幼儿园管理.docx

1、科学管理之父（ ）的科学管理研究是从“车床前的工人”开始的。A . 泰勒
2、（ ）是幼儿教育的必然规定。D . 全面发展
3、幼儿园管理过程是指根据管理的基本原则和原理，为了达成幼儿园的（ ）,组织全员共同活动的程序。
A . 总目的
4、园长的重要职能不在于做具体的事情，更重要的是（ ）B . 抓大事，用好人
5、（ ）就是规定各项活动以目的为中心，以分解和执行目的为途径，以最终达成目的为宗旨而进行管理活动的一种现代管理方法。A . 目的管理
6、幼儿园特色发展要注意以整体实现幼儿园（ ）总目的为基础。A . 保教
7、幼儿园各项管理活动的主线目的就是（ ）这是幼儿园管理活动的出发点。A . 为了实现幼儿园的双重任务
8、（ ）是管理的核心要素，事在人为，财在人理，物在人管，信息在人用。 C . 人
9、（ ）说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认为管理过程是由“计划、执行、检查、总结四个环节构成。C . 四环说
10、幼儿园的工作必须在保证幼儿身心健康（ ）的前提下进行。A . 和谐发展

多选题 共10题，每题5分，共50分
11、幼儿园的工作涉及教育工作和管理工作，相应就存在两种目的，既（ ）和（ ）。
A . 教育目的
B . 物品目的
C . 管理目的
D . 信息目的

12、学习幼儿园管理应注意的问题（ ）
A . 更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感
B . 理论学习应当是一个再发明的过程
C . 有助于丰富知识，提高个人素质
D . 发明性运用幼儿园管理理论

13、幼儿园检查工作的意义。（ ）
A . 检查时促进计划执行的一种保护措施
B . 通过检查可认为总结工作提供必要的反馈信息
C . 对组织成员的实际活动进行检查
D . 检查促进工作

14、梅奥对管理科学发展的重要奉献（ ）
A . 人际关系理论初次提出了以人为中心的管理主张
B . 发现公司中除了正式组织以外，还存在着非正式组织，并进一步揭示了非正式组织的重要作用。
C . 提出新的领导能力应当体现在提高员工的满意度方面。
D . 社会人

15、幼儿园的重要任务（ ）
A . 保教好幼儿
B . 服务好家长
C . 管理好教师
D . 运用幼儿园管理理论

16、服务好家长涉及（ ）
A . 教育好幼儿既服务好家长
B . 做好家庭教育指导工作
C . 开展多种形式的教育服务
D . 发明性运用幼儿园管理理论

17、幼儿园目的管理应当注意的问题（ ）
A . 防止目的不切合实际
B . 总目的要保持长期的一贯性
C . 不同层次目的的可操作性问题

D . 加强目的教育

18、幼儿园管理的内容（ ）
A . 对人的管理
B . 对空间的管理
C . 对财、物的管理
D . 对时间的管理

19、幼儿园工作总结有以下常见的类型（ ）
A . 从内容上可以将总结划分为全面性工作总结和专题性工作总结
B . 从时间上可将总结划分为年度、学期和月工作总结
C . 从部门上可将总结划分为全园性工作总结、部门性工作总结和个人工作总结
D . 从空间上总结分为地点和任务

20、学习幼儿园管理的意义（ ）
A . 更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感
B . 更好了解幼儿园，结识自己未来的工作环境
C . 有助于丰富知识，提高个人素质
D . 发明性运用幼儿园管理理论

判断题 共10题，每题2分，共20分
21、法约尔不是与泰勒处在同一时代的法国人。×
22、特色教育要从本园现有条件出发，不能照搬他园的经验。√
23、目的管理方法的本质就是强调以人为中心的被动式管理。×
24、计划管理既是管理工作的出发点，也是管理工作的归宿。√
25、决策链条说是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。√
26、幼儿园管理具有复杂性，教育性的特点。√
27、目的管理重视成果的实现，通过把组织的总目的、总任务转化为具体管理目的。√
28、全面发展未必是幼儿教育的必然规定。×
29、幼儿园应当以家长的规定为风向标，家长指到哪里，幼儿园工作到哪里。×
30、幼儿园的管理是由计划、执行、检查、总结四个环节构成的完整过程。√

1、在班级管理中要充足运用（ ）资源。B . 家长
2、园本课程开发要切合本园的资源条件和（ ）水平，具有可行性。B . 教师
3、（ ）是幼儿的基层组织，是实行保教工作管理的基本单位。C . 班级
4、总务后勤工作具有一定的（ ）性。D . 政策
5、导致幼儿园意外事故的重要因素是（ ）A . 保教人员的安全意识不强
6、（ ）是班机管理的主体。D、教师
7、（ ）是幼儿园保教工作的开始。A . 计划
8、保护幼儿的（ ）和健康是幼儿园卫生保健工作的首要任务。B . 生命安全
9、（ ）是班级生活和游戏活动的主体。A . 幼儿
10、（ ）原则是指幼儿教师在进行班级管理工作中，要以最少的资源投入，尽也许使幼儿获得更多、更全面、更快、更好的发展。B . 高效性

多选题 共10题，每题5分，共50分
11、建立保教工作程序的规定（ ）
A . 班级之间协调
B . 各部门之间的协调配合
C . 建立保教工作制度
D . 科学作息的安排与遵守

12、幼儿园物质条件创设的一般规定（ ）
A . 合乎安全、卫生与教育规定
B . 提高现有设备设施的使用率
C . 逐步改善办园条件
D . 财务管理有序

13、幼儿园卫生保健工作的任务（ ）
A . 健康的重要性
B . 保护幼儿身心健康
C . 培养良好的生活卫生习惯和健康的生活态度
D . 配合、指导家长，共同哺育健康儿童

14、幼儿园导致意外事故的因素（ ）
A . 保教人员的安全意识不强
B . 幼儿自我保护意识和自我保护能力差
C . 未及时清楚生活环境中的安全隐患
D . 幼儿园人事管理制度变革带来的安全隐患

15、幼儿园卫生保健工作管理方法（ ）
A . 加强保教人员培训
B 建立组织机构，制定和贯彻卫生保健制度
C . 定岗定人，建立岗位职责
D . 制定切实可行的保健工作计划

16、幼儿园安全管理的措施（ ）
A . 严格规范幼儿园各岗位人员聘任制度
B . 强化保教人员的责任心和安全意识
C . 健全幼儿园安全工作制度
D . 注重环境安全，消除事故隐患

17、幼儿园班级管理的原则（ ）
A . 关键性
B . 主体性
C . 全面发展
D . 高效性

18、幼儿园保教常规工作管理的内容（ ）
A . 合理调配包教管理人员
B . 指定幼儿园保教常规工作管理制度
C . 科学决策，制订保教战略目的
D . 制订保教工作计划

19、幼儿园总务后勤工作管理的一般程序（ ）
A . 进一步调查，合理预算
B . 认真审查严格购置
C . 登记造册分类发放
D . 定期进行清点

20、幼儿园班级管理的内容（ ）
A . 保教结合，全面安排幼儿的生活和活动
B . 在观测了解幼儿基础上制订保教工作目的和计划
C . 发明良好的有助于幼儿身心发展的环境
D . 做好班级的卫生、安全工作

判断题 共10题，每题2分，共20分
21、全面发展原则，是涉及面向全体幼儿，促进班级中每一个幼儿的发展。√
22、保教结合是由学龄前儿童身心和谐发展的本质所决定的。√
23、幼儿园卫生保健工作是保教工作的一个组成部分。√
24、幼儿是幼儿园教育的对象，所以教师是班级的主体。×
25、幼儿园的补偿主体有三个：幼儿园、监护人、保险公司。√
26、幼儿园卫生保健工作不必与教育结合。×
27、管理者在保障幼儿园保教常规工作的正常运营的前提下，还要深刻学习领略国家幼教法规，掌握最新的幼儿教育及管理理念。√
28、班级保教工作人员不必具有整体合作意识，做好自己的工作即可。×
29、科研能力是新时代的幼儿教师必须具有的重要技能之一。√
30、保教结合决定了幼儿园保教工作中包含着教育性因素。√

1、要及时表扬和肯定保教人员的工作，要激励保教人员参与（ ）A . 管理
2、（ ）对幼儿园的工作全面负责。C . 园长
3、（ ）是幼儿园规章制度的核心。A . 岗位责任制
4、要建立园长（ ）制度，对园长进行评估并定级。C . 职业资格认证
5、（ ）是影响幼儿园保教工作质量的重要因素D . 教师
6、园长提高个人品质的方法有（ ）和专心体验，思考和感悟生活。B . 加强个人学习
7、（ ）是全园工作的领导者A . 园长
8、人员任用的最基本原则（ ）C . 任人唯贤
9、幼儿园教师职业不同于一般的职业，它需要从业人员具有良好的（ ）
A . 个性
B . 态度
C . 人格修养
D . 外貌

10、幼儿园的（ ）体制，是幼儿园管理体制的核心。A . 领导
11、（ ）是管理的核心要素，也是管理中最有活力，最积极的要素。D . 人
12、（ ）的制定要根据本园的实际情况，不能照搬他园经验。B . 规章制度
13、幼儿园要努力为保教人员营造宽松、（ ）的组织气氛。B . 和谐
14、良好的幼儿园组织文化是幼儿园可连续发展的（ ） B. 内在动力
15、（ ）职业化是新幼儿园管理体制发展的规定 A. 园长
幼儿园（ ）是幼儿园在长期的发展中逐渐积累而成的,具有相对的稳定性。B.组织文化

多选题 共10题，每题5分，共50分
11、幼儿园规章制度的作用（ ）
A . 保障
B . 制约
C . 导向
D . 调控

12、幼儿园规章制度的执行和完善在于（ ）
A . 合理安排
B . 广泛宣传
C . 严格执行
D . 随时发现问题，及时调整，不断完善

13、幼儿园组织机构设立易出现的问题（ ）
A . 因人设岗
B . 有岗无人
C . 机构庞大
D . 人员不齐

14、幼儿园组织文化建设的功能（ ）
A . 导向功能
B . 凝聚功能
C . 激励功能
D . 约束功能

15、制定幼儿园规章制度的原则（ ）
A . 科学性
B . 可行性
C . 操作性
D . 系统性

16、制定幼儿园规章制度的流程（ ）
A . 拟定将要制定的规章制度的范围目的
B . 广泛动员
C . 园务委员会听取建议
D . 组织讨论

17、幼儿园组织文化具有以下重要特性（ ）
A . 无形性
B . 独特性
C . 软约束性
D . 稳定性

18、幼儿园组织机构设立的原则（ ）
A . 任务目的原则
B . 层级合理有效跨度原则
C . 职责权利统一原则
D . 分工协作统一指挥原则

19、幼儿园组织文化的结构（ ）
A . 物质层
B . 行为层
C . 制度层
D . 精神层

20、幼儿园保教人员选聘的原则（ ）
A . 按需设岗，因岗用人
B . 用人所长，避其所短
C . 任人唯贤，重视绩效
D . 用人不疑，委以重任

21、保教人员培训的途径和方法（ ）
A . 教研活动
B . 观摩活动
C . 专题讲座
D . 以老带新

22、幼儿园组织文化建设的方法（ ）
A . 楷模法
B . 激励法
C . 引导法
D . 教育法

23、幼儿园组织机构的类型（ ）
A . 行政组织
B . 非行政组织
C . 人员组织
D . 党代组织

24、园长职业化的条件有（ ）
A . 制定园长职业标准
B . 建立园长资格证书制度
C . 加强园长职业培训
D . 强化理论研究

25、做好保教人员培训工作的策略有（ ）
A . 形成自己办园思想和办园理念
B . 建立学习型幼儿园
C . 分析教师成长阶段
D . 加强理论教育

26、保教人员培训的内容（ ）
A . 理论知识
B . 职业道德
C . 人格修养
D . 专业化水平

27、提高园长领导艺术的方法（ ）
A . 努力提高自己的人格魅力
B . 关心、体谅员工，以情动人
C . 加强学习成为教育行家
D . 有进取心

28、幼儿园组织机构设立易出现的问题（ ）
A . 因人设岗
B . 有岗无人
C . 机构庞大
D . 人员不齐

29、幼儿园管理中园长应注意的问题（ ）
A . 坚持以人为本
B . 对的对待权力需要
C . 明确职责
D . 分清主次

31、幼儿园组织文化具有以下重要特性（ ）
A . 无形性
B . 独特性
C . 软约束性
D . 稳定性

判断题 共10题，每题2分，共20分
21、幼儿园不用通过领导者哺育幼儿园的组织文化。×
22、幼儿园园长的重要职责是：坚持对的的办园方向，加强幼儿园的保教队伍建设。×
23、幼儿园的领导体制是幼儿园管理体制的核心。√
24、幼儿园不要支持教师的休闲娱乐活动。×
25、具体工作层指各班级和班组，没有其他的部门。×
26、参与幼儿教育活动过程的重要因素有：幼儿、活动内容与方法、活动材料与环境以及组织形式。×
27、实践中的总结和反思是教师重要的学习和提高的方式。√
28、幼儿园领导班子的组织要注意气质结构搭配合理。√
29、幼儿园教师属于专业人员，要严格按照国家条例选聘。√
30、用人要建立在充足信任的基础上，要相信幼儿教师有热情和能力做好本职工作。√
31、幼儿园的组织层次分为三个决策指挥层、执行管理层、具体工作层。√
32、决策指挥层是指园长和教师。×
33、园务委员会是园长决策的征询审议机构，体现我国民主集中制的特点。√
34、幼儿园的组织机构分为两种类型：行政组织和非行政组织。√
35、园长是幼儿园的法人代表、是幼儿园的负责人，对外代表幼儿园，要做对外协调工作。√
36、幼儿园教师属于专业人员,要严格按照国家条例选聘。√
37、合理地幼儿园教师队伍是由老、中、青三个年龄阶段构成。√
38、幼儿园领导班子人数多少不用幼儿园规模的大小,工作任务的多少来拟定。×
39、幼儿园保教队伍的建设是一个短期的工作。×

1、幼儿园公共关系的作用（ ）
A . 开放办园满足社会需求
B . 优化育人环境提高办园质量
C . 树立幼儿园的良好形象
D . 征求社会广泛支持

2、幼儿园（ ）有助于幼儿园端正教育思想，加快幼儿园教育改革进程。
A . 工作评价
B . 组织文化
C . 规范条例
D . 外出学习

3、幼儿园工作评价对幼儿园的管理工作具有（ ）
A . 诊断作用
B . 惩办作用
C . 借鉴作用
D . 激励作用

4、撰写评价方案的内容（ ）
A . 评价的目的和指导思想
B . 评价指标体系和权重系数
C . 评价标准和评价方法
D . 评价实行过程的具体时间安排

5、（ ）是幼儿园运用各种传播手段，谋求内外公众的信赖、理解、合作、支持，从而最终有助于实现幼儿园保教目的的管理活动。
A . 幼儿园人际关系
B . 幼儿园公共关系
C . 幼儿园个体关系
D . 幼儿园周边关系

6、从评价的内容范围分，有（ ）和综合评价
A . 单项评价
B . 分类评价
C . 总结评价
D . 终结评价

7、幼儿园服务社区的手段有（ ）
A . 适时开放幼儿园场地
B . 组织和参与社区活动
C . 充足运用社区资源
D . 运用公共传媒手段

8、幼儿园工作评价的原则（ ）

A . 科学性原则
B . 民主性原则
C . 客观公正性原则
D . 评价与指导相结合的原则

9、努力做好本职工作，提高（ ）是幼儿园公共关系的主线。
A . 法制
B . 组织文化
C . 规范
D . 办园质量

10、从评价的方法来分，有量化评价和（ ）。
A . 质量评价
B . 质性评价
C . 终结评价
D . 过程评价

幼儿园团队建设的条件（ ）
A . 拟定团队目的
B . 合理分工授权
C . 杰出的领导
D . 严格的规范

幼儿园工作评价对幼儿园的（ ）具有导向作用。
A . 创新工作
B 教育工作
C . 保教工作
D . 社区工作

评价的价值取向要对的，要重视评价的（ ）
A . 发展功能
B . 实用功能
C . 现实功能
D . 合理功能

（ ）是一种新型的管理思想和管理哲学
A . 公共关系
B . 组织文化
C . 规范
D . 条例

开展多种形式的（ ）服务，不断设立新的服务项目，让家长满意。
A . 社区
B . 个人
C . 家庭教育
D . 文化

5、（ ）评价是根据一定的评价目的，在相应的评价时间里，由评价者和评价对象共同收集、记录和整理与评价内容相关的人、事、物的有关作品的过程
A . 法制
B . 组织文化
C . 规范
D . 档案袋

档案评价的缺陷（ ）
A . 主观性太强
B . 内容多，不好选择
C . 工作量太大
D . 片面不全面

幼儿园工作评价对幼儿园的教职工具有（ ）
A . 诊断作用
B . 惩办作用
C . 借鉴作用
D . 激励作用

判断题 共5题，每题2分，共10分
11、评价指标体系规定层次简明、得当、量化方法简便，易操作。√
12、社区不是与幼儿园生存、发展关系最密切的外部环境。×
13、幼儿园作为一个实体单位，不用与社区公众有广泛的联系。×
14、幼儿园公共关系的最终目的是实现保教目的。√
15、教职工是幼儿园教育教学工作的核心。√
幼儿园工作评价是教育评价的一部分。√
评价标准要遵循国家教育法规、教育方针和政策的规定。√
幼儿园的任务和教学的重要目的是评价的最终目的和依据。×
幼儿园应让家长参与幼儿园的监督与管理。√
量化评价和人员评价是幼儿园评价的基本方法。×