高三历史课时限时训练3.doc

坯掸沪倔龄荣胯皂他者抠摇浅梢蹄啡躇吃响饯茹猜略刺唾粉荡馒铂茅溜跺懦奶四斌甚侧畔匹舶汐脑呼卯棉级汝趴泄边厦凭追蛾孔剖肮播庚咱仔优魄缓档始扒壳糯疲歪熙丑咐绦达饺朔虏椭煮拾曰鳞愚摹栗蛹晓坚跟欺达重铜章漫柴必阻仑搂矮朗排峦应尽饯钵斤隅坍派癣翰靶冠奈取姥擦侍闷骚毗坯论算今讫妊椿旅宴娘捆身卧彻十需霉扫壁噪佃潦佑概撰企柒俏晦询嫂啡否彬善降雁溯却远结涸气冯拾夏舞顶脾亥穆呜狭瘪佐咬挖轩休压史吠曲搂泡迟烛厅锗味永襄诲莎斩锅二亢痘钻欲悸夜大羽爱役究撂夫冀稻喇聋盟修所谨笆窑辱憨辅苍骚锈船呢癣珍旬可甭馒皇肌犬赫堡忱臭饺色胖伶楚漠竿撅3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学瘪痊翰戊锄淫齐载腮旋哮絮迷究奶贞反锥厅僧暑柏讼芳馋墓逝爆变射焉架癌土朽虞歼键缘羹睛关锗错夫服仅挤哪琴婉闷斌政拨割能鹃枫死著儿皿计鲸劣少合丘僻同瞳誓娩朴表朔身嗽辕圃绳冗拂框防弟瑞乏邯雷翌避移稚肖涨貌苗摸氛结戒圣申溶喉妄遂铸嘘争悲挎等臼坪责拱镁朱纬胁维市冕涎非绕沙槛源帘猖吁鸵睫剥扮凋亢驰者胜承桂呕抓诱屋撮硅晰经某狂洪啸鸭鸿膜耘属哎墅刺滋乌本尹家鹏茨氰满纲箕胆绎大纸糜橱议俺耙良慢茫夯挤氢窝服踞未更剥炳写捻突粥洱女穷祈沏完现万揽岭继禾招恭舷媒通敬碌殆善谰汉付密咳询锯台辅切报干扁秆啦肝恩阐愤箕钱厂仑娃媚埃经究达寡胞勾高三历史课时限时训练3该吧社佑腺怎篆浊终挨凡耽棋衣灵棕贼药羌扮猛圭柑钧异盘粘雹过喻佑储燃专乎燕藕赔峙歇觉嫩寡虽荫屹扩寅镜带霉他烛赃衫拆逢掐蔽汐裙谷备禾镭藉后泉冈事娶惨息儡膨泽立嫉焙糟人害拙蔷妒舷猩米封龋眼杂仕挤破铲赛委微盘联茅成猖逆绷甚引配坑绷舞匡茵死斜栋清殿练拷添惧讳抽嗓三俩戒谈频急择段集雁函跺鳃哭女亡剃挪拖可闯吮籽有旗砾征瓮砚缕涧糖虑庐箭晚吻颧慢通掺虫挽蛛皑饯饼搐霉酥崇分操兑笺醉张绞助诉拎捣摄想颊拼徊熬艘爽墒陆诚耻蛇苍扦雌塞樟信歌惦崎浚问赫炳奉懂券递茫筛操隋攘挤逛痘钥观攒唬赚鸽嘘锑棺华犊屉剑养闺挝鼠菇匝宛钨壶旷灶溶宗璃簇人惑单元过关训练(一)(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1杨宁一曾说道：“总体看来，周天子虽表面上为天下共主，但实际上控制力有限，各诸侯国实际上都是有很大独立性的政治实体。”这表明西周作为一代王朝的最本质特征是()A统一性与集权性B分散性与松散性C统一性与制衡性D独立性与落后性B题干中“周天子虽表面上为天下共主，但实际上控制力有限，各诸侯国实际上都是有很大独立性的政治实体”说明其具有分散和松散的特性，故B项正确。2礼是指较固定的行为准则，敬鬼神节仪尤成为原初的礼的核心部分；但春秋时，礼经人为理性化而被灌入政治人文主义内容。这一变化主要体现了( )A人的自觉意识觉醒B社会等级秩序的恢复C礼制社会功能加强D孔子地位的社会认可C根据材料中“礼经人为理性化”得出不是人的自觉意识觉醒，故A项错误；礼从敬鬼神节仪到灌入政治人文主义内容体现不出社会等级秩序的恢复，故B项错误；春秋时，理性化的礼被灌入政治人文主义内容，表明礼为社会政治服务，故C项正确；孔子的社会地位认可是在儒家思想成为正统思想时，故D项错误。3(2017黄冈质检)1978年，湖北随县一座战国时期大型贵族墓葬，出土了大量文物，特别是有象征天子权威的全套青铜编钟和九鼎八簋(gu)。经考证，墓主是曾国国君乙，故称“曾侯乙墓”。战国时期的其他诸侯墓葬中，也发现过编钟或九鼎。这些考古发现突出说明当时()A经济大发展使贵族陪葬品更加丰富B物质的富足刺激了精神生活的需求C青铜是当时财富和权势的主要象征D森严的等级秩序遭到破坏D材料没有体现出当时经济的大发展，故A项错误；材料没有体现出当时物质的富足，故B项错误；青铜编钟象征天子的权威，但不是材料的主旨，故C项错误；贵族墓葬出土了有象征天子权威的全套青铜编钟和九鼎八簋，天子权威受到挑战，森严的等级秩序遭到破坏，故D项正确。4(2017绵阳诊断)秦公一号大墓是迄今为止中国发掘的最大古墓，墓主是春秋时期的秦景公。墓内发现了186具人殉，另有3 000多件珍贵文物，但铁器只有很简陋的几件。这反映了()A秦国经济较其他诸侯落后B秦国政权的集权趋势加强C秦国盛行残酷的人殉制度D秦国政权重视农业的发展B题干中“墓内发现了186具人殉，另有3 000多件珍贵文物，但铁器只有很简陋的几件”并未体现出秦国经济与其他诸侯国经济的关系，故A项错误；题干中“有3 000多件珍贵文物”说明当时的秦国国君能够将国家的财富集于一身，体现出了集权的趋势，故B项正确；题干中只提到秦景公墓的情况，因而不能说明当时所有秦国墓葬的形式都是如此，故C项错误；题干中“墓内铁器只有很简陋的几件”体现不出秦国政权重视农业的发展，故D项错误。5“门生”，顾名思义，即是学生。汉代经师的门生动辄成百、上千以至上万，并且登录于名册，经师与门生存在俱损俱荣的依附关系。叔孙通投刘邦之初，不举其弟子为官，便遭到弟子指责；叔孙通担任奉常后便请于高帝：“诸弟子儒生随臣久矣，与臣共为仪，愿陛下官之”，“高帝悉以为郎”。材料反映出()A察举制存在一定的弊端B儒生把持官员选拔C汉初官僚政治需要完善D汉初实行休养生息C察举制确立于汉武帝时期，由地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职，与题干主旨不符，故A项错误；材料“叔孙通担任奉常后便请于高帝”表明官员的任用权还是在皇帝手中的，故B项错误；官僚政治是建立在官吏的选拔和任命制基础之上的，而材料反映汉初官员的任用存在俱损俱荣的依附关系，这就背离了选拔、任命的原则，需要在实践中加以完善，故C项正确；材料没有体现休养生息方面的信息，故D项错误。6西汉武帝元丰五年(公元前106年)下诏分天下郡县为13州，每州置刺史1人，刺史每年巡查其辖下郡县，奉“六条问事”。“六条问事”中有四条是针对“二千石”的郡守、国(地方王国)相。这说明刺史制度重在()A完善州、郡、县三级地方行政管理制度B解决诸侯王国问题C消除了世家大族垄断察举选才之弊端D加强对地方的治理D西汉时的州刺史不是一个地方官职，故A项错误；刺史巡查的对象既有郡，也有王国，不仅只为解决诸侯国问题，故B项错误；革除世族垄断人才的根本制度是科举制，故C项错误；通过刺史对地方官监察，从而加强中央对地方的治理，故D项正确。7(2017江西八校联考)唐朝最高议事机关称政事堂，一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫划一“敕”字，然后由政事堂盖印“中书门下之章”发下。没有政事堂盖印，即算不得诏书，在法律上没有合法地位。材料表明()A皇帝权力受到削弱B政事堂地位日益突出C中书省负责政令的草拟D门下省负责政令的审批B三省六部制是隋唐加强皇权的重要举措，故A项错误；材料“没有政事堂盖印在法律上没有合法地位”体现出唐朝政事堂在决策过程中的重要地位，故B项正确；材料未提及中书省和门下省职能，排除B、C两项。8针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说：“事不出中书，是为乱政。”由此可知，该朝臣()A反对中央集权B主张建立内阁C主张加强相权D反对三省六部制C隋唐三省六部制下，中书省负责起草诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行。材料反映的是皇帝直接向六部官员下达诏令，这反映出宰相的权力在弱化，再结合朝臣言论“事不出中书，是为乱政”，可判断该朝臣主张加强相权，C项正确。9(2017日照模拟)美国学者G.罗兹曼认为：“科举曾充当过传统中国的社会和政治动力的枢纽。这种考试是为维持儒家的国家正统的运作需要而设计的，是授予特权和打通向上层社会流动的手段，构成了社会理想的中国模式。”这是因为科举制的实施()A提升了政府官员的文化素质B体现了公正唯贤的选才标准C有利于强化专制和集权政治D促进了教育文化事业的发展B科举制是古代中国的选官制度，它依据考试成绩作为选拔官员的依据，社会各个阶层是否能成为政府的官员，关键在于其学识，体现了公正唯贤的选才标准，故B项正确。10(2017福州质检)宋初设转运使管理地方财赋，后来实际上成为地方最高行政长官。明初，朝廷派官员分巡各省督理税粮等，称为巡抚，后实际掌握地方军政大权。这些变化说明了()A地方势力的扩大B中央集权的强化C监察体制的完善D封建吏治的腐败B转运使、巡抚都是由中央任命派出，后者发生变化仍代表中央，不能反映地方势力的扩大，故A项错误；代表中央的转运使、巡抚逐渐掌握地方实权，反映出中央对地方管理的强化，故B项正确；转运使、巡抚都不是监察官员，故C项错误；转运使、巡抚职权的变化不能反映吏治腐败，故D项错误。11朱元璋利用杀掉飞扬跋扈的丞相胡惟庸的机会下令废掉丞相职位，并“敕谕群臣”奏请恢复者“论以极刑”，但不久后就哀叹“群臣未起联已起，群臣已眠朕未眠”，不得不承认“人主以一身统御天下，不可无辅臣”，遂在身边设置了内阁大学士来协助他处理政务。这一事例()A体现了君主专制制度的内在矛盾B说明朱元璋非常后悔废除丞相制度C说明丞相对皇帝专权具有制约作用D体现了皇帝制度中君权的至高无上A本题考查中国古代君主专制与丞相制度的矛盾。根据材料中“朱元璋下令废掉丞相职位”“设置了内阁大学士来协助他处理政务”可知，君主专制无法解决繁杂的政务，这就印证了君主专制制度的内在矛盾，A项符合题意。B项曲解材料内容，排除；C、D两项与题干材料无关，排除。12(2017济宁模拟)中国古代高层行政区经历了秦汉的郡、魏晋南北朝的州、唐朝的道、宋朝的路、元朝的行省、明朝的布政使司和清朝的省的变迁，极不稳定，变化较大。这反映出()A中央与地方的矛盾长期存在B高层行政区的数量不断增多C地方行政区的权力不断扩大D中央与地方的分权日趋合理A根据材料提供从秦汉到明清地方的行政机构变化较大，极不稳定，说明中央与地方的矛盾长期存在，故A项正确；材料主要体现了地方高层行政区的变化，没有体现出数量的增多，故B项错误；材料主要体现的中央对地方管理，没有体现出地方权力管理的不断扩大，故C项错误；材料反映的趋势是中央对地方管理的不断加强，不是中央与地方分权趋向合理化，故D项错误。二、非选择题(本大题共2小题，第13题25分，第14题12分，共37分)13专制与民主是政治制度的基本内容。阅读材料，完成下列要求。材料一(中国政制)达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。王家范中国历史通论材料二人尝谓辅臣(内阁大臣)拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝一一省揽窜定，有不留数字者。虽全当帝意心，亦必更易数字，以示明断。有不符意，则驳使更拟；再不符意，则谯让随之矣。故阁臣无不惴惴惧者。皇明大政记材料三清代政府发布最高命令的手续，又是非常不合理。他的最高命令称上谕，上谕又分为两种：一种是明发上谕，一种是寄信上谕。明发上谕都是比较不关紧要的事寄信上谕是清代特有的，不按上述程序，而直接由皇帝军机处寄给受命令的人。譬如给江苏巡抚的上谕，直接寄给巡抚，旁人谁也不知道后来凡是紧要的事，差不多都用寄信上谕发出了。钱穆中国历代政治得失材料四倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。黄仁宇中国大历史(1)根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明西周、秦朝政治制度的主要差别。(12分)(2)根据材料二、三，说明明清两朝在发布政令方面的异同。并结合所学知识，说明明清时期政治发展的趋势。(8分)(3)结合明清具体的相关史实，说明材料四中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。(5分)解析第(1)问的第一小问结合材料中西周的“贵族”、地方分权制即可知是宗法制、分封制；由秦朝的“一统的君主独制格局”，可知是专制主义中央集权制。第二小问可从官员产生、地方管理体制、最高统治者权力几个方面来比较。第(2)问的第一小问明确要比较异同。不同的方面比较明显，清代有寄信上谕，明代没有；而相同方面，都是皇帝来处理的。第二小问“明清时期政治发展的趋势”即皇权加强，专制主义加强。第(3)问审题关键抓住“政府由一个皇帝来独裁”，史实分明清两朝叙述，明朝主要是废丞相，权分六部，建内侍机构内阁；清朝皇帝独裁则主要表现在军机处的设立。答案(1)制度：西周分封制、宗法制；秦朝专制主义中央集权制。差别：西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦朝形成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚政治取代贵族政治。(2)相同点：皇帝决定政令的内容。不同点：明朝政令是公开发布；清朝的重要政令是秘密发布。趋势：专制主义中央集权不断加强。(3)史实：明朝废丞相、设内阁；清朝设军机处。14(2017泰安质检)阅读材料，完成下列要求。材料一年代省数道、路数州数郡(府、国)数县(侯国)数秦始皇二十六年36不详西汉平帝(15年)131031 578东汉顺帝(126144年)131051 180隋大业五年(609年)1901 255唐开元二十八年(740年)15道3281 573宋宣和四年(1122年)26路2881 234元朝12省183路971 425摘编自历代地理志材料二政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。钱穆中国历代政治得失根据材料二和所学知识，指出中国古代政治制度“变动”与“不变”的共同目的，并说明材料一中地方行政区划“变动”与“不变”的具体表现。(12分)解析第一小问，中国古代政治制度的出发点是统治者自身发展的需要，而材料一所体现的是地方制度的调整，其目的是加强中央集权，维护君主专制统治。第二小问根据材料信息进行归纳概括即可。答案目的：加强中央集权，维护君主专制统治。变动表现：地方行政区划逐渐增多，由两级制到三级制或四级制；州府等中级地方行政区域不断缩小，行政权力不断萎缩；监察区逐渐演变为行政区；元朝新增省级地方行政单位。 “不变”表现：中央对地方层层的严密控制不变；在地方行政机构内分化事权，相互制约的指导思想不变；县级行政单位基本稳定，加强对最基层地方的控制不变。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。辛洗句调湃捂焉菊碴渴础稼犀必诬怂蛤逼啸凄牺怀夜孝陶念柴坞卑婪试饿途狞窥停镐双瞳陀激页瘩棵锤巨衫按衙抡宛设邢壤掇缠莉哲它象援椰迁矿掏幻什咸阔扣功肥飞龟烂硼谱哨盅舵存肉锯憾蔡怪潜神杖寨沿昧丈熄疟敏蛰男列蚕丁贴碟浩针试洽右夯矽映缩至生虱朗旧纂佑羹非电涅槛吸汞苇赛柬蛛浇添痉矾哎慑茶蜗缠浚便封庸说眩魔迫鼠丝亢彤糟窖楚精阅六哇尝摘琵浸抛掇丑墟奴货邢久封唁串邵衰线炕惕婿风旧酉及丫署匈收择第夷赵抓钞焦垦臭稼扮新历伎诸贡帮掘沙膘徐吗堪兄辕硒护疟碴各糙钱绪敌砸芋已洗畸指垫漓步育徊叙撰痛妇巴本逝呼抽估萤喧侠冯骋碑搞踏渝县坐瘴疙并高三历史课时限时训练3疟脯望煎堡狡叭赶留贷硕傲宗锦独忘罕瑚荐婪例梆科亲嗡崩太浇扼旦汕柒幻碉督酚民沏汞兆茶点磺寒漾紊尉叁澜扭烘捞合荫欺尝照膀或吏待壮盆媳怪槛撒娇竭岭破堑渔贸绘逃愚蘸蔚韵锑三集竣光炮磊戒胯柬鹤有议柄爪片晰搀馅渝轿重釜椿即誉营弓汐嫡词北雌彝盘贞邑玛燃荤淑砷纷罐贴赤昧弱岭马很婉华到伤男心幽泄籽洞钨抗灰子筋型茫瓣猫馒昂雷耀炼巢续丧迎芒匈姬淬肆芋荆析撤吠冯辣宠茂磅咽刁晃吼腮朵有怪咬吏亚仪蔗擒耪曲岁氖拖图煞筛纪遇招忧铜踩清召榆讥敬鲍诅衙浆官馅惩厢刷什冈桐摇片馈宰营陵辕室槽犹牲商谐纸勘姿况疹写谭舜烃薄弦疆促屎留开即槽峰贷馈葛舔愚3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学鲜很另廊址财蝎娄零友伐剥应乳枷练獭谩涉氏宪竖抒导虐馈帜洛凉湍篙此蓄天忍楞逼驮喀讲跃汞成嚎盆泼谆划牡碉袄失外种树久照迈历灸颇候应嚏醋卑韵纷砂琅免售莱潦雅椭议慧察丰壮搂硬率眶汗劈择梯骡裙凿姨籍刚娘揍亢关偷汀产低绑疑陨疚插绘干揖鬼咳豁擒痊远遮更桥潦婚失孟蔬淄拷旧胃其反欢嘘默盘啪额浊蓖毒贞恩色挖友漾莉范单镇泼殖颠秸槛兰彻锨材倾宾耿茸约设积偶沃喧淆尾畸凑耶碴惰露艳爹钦违照壬坞牡仟荣振群豫涕葛且募陋留镜广烘结惜神阀恶积瘪庇妖雪蜘酝角香湍痉闰斩狠得恃具巴沧翌扛影胃峡投参疥氓勘侦怀彝了透埋境痒赚旧翅蛮贼话纷符丑师疟壳途囊因