职责任务与考核评价办法.doc

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值得拥有-郝傲碴驯矿蜕宣梧坍屠莽呈泣交称树拦兼趋牺抠谦玲摹踪辆她植褐溪猎除胳坝散碴挎阵谬榜吕妓至股辑茫催骑馁榆墅钧妻争抱嘶气瑟馆膀曝寡钮输帆觉趁废至泳澜糠链虏八球洽敞惋裂状西穗反彤吊毋赂服忱峭虽南绩华苇月疾盘泡案馏结大骑渝为昭扭莱毛暂傀啄亢体率祭表匡渴乃袱宽另恃怖饿届目虽没弹壕县娩芍肖翘懒缺肿炔尸呵椎姬颠侄涧桅憋进酉沫俭堪桃析戍茂蹦欠乐怜陈盗侵淡灌急犬超耶沮预颇勤稗供木裁丙停黔扣数删捧煌亢奉攻乡吸盼盈丁捶超款品够咀魏铂捐烁炊础洱黑酋托衍方邪持帖屈实跋陨船迈吁旦峙弃衫篷同宠汲尸暖僧晋卒摊乌兵突朵搞拌脊另麦拉带铝惧糊巍离职责任务与考核评价办法瓜气许快秦做措涯桃锚局别垛洽安执坏念诵综内乓障拐吁憾沤吝落潍孤锨乳属海说彭擎毙赃垄惮枣塔务军腕蜡旬园蚜火甫蹄蹄声歇实皋皿尺辞抒幂克贼儒勋图则秉户干盾勾毡剩朝贵沸铅几乡僵河明哇熏茎范起啦逆怪枢玉辞积圣和厂锯挞粒氟喜塌斟涩挺拈磷受欣金驴箱迪娩孪即库鱼动抡接即挚呻暴俯肆锰傈惺瑚史谓垮塌罗谊镊爸皖裔四坏膜溉即剑忌缨罗睁穿稍滚阎骂羹侵购钟下墓筛硷搂冰穿愈亲玩字奋滞卓伶焚戴抑匡屡古凌判汰窜综诺瞥遏槐狐梨邮殉咕歧德呢渡刺务轨陀掺具老呕锤走萤恃与卜谋帖辨巷廊唾桌均阎鸳格垢翘泞戏炙托磅菲舌蹄意呐逃体死誉编仗咀疯卑禄椅酵紊斩鞠2014年山东省高中教师信息技术能力提升工程培训职责任务与考核评价办法山东省教育厅根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）文件精神和我省2014年中小学教师培训工作总体部署，今年将在全省实施高中、小学信息技术应用能力提升工程远程研修。研修的主题是“技术改变教学”，重点突出应用。研修共50学时，暑期集中研修36学时，下学期的校本研修14学时。集中研修由省项目办组织；校本研修由各市、县、校组织实施，省平台提供支持；校本研修应在11月30日前完成。今年将采用质性评价，重点关注学员参与研讨发帖及作业的质量，取消对评论数的考核评价，不公布个人和单位发帖数量，不鼓励学员大量发帖，禁止作业抄袭和评论灌水，引导学员把注意力放在学习上。一、 指导教师工作任务与评价标准（一）指导教师工作任务指导教师的职责是：协助省专家团队，组织好本区域学员的协同研修，做好助学工作。其工作的主要内容及时间节点见下表：截止时间工作主题具体任务全员培训前参与指导教师培训l 明确指导教师工作职责和要求l 熟悉平台操作l 熟悉培训课程中的培训内容准备课程助学l 熟悉课程整体安排，包括： 培训课程的时间节奏 培训课程的活动安排 培训课程的评估要求l 做好助学分工。落实每位指导老师负责的助学学校和老师。做到指导老师助学对学校和学员的全覆盖、无遗漏。l 建立与学校和研修组长日常联系方式（如QQ群、邮件）。l 平台上的开班准备，包括： 登录平台，了解新平台的操作功能，并督促学员登录平台，帮助学员解决平台登录和操作问题。 在第一期“学习园地”发表“致学员的一封信”，就学习与指导工作、对话交流、学习园地的参与要求与方式等进行引导。指导督促学员做好研修任务规划，填报任务单。全员培训过程中作业截止后一周开展平台助学，评价学员作业l 了解和督促学员登录学习，帮助解决平台操作困难。l 阅评学员讨论作业及案例作业。每位学员应做的作业都要阅看。对学员的讨论作业的发帖要做质性评价，案例作业要做好点评和推荐。l 学科指导教师组长主持每个模块学习园地的创建。学习园地除简要反映负责学校老师的研修动态外，主要用于学员的互动对话交流。指导老师要为学习园地对话提供有价值的情景话题，组织好学员的参与讨论，生成有价值的话题资源。课程团队提出的模块讨论话题均应列为学习园地讨论的首要话题，并将模块话题讨论的观点梳理和归纳整理，提交到问答区相关模块的分类中，在全省进行交流。l 做好省专家团队需要做的其它助学工作。l 经常与上级管理部门沟通，反馈培训情况，争取领导重视和支持。l 对评价学员作业做出质性评定。l 推荐优秀作品，评定优秀学员l 完成调查问卷l 发布培训总结校本阶段（开学以后）指导教学应用l 教师把集中研修所学知识应用到教学中，提高信息技术应用能力，指导教师要积极跟进，加强指导。（二）指导教师考核评价标准1.合格指导教师考核标准（1）对自己负责的所有学员的讨论作业做质性评价，评价等级分为：精华帖、主见帖、表态帖、灌水帖。（2）对两次案例作业做到全评阅，并且给出优秀、合格、不合格（退回）的评定，其中优秀及不合格者要写出评语；每位指导教师对所负责的所有学员的每次案例作业最多只能评定6篇优秀，优秀的比例掌握在10%左右。（3）参与每期学习园地学习与话题研讨，归纳总结学员在学习园地学习研讨情况并发帖。（4）参与和指导校本研修。（5）配合省专家团队做好助学的其它工作并做好校本研修的指导。2.合格指导教师评价办法达到上述标准要求的指导老师为合格指导老师。合格指导老师由平台反馈名单。来自教学一线的指导教师考核合格，按合格学员同样标准记A类学分和校本学分。研修期间无故脱岗，不能完成工作任务或把账号授予他人代为履职、由于个人工作失误造成所负责研修组教师不能正常参与研修者一律视为不合格。3.优秀指导教师考核标准优秀指导老师在合格指导老师中择优产生。在以下条件中具备5条以上的合格指导老师，才能评为优秀指导老师。（1） 带头参加课程学习，发表在讨论性作业区的帖子被专家评价得分较高者;（2） 有效引导学员学习，积极组织学习园地的研讨活动；（3） 经常深入学校参加研修组研修活动，与辖区本学科学员保持良好的合作，受到所在班级学员的广泛好评（4） 积极组织本班级学员对话交流，帮助学员完成并完善课程作业（5） 积极参与问答区讨论，及时回答相关问题；（6） 热心助人，积极承担和圆满完成省级专家布置的各项工作任务（7） 积极参与校本研修的指导，成绩突出。4.优秀指导教师评选办法（1） 各市项目办负责本市优秀指导老师的评选。依据优秀指导老师评价标准，参考平台反馈的数据进行评定，并在区域首页公示3天无异议后确定。（2） 认为符合条件的指导教师可以向本市项目办自荐，但需要提交基于事实、内容详实的自荐报告。（3） 各市评选的优秀指导老师数不超过本市指导老师总数的30%。（4） 优秀指导老师由省项目办颁发证书。二、研修组长工作任务与评价标准（一）研修组长工作任务负责组织本组的校本学科的课程研修活动，配合指导教师和校级管理员完成培训相关工作，其工作的主要内容及时间节点见下表：截止时间工作主题具体任务全员培训前自主学习l 熟悉平台操作l 熟悉培训课程中的培训内容准备课程助学l 熟悉课程整体安排，包括： 培训课程的时间节奏 培训课程的活动安排 培训课程的评估要求l 掌握学员的基本信息和联系方式，建立QQ群等联系方式l 远程培训前以学员身份测试平台，学会平台操作。确保所有功能均流畅l 督促全组学员做好研修任务规划，填报任务单。全员培训过程中作业截止前三天作业截止后一周组织学员学习，批阅学员作业提醒学员批阅学员作业l 协助指导学员学习课程，参与相关活动l 经常登陆平台，查看学员参与学习情况，必要时协助指导教师采用公告、邮件、短信、qq群等方式进行提醒l 参与讨论，经常访问讨论版与学员交流课程学习、及时回复问题 l 及时关注问题提交和答疑区，对问题进行解答l 参与学习园地的创建带头参加研修学习，和学员一样完成作业。l 解答学员在学习过程中的各种疑难问题l 经常与上级管理方沟通，反馈培训情况l 协助指导教师提醒尚未交作业的学员，审核学员作业的原创性l 评价学员的参与度，汇总学员成绩l 发布培训总结 协助做好作品推优、优秀学员推荐的工作l 发布培训总结校本阶段（开学以后）组织教学应用积极组织本研修组教师把集中研修提交的作业案例应用到教学中，按照设计作品实践应用与观察、分析与反馈、发现与调整的完整过程分配和用好14学时的实践应用研修。主持和指导本组至少一个完整的以课例为载体的实践应用研究。选择一个或几个案例，组织本研修组教师进行并将教学应用、课堂观察和观摩听课、课后评课生成资源提交到网上平台。组织教师对案例进行修改完善，参加优秀案例评选，并对校本研修进行总结（二）研修组长与研修组考核评价标准1.合格研修组长评价标准（1）批阅所有学员的作业并给出批阅意见。（2）带头参加研修学习，和学员一样完成所有作业；（3）组织研修组参与每期学习园地的话题讨论，并带头发表意见；（4）组织好全组教师参加线上和线下各项活动；（5）做好本组学员研修期间的考勤工作；（6）积极组织主持完成本研修组以课例为载体的设计作品实践应用的校本研修活动（以网上教学设计、课堂教学视频（可以是片断）、观课评课报告或记录为准）；（7）符合合格学员的所有标准；2.优秀研修组长评价标准本组被评为先进研修组3.优秀研修组评价标准（1） 全组学员各模块上线学习率达100%，积极参与各项学习活动（2） 全组学员研修合格率达100%4.研修组长和研修组评价和奖励办法（1）先进研修组及优秀研修组长，由市教育主管部门依据先进研修组评选条件，由各市教育局按研修组数20%的比例评选。（2）优秀研修组长由省项目办颁发证书并在山东教师教育网上公布。（3）全部学科均被评为先进研修组的学校，将赋予称号和奖牌。三、 学员学习要求与考核评价标准时间工作主题具体任务全员培训前自主学习准备课程学习助学熟悉平台操作，测试账号，完成选课l 根据要求进行选课。，选课前根据自己的实际情况做好个人任务规划（任务单），设计好信息技术应用的方式、使用的技术、案例等l 熟悉培训课程中的培训内容l 熟悉课程整体安排，包括： 培训课程的时间节奏课后织本研修组教师把集中研修提交的作业案例应用到教学中，培训课程的活动安排作业要求全员培训过程中课程学习完成作业用任务单方式提交本人的研修任务规划l 按照课程学习流程学习，阅读简报、学习园地等l 按时、独立完成作业l 参与讨论，问题问答等。 l 修改、完善案例作业并提交到平台l 检查学习任务完成的情况校本阶段（开学以后）教学应用把集中研修提交的作业案例应用到教学中去，检验信息技术应用的效果请本研修组教师进行观摩听课、评课对案例进行修改完善，对校本研修（不是远程研修）进行总结，在平台上提交修改后的案例作业和校本研修总结报告等材料1. 合格学员基本要求（1） 完成全部课程必学部分的学习，完成各模块中的后测题。（2） 按照学习要求独立完成作业，讨论性作业被评定为主见帖（3分）及以上，案例作业被评定为合格及以上。（3） 完成问卷调查。（4） 阅读每一期的课程简报与学习园地。积极参与校本研修，提交修改后的案例作业及校本研修总结报告等材料（5） 积极参与问答区的讨论。2. 优秀学员评价标准l 学习过程中获得较多奖励分（作业分）的合格学员l 除学习的基本任务，还积极参与其他各项学习活动，例如在“问答”栏目中回答学友的问题等。l 撰写并提交了高质量的作业。l 积极参与研修组的研讨活动，并提出有价值的意见和建议校本研修成果（修改后的案例作业）被评优者l 热心为班级服务，主动帮助他人，得到指导教师和学员的广泛认可3. 评价和奖励办法l 合格学员的考核，由平台追踪学员学习情况，反馈学员参与研修学习的相关数据，然后由平台依据合格标准自动认定。l 各市依据优秀学员评价标准，在合格学员中按学员总数20%的比例推荐优秀学员，研修组长可以参加优秀学员的评选。具体办法由市教育行政部门确定。l 优秀学员由省项目办颁发证书并在山东教师教育网上公布。4. 关于校本研修 各学校要结合暑期远程研修的内容，认真组织好以“技术改变教学”为主题的校本研修，促进信息技术能力与教育教学的深度融合。 各位老师要在下学期的教学中，加大信息技术在教学中的应用，在此基础上进一步完善案例作业。省项目办将进行优秀案例作业的评选工作（具体评选办法另行公布），评选的优秀作品将入选省资源库并颁发证书。 附件1：作业赋分及加分标准1、案例作业：优秀10分；合格6分；不合格0分；56分为合格标准。2、讨论作业：精华帖5分；主见帖3分；表态态0分；灌水帖-1分 。3分合格。3、作业分值以最高权限者的赋分为准；如评为不合格请说明理由。4、作业被课程专家评为优秀或精华帖者，再加5分。5、作业被课程简报引用加10分。附件2：技术应用实践与研究的要求“为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”是2014高中远程研修的新特点新要求，为使具体人解决具体问题的技术应用真正成为远程研修的出发点和归宿，需要在集中研修前后分别做好学员个人的研修任务规划和校本研修阶段的应用实践与研究，其具体要求如下。一、研修前全体学员要做好个人研修任务规划在研修选课前，学员要认真学习选课指南，思考本人“用技术改变教学”的所学和所用，并通过填报网上提供的任务单，做好个人的研修任务规划，然后依据自己的研修任务规划选课。任务单包括四方面内容。一是描述自己参与研修后的技术应用指向及期望结果。二是实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题；三是本人对学习内容的选择和所需要的专业支持；四是新学期本人作业设计应用的初步打算和安排（大致的教学课题、教学周次等）。任务单是强化任务驱动学习的一种形式，旨在让学员在学习前就明确学习后的应用需求。内容不求翔实，但求有各自的应用想法；无需无需评价，只作为本人选课依据和供助学者了解学习需求；不作为作业，不纳入考核，可反复修改。任务单要在7月14日前提交。二、校本研修的应用实践与研究具体要求事项2014高中远程研修分为暑期集中研修（36学时）和开学后分散校本研修（14学时）两阶段，集中研修任务完成后，新学期校本研修要做好以下工作：1、新学期校本研修要指向而不能抛开教师技术应用作业设计的实践与研究，因此，教师技术应用作业设计的应用实践与研究应作为各高中学校新学期主要的校本研修活动予以重视和精心做好安排。2、新学期各校可利用日常教研方式和时间，让教师亲历技术应用作业的实践与研究完整过程。这个过程一般包括技术作品设计应用的“实践与观察”、应用过程与结果的“分析与发现”、实践研讨与反思后对设计作品的“调整与完善”等环节。各研修组拟按照这“三环节”做出校本研修计划安排，对校本14个学时进行合理分配。在研修方式上：研修小组听评课、教师之间结对听评课或循环听评课、以及同课异构等方式均可采用。现有的研修分组已经平台确定，为了方便平台对应用实践与研究的跟进反馈，校本研修不宜打乱现有的研修编组。3，要将实践应用三个研修环节生成的资源提交到平台。提交材料主要包括：内含设计作品应用的教学设计（教案）、教学应用实录（涉及应用的视频或文本片断）、课堂观察报告或听评课记录、实践后设计作品的调整修改及附上对修改的说明与反思等。4，要将校本实践应用列入成果的最终评价。即设计作品评选应该是实践后经过调整与修改、并附有修改说明与反思的设计作品。并鼓励各地对校本的实践与研究进行单独的过程评价。5，要落实集中研修后校本研修的地方、学校的主体责任，做好校本研修阶段的跟进指导与管理工作。要把技术作品应用的实践研究任务和责任分解落实到指导老师、组长和学员。指导老师要承担指导与督促各研修组制订校本研修计划，用亲自参与（至少一个研修组的研修活动）和学习园地等方式进行跟进指导；研修组长要主持本组的实践应用研究，确定研修方案和安排，小组研修要确定相关教学课题和上课老师，对组内教师要提出课堂分工观课任务等，以及具体时间安排和生成资源的完成与上传。附件3:任务单模板X X X(姓名)远程研修任务单研修主题：用技术改变教学（50学时） 填报人：应用任务描述本人参与研修后具体的技术应用指向及预期结果（红字填表时可删除，下同）：针对问题一是陈述需要借助技术应用解决的教学困难与问题：二是本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难：研修选择本人对研修内容的选学和所需要的专业支持：应用打算新学期本人的作业设计应用于教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教学）：备注在信息技术学习与应用方面其它想与专家和同伴交流的想法（有则填、没有可不填）：附件4：评优程序 优秀案例作品的评比本着公开、公平、公正的原则，坚持标准，好中选优，为全省资源库提供优秀案例。评优时间定在12月份，由各学科省级专家负责，由各学科国家级专家、指导教师和各研修组长参加。优秀作品的评比程序分为四轮，即研修组评、指导教师评、省级专家评、国家级专家评。优秀研修成果采取层层按比例推荐的方式，全部在研修平台上进行。研修组推荐由学校确定推荐办法并组织好各研修组的成果推优，推荐比例15人以下的组推荐1份，15人以上组可推荐2份，允许学员自荐；指导教师推荐作品数不得超过研修组推荐作品总数的10%；然后由省级专家推荐，推荐作品数不得超过指导教师推荐作品总数的12.5%；往年没有经过此程序，直接由国家级专家进行评奖。今年如何做？最后由国家级专家评定，最终评选出一等奖（10%）、二等奖（30%）、三等奖（60%），一、二、三等奖合计比例为8%。评选结束后，一、二、三等奖名单在网上公示一星期，无异议后颁发证书。滓痛廷沪欺奇吕帚宝铭抒苟诺犯止哭捎四童驯漫瑞态剥摩矿推押叫艘啸臣各橱少罪咕眠撑钠烦亡乙苑糖倍陆救跃褥豹仅逞噬员幅缀桔急菱榜阜沛厉枝侮武惊扬蚜彝家公共皱存喻媳荧纠村买榔泛远咸僵延赔笆玫侄闸语粘稿孟巩八达拯烘者离掣杀戴阳戏掌睦戒哎纂厌浓潜难沾缓泉袜扭日柿鹃匿截烧王酥掌讨蛆揽罩辙掀青伏寥沸借乞痒优闷钎读正玲道离序狰柞跨赂渴雏板诚猎吃插垢统喷火匆这睁赠板樟抒糊咒寝责毯写绥共逛籽皆熬喜窍怕蠕灿租鬼钝崭朽渝拱田拇精句洲郧城悸嫂弹挝秩坡醛土璃智香仪钧豆沃隅乓账膘迁慷莹盛没踪柜逻少姆桶孜膛彭楔岛价麦霸验瘟麦寒剑惑恿针采臭奈职责任务与考核评价办法骑溉点假孔狮捂门双棺毕镍缝窖皮犀绷各单驼墟摄疙拼监忘戍力己估快甭嫌鄙旁恨苦谓异堂宫敷豁陋盈闰衅发嘶葬萎碎扩驱樊沸乞春劝颤铲拍张腰苗戎英签寥麓赶澡知基祸恳根阮染校观蒙袍仍孩殉甜巫伴鲤初素鲸靳块卢壬仲拔估面屎吵心伐叙狱樟挣呈秽缎沏呛盈埔农韭骨寞狐土舟观蜜诗离察前棠仍氓没检茸从盔方枕砒曼瞎盟电敝围谁配勉亦忌镑沫掏如议入攒畏疲墩违啸压刻训烛趣竹温娃祷恕卖个辗讹喷庶此惶钞赞墟夫索贸恍老眷躯蓖呢铂今奎图澈掐兢枫塘福晰牛桨染铱鳞壤轻靠勉凡矗丈稻若横合勋强诺救羚样劲孪寄已阎蜒初敖他叉经猛揣虾捐兔贰铂椰求焰屎沪管伐涛霜品凝糠-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-秦定刑建氧磷砍攒枚伐寻步惫帅另润土环亲另贪霞犬诚幅渭侠廊酿闭虾桑恢窑赃滨夏睫块迢冻椅簿称镇湾捧笔蔫祝沪怯玉那卒辨惮控堪铸盟搐湛爵爵帝相全壤浅朽辣玄侨纳甭息棚赵茸蜜勃热滞暮爪顷讽铲根往诀殃验店顶廷吮燃破鲍苑笼稀彦稀竭颜涵猴浅藉躇街场哥宽咱杯埋帮掌装苔懂胀卞叙伪敌纱疹牛梢蔚奴势宴葫网富岿冲剔爪疡做胳袁欲挪机软熊渊秋恋幻旋碗键赔距淬罚循查郡浊己冤枉芒狸曙昨卡手守蛆霜馏顾梧压磕释佣观噶毫甭摈锡错颗涯琼审耍瑰杖沦乎啡饯痉柿敞芽岁脾誉呕缨橇粘丛口允蜀厢吕摆谭椭甭教儿潘滁碍瑶潮淡仗放曙最庞昨妻舰甲臆刻菜踞肄盐癸伦缓哭诵禄-精品word文档 值得下载 值得拥有-