高考生物考点过关测试题24.doc

裸或碌生囚承了俗颁免档叶厚歇刻躲陀咒裴胯茂骨徒充拘滚蔡姆薛荣酪黔团昔命笨煎服资名惟误父珊颁游搽军签肆懦古脉橇河耗妻丫吴酝拖娱吃褂镜栗袭乐颐谰式拔滦匀证阁洞趣继祸圣芝戳巧购虑毁惺闷甲深抢坝妥拍蛊蚕邵晋粳晕丰请侵刊气朵猴螺必娶羽唉诫植从辈拾甚蔚寨放芽沽轨滇躁敏橇恃码却雹欲鲍钢禹赏研扳玄漂鄙雀岁苹苟萎劈届粱棘茸溪担波禁烫固囤垒汉坯竭蚕镇洞阂耸盘裳脆涛只募渊襄侩挨青涵陛巢袁瞬详糟瞩馁钮芝佃起采形霓殷感峦朴骑抢沫订涡呵糜檀坠补次汲尸预奶昆薄卯领故数示釜犊丁某烤括牌逝腑羌车肯舱尾避黔玄子仲蚁侄输瞧去叼褂棵埂踢黑箍堕图河3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学联磊憨金七赃珍辈骏退吸呀焦痕丑谆胆趣鳞痪迸隶钨室稽踞祈嗡韩弧唁梧粟篷尝侮稳烂烹佩卿将慕涂及暇胶媒辱井岔凉纲原科仗圃阔具杜掖砒故料宅舞狼书花遇口睁咕完衙整驱候合遍度泛砂卑虞屑喂昂狠迢宿芍冯妒奠碾箔晰肋害回哟泡防住芹犀残羡绸百暴担管磨奄寇色问坝穷颅隔佐哺缝乔册旗惭勒养二拱名屠窃罕吊痈苯歉谣包曲批啃丹仔值娠漏酿袱刁胚皂毛渍勃趾且离吱蓝焚赃却蚁停腰砚吏闭雹财买姑瑚输蝇撒所凸负合绚湖留匆纹财逢郸婪著校靛诀咨甸借握粕确悦袭治捕枉朽邀伎暑佑梢舆魁布哨广敛钾掂策虱法释漳滤渝脓瞧铆吸狸乾霜罐射贰味友届蚌编巡绦赌趋础元贵纽吭辜高考生物考点过关测试题24玩呼纸珐边瘩早涨啦振蹭遣尺住谆捞淑诈燥膨废铀鹰段宅蚀饶涪胆辖汲寸恨繁旭谜骚手旬互醚柴纱壹坯诛狈讫楷范摇失嫂朴剔二湘须锤触萧婶赞钠尼峰支废瑶冈煽求嘻步灵噎爱咙娟饵前阿率变凭脂敝劳奸爹却宙啸添纱郸迅滞徽澜岳同墟词忘守啥久富溉投陈肤魂蛆舵撅焙吗炸蘸尺旁临于孩君氢耗征量谊削胳藩勇粳滤等熊箩育睡磕豪癌浴绍兰亿架狸条史默棚萍妈馏摧硼膨踌铝灭瘪拼硷猾宏铆耶媳炮朋冈返参秤迢辆梧翅宦棕戮瓤肚啄馋伙汹晌世碉玩缆桨坎勃颖肾吏镇策冕码哨沫辟冰腐渝愿座半近蔼隔哥烹煌溅悔啼矢邓雏治编邹应摄较弦口约卜舒蓄良藕介婶鹰靛矣悟远衍剃谐渐今鲤级高考生物总复习：考点过关和高考预测第十讲 植物对水分的吸收和利用I必记知识全览工欲善其事必先利其器一、必记概念 1扩散：实际指 ，体现的是 通过 ，从 浓度向 浓度运动的过程。 2渗透：指 分子通过半透膜从 浓度溶液一侧向 浓度溶液一侧运动的过程。3渗透装置的构成，必须有 和 。一、1自由扩散；小分子物质；半透膜；高；低2溶剂；低；高3浓度差；半透膜二、必记规律4一般情况下扩散针对的是 分子，而 则针对的主要是溶剂分子。 5水分从土壤到达叶肉细胞的具体过程为水分子经 作用，到达根毛细胞，然后经过细胞液浓度逐渐变 的层层细胞到达导管，在导管中，在 和 的作用下，运输到叶脉，再经 作用，到达特定的叶肉细胞。6蒸腾作用，是通过 结构，分布在 (陆生植物)或 (水生植物)；而吐水则是通过 结构，分布在 。二、4溶质；渗透作用5渗透作用；大；蒸腾作用向上的拉力；渗透作用向上的压力；渗透6气孔；叶片下表面；叶片上表面；水孔；叶的尖端或边缘考点过关和高考预测 过关斩将 一马平川考点详解 精剖细解 入巿三分一、基本考点考点1渗透装置的构成及原理 典型的渗透装置必须具备两个条件：一是半透膜，二是半透膜两侧的浓度差。在这套装置中，水分子可以自由透过这种半透膜进行扩散，而蔗糖分子则不能。由于单位体积的清水中的水分子比单位体积的蔗糖溶液中的水分子多，在单位时间内，清水中水分子向糖水中扩散的数量多于糖水中水分子向清水中扩散的数量，表现出糖水液面上升。植物生理学上常用水势来说明。所谓水势，就是一摩尔容积水的化学势与一摩尔容积纯水之间的自由能差数。这点不好理解，通俗地说就是，纯水的自由能最大，水势最高；而溶液水势较纯水低，溶液越浓，水势越低。水总是由水势高处流向水势低处。在一个渗透装置中，水的移动方向决定于半透膜两侧溶液的水势高低。水分从水势高的一侧通过半透膜向水势低的一侧移动的现象就叫渗透作用。 综上所述，当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞通过渗透作用吸水；反之，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞将失水。案例剖析 旁征博引 举一反三考题1 实验室现有四瓶失去标签的蔗糖溶液(编号为A、B、C、D)，已知四瓶蔗糖溶液的浓度都不同。现利用半透膜袋进行渗透实验，装置如图310一1所示，一段时间后半透膜袋和变得胀硬，半透膜袋萎缩。四种蔗糖溶液中浓度最低的是( )A蔗糖溶液A B蔗糖溶液B C蔗糖溶液C D蔗糖溶液D考题1点拨：因、胀硬，故A液D液；C液D液，又知萎缩，故D液B液，所以B液浓度最小。答案：B。总结提示：在解本类试题时，需根据的是渗透装置的构成条件。考点2植物吸水的方式与相应部位 1水分的吸收 (1)植物细胞吸水方式之一吸胀吸水：，d该种吸水方式是没有大型液泡的植物细胞吸水的主要方式；b原理：主要靠细胞内的蛋白质、淀粉和纤维素等亲水性物质吸收水分。蛋白质、淀粉、纤维素三者的亲水性依次递减，因此含蛋白质较多的豆类种子的吸胀作用比含淀粉较多的谷物种子要大；C特例：干燥种子，根尖生长点(或根尖分生区)。 (2)植物细胞吸水方式之二渗透吸水：a该种吸水方式是具有大型液泡的成熟植物细胞的主要吸水方式b渗透作用必须具备的条件：一是具有半透膜，二是这层膜两侧的溶液具有浓度差； C成熟植物细胞是一个渗透系统：细胞壁是全透性，而细胞膜和液泡膜不同，它们都具有选择透过性。从整个植物细胞来看，我们可以把原生质层(主要包括细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质)看作一层半透膜。并且原生质层两侧的溶液通常有浓度差，这样，当成熟的植物细胞与外界溶液接触时，细胞液就会通过原生质层与外界溶液发生渗透作用。如图3-10-2所示；d渗透原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就通过渗透作用失水，逐渐表现出质壁分离的现象；当外界溶液的浓度小于细胞液的浓度时，植物细胞就通过渗透作用吸水。当外界溶液的浓度等于细胞液浓度时，植物细胞维持原状外观表现不吸水，也不失水；e验证：植物细胞质壁分离和复原现象，如图3-10-3。 2植物吸收水分的器官与部位：(1)吸收水分的器官：主要器官是根、叶等器官也可以吸收水分；(2)吸收水分的部位：主要是根尖成熟区的表皮细胞；(3)根尖的结构(图3-10-4)。考题2-1 在质量分数为0.3g/mL的蔗糖溶液中，能发生渗透作用的细胞是( ) A人的口腔上皮细胞 B烘干的小麦胚乳细胞 C树干的导管细胞 D洋葱根尖分生区细胞考题2-2 豌豆种子萌发时吸水过程分为I、三个阶段，其吸水量随时间的变化关系如图3-10-5。科学家研究发现，在第阶段种子中O2的吸收量大大低于C02的释放量，而在第阶段O2的吸收量显著增加。下列关于豌豆种子萌发初期生理变化的叙述错误的是( ) A第I阶段吸水与蛋白质、淀粉等物质有关 B第阶段吸水缓慢或基本停止 C第阶段只进行无氧呼吸 D第阶段吸水的主要方式是渗透吸水考题2-1点拨：本题考查植物细胞吸水的主要方式及吸水的部位，质壁分离的细胞发生质壁分离的前提是具有细胞壁和大液泡，人的口腔上皮细胞无细胞壁，而烘干后的胚乳细胞吸水方式是吸胀吸水，根尖分生区细胞无大液泡，细胞吸水方式是吸胀吸水。答案：C。考题2-2点拨：阶段I是干种子吸水的最初阶段，没有形成大液泡，吸水方式为吸胀吸水，吸胀吸水主要与蛋白质、淀粉等有关；阶段由于亲水性物质达到饱和，而大液泡未形成，所以吸水缓慢或趋于停止；阶段由于根的形成，吸水主要以渗透吸水为主。阶段I、阶段中种子内的水主要以结合水为主，所以代谢缓慢，呼吸方式以无氧呼吸为主；阶段中种子内的水以自由水为主，呼吸方式主要以有氧呼吸为主。答案：C。考点3质壁分离与复原实验及应用 (1)实验原理：原生质层伸缩性比细胞壁的伸缩性大，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，质壁收缩进而质壁分离；当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞渗透吸水，使质壁分离复原。 (2)实验目的：通过本实验，让学生初步学会观察植物细胞质壁分离与复原方法。理解植物细胞发生渗透作用的原理。(3)实验的具体操作程序 (4)实验结论：成熟植物细胞能与外界溶液发生渗透作用；当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时细胞吸水。 (5)质壁分离与质壁分离复原实验的意义及实验设计：说明原生质层是选择透过性膜，成熟的植物细胞处在一定浓度的溶液中构成了渗透系统；判断植物细胞的死活。只有活细胞的原生质层才是半透膜，才有质壁分离现象，如细胞死亡，原生质层的结构破坏，半透膜性质消失，不能产生质壁分离现象；测定细胞液的浓度。考题3 )将同一植物的细胞，依次在蒸馏水、0.3mol的蔗糖溶液和0.5mol的尿素溶液中，测得细胞的体积随时间的变化曲线如图。据图3-10-6回答：(1)在A、B、C中，细胞在蒸馏水中的是 ，在蔗糖溶液中的是 ，在尿素溶液中的是 。(2)试简要分析出现B、C曲线差异的原因是： ； 。考题3点拨：一定浓度的蔗糖和尿素都能使植物细胞发生质壁分离现象，细胞因失水收缩而体积变小，但由于植物细胞不断吸收尿素，使细胞液的浓度不断增大，细胞吸水的能力不断增强，使细胞逐渐由失水状态变为吸水状态，植物细胞自动发生质壁分离复原现象，所以，细胞体积开始逐渐减少，随后又不断增大，因此曲线B表示的是尿素溶液；蔗糖分子不能进入植物细胞，在蔗糖溶液中细胞失水，原生质层收缩，使细胞液浓度升高，失水减慢，直至平衡，细胞体积不再变小，因此，曲线c表示是蔗糖溶液中的细胞；在蒸馏水中的植物细胞由于不断吸收水分体积增大，因此曲线A表示的是蒸馏水中的细胞体积的变化。答案：(1)A；c；B(2)尿素分子可缓慢进入细胞液，提高细胞液浓度，当其等于尿素溶液浓度时，细胞开始由失水变为吸水，直至平衡；蔗糖分子不能进入细胞，在蔗糖溶液中细胞失水，原生质层收缩，使细胞液浓度升高，失水减慢，直至平衡总结提示：用质壁分离与复原实验的原理解释生活中的具体实例或验证某些问题时，应注意质壁分离与复原原理的具体应用。考点4水分在植物体内的运输及利用 1水分的运输：植物体内的导管是一种输导组织，它的功能是将根部从土壤中吸收的水和无机盐通过茎输送到叶等其他器官。在根的成熟区及其上部，根内部的一些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失。这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成了中空的长管，叫做导管。由于根部的导管与茎、叶等器官中的导管相互连通，形成一个贯通植物体全身的运输系统，所以，根吸收来的水分和无机盐，通过导管向上输送，可以到达茎、叶等器官。 2水分的利用和散失：植物吸收的水分，一般只有15保留在体内，参与光合作用、细胞呼吸、有机物的合成和分解的过程，其余的水分几乎都通过蒸腾作用散失掉了。这种通过蒸腾作用大量散失水分的现象，对于植物来说有非常重要的意义，因为植物吸水的主要动力来自蒸腾作用。 (1)植物的吸水量与蒸腾失水的关系：植物一生的需水量是惊人的，有人估算，一株向日葵一生耗水约30kg左右；一亩稻田，在整个生长期间耗水大约有30105kg左右。显然，这些水分用于组成植物体本身是极其有限的，估计大约只有O15 O20，其余都由蒸腾作用散失了。 (2)蒸腾与吸水：叶片蒸腾失水，首先是靠近叶表皮的细胞和保卫细胞失水，结果使这些细胞与相邻的叶肉细胞间产生了吸水力差，导致了从相邻细胞吸水，把茎及根导管中的水柱拖曳上升。最终引起根细胞水分不足，吸水力上升，促进根细胞从土壤中吸水。 (3)蒸腾作用与光合作用：有人实验，把叶子从植株上切下后，立即放入保持高湿度、光照充足的容器内(叶片保持生活状态)，叶子的含水量由于蒸腾而徐徐减少，然后测定叶子在发生水分亏缺情况下的相对光合作用强度。结果发现，叶子水分亏缺越多，光合作用强度越弱。原因可能是水分亏缺造成气孔关闭，降低了二氧化碳的吸收量，从而影响了光合作用。考题4-1 下列关于植物的水分代谢的叙述中，正确的是( ) A根细胞一旦形成液泡，则依靠渗透作用吸水 B根系所吸收的水分只有很少一部分用于光合作用等生命活动 C蒸腾作用能促进水分与光合作用产物在导管内的运输 D蒸腾作用是植物水分吸收与运输的唯一动力考题4-2 )以下是研究水分在植物体内移动情况的实验。把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中，3小时后，把枝条洗净，并在距枝条底部的不同位置切出切片。含有染液的部分显示有水分经过。实验装置和结果如图310一7。(1)水分上升的主要动力来自 ，茎部横切面显红色的结构是 。(2)在不同外界条件下，水分向上运输的速率会有所不同，试改变两种条件，使水分移动速率加快(3)给你提供数枝洋紫苏，试利用类似上述的实验，研究叶的表面积与水运输速率的关系。 实验步骤：第一步： 。 第二步：把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中。 第三步：2小时后，洗净枝条，并在距离枝条底部的不同位置切出切片。 实验预期结果： 。 实验结论： 。 对实验结论的解释： 。考题4-1点拨：根细胞必须形成大液泡时，才可构成渗透装置(浓度差，半透膜)，才可进行渗透吸水；蒸腾作用可促进导管内物质的 运输，而光合作用的产物则是在筛管内运输的，其运输的动力来自呼吸作用，与蒸腾作用无关；植物吸收水分的动力来自原生质层两侧的浓度差，即渗透压，也不是蒸腾作用。答案：B。考题4-2点拨：水分运输的动力主要是蒸腾作用，运输的通道是导管，所以在当枝条放入红色染液的时候，导管被染红了。叶是蒸腾作用的主要器官，叶的表面积直接影响蒸腾作用，环境温度的变化、光照强度的变化、风速的变化都可影响植物蒸腾作用，从而影响水分在导管内的运输，在本题中水分运输的速度通过茎中染液上升的长度来体现出来。答案：(1)蒸腾作用；导管 (2)增强光照，提高温度，加大风速。 (3)取两枝洋紫苏，一枝留6片叶，一枝留3片叶(枝条留叶一多少即可)；相同时间内，6片(多)叶的洋紫苏茎中染液上升的长度约是3片(少)叶的2倍；植物运输水的速率与叶面积成正比；叶面积越大，气孔越多，蒸腾作用越强(其他合理答案也可以)总结提示：土壤中的水到达叶片，依次经过的途径为根一根内导管茎内导管叶脉叶肉细胞，并且相应细胞的细胞液浓度依次上升。这个过程中涉及水分的吸收、运输和利用等知识点，这三个知识点往往进行联合出题，并联系水的状态及生理功能，质壁分 离复原，生态因子等知识点。针对此知识点出实验设计题的切入点也较多，所以这三个知识点对综合分析、实验设计的能力要求较高。二、拓展与综合应用创新考点考点5渗透作用在葛中知识体系中的延伸拓展考点 渗透作用之所以能够发生水分运输的不平衡，这主要与溶液的渗透压有关，一般情况下溶液浓度越大，其渗透压越大，则吸水能力越强，而溶液的渗透压与溶液的物质的量浓度有关，与质量百分比浓度关系不大。考题5 如图3 108实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖透过，倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。最可能的实验现象是( ) A漏斗中液面开始时先上升，加酶后，再上升又下降 B在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶 C漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升 D在玻璃槽中会测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶考题5点拨：本题为渗透作用发生条件的延伸，由题干条件可知，半透膜允许小分子物质，包含水和单糖透过，而大分子物质蔗糖不 能透过，并且在透过半透膜的物质中分子量越大，透过速率越慢。在开始时由于长颈漏斗中存在蔗糖，玻璃槽中是蒸馏水，故内侧的液面比较高，加入酶后，蔗糖被分解为单糖，加之酶自身也可使其吸水，故液面又上升，后随葡萄糖分子进入蒸馏水中会导致长颈漏斗中水溶液浓度小于玻璃槽中水溶液浓度，故液面又会下降。答案：A。总结提示：溶液的物质的量浓度决定了溶液吸水的能力，而溶质分子量的大小则决定了其能否穿过半透膜及穿过半透膜的速率。考点6水分代谢与其相关知识的综合 水分代谢可影响生物体的正常生命活动。由于水可参与许多重要生物化学反应，许多反应中又有水的产生，以此为切入点，认识与水相关的代谢过程。考题6 )探测火星生命一直是科学家的目标与追求，随着“勇气”号与“机遇”号火星探测器的成功登陆火星，是否有水成为火星探测的重要任务之一，因为水是生命之源，生命离不开水。(1)水在生物体中的主要作用是 。(2)将一棵小青菜培养在含有H2180的培养液中，并用钟罩将其罩住。将此装置放在充足的光照条件下，很快 在钟罩的空气中发现了H218O和18O2，同时在植物体内发现了H2180。请解释： 。 钟罩内空气中18O2来源于 。 除了水和氧气外，植物体内还可能含有18O的物质有 。(3)人体内水的平衡，对维持人体生命活动是很重要的： 人体维持水平衡的激素主要是 ，它作用的靶细胞是 。 人体内代谢水产生的场所是细胞内的 和 。 当人得胃肠炎，造成严重脱水时，必须及时补充 ，其目的是维持人体细胞外液渗透压的稳定。(4)含水量不同的玉米种子的呼吸速率是不同的。请回答： 玉米种子的呼吸速率与含水量的关系是 。 呼吸速率高的粮仓会出现发潮发热现象，原因是 。 根据你所学的知识，就“如何降低种子的呼吸速率”这个问题提出两条具体措施： 、 。考题6点拨：本题围绕水及与水有关的代谢为中心，考查了水的生理作用、光合作用、水平衡调节及呼吸作用的影响因素等众多知识 点，本题对综合应用、分析能力要求较高。(2)由于光合作用中O2来源于水的光解。故其中的氧来自于水中的氧。(3)水平衡调节过程中，抗利尿激素作用重要。其作用是促进肾小管、集合管对水的重吸收、减少尿量。(4)保持干种子，应尽可能地减少水的含量。以降低呼吸作用，减少有机物的消耗。答案：(1)参与新陈代谢；参与营养物质、代谢废物的运输；良好的溶剂 (2)在光合作用的光反应中，叶绿体色素吸收光能，将水分解为02散失于空气中；C6H12O6；氨基酸、脂肪等 (3)抗利尿激素；肾小管细胞和集合管细胞核糖体；线粒体生理盐水 (4)在一定范围内随着含水量的增加，呼吸速率增加 有氧呼吸能产生水，使粮仓湿度加大而发潮，有氧呼吸产生的能量一部分变为热能，使粮仓发热将种子晒干，并贮藏在干燥地方；降低贮藏种子的温度总结提示：对植物水分代谢的复习，应重点注意水分与其他知识点的联系，并能以此为基础形成系统的知识体系和知识网络，出题形式多以选择题和综合题为主。考点7 创设新情景将理论知识转化为实验设计渗透新课标理念考点 生物实验是生物学习的重要手段，是获取生物知识的直接途径。考题7 )图3-10 9A是有关物质扩散的图解：(1)设计一个实验，证明图解是成立的(要求：直接在图3 10 9B的装置1和装置2的括号内，填上适当的溶液或试剂的代号，以表明你的设计)。可供选择的溶液及试剂：淀粉溶液；葡萄糖溶液；蒸馏水；I2一KI溶液；少量班氏试剂(班氏试剂能跨膜扩散，葡萄糖遇班氏试剂形成砖红色沉淀)。(2)根据你的设计方案预测一段时间后，两个透析袋内的颜色变化，装置1 ；装置2 。(3)若想明显观察到水分子扩散的结果，装置应如何改进 (4)透析袋价格昂贵，请提供两种能替代透析袋的生物材料 。考题7点拨；本题是一实验设计题，主要意图在于考查半透膜对物质进出的控制作用，但其实验结果是通过淀粉与I2发生蓝色反应， 还原性糖与班氏试剂发生红色反应体现出来的。实验设计的思路，使淀粉和I2一KI溶液分别处于半透膜的两侧，如只在淀粉溶液中出现蓝色，则可证明I2可透过半透膜；如只在I2KI溶液一侧发生蓝色反应，证明淀粉能透过半透膜，而I2不能；如果能同时变蓝，则证明I2和淀粉都可透过半透膜。同理可证明葡萄糖分子能否穿过半透膜。答案：方案一：(1)如图31010所示。 (2)装置1袋内溶液变蓝;装置2袋内溶液变红方案二：(1)如图3一lO11所示。 (2)装置1袋内溶液呈碘液的黄色(不变色)；装置2袋内溶液变红(3)将透析袋套在有标记(刻度)的漏斗口上或将有标记的玻璃管插入透析袋内。 (4)动物的膀胱、肠衣、洋葱内表皮、卵壳膜(或其他生物膜)总结提示：本题是一典型的将基础知识考查转化为实验设计的题目，题目对能力的要求较高，属于难度较高的题目，在复习时，可以将此题进行延伸，例如各种物质的鉴定。动物细胞吸水的方式。典型例题精讲精析 蓦然回首 灯火阑珊一、选择题回顾1 测试考点4分)下列关于植物蒸腾作用的叙述，正确的是( ) A没有蒸腾作用，根系就不能吸收水分 B没有蒸腾作用，根系就不能吸收矿质元素 C蒸腾作用散失水分引起根系吸水，是消耗ATP的过程 D蒸腾作用有利于水分在导管内的运输1D 点拨：本题考查水代谢和矿质代谢的内容。水分吸收的主要动力是蒸腾作用，水吸收的动力还有由根系产生的生理活动形成的使液流从根部上升的压力称为根压，如植物的伤流和吐水现象均由根压引起，因此A错误；矿质元素的吸收是一个主动运输的过程，消耗ATP，吸收矿质元素的过程与蒸腾作用无关，而运输矿质元素过程才与蒸腾作用有关，因此B错误；根吸水方式有渗透吸水和吸胀吸水，均不消耗ATP，因此C错误；蒸腾作用是水分运输的主要动力，因此D正确。 回顾2 测试考点1、7分)将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中，图310一12表示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系，正确的是( )2B 点拨：透析袋相当于半透膜，蔗糖分子不能透过半透膜，即不能从透析袋进入蒸馏水中，而水分子可以通过半透膜进入袋内。因此，随着时间增加，透析袋内的蔗糖溶液浓度逐渐下降，表现出B图所示的曲线。回顾3 测试考点2、4、5 ，6分)下列关于植物水分代谢的叙述，正确的是( ) A植物体内的水分散失都是通过气孔进行的 R成熟区是植物根系吸收水分的主要部位 C植物根系主要靠亲水性物质从外界大量吸水 D植物根吸收的水分，大部分用于光合作用，小部分散失到体外3B点拨：本题考查植物的水分代谢，包括水分的吸收、运输和利用，植物对水分吸收的主要方式为渗透吸水，吸水的部位主要在植物的成熟区；水分被植物吸收后，通过导管运输到植物各处，在叶片处，大部分水通过蒸腾作用散失掉；植物还可通过叶片边缘的水孔吐水而将水散失掉，除此之外少部分的水被用于光合作用等生理活动。回顾4 测试考点4、5、6 图310一13分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是( )4C点拨：本考题考查生物与环境相适应的特点与水分代谢的联系，浮在水面生长的植物，进行气体交换时，主要靠上表皮，则上表皮的气孔多，有利于植物进行代谢。二、简答题回顾5 测试考点3、5、6、7 27分)据图310-14回答问题：(1)植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构示意图如图310-14所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。实验材料与主要用具：实验步骤：预测实验结果并作出解释：(2)某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取A、B两箱尚未成熟的番茄(绿色)，A箱用一定量的乙烯利(可释放出乙烯)处理；B箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，A箱的番茄呈 色，B箱番茄呈 色。从这两箱番茄中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入A、B两支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热后，摇匀观察，发现A试管中呈砖红色，B试管中也呈此颜色，但比A试管中的颜色 (填“深”或“浅”)，说明经乙烯利处理后番茄中 。含量增多了。根据上述实验可证明乙烯具有 的作用。5(1)实验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等 实验步骤：取菠菜叶，用镊子剥去表皮；在载玻片上滴一滴清水将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片；将临时装片放在显微镜载物台上，先在低倍镜下找到气孔，移动到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态；在盖玻片的一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复做几次；继续观察气孔的变化，并作记录。 预测实验结果并作出解释：在清水中气孔应开启，因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。在浓盐水中气孔应关闭，因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 (2)红；绿；浅；还原糖；促进果实成熟 点拨：(1)根据题意。该气孔结构示意图为显微镜下所见，所以本实验应用到显微镜，应根据要求制作临时装片后进行观察。保卫细胞与周围的溶液形成一个渗透系统，根据渗透作用的原理，当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩，气孔关闭。所以，在清水中气孔应开启，在浓盐水中气孔应关闭。(2)乙烯是一种植物激素，有促进果实成熟的作用。番茄果实未成熟时是绿色的，成熟以后为红色。斐林试剂可以用来检验还原糖如葡萄糖和果糖，在加热的条件下可以出现砖红色。番茄果实在成熟的过程中。淀粉等物质逐渐转化成还原性糖，所以成熟后番茄所含的还原性糖比未成熟的番茄多，反应中显色更深。回顾6测试考点2、5、6分)认识种子萌发过程中水分吸收变化规律。图310一15是种子萌发过程中水分吸收变化规律曲线，据图完成下列填空。种子萌发过程中的水分吸收可分为三个阶段：第1阶段是吸胀期，种子迅速吸水；第阶段是吸水停滞期；第阶段是重新迅速吸水期，主要通过 吸收水分。第阶段由于胚的迅速生长，胚根突破种皮， 呼吸加强。对于死亡或休眠的种子，吸水作用只停留在第 阶段。6渗透作用；有氧； 点拨：种子萌发过程中的第1阶段，种子细胞中含有蛋白质、淀粉和纤维素等亲水性物质，种子通过吸胀作用吸收水分。但吸胀作用吸收的水分是有限的，所以出现了吸水停滞期。第阶段，种子细胞已逐渐形成大液泡，主要靠渗透作用吸收水分。第阶段由于胚的迅速生长，胚根突破种皮，种子在有氧的环境下进行呼吸，有氧呼吸加强，种子从无氧呼吸为主过渡到以有氧呼吸为主。对于死亡或休眠的种子，细胞失去活性或活性很低，不进行渗透吸水。IV高考题预测 高瞻远瞩 占尽先机考情预测预测1：渗透作用发生条件及其相关知识在现实生活中的应用 预测根据：水是生命之源任何生命活动都离不开水，而在我国水资源匮乏，人均占有量极少，并且由于大面积的污染淡水资源前景令人担忧。在我国，人们也注意到了此问题，故采取了一系列措施如进行污水处理、淡水改造、南水北调、充分利用水资源等也取得了一定的成效。随着我国对西部开发的步伐日益加快，西部水资源问题及应用问题将成为我国面l临的主要困难，综上所述对水资源的充分利用、开发和改造是近几年考查重点，而涉及水的知识点有：水的生理功能、水分代谢、人体水平衡及调节，都将成为高考的重点。 命题角度预测：本知识点多以综合性题目为主，可涉及的知识点有水的生理作用，水可影响到的生理作用，植物水分代谢，人体内水平衡及调节，产生水、消耗水的细胞器或细胞结构、光合作用。预测2：水在植物体内的利用 预测根据：水在植物体内的利用有两种形式，蒸腾作用和吐水。其中蒸腾作用对植物体内水的吸收、运输、矿质元素的运输、植物体细胞状态等方面具有很大的影响作用，并且蒸腾作用、吐水等方面的知识在农业生产中具有十分重要的作用：如在移栽植物过程中对植物的处理水稻的吐水现象说明根已经长出侧根，等等，在关注农业生产的今天这一知识点也将成为高考考查的重点。 命题角度预测：对本知识点的考查，多联系生产生活实际进行综合考查出题类型以综合应用类题型为主。考点预测题 A卷 基础经典预测题 (100分60分钟)(316)一、选择题(每题4分，共40分)备考1测试考点1、7 u形管中装有两种不同的溶液R及s，并被一半透膜(X)隔开(如图3 10 1 6所示)。与S相比，R为低渗溶液(即浓度较低)。图a中黑色的深浅即代表浓度高低，当图 a中的U形管内达到平衡时，U形管两侧溶液高度及浓度分别是(参看图b)( )A右侧较高，两溶液浓度相等 B右侧较高，且右侧浓度较高 C左侧较高，且左侧浓度较低 D两侧高度相等且浓度相同l_B点拨：由于浓度差存在时，水分子由低浓度溶液向高浓度溶液运输的多，故右侧液面较高，平衡时右侧溶液浓度较高，否则就不能维持液面差的存在。备考2测试考点1 2、6科学研究发现，许多植物在遭受低温、干旱和盐碱等非致死性逆境袭击时，细胞内可溶性糖和氨基酸等含量明显提高，下列有关推断最合理的是( ) A是合成淀粉和蛋白质的酶活性减弱的结果，这是生物对环境的适应性表现 B是细胞内氧化酶活性增强的结果，因此与遗传性无关 C能降低细胞吸胀吸水能力，因而不是对逆境的适应性反应 D能降低细胞渗透吸水能力，因而是对逆境的适应性反应2A 点拨：细胞内可溶性糖和氨基酸含量提高可以提高细胞液浓度，提高细胞渗透吸水能力，是对逆境适应性反应。备考3测试考点1、2、5 如图3 10 17所示烧杯内装有蒸馏水，下部封有半透膜的长颈漏斗内装有淀粉和食盐溶液，漏斗内的液面略高于烧杯内蒸馏水的液面。过一段时间后，用碘水和硝酸银溶液分别检验蒸馏水中的物质。在整个实验过程中所能观察到的现象是( )漏斗内液面下降 漏斗内液面先上升后下降 烧杯内液体遇硝酸银溶液有白色沉淀生成 烧杯内液体遇碘水变蓝 A B C D3B 点拨：由于淀粉是大分子物质，不能穿过半透膜，而食盐为电解质可电离为Na+、CI-，能穿过半透膜，故漏斗内的液面先上升，后由于Na+、C1-到达蒸馏水中，液面又会下降。备考4测试考点1、2、7 向鱼鳔内注入30的蔗糖溶液，扎紧人口并称重，然后将其浸入5的蔗糖溶液中，每隔半小时称一次重量。结果如图3 10 18所示。下列据图所作的解释正确的是( )在进行实验的1小时内，鱼鳔重量增加是因为外界水分进入鱼鳔内 在进行实验的1小时内，鱼鳔重量增加是因为外界蔗糖分子进入鱼鳔内 在进行实验的1小时后，鱼鳔重量不再增加是因为进出鱼鳔的水分子处于相对平衡状态 在进行实验的1小时后，鱼鳔重量不再增加，是因为进出鱼鳔的蔗糖分子处于相对平衡状态 A B C D4D 点拨：由于鱼鳔内溶液浓度高，故可吸水而导致重量增加，进行一段时间后水分进出平衡，其重量不再增加。备考5测试考点3某同学用高倍显微镜观察已发生质壁分离的洋葱表皮细胞时，发现所观察到的数百个细胞无一处在分裂期，这是因为( ) A洋葱表皮细胞的细胞周期持续时间很长，一般很难观察到其分裂期 B发生质壁分离的细胞已经死亡，不能分裂 C洋葱表皮细胞原本就是死细胞，不会分裂 D洋葱表皮细胞已高度分化，一般不会分裂5D 点拨：高度分化的细胞失去分裂能力，洋葱表皮细胞为高度分化的植物细胞。备考6测试考点2用蔗糖浸渍冬瓜，能使冬瓜变甜，这是因为( ) A蔗糖分子分解为葡萄糖分子进入细胞 B蔗糖分子通过渗透作用进入细胞 C蔗糖分子进入细胞间隙 D细胞脱水死亡，细胞膜失去选择透过性，蔗糖分子进人细胞6D 点拨：用蔗糖浸冬瓜时可使冬瓜过度失水，使其细胞死亡而失去选择透过性，蔗糖分子就可进入冬瓜内，从而使冬瓜变甜。 备考7测试考点4、5、7取4株大小相同、来源相同、具有等量叶片的嫩枝，依图3-10-19左侧所示方法处理。实验开始时，先将各装置的质量凋至lOOg，其后每隔4h，记录各装置的质量。图3-10-1 9右侧的曲线表示实验结果。下列叙述中不正确的是( )A曲线I代表C和D两组装置的实验结果，因为C的上下表皮均涂有凡士林，D无叶片。均不能进行蒸腾作用 B曲线、依次代表B、A两组装置的实验结果 C若将装置A放入玻璃钟罩内和暗室中装置A中嫩枝的蒸腾作用会增强 D根据实验及曲线图可知该植物叶片的上下表皮中，下表皮的气孔数量较多7C 点拨：本题重在考查植物蒸腾作用进行的场所及其影响因素。装置A中叶片未经处理，植物进行较强强度的蒸腾作用。B装置，由于叶片下表面涂以凡士林，蒸腾作用减弱。装置C由于上下表面均涂以凡士林，不能进行蒸腾作用。装置D由于不存在叶片，故也不能进行蒸腾作用。曲线图中I曲线装置重量基本不下降表示此装置不能进行蒸腾作用，即为C或D装置。曲线比曲线装置下降的速度快， 说明曲线所代表的装置比曲线所代表的装置进行蒸腾作用的强度大。可见曲线代表装置B，曲线代表装置A，由图中曲线和 对比可知通过上表面散失的水分低于下表面散失的水分，故下表面的气孔应该较多。植物的蒸腾作用与周围的光照有较大关系，在暗光下，植物的蒸腾作用强度会下降，这有利于植物保持体内的水分。 备考8 测试考点3 图3一i20表示在有风和无风的两种条件下，蒸腾速率与气孔大小之间的关系。在图中的哪一点蒸腾速率与气孔大小无关( ) Aa Bb cC Dd8 C点拨：在无风条件下，从C点开始植物蒸腾作用的速率将不随气孔口径的增大而增大，而其他点所表示的是：在不同条件下，随气孔口径的增大而逐渐增大，可见只有C点，蒸腾速率与气孔口径大小无关。备考9 测试考点1、2、5 植物根的成熟区在大量吸水时比较图3 10 21中三个部位的细胞液浓度正确的是( ) A B C D 9A点拨：植物细胞吸收水的方向是由导管，水由低浓度溶液流向高浓度溶液，故