濮阳市市直幼儿园内涵发展材料.doc

坚持“爱如盐”理念 围绕创新促内涵
濮阳市直幼儿园
（2023年1月22日）

打造一所集科学管理、内涵发展、特色鲜明、家长满意于一体的精品幼儿园，一直是我们追求的目的。本学期，我们继续坚持“爱如盐”办园理念，以创新为发展动力，取得了新的成绩: 先后荣获“省依法治校先进校”、“市教育系统先进单位”、“市读书活动先进集体”等称号，在全国绘画大赛《成长的足迹》获奖作品近百幅；教师获省市基本功大赛歌舞、绘画单项奖6人次；赖少敏、尚聪获省级教学名师，刘英等6位老师获省级骨干教师；涂芳、边建丽分获省基本功大赛一、二等奖，孟路等6位老师分获市级一、二等奖；吉普君、吴建丽等制作的玩教具《青花瓷》、《多功能编织架》等5件作品分获省、市级特等奖和市级一、二等奖；武莉等3位老师获市级观摩课一等奖；70位老师辅导的幼儿作品获省级特等奖和一等奖，68位老师辅导的幼儿作品获市级一等奖和二等奖。我们的重要做法是：
一、以“家”为设计理念，创新优化育人环境
幼儿园环境是儿童所接触的能给他们以刺激的一切物质。为幼儿提供健康、丰富的生活环境，满足他们的多方面需求，让幼儿在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验是幼儿园不可懈怠的责任。
为了优化幼儿园环境，我们大胆创新，转变思维方式，按照“家”的温馨舒适去创意。各楼层和谐的色调搭配，走廊过道里的藤萝绿植，旮旯拐角处的精致摆设，活动室的艺术设计，都给人以温馨之感。遵循“大地方靠专家、小地方自己抓、细节之处靠大家”的思绪，门庭和多功能厅选用立体感较强的长城板，凸显大气和现代；多功能厅配以木塑墙裙和条状窗帘以体现雅致的特色。为了解决更衣室面积小、但还要划分三个功能区的难题，大胆采用通透感强的玻璃材质。在精心营造的育人环境中，孩子们感觉安全舒适，身心愉悦。
二、以教师发展为本，创新教研模式
教师能否体验职业幸福感，关键在于能否获得最大限度的专业成长。我们创新教研模式，采用如下措施：
一是聚焦课堂,研训一体。“聚焦课堂”的目的在于“强化内功”，“研训一体”的目的在于学以致用。我园艺术领域教研活动由骨干老师带领组内教师围绕教材内容边培训边研讨。美术教学重培训绘画技巧、手工制作方法;音乐教学重培训歌曲演唱、打击乐演奏、指挥、韵律等技能技巧。研讨内容涉及到活动目的的制定、活动重难点分析、活动准备与环节设计等等。研训一体的教研方式解决了教师在教育教学实践中的实际问题和困惑，促进了艺术领域教学的创新发展。
二是贴近教师，多元培训。我园依托自身优势开展的“课堂展示式、互动体验式、专题讲座式、研训一体式”等各种园本培训以其形式多样、内容丰富广受欢迎。培训之后组织教师进行实操考核，促使教师对学习内容尽快内化理解，加以运用。同时，我们还创新听评课方式，在优质课观摩活动中当场做课、当场点评，点评过程中老师们针对目的的适宜性、师幼互动效果、提问的有效性认真研讨、充足交流。
三是合作互补，化零为整。我们立足每位教师发展需要，改以往个体参赛方式为小组合作参赛。此举有效促进了教学经验的分享与延伸，教学深度与广度的扩展，教师在团队合作中打破了孤立与疏离，实现了真诚交往、互动对话。
此外，为了更好地把课堂教学改革引向进一步，11月份我园成功承办了“濮阳市第五届幼教观摩研讨会”活动。为期两天的观摩活动，老师们在 “研”方案、“品”教师、“读”幼儿、“思”效果的交流、学习的氛围中进行，对幼儿社会、艺术、科学领域的集体教学活动有了更深思考和领悟。
三、以分享教育故事为抓手，创新师德建设载体
“爱如盐”的办园理念在平淡的教育教学工作中促生出许多感人至深的精彩故事。发明故事，分享故事，传承故事，久而久之，“有故事的教师”得到大家的一致青睐。
爱如盐论坛——“冬日炫彩”演讲炫出师德师风亮点。72位教师围绕“班级常规管理亮点”“德育小故事”“爱与责任”讲述亲身经历，诠释师德内涵，语言平实，但真实感人；故事虽小，却发人深思。
“做教育就是发明故事”活动激发爱的情感。“爱心博文”“德育小故事”等活动，鼓励教师记录下自己与孩子、家长之间的点滴小事，为教师搭建讲述平台，本学期共搜集整理出一百余个故事，10余名教师代表的典型发言让教师在故事中感动，在故事中反思，在故事中成长。
四、以幼儿身心健康为本，创新一日活动细节
入园环节中的“晨间接待”提倡教师用温馨的拥抱给孩子带来一天的愉悦心情。随着“争当幼儿满意的老师”活动的进一步开展，老师又不断创新改善，根据每个孩子独特的个性采用不同的接待方式，以满足孩子不同的心理需求。进餐环节伴着美妙的轻音乐，幼儿品尝可口的饭菜，保育员轻声介绍饭菜营养，轻柔地为孩子添饭加菜，提醒孩子细嚼慢咽。幼儿良好的饮食习惯在温馨高雅的氛围中自然达成。
五、视家长为合作伙伴，创新家园沟通途径
家长是一笔宝贵的教育资源，把家长作为合作伙伴，往往事半功倍。“小班家长开放日”活动即以“假如我是一名家长”的角度去设计，打破了以往“家长看孩子做”的惯例，把家长由“旁观者”转换为执行者、参与者和建言者。早餐环节富有童趣的手指游戏让家长不知不觉地跟着做，流畅的取餐路线让家长对孩子的常规培养刮目相看；间操环节，家长们在模仿孩子一举一动中传递着快乐与幸福；亲子游戏环节，爸爸、妈妈在和孩子共跳亲子舞、齐做亲子操中重温儿时快乐。举办的幼儿运动会采用亲子共同参与的活动形式，既增强了幼儿体能，又增进了亲子关系，达成了家园共育的目的。
六、以尊重幼儿为出发点，创新个性化食谱
为了让幼儿健康快乐成长，我们在创新饭菜食谱上做文章。本着粗细搭配、营养均衡的原则，我们变“白面为主”为“杂粮细作”，于是，杂粮卷、肉茸卷、胡萝卜饼、南瓜饼、芝麻饼等应运而生；午点供应是孩子们的身体必需，于是，我们就变单一的“点心供应”为充足的水果、松软的糕点、可口的红豆汤、豆浆、蜂蜜梨水，对幼儿摄取蛋白质、胆固醇和多种微量元素，补脑益智，起到了很好的促进作用。针对在园幼儿中两名是回族小朋友的实际，我们充足尊重回族饮食习俗，特备一口小锅，专门为回族小朋友开“小灶”。全园幼儿吃“水汆丸子”，回族小朋友吃“鱼肉丸子”；大家吃“肉沫豆腐”，回民小朋友吃“鸡汁豆腐”；大家吃“鱼香肉丝，”回民小朋友吃“鱼香鸡丝”等等。这种对幼儿个体的尊重与庇护受到家长的高度赞扬，他们说：细微之处见真情在市直幼儿园得到了很好的诠释。
七、存在问题及改善措施
随着规范幼儿园保育教育工作开展和《3-6岁儿童学习与发展指南》出台，“快乐生活，健康成长”已成为学前教育的核心任务和改革发展的主线方向。因此，不断让市直幼儿园质量“全面升级”，（即幼儿园环境升级、幼儿园课程升级、幼儿园师资升级），就成了我们下一步的努力方向。
一是让环境升级。游戏是幼儿活动的主题，玩是孩子们的最爱。创设多种区域活动空间，如角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力区、建构区、室内种植养殖区等，并配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，充足运用多媒体教学，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件尤为重要。目前我们还存在区域划分不合理，材料投放少，电化教学应用不到位的问题。针对这些问题，我们将按照不同的教室结构，本着动静分开、干湿分开的原则，重新规划，巧妙设计，以达成空间运用最大化、最优化的目的；同时多方筹措资金，大量投放游戏材料，安装电脑一体机，整体提高室内环境创设，为幼儿良好学习品质的形成、社交能力的提高及个性化发展提供最佳条件。
二是让课程升级。幼儿园的一日活动划分为四大板块，即生活活动、运动、学习活动和游戏活动。科学的一日活动模式是：生活活动占3小时左右，运动占2小时左右，学习活动占1--2小时，游戏活动占2小时左右。显而易见，生活课程所占比重较大。正所谓“幼儿园一日生活皆课程”，但事实上，同大多数幼儿园同样，老师们往往还是习惯于通过教育活动完毕课程规定和内容。因此，如何将课程内容更好地融入到生活活动和游戏活动？或者说，生活和游戏活动作为教育活动的延伸，怎么样才干有效运用？这个课题还需要我们下大力气去研究，去实践，逐渐让老师们结识到，在满足幼儿个性化、童趣化的基础上，课程还要做到全面化，满足幼儿发展需求；做到均衡化，恰当分派各类活动时间。只有这样，课程才会真正回归于生活。
有目的就有动力。坚守“爱如盐”办园理念，围绕“变”字做文章，让创新成为幼儿园内涵发展的源头活水，是我们永远不懈的追求！