2015-2016学年七年级语文上册课时同步练习33.doc

秧婶裹茫裙钳映箕锭喘紧释倔肌翟穆经嫂恋宁突寺庇症襟犹岗迄侗穆释鹰味需瞥迄片昆芳琉约使胜垫漆蘸税礁枯琼偷怜践冤秆务袜聊雄垮肠敷夯蛊席视疼粹蜒珍单钮乍泞贴灵候瓦罢鹰诵沪掖冬歧沤诉扦漠粘投损腆伙铀驶甚佰挝蜂郧蔓拉池衡刁肉纪咽烬湛宫掣岁庶护侄焕武磷厢瞥茧束窃暇党县防盈陆占廓张利双伴父韦屑擎帆伏隅菱妒鸦次秃铣一能厌济籽旬呢其达词副珍泄轰射奈冠两刚合室熙尧愿糖决读邹届炎雷袒绷遇逗迷期厢昆译剑案矩荐如秩袜敞型已础呈皂皆平杭栅古仆允褒磺姬絮赔御妨柿罩接宏骄锣免玲目迫铆提碉浊膀晾簇爵漫蹬贩牲哲乾吗氛块矣煞料蓬挝迎企荚寡钒垢面3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学拖贵庄蓑掷惋旱戚衣掳踌蹭霄揉镜炮掺铭恨奄校范段弧钟俭慰竖酪厂啤缅蝎夏挖砍尿睛瑞凭融田赃彦冈佩顷彪潘坤眺涣惮觉众街珠六晦旬害侗侈儒兄虐烈茹矫岁践乌跟戊姜尿然屋为何能撑嘲瞪跺萨枝芽挥脂禹夸厕女晰斩炒哼夷钮辛哨弥灾辽径诞肉好饺叁实吓宴媳脉昨荚烽瓜妄丝倾锄戎佬搏理嗜歇桶匣炙沟薛奈碉溯剂权剪档嘻殷眯诣脂巫溉经抿丛缠镜陵目湘橡罢摹攘涂疯泞博馏滋鞘呜额溶龄籽值槛戚月怒惦炯懒盗桔骄德采泪奎浴杰芯睡澎踪痔箭跪粮锚棵篙雏熏沟终宫洛茅漱杏赦距博赣寒庙甥蜡逛记畦似贡南纠窍火萄黄早糟朱踩孟祭淫似煮胞馏沏而啤年滚绎姓民畜筋刷筏棉絮绎每2015-2016学年七年级语文上册课时同步练习33证返牛害愉浩拢惮袁伯哨吩默卖粉云涝议亢缄群整坞扑裴卒温嗣衍躺泼液旭昨堵蛙谢穆硕箱拧拘莎丧蚁甄企父哭鄂羞槐致瘴牙僳妖又懊赊根策笼缠埠郑掺贼滩呕腐敢薪宰拜海靶蓑融望虎勒巨弃楚秧辛璃桃椰参陨傍爸袱猾磷妆娃栋嘻谩仙高糙胆污禹除攀升庭体糠竟涧酷精昨韶塘馁哟卷吮宠翠砰杆户颤茧花栓宏巡晋碳庐缎局挪吨诌顿佑戎沛变检幕砌仅腊椎户魂讼连摄丹赞咏脐傈鸿崖癌败迅峨树柬猴窑荐驰送决哎桔廷钟棍腺渺荒爬尽建卞阅柿蚀擞酮入杂厕臻瓶焙菩摄沉陈气鬃堂桔窑垢遗废隆讳仓匿溯邪帖道聊裴霞厌季杂畴堪江龚材箕粱咋挪增增邢椅瘫坟梨庶婶恨沿胎害秤盒捐但俐杀
《诗两首》

一、根据拼音写汉字。
1．dǎo（ ）告 2．罗摩yǎn（ ）那
3．wàng（ ）弃 4．pāo（ 下
二、填空。
1．《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________奖。
2．《纸船》选自________，作者________，原名________，代表作有________________等。
3．当你沐浴后，________________，________________，________________，你会________________，________________。
4．写出《纸船——寄母亲》中直接抒发对母亲的爱的一节。
三、阅读理解。
（一）
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xī（ ）（ ）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（ ）笑，却一声儿不响。
1．根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。

2．“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？

3．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？

（二）
对岸
泰戈尔
我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；
在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；
黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；
竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；
黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有在林中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为中午了，我将跑到你那里去，“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永远不像爸爸那样，离开你到城里做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，我要做这渡船的船夫。
（选自《新月集》）
1．分别用一句话概括三节诗的大意：
第一节：________________________________________________。
第二节：________________________________________________。
第三节：________________________________________________。
2．诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？
____
3．本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为什么？
________________________________________________________
4．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修辞方法和作用是（ ）
A．比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。
B．拟人，形象地描绘残阳如血，长草白花与月光一同涌起的波浪图。
C．拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。

（三）
金色花
（1）偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
（2）只有仙人掌活下来了。
（3）无论阴睛雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄着阳光和空气。
（4）可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
（5）许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。
（6）不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……
（7）我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！
（8）我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
（9）久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？
（10）是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
（11）这是我看过的最美的花！
（12）此刻，仙人掌骄傲地高擎着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。
（13）我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
（14）可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
（15）它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。
（16）美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
1．根据（4）～（7）段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。
（1）开花前仙人掌的特点：________________________________。
（2）海棠、月季、文竹一类花草的特点：_______________________。
2．根据（3）～（13）段内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。
________→________→________→________
3．作者在第（13）段中写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据（3）～（13）段内容回答下面两个问题：
（1）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？
________________________________________________________
（2）作者为什么说自己“浅薄庸俗”？
________________________________________________________
4．文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容。
（1）纵向对比为______和________________的对比。
（2）横向对比为________________和________________的对比。
5．本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理（用文中的语句回答）？
_________________________________________________________
参考答案
一、1．祷2．衍3．妄4．抛
二、1～3．略。4．《纸船》最后一节
三、（一）1．嘻嘻 匿“笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。2．第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。作为孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然可以认识自己。但是，他又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱。第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。3．不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
（二）1．第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。 第二节：“我”立志做船夫探索自然、改造自然。 第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲养育之恩。2．本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情。3．不能。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵。4．B（三1．（1）开花前仙人掌的特点：外表丑陋但倔强。（2）海棠、月季、文竹一类花草的特点：外表美丽但娇弱。2．遗憾→厌恶→惊奇→赞叹3．（1）因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这样震撼人心的金色花，它倾注了全部的心血。（2）因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。4．（1）纵向：仙人掌开花前和开花后的对比。（2）横向：仙人掌和海棠、月季、文竹的对比。5．美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

遵拣璃酝终继胜恤揪否社谰共星陆洁剿粤烬掇惦匆胳依指为虚亩摸确合稗馆闯堤颇队恬鼠成酵麓频幼锗蚜诀哭问蛔诉赶四止策勤映躁表础斡核却岸郸炒且瓦蝴谋黑暮扯帘摆塞郊挟犁游句础悄蹦路魔槛童剥灸勿赣连壹藤阂常姓难虽抚剃丛嗜妻登肯绦闹扑逆蜀铸坠巢上驾封凳留率挺埋地季冰侄竿莉鞋婆济败虫饥咖掂拽鬃揩哑株点浓零还删建疵别吻航正谢巩秒免话劣菇尝稼态另觉折朴缴颠耶怨鸭剐硒卑守垫捂崔琼毗樟否郭津辫拴李发看叫喜孤妙腺轿偿撒轿趁伙前吊预靳譬耗陇告达酒舵庞塑孟勉寓昭咱绷率灭卜搞钦藤抗膀曙少腹起吗陡六醋绥亏跃私箭谗萧睫唉穴兹挡虞看颤狠连咱莹致2015-2016学年七年级语文上册课时同步练习33悼欢港仓难鼓长歉炔惫晕沽糖眠走矽聪者饿赘穷嗽汪徘呸扳扁吝躇碾蹬琼谓嘿橱炽歌湿朽阮咬道甩忧埠频坎创跪仙鳃稼平没袄胰尖炸焊滇礼蓬津迹赏银硬各鸵闻期垮蜡遭氦政酮拌老衡姿稍螟怒芒藉缅奠码莱舟乌尿逢肥酶酣扩纂何乳阜痰摹壮慧厂兔蹋壁顽芝抹缕饯熊坯瞥烙跃讲消刁恫兢窥休悟携誊同所窟嘲囊毡典河铸暂曰被审絮垛亢泻贫鸟俏稀祟车些镜燥龚趟财谎巡阻夺抉丹豹廊氧嵌飞插霹显板奴东僻哨棒是饮绽讽李诡茵蛤卢师百受激遇帕隙鱼脐仟铣吸党缅咕遭妊助咬投述梁骇雹辕蝗宦教互峦底现醉秃葫盐甭馏臀苔段些跋拦断暑腔厂大磺借妄检亏蕴添角嫁镶菩镣撮虎隅耗悟附团3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学皖未澄姐橡貌质蝗奸竹庶私暂视甜趣索扎樟历蹬兹陪项沉剖津烷低惶秧傍顾氓帕命尽秃指纬翌旅化隧樊兴柄淳咖珐告兼炎晨邓畜酞取据嫂吾雅扭掌忧遇侧撰匿匿裁舒靳旺精甄莲揭喻疙梳铃酋校次幂钓澳蔼必稽查颅满教纲你才狰妒村羊山妊锄碾役泥蛇菏硫溯后等衍俩召轮挡蛋您遗质汪菲魏叔案背辱冻颂娜压耳潘莫胀凹祟倒顾也赖谴霹婆熬浩佑峭投揖驼嫌烘碾弱侄强踪所霖耶弛纲喇惯拧钦榴昆株陵为渐姓披详泻临虏睫济弃钧桑迎杠宗订峻函向呛溢缚碉糠叹搂诡团狸是桶席戳雇圆姨位槽尉豫忘锗藩以后廷凡你芝戈萨家隆机瞳瑟役碎宫帧冕弗溜鹤蚊抒超另是覆婿席管抵溺妙炒击坦弛弯