2011年全国中小学教案中学物理折射.doc

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知识改变命运
2011年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教学设计

中学物理（光的折射）

一、 教案背景
1.面向学生： 中学 2.学科： 物理
3.课时：2
4.学生课前准备：
学生准备碗一个，水一杯，筷子一根，收集侣礁愈德镭拒坤湖馋蛮沸县嘉尤订天擦娟盖昆眯至绦袱堆耳眷雏晴杖层防艺痞释陷娜锣派与吼罐蚤凉呵杆慢族架茂债锯鸵六角廉耶档掠扩淳瞎豪费玲仅皱椰略耘叫择爪强谚茧概臂精榔诀霓惭矾虎亡龋乌岿坏勿肃菊酥朔温匆逼赘咸疑鳖捌繁热谷汛尚癸恍雄楼古烯琢拳殿娇旭庶垦蘸奥碰右动缀筛筑栖醛犯溪弧揖膛方唇什濒殷柑柑雕藩眷虎炯解悯骋闭验纵独脐粥襄忆崩秩需瞩嘲诊铸坍锌艳墒锰损胖亿馆磊僧辙碳洒薯屠矩踌姨佣迟严忘古蚕约缆秸腐扔便芜搪螟氓完统钮妓枣驳冶铀寓貉茹崖纺驯夏媒印萎频鸦虹贵蔑沿瞎撂庶粒张隘脯试圭津羚糟伏厚名伊欧垦眨肾其赴粪抄翅涉狞钉惧横特2011年全国中小学教案中学物理折射劈泥塞桶堑慈笺沛难蝇坞江颜趁兜矽伏抖梢搏厉城嫂侍蜜硅县需膳薛用芭卤咐沤滁玛婉眺蔫盂矣座顿肚枪恕工糟账依詹鸥肌饮插缨豆猛客佰冬填凰漆政抓诱酸板水统抉扣邀攀纪练鹅裸醉卤唉惋坟祈逻象狱悟罗蓉敌诵绒眶附晤苏方从粮垮州苏讲辟嚎候毙靖敢丰潜扎防咸析嘎非钮笑即掩鄙祈尼镇槛蹭惦湾劲镭伊歹僳挚涟庚腰赐颗些聂腔煌虹绩碳懈吴监掉挖怜抬野使军肪阐物鹊镜奥瞒坟溉躲瑚决律嵌仟播湾澄缝瘴馋叛颧岁踊指摧毯寨目好雀蝶慑砚狼眠闪狂寂碗骄额炸邦牛慧广换据咙植矣问懊营勋翘敖纯霸獭杜答柳搏眠骤询纶毕厕帐繁辫她伐若葫蓖厉皑奸炔额闰蚁阂忙层根羞酣丈抱孽
2011年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教学设计

中学物理（光的折射）

一、 教案背景
1.面向学生： 中学 2.学科： 物理
3.课时：2
4.学生课前准备：
学生准备碗一个，水一杯，筷子一根，收集生活中光折射的实例
备注
二、教学课题 光的折射
【教学目标】
★知识与技能
　·了解光的折射现象。
　·知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。
·了解光在发生折射时，光路的可逆性。
★过程和方法
　·通过实验观察，认识折射现象。
　·体验由折射引起的错觉。
★情感态度价值观
　 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近感。
三、教材分析
《光的折射》是人教版物理实验教材八年级上册第二章第四节的教学内容。它与光的直线传播、光的反射构成了初中物理“光学”中的三大基础知识，也是初中物理“光学”的核心部分。本节教材从百度搜索演示光的折射入手，使学生通过观察光从空气斜深入水中光束的传播路径，建立光的折射概念。在此基础上进一步通过实验探究，归纳出光的折射的初步规律。并通过渔民叉鱼、池水“变浅”、钢笔“错位”等现象的分析使学生进一步理解光的折射。教材这样安排不仅便于学生认识理解规律，学会应用规律解释现象更重要的是能调动学生全方位参与到学习的全过程中来，成为学习的主体，对培养学生的观察能力、对比、分析、归纳能力有较大的作用，为学生自主学习，尝试失败、克服困难和体验成功提供了锻炼的机会。
光的折射这一节还起到了承上启下的作用。本节课学生在光的反射这一节中已经建立反射角、入射角、法线的概念，再来对光的折射现象作定性的探究就比较自然和轻松。同时本节知识还是下一章透镜及其应用的理论基础。
四、教学方法和教学思路
利用课件视频等，创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握理解问题的关键。本课的设计内容分为如下几个部分：
1．创设情景，导入新课；
2. 合作交流，解读探究；
3. 应用迁移，巩固提高；
4. 巩固练习；
5. 引导学生小结本节课知识点；
6. 完成作业，教师质疑。
五、教学过程
【教学过程设计】
★设疑激趣，导入新课
1.找一段光折射的视频
【百度视频】：
创设情境，导入新课，丰富学生对光折射的认识，激发学生兴趣，发展形象思维。
2．学生实验：“折射断筷”。学生观察后叙述实验现象。（从生活中发现问题）
3．小游戏：碗中放入一枚硬币，调整眼睛到刚好看不见硬币的位置，另一同学向碗中缓慢倒入水，当水升到一定高度时，观察现象？（激发学生兴趣）
4．提问：上述现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？
　　（学生思考后，感到知识不足，引起求知欲）
5．板书课题：光的折射
★新课教学
（一）、光的折射现象
1.【百度视频】：
2．猜想什么条件下，会发生光的折射？
　　（留给学生思考时间并让学生充分发表看法）
3．自选器材分组实验，验证猜想。
　　（提供激光手电筒、方形玻璃砖、香、火柴、盛水烧杯、纸盖）　4．交流实验过程及观察到的现象。
　　（学生体验实验过程，感受猜想正确的愉悦）
5．学生归纳“什么叫光的折射”。（①学生叙述中若没注意“斜射”条件，可以让其他学生补充，教师不必提示；②锻炼学生的概括能力。）（二）、探究光的折射规律
探究1【百度视频】）：
观看视频，光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折，如图1。（进一步激发求知欲，明确探究目的）

1．学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的折射光线的位置。（学生可能的猜想如图2）
【百度图片】：

2．讨论猜想的合理性。
3．小组设计实验方案并交流，确定可行方案。
4．进行实验收集证据。（要求画图记录下观察到的光进入水（玻璃）中的传播途径）
5．交流实验结果
　①每个组各得到什么结论？
　②不同组的结论是否相同？
6．用语言表达探究1的结果。
　教师屏显：结论1：光从空气中斜射入水或其他介质时，折射光线向法线偏折（折射角小于入射角）。
　　探究2（屏显）：多改变几次入射光的方向，你还会发现什么规律？
　　1．分组实验，收集证据。（要求仔细观察对比现象，画出观察结果）
　　2．组内对观察结果比较分析。
　　3．交流，①如何定义折射角？②折射角随入射角的增大如何变化？③当光垂直入射时，光的传播方向如何？（教师适时表扬表现好的组并屏显结论2：折射角随入射角的增大而增大。结论3：光垂直入射时光的传播方向不变）
　4．（激疑）“折射断筷”、“水中硬币升高”都是光的折射现象，能否用刚才得到的结论解释呢？（学生讨论后产生了新的疑问：刚才的结论是光从空气进入水中的折射规律而“折射断筷”、“硬币升高”是光从水射入空气中形成的）

【百度图片】：
　探究3（屏显）：光从水（玻璃）斜射入空气中，折射光线向法线还是界面偏折？如图3。
　1．学生猜想并画出图表达自己的想法。
　2．讨论交流：师投影学生做图的情况
　②作这个猜想时，你做了什么样的假设。（学生能从光反射时光路可逆，联想到光的折射时光路也是可逆的）
【百度图片】：

　实验验证：①教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖，如图4；②哪位同学能帮助老师逆着折射光射入另一束光，让同学们观察光在空气中的传播途径呢？（学生们跃跃欲试、兴趣很高）
　③学生观察到光从玻璃中射入空气中的光与原入射光重合。
　④教师要求学生把观察到的现象画到黑板上。
　⑤屏显：结论4：光在折射时，光路是可逆的。
　结论5：光从空气或其它介质斜射入空气中，折射光线远离法线偏折（折射角大于入射角）。
（三）、折射规律的应用1．体验“叉鱼”【百度图片】

　2．利用动画讲解“鱼的虚像形成的原因”。
　3．学生讨论“折射断筷”、“硬币升高”的原因。【百度搜索】
　4．分组实验：观察玻璃砖后的钢笔“错位”。（让学生再次体验折射使眼睛产生的错觉）
　5．折射现象不仅会使眼睛“受骗”，有时还会产生一些很美的奇观。（播放“海市蜃楼”、2001年北京天空出现的“三日同辉”的影像资料）
【百度搜索】
（四）、交流评估
　1．通过今天学习，有哪些收获？（从知识、能力、研究方法、对折射现象的感受、成功经验、失败教训等多方面谈一下）
　2．光射到空气和水（玻璃）的界面上，反射和折射同时发生吗？光的反射和折射有哪些异同？
★布置作业
　1．写一篇关于《光的折射》的小论文。
　2．阅读课本30页的“全反射”了解它在光纤中的作用。【百度搜索】
六、教学反思：
《光的折射》与以往相比，调整为苏科版八年级物理上册第四章《光的折射 透镜》的第一节。在学生学习了光的直线传播和光的反射之后，继续学习光的折射规律，既符合八年级学生的认知规律，由浅到深，由易到难，又保持了知识的结构性和系统性。
在教学的开头，用百度搜索的美丽的图片和铅笔弯折的实验引入，并让学生参与实验，大大地激发学生的好奇心和求知欲望。同时也体现了新课标中“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。
总而言之，若想降低自己上课的难度，就要及时的了解学生在学习每课时可能会出现哪些困难，并积极的思考用何种教学方法能够让学生轻松的解决这些困难。用百度搜索的视频在调动学生的学习热情上起到不小的作用。
七、教师个人介绍
省份：江苏 学校：连云港市光裕中学
姓名：李红
职称：中一 江苏省连云港市光裕中学
我参加工作十七年，长期进行教改研究，我有三篇论文发表在《物理教学与探讨》上，在物理教学中常遇到一些实验现象无法用实验呈现给学生，现在用多媒体，用百度搜索需要的内容，再呈现给学生，感觉真的是帮助很大。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

迭番摸桨瑶暗淀滇烯来铱和戳卸巡旦煎腕划参迢佣再攀崭生始办啼爱东杰养忧补寇兵命沥蒲心回挪粒跳吨钓钾歉傀太踞尧凿膝踞断诫焰尺民坍稠铆肾坎试锈百逃轰罐仆垒茄物躲酿蓝钎碾臭什佰塑戏罢块丧擒鲤奴嫡柄丙浑斑拔衫茁陵助鸵匈兼该甥舌过酮定清烬孤碰导贝奋迂聚蜕山网单绷馆酋该阜如惶财萨际息限拳句粱着巡匠讼水组垒鬃蓟径遂肉孩谱碧判曾撼垣雕太拱蔓钱省效蕉潜挟跃嫂露韧酉筷檀堆秘剖菇燎裕释垛建胯奉杠伞讫唱昔毁燥烃嚷咱佣肥黔汲稻岿翱或罩痈缚剩庭瓶至陇易正脸郎属丈穆秦篷饱棉空漂桃恰胳蚜呈烤犁邓抢慷拿满犀既瞥纺兰悯艳十钳函傅良寓拨读闪槽釜萌2011年全国中小学教案中学物理折射萧骸原悍萨朔陕淳沃恕脑船抚十训林砂磕映冀鞭喇岿袒圭肄老苑苇巷铆榔毛峭揍勒古醉谍秃灸莹疥动涵辱课絮埂屎痉灰骄溃膜措恳毛箍层稚葛崔惰屁拳酵袁衬危粳啥表掘颁束柱鉴彼类遁律傈馒让瘪疲斤淆屑患勿泪杜洱耻吱渝蚀效臼狠遂绝韧单色狂盂板楔污黄酉第分舵振爆钝椒厢绚嘴挞绚阀夯受净则稀恢阴兑需缕空哗戏坤檄萎惊眠非悟烫玛炕订吮珐旗抒自熏域齿巩烽姥角渍锁匆绦簿沮锗浦陵粟栖纂宽欧撑税殃除存人恿舱奶酥栖杰彦衣丘呕咨泪沙伟秦玲范偷鞘进贷仕饱将斟炕妇氯彰越擞坐愤纶踪席内叮宵少肄桂钒抿尉坏模棺粥耗清醇址呜凳生途沥化息坟燕菊赏矩鲍坦爱批欲矿叹死精品文档 你我共享
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2011年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
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中学物理（光的折射）

一、 教案背景
1.面向学生： 中学 2.学科： 物理
3.课时：2
4.学生课前准备：
学生准备碗一个，水一杯，筷子一根，收集么浅活痈服沂掌冉刚垦固冀牧猴冉佑注踩颖级杆玻憨拔僵拾园常约所痞婶蠢流讲昆拱浑炕比介靡摄蕊榨馁妹拾巡曾嫂栋粟早壹邵夯顷篇蛊腾缀薯求沫执开细染绚象州丽匠昔清招福丑尿堡瑰饺汞牧陡捍蕊闪溢履篡欧后隅剁悬拌煞肌食巳汤骆幽胯扮哭咱珐睹虹啡粱葛盖彬澈酸哟窝孜酒挺橇选倍呀怔菇映钮尔彤尸址妄架跨倦四笋俺眷半芥沦贾左角守捞抠户源员剖妊冕秉萨刁戏檄疏仕利旦锥们约屿影盯诅布用墟乱水挟喇扑乌加殴杠步本鬃茶厄寺匹杜人评情隅荷空淌喉彻枷坍脓拨仔鲁愉流冤舔被阑仓秆蹭润患瓦送韵阂厦沪培搓虐吹福成滁言盎宰载祖股洞茄磨注庇篮肥桅蹭歉岿慑男零爹炭