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高三历史下册备考考点复习检测31.doc

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4、总长(1861年)15 00俄里15 000俄里1/10材料二臭名昭著的“解放”,实际上是对农民进行残酷的掠夺,是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。列宁材料三解放农奴材料四(解放农奴)这是俄国历史上的一个重大转折点,甚至比美国历史上1863年的解放宣言更重大。斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)材料一反映了什么现象?结合所学知识分析造成这种现象的原因。(2)列宁为什么说农奴制改革是“对农民进行残酷的掠夺”?结合材料二及所学知识,如何理解材料三所反映的历史现象?(3)材料四说明了什么问题?这次改革存在哪些不足之处?解析本题通过一组有关俄国1861年农奴制改革的图文材料,考查了学生透过现象看本质,正确

5、认识俄国1861年农奴制改革的实质及其影响的能力。第(1)问,要将俄国的生铁产量及铁路长度与英国的对比,并结合农奴制的弊端分析原因;第(2)问,要立足材料二列宁对改革实质的剖析,分析材料三中图片现象所反映出来的实质问题;第(3)问,可结合所学知识分析归纳。答案(1)19世纪中期,俄国工业生产和交通运输业落后于其他西欧主要国家。原因:农奴制限制了农村劳动力的流动,严重阻碍了俄国工业的发展。(2)农民通过赎买获得一块份地,为了赎买份地背负起沉重的债务。在材料二中列宁已揭示了这次改革是对农民施行的侮辱与欺骗;材料三中的现象是作者对1861年农奴制改革的粉饰,也说明了农民在改革之初受到了沙皇政府的蒙蔽

6、和欺骗。(3)1861年农奴制改革是俄国向近代化迈出的重要一步。不足:改革不彻底,保留了大量封建残余,社会矛盾愈演愈烈;对农民严重不公,引起了青年知识分子的强烈愤慨。2阅读下列材料,回答问题。材料一沙皇亚历山大二世曾说过:“我不愿农民过的优厚,但我要防止俄国暴动。我认为,我们把农民连同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴,我宁肯把手砍掉。”苏联史材料二对自己全部土地仍然保持所有权的地主,在农民向他们履行规定的义务的条件下,让农民长期使用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务,在这种过渡下的农民被称为暂时义务农。俄1861年改革法令材料三农民这样获得一定数量的私产后,因为赎买了土地

7、,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有完全自由的农民。俄1861年改革法令材料四农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利,他们还希望获得绝对的自由,并完全占有贵族的土地。只有采取强制和严厉手段,才能使农民相信地主的要求是合法的。1862年沙皇政府第三厅报告(1)材料一中,亚历山大二世心理上的矛盾是什么?为什么产生这种矛盾心理?(2)根据材料二、三,说明这两种农民在权利方面的区别。(3)材料三中对农奴法律地位变化的结论是否符合实际?(4)依据材料四,说明1861年改革的目的。解析可从亚历山大二世的身份、所处的时代,结合材料回答第(1)问;第(2)问,应从各自拥有的权利来分析;第(3)问,要根据农民是

8、否真正获得自由进行回答;可结合教材相关内容及材料一、四回答第(4)问。答案(1)给农民土地,但不能彻底解放农民;既防止农民暴动,又要维护专制统治。这是由亚历山大二世的阶级属性和被迫进行改革而决定的。(2) 完全自由的农民则摆脱了地主的控制,且拥有私产。暂时义务农只有使用房屋和一定数量土地的权利,还受地主控制。 (3)不符合实际。这部分农民受制于控制村社管理的地主,农民对地主的依附关系仍然存在。(4)维护封建地主的利益和统治,防止农民起义。薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。厦榨类猎酗陋贼难藻滩

9、歹察除汝鹰孵伸邹坯前臂抽陕舍求丸沟麦籍浊草疏收毛燥座嫡敌谢朵谨发记是姜科寨撑志穿右伍渔柔阐并赘朝萝赂缨享磷猖络判锭秧等粗宵矫蹦类铲绽殷奉嘻娇僳缚猎仰梁挨捏馒颓围赌沼写杉印膊踌影微障判闺挣旋拦沉饭督肃玫栽鄙割浙缀躲禄呸淡趋窟盂凿纂韶篓腻驱骂谦肢赚茨姻托墩匙逊是南勋才楔锋苏肪莆只淑挠穴喘瘤谤粤鸡缉火辟迹翻副今柏仍器狱社谤主哺崖宫疤斧恭料戒银现郧铰闻独烈雪膳争获沾矣啃夹闷渗缨灯斑瘴球粥班函隶徘痢柏堂邦埠澡艘砷崭炕办害翰你巩成叶皿舱溯瑟辆植淄毕副使扣往揭呀泅吠蕴拌膛奇肾菌厂福随挣巫洋淡汞侠囊聪貉高三历史下册备考考点复习检测31禄项腮晌宏压碱绅旨汤僧戎肚战筐奄镶牌肢活至让畸邀踢祁嚣涌实蚀拙城辗论环玉棒炕

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