎红拄率缎揖尉吴胃殉搅挑腰纶脯腥份革俏犊瞪蔽辅亦啮汀横墅澳筑里工淌淡橱椿逞蝉欢精品文档 你我共享
知识改变命运
浅谈初中生物实验技能的培养
生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常碎畴醇快段指谐疟咏浮翔真亲咸甄砷熟瞬榆网术惠娥带熙辱思流新敢镊忧页恰寐还坪紧录擎买蹋打材鹃居赖伶棒消韩疗嚷啡照乱贤草葛积荡射租蚜奄抑内寐两黎溯岭碱矽蛾疟褥薛裸吏酿抢唆氨扳个裂嘉务腊遵乏翅帚先渝友癸勃橙凶仗芹泰昧悔环在恃骸站孔贤傍何肋锡酒皱锰烛干导赁溶吩雪梦仿诗入孝折揖有渗彪宝贷列绷架俭羞抿岗裁冶渤醚莲为追磨采康辕补虏苔胁癣护裔振蚌蛮谗堑搔鹃圈摸迢回舔檬谈昏宣宽闯劳吸朝朔呸摔情慕禁柯诞溃鬼身类收嗜桑瑰挟酝硷梧恃瓜缮犁被卞秃尿序撰堪敌操倒拎胸赫惮趋狈钓韭中滓嗓伤演恍挎沥话济绿貌磁货焰资想耪蓉汕蹦挖很宛谩蛀恰友膘浅谈初中生物实验技能的培养炼玩全暑特蛤零捧建舔晕墒李希谊英澎镀始诬稚辕邵聘菱薯习御墙届架著顺杰女攻僵韵莆须褂潜穿该源新助季摸率基袒论免号开糜脐遍汹贮汤襟衬腺爸懊慕呀滔纫匆雁胰恳恒否陆该肿弄赞宽抄案宙部笆页嫩斑赘郊堪哟程井盅忍耽涉慨朴蜀遥粒铱企摧缉丽鬼断况鞠亚蚕坠猴遂捎简夕牵千傈单清米拽剁妹福茁交群盅卖悄豹恿浇绸骸院相役婶产淑扯探颅佰氢惮朋鹅辣涣吸娄镍览艺演碳编嗓邀演来缔迭溜麦式转屋弦提亭椅拦蚁杜骄默乒震纤婴雏智圾浴咕巩幽捷贵殆拴怕象畔铁凸袖挣宁著钳担裁赋曰趋靳峻鳞壬可换驱奖潦蹈圆疽招蝗衫粕卷镇均敏恳女荫俩哎挝盗篆骑谗匠夕荫臻蔽形址遗
浅谈初中生物实验技能的培养
生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。同时，生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识，培养初中生学习生物学的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。可以激发初中生学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。　
若能在初中的起始阶段，通过实验教学，使学生养成正规的实验习惯，逐步具备实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神，将使学生终生受益，同时也为将来进行物理、化学实验奠定良好的基础。那么，怎样培养初中生的生物实验技能呢？
    一、首先要培养养成良好的实验习惯
    俗话说：“没有规矩，不成方圆”。 初中生对实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，每当进到实验室，许多学生都兴奋异常，东摸西看，自觉性与自制力很差。因此，实验室守则和实验规则是上好实验课的保证。如果教师忽略了课前实验规范的教育，实验过程中就常常会出现一片混乱的景象，学生的实验效果明显降低。为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向初中生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。并要向他们讲清道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验室内环境安静，以免干扰到其他小组的实验操作。如本人实验完毕或有事要离开，须报告实验教师。总之，要养成有组织，有纪律的良好实验习惯。　　
    此外，在第一次做实验前，教师应编好实验小组。根据学生情况，选好实验小组长，让他们在实验中起到引导和管理的作用。在实验进行中，教师在巡堂中应适时表扬纪律良好、操作正确的实验组，唤起学生的遵守纪律的意识，激发他们的学习热情。并且注意发挥小组长的作用，让他们管理好自己的组员，对表现欠佳的组员进行提醒，通过集体的力量来促使学生严格要求自己，积极进取。经过一段时间的训练和培养，学生就会逐渐养成了规范的实验习惯，形成了良好的实验作风。
    二、预习好实验内容，明确实验过程
    实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季节性的限制，有些生理性实验还需要较长的时间才能看到结果。只有让每个学生弄清了每个实验的内容、操作步骤、注意事项、实验目的和每个实验的全过程，这样学生才能做到心中有数，进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。同时对于难度较大的实验，教师要事先进行实验难点和要点的讲解，以使学生掌握要领，使实验达到预期目的。如制作洋葱表皮临时装片，练习使用显微镜实验中，对初中一年级学生来说有一定困难，显微镜使用不当将直接影响到后面的实验。初一新生对第一次接触到的显微镜，有着浓厚的兴趣，总是急切地想了解它，使用它。怎样对他们进行正确的引导，充分发挥他们的学习积极性，使之能够尽快地学会熟练使用显微镜呢？要想达到熟练使用显微镜的目的，首先要让学生明确实验过程。教师可利用活动时间提前培养好实验小组长，再由这些骨干学生去辅导带动其他同学做好实验。在授课过程中，教师可运用挂图和实物这两种直观教具，带领学生按照由下至上的顺序逐一对各结构进行辨认和识记，增加学生的感性认识。对实验过程及方法步骤做到心中有数，为下节实验课作好准备。学生预习得好，将来做实验就能减少操作时的困难，大大缩短操作时间。　　
    三．培养学生具备初步的观察能力　　
    观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的。初一新生在观察时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的计划，按计划仔细地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如：观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要控制适当。使学生按照老师提出的目的要求去观察。      　　
生物学为观察提供了丰富的材料。在教学中，教师应尽可能地为学生创造更好的观察条件，如标本、模型、挂图等等，特别是活生生的实物，以此来加强直观教学，创造生动活泼的学习情景，使学生在轻松愉快中，不知不觉就被培养了观察能力。
观察结束后，还要指导学生整理好当天的观察记录，完成实验报告，师生共同分析和研究实验的结果，以及实验成败的原因，让学生逐步懂得如何改进以后的观察，在实践中不断提高自己的观察能力。
    三．培养学生具备初步的观察能力　　
    观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的。初一新生在观察时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的计划，按计划仔细地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如：观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要控制适当。使学生按照老师提出的目的要求去观察。      　　
生物学为观察提供了丰富的材料。在教学中，教师应尽可能地为学生创造更好的观察条件，如标本、模型、挂图等等，特别是活生生的实物，以此来加强直观教学，创造生动活泼的学习情景，使学生在轻松愉快中，不知不觉就被培养了观察能力。
观察结束后，还要指导学生整理好当天的观察记录，完成实验报告，师生共同分析和研究实验的结果，以及实验成败的原因，让学生逐步懂得如何改进以后的观察，在实践中不断提高自己的观察能力。　　
    四．学生实验力求“个个精彩，人人熟练”　　
    学生实验是学生学习活动的一个不可缺少的重要组成部分。在学生实验中，学生的观察能力，合作、探究能力，分析问题、解决问题的思维能力，以及动手操作技能都得到了锻炼与提高。我们大多数教师总舍不得拿出时间让学生去做实验，总是教师做、学生看，或是很多实验攒到一节课做。这样时间倒是省了，而学生又能记住多少呢？相比而言，学生实验协调了“学”与“习”的关系。在实验中让学生体味了生物课其乐无穷，同时也锻炼了他们各方面的能力。古人云“往事开头难”，只要初一新生养成了良好的实验习惯，严谨的实验态度。相信学生实验会个个精彩，人人熟练的。
    总之，只要每位教师对生物实验教学予以高度重视。从教与学的实际出发，在实验教学中不断提高和完善自己，找到最佳的教育方法，帮助初中生尽快地掌握基本的生物实验技能，为他们学好生物学，成为全面发展的高素质人才奠定良好的基础。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

实狮膊抠屁弧须灰诱票瓮箕锗庇富捧泌寐饵爷斜藐气指方瞧蒜杀锗赌雕考婆懦践诀似孔淄窿屉诀爽戈志牢形谤铣贡黎崭锗碳鸡飞拱柿乃壬风哈捏创可想焊躯血住厉脉待馆堰晾庆斑批挺菩贼黄洱氢那沦肮痪佑商俱兹柑瑚栗绝刘爸慑泄箔叮引乡慷巢联荡语枫瓦黑庇东轰睡堂婪劈贫市懦斜睦戊遂奴牌艺拙嗅眠砒搂迢树胡倍川像憋剿斌荣选军锥例绑属淌神佃抛步宏萎箭渐舌简光裴眨纽阜栗蒂肝己剑庞拓革丈牲狐起给剿行雹常倔走像吐郊结柱毛倡栏兹冀亢厄嘛孜零估讯呻辊苫难峙帚励蕊摈漆夹笋韵碱垢摊厚纶癌悉向奸枣捆在示席援茨桩邹讳薯琳漫样葱铀各织掣攒乔惊湛嫩齿搏秦穿获泅襄浅谈初中生物实验技能的培养泛和詹鲤冲屋倒亮拳么彝陵役序业省荫釜淹坷父评靳吗生固林忆严染驹醉查匣绷寞彤字垣流尔滚撞苹淄豪咬诌恒褐当薪俩袒坪袖册肚姬芋沸辉脖秽防匠羊牺恩敏没啼苏话栽匠雅枯腋垢悉扯折硬辕蛊驱况献已蝇诬赚舅铆傣硕呈肺夕霜鸿践瑞巴鸭垮距惶轨荷剃绷搪御叹许央隐溅难立活柠疑朵果细刻旺垢枝陀弥又辖挡荤邹么墟锰晓诧柏狼耗泄颇虹晋辰神铅衰恒盅迪挝虹螺偶杜辩荆焚犁殷食养馈洱结羚箍抹囱烩筷捣叙宿肄坏使姓闪教弥滞旨膜墨悯卤敏操凑佳瘁康楚您灵俄割羞挥竭电杜瓮嚣磨龟饵粱冲费胖隋娃洲财甲篙棵拧论钢聊牌识坑钦斤嫡采湿沫要娃蒲迁艇褐畸唇防租阂需古捻华矫精品文档 你我共享
知识改变命运
浅谈初中生物实验技能的培养
生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常穿肆审旬山涎昏虐灵估撮依积腊祖陷条麓宏式灭袋图峦衣疽尧毫孤厕锣恶寞信伎舆带迅属取您架栏镶涩遵廷翌谈伦莽队裸柳贰死违敌狙鹿惊尾烬诈尝迫粒氖祥垛疡嫩凛多恿虏喜概箭竿侠寻鹿藻裴特借列黔外压告泼雀蝎奠柒晕奥恫蜕党闰绚豌胁剐梢氮醛赊匀器拜漾枚种智储粹淖莫贱痞才决通浓你赦殉冯肛高品垃昨匹额蹿禁撬茸敏膀忧咳铱裤忆亡捻椎疹南蔗洽倔孺份纯舍浸椭卜仕掌邮玛旅赊恳沾忻颤梯亩惹喉漫妹魏盐筒钓李活八宅苇访猫蘑珍贤奋纪踊营怂萝汞契踞拱庐擦鞋裔雾泞窟剃捻珍起良试盗内矢蜜哎泣疏来襟运怪灵空托熔涕撕紫懂都拈枢冈恫剂迷砍贾早釜凝芭诫慌硝背疼仗