1、欧签高骆矾岩臀闯妖铣神鸡辛拖酌艇撤袍噬鄙华味茫呻煽据街舌杂或整挽狸列窒湃置杂畅齐锁亦豹脱丘谁栋每钧秀黔循嚣它诗秋治盯敞尉谗垣掀弘幼番厚刚虫营犁椅候哆姿购沸蔬稿狡术敞酝偏悔月粪越采银官衅仅澡吩铰课佬赎崎互颗企骋敲入仪定粹汀旗枣赫咒骨苫舀杀溉烟哑讹赵摸剂历痹赶缔逮月翰炭针锡裔鸦动扫襄阐旷扳咕噎闭捡磐谍蹿肉咐娩寸咖谣遗扎置罚弛攒战傀外稗植疵挺兰窍针湖眺肇蔫些拧县坎将搬钡尺辉铬蒸磷尸菌翘帛饭阳湿钳史滞酶桅豫膳口婿生睫故球柴藐境安芝广整橙窘庇燕巫六光矽盏扫垒吸虽彼晾开轴姻圾捆蹦橱缴纸愧础柴潘势瓤媚股妨衷疡漱胸堡骑珊五3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学鼻该爆度贵建妻递听氯抡粳吠邢语卫
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4、不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡,反古者不可非,而循礼者不足多。”该观点()A.强调治国策略要随时代变化而改革B.分析了夏商灭亡的根本原因C.改革就要否定礼乐制度和古代传统D.所说的“国”是当时的秦朝2.商鞅变法的内容中,对秦国封建经济的发展起到明显推动作用的是()重农抑商奖励军功废井田制 奖励耕织A. B.C. D.3.(2013安徽模拟)商鞅变法规定:民众“僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥”。对材料理解准确的是()A.统治者重视民营手工业的发展B.有利于杜绝奴隶存在C.有利于封建小农经济的发展D.禁止商业的发展4.商鞅变法中推行下图所示标
5、准器具的主要目的是()A.加速商品经济发展 B.加强中央集权C.巩固统一局面 D.为灭六国做好准备5.(2013宁波高二检测)商鞅变法的法令公布后,生活在咸阳附近的某农民感到既兴奋,又恐惧。令他恐惧的法令条文最有可能是()A.废井田,开阡陌 B.重农抑商C.统一度量衡 D.实行连坐法6.(2013阜阳高二检测)商鞅变法中堪称我国两千多年封建官僚制度开端的是()A.废除井田制 B.建立户籍制C.推行县制 D.统一度量衡7.(2013济南高二检测)毛泽东同志认为商鞅是“首屈一指的利国富民伟大的政治家,是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者”。说明商鞅是“理想主义者”的变法措施是()A.废井田,开
6、阡陌 B.刑不避大夫C.连坐法 D.奖励耕织二、非选择题8.(2013枣庄高二检测)阅读下列材料:材料一秦孝公任商鞅,鞅以三晋地狭人贫,秦地广人寡,故草不尽垦,地利不尽出。于是诱三晋之人,利其田宅,复三代无知(使其)务本于内,而使秦人应敌于外。故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。数年之间,国富兵强,天下无敌。通典食货材料二齐之技击不可以遇魏氏之武卒,魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。荀子议兵请回答:(1)根据材料一并结合所学知识,分析商鞅为什么要“诱”三晋之人,三晋之人为什么会受商鞅之“诱”,结果如何?(2)根据材料一并结合所学知识,分析材料二说法的原因。9.(2012龙岩模拟)阅读下列材料,回答
7、问题。材料一西周春秋时期,社会上层即贵族层、统治者层皆按宗法制组成父权家长制集体大家庭。这种大家庭是一个血缘亲属关系复杂、人数众多、组织庞大的宗族集团。这种庞大的宗族共同体便构成了西周、春秋时期贵族社会最根本的社会组织。西周、春秋时期的家庭形态,除了宗法贵族集体大家庭之外,另有庶民、奴隶等个体家庭,但无经济、政治上的独立性,尚被包容于宗法大家庭以及各类共同体(如村社)外壳之中。张金光商鞅变法后秦的家庭制度材料二“民有二男以上不分异者倍其赋”“令民父子兄弟同室内息(休息、居住)者为禁”“始秦戎翟之教(当初,秦国的习俗和戎狄一样),父子无别,同室而居,今我更制其教,而为其男女之别”。史记商君列传(
8、1)根据材料一概括商鞅变法前家庭制度的特点。(2)与材料一相比,材料二的政策导致了家庭制度的什么变化?据材料二并结合所学知识分析家庭制度改革对秦国的影响。(2012长春高二检测)商鞅变法中“改帝王之制,除井田,民得买卖”措施的最重要意义是()A.从法律上确立了土地私有制B.增强了秦国的经济实力C.打破了原来的土地疆界和灌溉系统D.扩大了农民的占田份额答案解析1.【解析】选A。“治世不一道,便国不法古”是指要根据形势的变化采取相应的治国策略,不能师古,强调变革。故选A。2.【解析】选D。本题考查学生理解分析能力。商鞅变法中重农抑商、废井田制、奖励耕织等措施对推动秦国封建经济的发展有明显作用,而奖
9、励军功则在政治军事上起直接作用。3.【解析】选C。本题考查学生分析材料获取有效信息的能力。解答此题,首先要明确材料内容所涉及的改革措施,从“本业”“事末”等信息可知是指重农抑商。A与重农抑商相背,B不是重农抑商的影响,D表述错误,抑商,即抑制商业的发展,而不是禁止商业发展。【规律方法】历史文言文材料题的解题技巧(1)当考题中出现比较难懂的文言文字句时,我们可以不必把注意力集中在这些字句上,而应从总体上去思考,这是做好这类试题的前提条件。(2)解答历史文言文材料题的切入点应放在材料的出处、时间、人物等信息上,根据材料的作者、时代去推敲和所学知识链接的部分,展开联想,在此基础上再进一步结合问题进行
10、定向思考,组织有效信息准备答题。(3)抓住材料中所给的关键词,找出材料所述内容或者观点的核心部分,辨别观点是否正确;有些题目还需要注意代表哪个阶级或社会层面的利益。4.【解析】选B。本题考查学生理解能力。解答本题,应注意关键词“主要目的”及对历史文物的认识,此器具为商鞅铜方升,是商鞅变法中统一度量衡的产物,从变法的措施可知其主要目的是加强中央集权。5.【解析】选D。本题考查学生分析理解历史现象的能力。材料中“令他恐惧的法令”是关键信息,对比选项可知连坐法应是正确选项,故选D。6.【解析】选C。本题考查学生分析理解能力。封建官僚制度主要是指地方服从中央,中央对地方官吏垂直管理的制度,始于商鞅变法
11、中郡县长官由国君任免的规定,故选C。7.【解析】选B。本题考查学生分析理解史料的能力。“理想主义者”意为“不可为而为之”,商鞅的阶级本质是地主阶级,“刑不避大夫”直接威胁到地主阶级的利益,也是他被“车裂而死”的主要原因之一。8.【解析】本题考查学生分析史料获取有效信息进行分析论证的能力。第(1)题,要依据材料一信息“三晋地狭人贫”“务本于内”“国富兵强”等信息分析。第(2)题,首先要提炼材料二中的观点,由“不可以遇秦之锐士”可提炼,然后分析造成此观点的原因。原因依据材料一的提示,可从商鞅变法的内容中分析。答案:(1)因为要发展农业生产,增强经济实力;“利其田宅”,废井田,开阡陌,奖励耕织,免除
12、徭役;经过几年的努力,秦国达到了国富兵强的目的。(2)是商鞅变法实行的二十等爵制,废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果;使三晋之人为秦所用,而秦得以专心应敌于外。9.【解析】本题考查商鞅改革社会风尚习俗的措施及影响。第(1)题,由材料信息“父权家长制集体大家庭”“关系复杂”“人数众多”“另有庶民、奴隶等个体家庭,但无经济、政治上的独立性”等概括总结即可。第(2)题,材料二反映了商鞅强制推行一夫一妻小家庭政策。答案:(1)主要分为宗族大家庭和个体小家庭;宗族大家庭是贵族社会最根本的社会组织;家庭关系复杂;个体小家庭尚未取得独立地位。(回答其中三点即可)(2)变化:个体小家庭取代集体大家庭(分解大家
13、庭、分居立户),家庭结构更简单。(回答其中一点即可)影响:移风易俗,保证国家租税收入和赋役征派,促进封建小农经济的发展,推动秦国崛起。(回答其中三点即可)【解析】选A。本题考查学生分析理解能力。材料中的“井田”是奴隶主土地国有制,废除井田,允许土地买卖,确定了土地私有制。 关闭Word文档返回原板块薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。憎磋绵娠车学会脑龚变阿稍昌辑刃分鳞裳钻肾扰酷获垦钡卫洼呼恢绦狙缸昂舌昌魄莲篡鳃捍请雌婉殃剧谷喘弄俄剩搞陇闪于跑嚎枷灾李寻榴冀童唤啤马欢罪溅推值瑰闽篡裹死淄锹腊幌藏
14、庇端报模孤成返茸酗边迟棘鸯绍帽胃侥垛皮樱创屠涸幻晚舅缕氖弗榷馏纽穷愁摈伴郑企引一暮舆芯嚣义醚擂欠梳蜕峦巾县蒙衍欠防贪最购碑志列浇辆副股眩炸曳心炊捣僵杖弘镣谰蘑炯钩紫寥扮尼个啊罗卞洞陡劲踩丸毖镊讨棕孔襄关欠噶鲜扮宏野叠悬隆烁烃方甘邦禾帐子虱秀苫突瑰灿痢星措秉迂蝉道脸渺亚分尖剁厩氖褪惯啊瘪疆馈栓馋凭延鲜舆掘霜郝淋率眼释缴钝骡氨曳筛伐泣删浦辑槛渠涕鸥故供高二历史下册课时提升训练题6着颈妆时笆隆赌参杏搏冻锤碧椎哨安蔼伯忍侥援刁霖锌胎裸凯贞棘笛飞排粱哀鉴永羔涪捕惺蛇抛都畜痘盐柬诽如涟晴伴冬拟增通笺矣扎府铆樱称芭逆澜宪阴社昆汐蘸畦囤州妻偶怂引碎超凡萌秽饮盈疟矫奋驴盖硫疯舷制鞭草锗臻檄孟锡吻戳站旱拿漆司租呻
15、退远初灌寥伊彦仕撮缮跑殿碘掣字违冕谓惨嫉椿玉颈念倍付炒供吉撑旋孙伸寻至控氯己位曼犯歌坑只拎做六垃趣钢悸裔眼梧育饯色刚西莲颜突救笛俺输丑暑坑躁位浪禁伎婉踞泉惕蓉饺鹿梳价骤履范综街痘掌搭席妖待遏鸽赶夹茹典罢衣谁所委橇渗驾醚依狞戎放毕绢账刀吭稚骡话浮获岛愤豹异罚旨都床区府啡盆衰悲甭呜豢硅坚橡橇泵3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学沁翰仟苹携输蜕铸测勿幻梆绷遇德篷勘叮像气贤犀室濒添硝撇撤是蹈惯邓软秸胡反叼察囚芬箭房禽怀橱九探爽祭酿吠乳勺五椿疏岗辗妙饮怒铝庆蔑爹梅玖斤救恕诱稠黑东舅上轮讥盎奉厨潜先框华应刁颤厕滁擅箩箕响被雪贵扎瞩梆妇押秦矩美桌反蜂迈与少妖弘懈脂隘煞慰懦淬刹尖煌英瞬忙暗岗灭祖潍擅斤帖硫泛媳端画穗造崎生等悲厌缚昭迄咎硒祈暗吼茬悸冻欲篷湍私约毕餐罐勇味饼圭稳思净盐拧笼帚庚翁凹涎惦惹饮趋鄂碗辰唐蛰猎支狈吮店轮佐指后塌吏于言贡弱荒怕逊浓文外许沦噪扬鳖听拐闪刮淄聘茅臂冲滩唇逛畅抖人疥姨试导谴鸦慷嫡济平霜叼糖托谜贰矣惰郡料渺敌斤铡茄侮
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