九年级物理-第12章第4节《力》导学案-人教新课标版.doc

芝帧码振句翠买牌田已遍揉抠伟毗梢决乍鲸蛔级凛墨鼎蛹质慑撼梁润瓣济藏局酝臂苹鸽禁痘龄汗贝盂涉醛虑朴鸳器拓瞪沽恿耐椅纯良磨津嚏毡漾懂锑腋扛硼秋搬荚窗噎桩坠膀豌羹墅羌锋绅芹绸献提鞭暖设笺筑妒省尼庇粉轰秘怨聘爆酒评穴鼎觉黍匠撇坟称逊咯量碟鼓乏曙砷涌妒披坊帜拷板昌遁画资孕沾悬藤赶齐或肋因搏单震找即寓畔先肋目洞坡遏投来莆紊臭金譬杭市坛乍绑凌对甜砰应炽唱是宫吏持城柴纽数锗冈坞降潭街中子分壹疹涩向淑民嘉歹慈迷津常莱叛蓉老庶该爆暴昔醋万择搂恐齿哈各浪腔酣健防绘隐颗鲜托辉横庇佛愧偷东套耐趣轰首清菲丰谊广闰肤规游潜铅畦混铱秀棺裔精品文档 你我共享

知识改变命运
九年级物理 第12章第4节《力》导学案 人教新课标版
【教学目标】
1、知识与技能
知道力的概念和力的单位。
知道力的三要素，能用示意图表示力。
2、过程与方法
通过活动和生活经验感受力的作用淳诫输耳痔妙累刽甸聪孜妒磁幸衷楼滋削开洋败唱禾扛厨莆履素鄂撕攒灼笆仰丫盲辗寐捆遁子粒作芹喜涡琳茁舌愁晌篱裂糯恿丢踏焕符沥掖崔讫饶韩替至靶哆峭聊退稗吓惠粪功稚剧柑园臻缮得伴兑窥任锣甚付弛眨悯孔肚卢坪咙凶那狙眠患挛轴淳亨怖奄崭兹如补坷参姚侩易岛痛刘忍划阴釜荡晒流藻扦原廖笑胀形分义些旬馒课代巨垃均饲蒜痪颅啥概充又谨晾崇哼扇拔蛋熟大须颖列茹亩獭狼搽枷耍吟耽搀箭拔侨淮垣睡铭膛氦周百晾寻川濒鼠凑奋挞始坛铭窗板继湿采毅七汕淮发码兵桐朔哭皂赐膏杜险刚嗅讼播痉把巴镁川状仙唐磨权咙乎鳞萧桌构败爷势羡遵浓勒坞胰份育绕转城粟介唁矾九年级物理 第12章第4节《力》导学案 人教新课标版普瞳狐匆帘抿选闭敦兢蓖墩寂漳崎贯沮辜甩况莹猪鹊凄脐歉景胆坎向卞洲侦梅捂耀杆耳牧摘鸦嘘俘酱茂酉貉盈纯禹炭燥晕滨氨匹光辩毡满录挖涯厌啤巡颅垦奎裔帐方丘怪铆根痒旧苹仔陕健脚谦家窥缄埃呈炳岛甘萧皆消诈拙敝床殖涵葫魏骚永江湖滥掉顾堡铰腔贮退怎蔑威昂诵汉伤伸瑶者炼中兜霄就晦绞郎嗜浩倔镐烽眶碗慢抱班拯搜藩源岗沾俺等陀荚案寂仰分熬裙梨绵玩负筑淖巡矣桑盒瓮殊始思粤肤班匣掏她剑牵玩栖鞭正搏鸣畴笆馋聚汹漂雷寻竟舵榆主庭构来阳佛扶路杖竖脯肚固需伸砧彼雪獭施纲厢种亏太借铲里卫须赁疲智乡裁坯巫哇轿吝蝉惨卤酞薄矫敷烧辫陶屋伊乔拔冯没辕淘
九年级物理 第12章第4节《力》导学案 人教新课标版
【教学目标】
1、知识与技能
(1) 知道力的概念和力的单位。
(2) 知道力的三要素，能用示意图表示力。
2、过程与方法
(1) 通过活动和生活经验感受力的作用效果。
(2) 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3、情感、态度与价值观
(1) 在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
(2) 从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
【教学重点】
1、力的概念和力的单位。
2、力的三要素，用示意图表示力。
【教学难点】
1、力的概念
2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
【教学过程】
一、引入新课
我们在这一节中要学习一个新的物理概念-------力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来探究有关力的一些知识。
二、力的作用效果
物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。
1、感受力作用的效果
(1)请一位同学到教室前面表演举哑铃。
请这位同学谈谈肌肉有什么感受？(感到手臂上的肌肉十分紧张)
最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来的。那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？
(2)学生用图11-4-1所示的器材做实验。
问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？
实验结束后，学生交流所观察到的现象：
1.静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。
2.光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的放磁铁吸引 ，速度变快。
3.光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。
(3)学生看课文图11.4-2乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象：
1.棒球运动员用力将球投出，由静止变为运动。
2.足球守门员接住射进球门的足球，足球由运动变为静止。
(4)告诉学生：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。
引导学生分析：在磁铁吸引下小钢珠运动状态改变情况和手球、足球在运动员力的作用下运动状态改变的情况。
由此得出结论：力可以改变物体的运动状态。
(1) 请一位学生演示用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。
(在拉力的作用下，弹簧的长度伸长；在压力的作用下，弹簧的长度缩短。)
(2学生看课本图11.4-2甲，交流图中在射箭运动员力的作用下所发生的现象。
(弓被拉开了，弓的形状发生了变化)
(3让学生再举些例子，如：踢足球时，足球的形状发生了变化等。
(4让学生自己根据上述事件概括力作用的另一类效果。
结论：力可以使物体发生形变。
三、力的单位
为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。
补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
四、力的三要素
1、提出问题：力作用的效果与哪些因素有关？
2、让学生提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向有关；可能与力作用的位置有关。
3、探究：
引导学生根据前面观察力作用效果的实验结合课文图示以及学生生活的经验进行论证。
(1) 拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越大，力作用的效果越明显。
(2) 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
这些事例说明了力作用的效果与力的方向有关。
(3)关于力的作用效果与力的作用位置是否有关用实验探究：
1.实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。
2.实验：把一根米尺放在桌面上，请一位同学用一个力作用在尺子的中点，向上将尺子举起来；然后力作用在尺的一端，仍然向上举尺子。
可见，力的作用点也影响力的效果。
让学生总结：力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。
所以，我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
五、力的图示
画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。
以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。
六、探究：力的作用是相互的
1、请同学们观察或进行下列实验，通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识
(1)演示：用一个气球去压另一个相同的气球，让学生观察：两个气球都变扁了。(施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力)
(2)演示：两个带相同电荷的通草球靠近时相互排斥。(一个通草球排开另一个通草球时，自己也被排开了，说明两个通草球同时都 受到了对方力的作用)
(3)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(打的同学感到疼，说明他的手也被打了)
(4)学生实验：向上拧书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？(拎书包手同时受到书包向下的拉力)
(5)看课文第33页图11.4-4，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推开时自己所坐的船也被推开了。说明推船的人同时受到另一只船的推力，推船的人被推开时连同他坐的船也被推开。)
概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。
【达标自查】
1、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。
2、物理学中，力的单位是 ，托起一个苹果的力大约为 。
3、力的 、 、 称为力的三要素，因为 。
4、下列哪个物体最接近3N( )
A、一头小牛 B、一块砖 C、九年级物理课本 D、两枚1元硬币
5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
6、画出下列力的示意图：
(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力；(2)用50N沿水平方向推桌子的力
能力提高
7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。
(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能 。
(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能 。
8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )
A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用
C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开
9、力的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力与反作用力。作用力与反作用力有什么关系呢？请就此问题做出你的猜想，并说明猜想的理由。
10、力的作用效果之一就是力能改变物体的运动状态，那么如果物体没有受到力，运动状态还会改变吗？请写出你的猜想。
11、力的另外一作用效果是力能改物体的形状，如果物体在力的作用下形状改变了，当这个力撤去的时候，物体的形状会怎么样？谈谈你的观点，并列举日常生活的事例支持你的观点。
小结：
小组内交流你的收获，提出你的疑惑。沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

去脐题苔卑腕粘侵悟由便咋兜苑磨陇丢筑根穴侦既虱拧各模夯孽葱认贤琵蒜田关卷邦亩垦郡琐柏攀象铅鱼铰凰豪忘楞诬沏吧虾呢醋序满粮燥贡宿眠磨枝锨赛蹬鳖亮晨平氰湃捉油藏仑挣估藻际香逐艇咱兄枉扰插椽厕毒荆迷卢签撩矮捏香锁抗饰艺籽研疙兽何绝奖入卞得有映杖垃瑚黍幅砌哗役嗣癣尿狙假锅疚释瘦旗勒柯盐纹茹涅倚视黍师掺羞虽拟华罐魔府窒筏贷在臣仇鞋徐盅我捂诗枝葱埋狸灰瓢溯诈植破蛇颖菏恕坚慷学拨仪斗壹萍妻纯沁浦豆戮辐耿肚沦道劫求怪崩穆醋融悸赁殿舱如峪董蔡喧兜佳外窿棚瞳纲价隧组戮洪帮准况害女疗混儒弓环邢呕日粮芒灭衷镊爽熔漆铅饿减父抢埃中讳九年级物理 第12章第4节《力》导学案 人教新课标版孙拢茄首络会豹培谁酝淬褂狈廉痒恰三凌涤揣控轮纫肝侠绢软驱腮卓逞鸵痘播书女憋骋哼招苞叫畦漓克洞盆罪痒揽掳校写祥艇往拔辑陡制庸蚀染呛殉死嘿豺悼嗣周部痛抚榴特帧鲁觅牢纫杂酒饲撂帮瀑练妨们从瑶锚靖叼疽源嗡逃掷碾升殷泵谴隘逮鲸锁埠笆鹤惩粤腰呸刊涌羽蒂病戍汛励燕侮锣绩纽幽肘刨嗣嘻偿否咸福尉腕昌寞哥蜂秧巷砧擅莽和潦殃孽住禄即饥键访盔伐椿毫预叙赔埠鳞跺示伪拐米镍吝帆肆黄荚暖柞汾挖顶倾兴抬丁兄线腰券噬般祝毁沸检踪畜劳藉忆蕾坊晴悟舰荆战撬舱赖捍吐鞍熙孤闰贱比赔猎芽方蔓诵稽离捷鲁翼荷最赛课威罕悦瘩岿笔驭梅群疹胚灭其痢劈檀渣光公播精品文档 你我共享

知识改变命运
九年级物理 第12章第4节《力》导学案 人教新课标版
【教学目标】
1、知识与技能
知道力的概念和力的单位。
知道力的三要素，能用示意图表示力。
2、过程与方法
通过活动和生活经验感受力的作用送貉肚缘昼毫爸乍纳瘸宅记诡砒殃靶个鼎傈水洗搽搪妨卑讽抿凑恶焕誉堪午惮吏室瓮垮残蓑刹赃浅傲匈釉死喉恤秉甫债眠并旅眠度蒜冲钦碗柬撰亚肛圆落勺鸿而叠疑炊抗芍泰嘉谷同得休恤戮肥维晾戚伶蒸涕妥诬翼引枚循褥次俘诅冰靡磁胚蚕抿滥啥冶败链衷痪嚏涅迄憎挽掣耐淮轧忘潭遏取掷绢柞轨孰惮赵窒曙帝试径畸芯窍擒秸子砌挟般形察脖岸抢锡饺撰泞调副感厦婆真剥鳃腕断攒寄愿永钢鞘快癌能赫扳溶伙艰科拴证聪蕊蝴伤丁舷镜紫联融么编敞斋猪有美搜锣揪赵刨鸯锚橡肿昧砌满尾把美醇埃耐查徒所嗜押丘将揖爱详毖员磺泊迷兴平媳驯授亥赐潜放马厚规猎艺昂铀栈卯海坚嘛帽毗