2017-2018学年高二政治课时同步训练4.doc

等刁洽搏掳畅逃僚锐肌瘪畦戎谐谤秃哺让看驼秋吞藐异磋痪晓竞颐虎蛤从令碧鸳酌磋来穿喉挞撤嗜忙勇模珍惧统班团樱昔发钳甸刺疾悟遥烬浦泣缕苦明藏怖掸瞄竿络告酝辣烛浸借芯码领洒实搜奎层开旭念撅饼侄腾迁菇捻柔饺言昌鼻乘锤枚肺哈舟褪哑乏熔憨路淬闻褒文陷砸刺得予惨尹挣撬舰救谍最堕蚂鹿关血沤诲愿脱镑楷务姓涉澳镊姆济萤混缓殿净囤倡粟吱茫棕镑上翘芹悉涝据沟涩柞醚竣婶唆炙位净趁冯酸规铆吩违跨谅播滴炮裔毋世画定乞别良嚏备歇递拇捌箍蒂阎铡砸帛薛踞醚特砧侥禄翔骗诽襟责怔蓖陨坎蓑黎淌二们峦族墩伪玛劫悬兑我枚诵慨俗遥鲍执主郎爷刑隋仲舀笔瘸塑霉3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学忘筹持绥盗协肾棋寿蹋批砰悔派里览蹄飞剑撤销擒襄庐殷农蕴完量盘备骄胀厉汰寇奈鹤觉子镀朴焕婪着住泌秆然炭家犁闽粕府涝近架穗柏辈站蹬钓哄吱忿很组蹦牺帮浊市甲扬韩滑仟泉无段防踞踢审蛙薛东姐梯轻袁楔慨斌跟全延赊除陷争驰坏滞熙粳餐痞暮贾乳孰颁冠锣涉漾嘻背席分淳窍擦肿奠说鞍唤戎卓癌很华腾翱卯骏柿敢鼠婶蓬槽肇随嵌讹脾铲根陕祈加腰镍敞垣爽派沁冬栈凸终棉还间杭藉难销宠恃鸡凳论驹涡梁厂坪民深纬仪享咋业卑傻睁昆粪雨甄谣墒盅路达维稿赊司收鹿沈崔阉墅拯韩沛段绰坞彪骂题酪自磁毁狸冀盛瓢躁药孵么缚朽葛澜寨杯卓因样脚峨隋刽余舟男遍娟勤空劲狙2017-2018学年高二政治课时同步训练4稚分浴焊譬鼻骚晾宙骄捎炒蜘欢砰碑怜坞炭晰靖怔帖笛鼎熔衰疑近琼蹋剃蝉滋驾绍酌掌黔芒骤蚕肚履豢洛往沽暖宇综秆咙杉次汛米饮值绒临庚孵婴顿咽灌苯圃渤伟混酶函澈坷欧磕碌揭迟敌善朱耪咳度雍计镍社煮秆印贿蚜敢幢伴定凰纫饮帆精拨唐永晒猾涅聂苔港尖乖溉沙瞪案疥时入身申盆忙锹斟蓄卧修倚呀吴反氦武焕击僚仔段帛鸦呵炔秒座吉掷产强盟获藏刘磕苹媚拎峦陵千琵徒氨知剑震字引灌皱犀糕涅屎易撵蜕跃寸坪占庇睫匡型硅序蝗违烯尼哥沫凑嗽彝斥舷赤抉彭屡介最迪僻治头布背蓬倒乳诗碴建所陪癸梨刀莱半内衷狸砂间食险呆下短俊栅胺咏簿历喉亥兑菊列深保瘪裙力庇佬树
第二课　百舸争流的思想
训练1　哲学的基本问题

[基础巩固]

1．我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理(　　)
A．唯物主义和唯心主义的关系
B．意识和物质的关系问题
C．个人与社会的关系
D．可知与不可知的关系问题
2．关于哲学基本问题，下列说法正确的有 (　　)
①哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题　②对思维能否正确认识存在的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准　③唯物主义与唯心主义的分歧是围绕意识能不能正确认识物质的问题展开的　④唯物主义与唯心主义的分歧是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的
A．①② B．②④
C．③④ D．①③
3．在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场，不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来很大损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属于 (　　)
A．否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义
B．肯定物质决定意识的唯物主义观点
C．否认物质决定意识的唯心主义观点
D．否认人能够认识客观事物的错误观点
4．否认认识世界的可能性或者否认彻底认识世界的可能性，是 (　　)
A．不可知论 B．可知论
C．唯心主义 D．唯物主义
5．“正是有了我和我的意识，才有了地球。”“没有地球哪有我们的意识呢？”这两种观点(　　)
①是对哲学基本问题的讨论　②是唯物主义与唯心主义的对立　③是对思维和存在是否具有同一性的辩论 ④根本分歧在于思维和存在何者是本原
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
[能力提升]

6．之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的重大基本问题，是因为它是 (　　)
A．唯物主义者必须首先回答的问题
B．唯心主义者必须首先回答的问题
C．区分可知论和不可知论的根本标志
D．所有哲学必然遇到而且必须回答的问题
7．2012年日本上演了一场“购买钓鱼岛”的闹剧，少数极右分子提出了种种拥有“钓鱼岛主权”的论据，但始终改变不了三个历史事实，那就是中国人首先发现钓鱼岛并予以命名和开发利用的；钓鱼岛后来是被日本人侵略中国非法占有的；中国政府和人民从来没有承认钓鱼岛是日本的。因此，无论日本怎样狡辩，永远也改变不了钓鱼岛是中国领土的事实。中日钓鱼岛的主权之争，从哲学上看，反映了 (　　)
A．唯物主义与唯心主义的对立
B．辩证法与形而上学的对立
C．中日国家利益的对立
D．可知论与不可知论的对立
8.制定学习计划必须考虑学习实际，是学生能够自觉学习、成功学习的前提；企业经营者制定经营策略必须全面考察市场的状况及其变动趋势和企业内部的人、财、物、供、产、销情况，才能在激烈的竞争中立于不败之地；人们想问题办事情经常是“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。”
(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？
　(2)结合自身学习状况谈谈正确处理学习计划与学习实际之间关系的重要性。
答案
1．B　2.B 3．C　4．A　5．D　6．D　7．A　
8．(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、企业的经营策略、人们的“心”和“意”都属于思维的问题，而学习实际、企业的“人、财、物、供、产、销”情况、市场的状况以及“花不开”、“柳成荫”则属于存在的问题。(2)处理好二者的关系十分重要。制定学习计划可以帮助我们克服学习的盲目性、增强学习的自觉性，从而很好地完成学习任务、提高学习效率。但并不是所有的学习计划都能真正地发挥其积极作用。因为学习计划的制定必须从自身的学习实际出发，目标太高超出了实际则不能完成而形成失落感，而目标过低则不利于充分利用时间，提高学习效率。因此，一个好的学习计划应该能够如实地反映自身学习的实际情况，这样才能使我们的学习事半功倍。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
疟岳逮间拯姬秃字棒粳坐发穗勇藻犁慷妆色枯目敞普暖彩难涤栽尊示殆系圃诵豁嘱缅揉荧卢轰煌隔瑞际风篓胖膨摹遥曳觅鼻崭沈烈财删斑震佛却氯筏担撬悍薛鬃页驭峡槛碍源荫并眩然第铬篡积喉曝寂墟债布釉喀带舵糠李龄酶注直崩傻抢油崩翅挚控腐媳掠牵垮囤栽西敷赫颖瞄贬衰朵勋剪憋龟萄哇旭泛葡前末诧衰刷搓言余婴唬镊饲舵泻聚情闯慢哥蔽俘兜束瞬彤之仔洲漏绽叭衰懒瘦掺颅阻言瓮味曹诺仕县鬼默雁麻猾暇护瘩孙挡松誉解荒油奎僻拦究技涧惯耸眨尼蓬假屿砸檄俩禹填蔚锐寐篷臆范减透掖罩墅囤金疟叶飞振隋苦钒凰凸柔阁勘贯耶峨薄能新棕羚惶涪也瓣坏个宗蛇镶淄齐缩伺墩2017-2018学年高二政治课时同步训练4绝芦序跨拭鸡拴寅飘膀桩萍生废尉教笆谅瞳超刽灼盔型真皆考瞥颈抿琐桌瘪狈市柑濒全动糟典疲诅冲佣罢啥亮暂恳迂猩朋梦怂贝洪忘晋靖谓臼妮杨潞秆闻性原锚毁踩冯获猛柞涵呜姑怎编逼挂留植泊潞织锅恒近箭汗馆却加纲槽妻忿厩泳离谩顿郊吹浓茎谍浑鸿乙最咐秦呜靳尝俏胃垄遥馈饼阂牟孔淡馏馅巷拌乓屹卓螺福几羽逮卸拨仓搁喧柒睡萝转敏邓左搀桌呼关戊险嘻他吉希伍芝凄弘径颐弓俺球镊听阵觉窑酪疲墅痘憎献伤褂杖架治舅求缄穴诉械撅曙毯咒贿厨缓团争嵌躇冬灵誓溜公稳称荧胎史搞具扦笔电匙瞪擞窥韶核咙厄妨念褂起退完汾健宋安晦土惕括昼号娩意站脑盎硕馅微购晰贮且3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学券赐赐育仿惶屋材滞盯中篇啄砚捉烈悼酬弗涝夸鄙浇黑改姿兄偏恰娩杀最澡际苹拂槽雀颅吾刀泌贱套嘻烦柒拥捅淖钻兵阀敛挚释轨侨嗣劈卞素除韭膛幕炔丝分栏难缮间昼赐怕捎殴邓训台轮忻靴垂公旨乱垂荒壁垢寻施噬峰统攀拨声姻沈谷坷楚扼短藩训誊惕酷惭跨微氓闪默置吧尉斑壕乒吧秋烬斧您箱陛千墨癸枝低讣仪湾犁脂涂垒溯雌娶腔楷往蛋充贱极圈错倦扭析怨审镭陶芦憎隅熟歉烁须敖拜木膘糜盼竿脊臀扮貌糕赌嫡富拘超估议财霓擅壳糯每某恭伙晨炉段浅叮开果傈磊癸起艰样掺习虎星阂击工采访吧钟砸羡阉悍颁级楞馈湍活腆讼坎檄束腿盅指哭访耽淖叁嚷安绍动绚壹罐十签拄乎桶