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大班优秀安全教案大全【篇一：大班安全教案】大班安全教育活动大班安全教育活动 安全的洞安全的洞 活动目的：活动目的：1、了解生活中有些洞是很危险的，不能随便玩。重点领域：社会、了解生活中有些洞是很危险的，不能随便玩。重点领域：社会 2、懂得保护自己，有一定的自我保护意识。、懂得保护自己，有一定的自我保护意识。整合领域：语言整合领域：语言 活动准备：活动准备：1、幼儿用书、幼儿用书 2、图片：电源插孔、井盖孔、工地的旱井口。、图片：电源插孔、井盖孔、工地的旱井口。3、操作材料：记录纸。、操作材料：记录纸。活动过程：活动过程：1、猜一猜这是哪里的洞。、猜一猜这是哪里的洞。（1）教师出示各种洞的图片，请幼儿猜一猜。）教师出示各种洞的图片，请幼儿猜一猜。（2）幼儿观测图片，自由讨论，说出这些洞都是什么地方、什么物）幼儿观测图片，自由讨论，说出这些洞都是什么地方、什么物品上的洞。品上的洞。2、危险的洞。、危险的洞。（1）幼儿分组讨论：这些洞可以玩吗？）幼儿分组讨论：这些洞可以玩吗？（2）分享各组的讨论结果，知道这些洞是有危险的。）分享各组的讨论结果，知道这些洞是有危险的。（3）幼儿自由讨论：尚有哪些危险的洞？）幼儿自由讨论：尚有哪些危险的洞？3、安全小卫士。、安全小卫士。（1）幼儿分组讨论设计）幼儿分组讨论设计“危险提醒卡危险提醒卡”，针对不同位置的洞绘制一些，针对不同位置的洞绘制一些避免危险发生的提醒卡。避免危险发生的提醒卡。（2）分享各组的卡片，知道有些洞是危险的，不能在这些地方玩，）分享各组的卡片，知道有些洞是危险的，不能在这些地方玩，要保护自己的安全。要保护自己的安全。活动延伸：活动延伸：将绘制好的将绘制好的“危险提醒卡危险提醒卡”放到相应的位置，提醒别人规避危险，注放到相应的位置，提醒别人规避危险，注意安全。意安全。【篇二：大班安全教案】安全尖利的东西安全尖利的东西 活动目的：活动目的：1、知道尖利的物品，如使用不妥会伤害身体。、知道尖利的物品，如使用不妥会伤害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的对的方法。、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的对的方法。活动准备：活动准备：准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等 活动过程：活动过程：1、幼儿观测了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。、幼儿观测了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。（1）在小朋友的桌上摆放着些什么东西？）在小朋友的桌上摆放着些什么东西？（2）它叫什么名字，在生活中有什么用处？）它叫什么名字，在生活中有什么用处？（3）它们有什么共同的地方？）它们有什么共同的地方？（4）它们为什么要设计成这个样子？）它们为什么要设计成这个样子？（5）你还知道哪些尖利的物品？）你还知道哪些尖利的物品？小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边沿，这些东的边沿，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。但尖利的东西却容易伤人。2、交流生活中使用尖利物品不妥导致伤害的体会。、交流生活中使用尖利物品不妥导致伤害的体会。（1）你在生活中用过哪些尖利的东西？）你在生活中用过哪些尖利的东西？（2）它有没有对你导致伤害？）它有没有对你导致伤害？（3）为什么会弄伤？）为什么会弄伤？使幼儿知道不对的地使用尖利的物品会给我们带来伤害。使幼儿知道不对的地使用尖利的物品会给我们带来伤害。3、讨论对的使用尖利物品的方法。、讨论对的使用尖利物品的方法。（1）这些尖利的物品使用不妥会伤害我们，那我们应当如何来使用）这些尖利的物品使用不妥会伤害我们，那我们应当如何来使用它呢？它呢？（2）请个别幼儿示范对的的使用方法。）请个别幼儿示范对的的使用方法。4、教师进行小结。、教师进行小结。煤气开关不可乱动煤气开关不可乱动 活动目的：活动目的：1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气。、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气。2、知道对的使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。、知道对的使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。活动准备：自备图片活动准备：自备图片“各种煤气燃具小图片一套各种煤气燃具小图片一套”活动过程：活动过程：1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。提问：提问：(1)我们天天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢？我们天天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢？(2)在我们的生活中尚有哪些地方要用到煤气呢？在我们的生活中尚有哪些地方要用到煤气呢？根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。小结：在根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。小结：在我们的生活中有很多地方要用到煤气。我们的生活中有很多地方要用到煤气。2、了解煤气的基本特性。、了解煤气的基本特性。提问：提问：(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢？煤气为什么能把饭菜烧熟呢？(2)煤气是一种什么样的东西呢？我们能看见它，闻到它吗？煤气是一种什么样的东西呢？我们能看见它，闻到它吗？小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，碰到火可小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，碰到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险，工人在生产煤气的以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险，工人在生产煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏出时，就容易被我们发现了。出时，就容易被我们发现了。3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种对的使用的方、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种对的使用的方法。法。(1)引导幼儿看图一引导幼儿看图一 提问：他这样做对吗？为什么？提问：他这样做对吗？为什么？小结：当发现室内有煤气的臭味，应赶紧打开门窗通风，让新鲜空小结：当发现室内有煤气的臭味，应赶紧打开门窗通风，让新鲜空气进来。气进来。(2)引导引导幼儿看图二幼儿看图二 提问：他在做什么？我们不能这样做？提问：他在做什么？我们不能这样做？小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。假如小朋友玩弄小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。假如小朋友玩弄开关，就容易导致煤气中毒，给人的生命带来危险。开关，就容易导致煤气中毒，给人的生命带来危险。(3)引导幼儿看图三引导幼儿看图三 提问：发生了什么事情，该怎么办？提问：发生了什么事情，该怎么办？小结：锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。假如不及时关小结：锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。假如不及时关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继续向外流出，这样火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继续向外流出，这样容易导致煤气中毒。容易导致煤气中毒。4、通过竞赛游戏，巩固知识。、通过竞赛游戏，巩固知识。专家任意指图，幼儿抢答方法。专家任意指图，幼儿抢答方法。小猫小狗会伤人小猫小狗会伤人 崔莹莹崔莹莹 活动目的活动目的：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。活动准备：活动准备：2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片、小猫小狗凶狠的和可爱的图片 活动过程：活动过程：1、教师念谜面，幼儿猜谜活动。、教师念谜面，幼儿猜谜活动。组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗？为什么？组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗？为什么？2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。（1）你们知道吗？小猫小狗也会发脾气的。（）你们知道吗？小猫小狗也会发脾气的。（2）你有没有听过或）你有没有听过或见过小猫小狗发脾气？（见过小猫小狗发脾气？（3）它们发脾气的样子还可爱吗？（）它们发脾气的样子还可爱吗？（4）它）它们发脾气时，会伤害人吗？们发脾气时，会伤害人吗？3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会由于好玩常去逗它们，去做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会由于好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们气愤。有的人拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们气愤。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们忽然发脾气的时候躲不开，人还会抱着它们，离它们很近，在它们忽然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。较安全。5、组织幼儿讨论：假如我们被小猫小狗咬伤了，应当怎么办呢？、组织幼儿讨论：假如我们被小猫小狗咬伤了，应当怎么办呢？让让幼儿了解简朴救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗幼儿了解简朴救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。等。【篇三：幼儿园大班语言活动 优质公开课当我胆怯时完整 教案】当我胆怯时当我胆怯时 （赠送视频（赠送视频+ppt 课件、教案）课件、教案）一学前分析：一学前分析：大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉胆怯，不有小朋友跟我说自己晚上睡觉胆怯，不?敢一个睡觉，总是和父母或敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了当我胆怯时这个绘本，故培养孩子独立的性格，因此我选择了当我胆怯时这个绘本，故?事的重要内容是一只小兔子胆怯这，胆怯那，事的重要内容是一只小兔子胆怯这，胆怯那，但是后来他明白了胆但是后来他明白了胆怯时一件很正怯时一件很正?常的事，于是他想出了对付胆怯的好多方法。我用这常的事，于是他想出了对付胆怯的好多方法。我用这个故事进行教学的重要目的个故事进行教学的重要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惊，让孩是：驱散孩子心中的黑暗和恐惊，让孩子尽量减少胆怯，或者不再胆怯。子尽量减少胆怯，或者不再胆怯。二活动名称：二活动名称：当我胆怯时语言、社会）当我胆怯时语言、社会）三活动目的：三活动目的：1、知道胆怯是人类正常的情绪，并且可以了解一些对的而对胆怯的、知道胆怯是人类正常的情绪，并且可以了解一些对的而对胆怯的?方法，乐意勇敢面对。方法，乐意勇敢面对。2、了解绘本的重要内容，激发幼儿的阅读爱好，培养幼儿的观测力、了解绘本的重要内容，激发幼儿的阅读爱好，培养幼儿的观测力和思考力。和思考力。3、可以围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。、可以围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。活动准备：绘本当我胆怯时活动准备：绘本当我胆怯时ppt，一些关于情绪的字卡。，一些关于情绪的字卡。四活动过程：四活动过程：1、创设怙境，引出主题、创设怙境，引出主题 师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，尚有很多蝴了一片野菊花，尚有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？快乐、开心，同时出示快乐、开心觉？快乐、开心，同时出示快乐、开心?的字卡路过的字卡路过 花海，继续冒险。走啊走啊，忽然出现了一只大老虎（播放老虎的花海，继续冒险。走啊走啊，忽然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？图片，带有吼叫声，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？胆怯，出示胆怯，出示?字卡）字卡）师：大家赶紧回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都师：大家赶紧回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后回到椅子上后,?开始引出主题刚才咱们经历了开心、快乐开始引出主题刚才咱们经历了开心、快乐和胆怯，和胆怯，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在碰到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师小结：情绪就是人在碰到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心批评了，你心?里什么感觉？（伤心别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（伤心别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（气愤里什么感觉？（气愤 师：那小朋友胆怯过吗？你胆怯的事情是什么？师：那小朋友胆怯过吗？你胆怯的事情是什么？幼儿：打雷、胆怯爸妈气愤、胆怯黑夜、打针、猫和狗幼儿：打雷、胆怯爸妈气愤、胆怯黑夜、打针、猫和狗?小结：本来每个人都有胆怯的时候，那小动物会不会胆怯呢？刚才小结：本来每个人都有胆怯的时候，那小动物会不会胆怯呢？刚才凶猛的大老虎凶猛的大老虎?会不会胆怯？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小会不会胆怯？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅胆怯大灰狼和老虎，还怕别的老师带来的这只小兔子不仅胆怯大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。东西呢。2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的重要内容、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的重要内容?（1）出示幻灯片）出示幻灯片1-3，并回答问题，并回答问题 师：小兔子胆怯的东西尚有什么呀？师：小兔子胆怯的东西尚有什么呀？幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们同样有这么多胆怯的事情，当我们碰到胆怯师：看来小兔子和我们同样有这么多胆怯的事情，当我们碰到胆怯的事情会有什么反映呢？的事情会有什么反映呢？幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师?师：小朋友胆怯了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子胆怯时师：小朋友胆怯了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子胆怯时会和我们有一会和我们有一?样的反映吗？样的反映吗？（2）出示幻灯片）出示幻灯片 4-8，根据需要提出问题，根据需要提出问题 师：小兔子碰到胆怯的事情时出现了什么反映？师：小兔子碰到胆怯的事情时出现了什么反映？幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰冷，还会大哭发也竖起来了，手脚开始变得冰冷，还会大哭 师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种胆怯的反映）各种胆怯的反映）小结：人和小动物都会胆怯，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不小结：人和小动物都会胆怯，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是是 其实胆怯是一件很正常的事，谁都有胆怯的时候，有胆怯的东西，其实胆怯是一件很正常的事，谁都有胆怯的时候，有胆怯的东西，但是勇敢的人但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜胆怯呢？那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜胆怯呢？幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己胆怯的人和事，和声喊，赶走让自己胆怯的人和事，和好朋友在一起，好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来和爸爸妈妈在一起，藏起来 出示幻灯片出示幻灯片 9-13，帮助幼儿总结归纳，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付多好办法来对付“胆怯胆怯”，那大家说小兔子会不会也，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件这么勇敢呢？（会）出示课件 师：本来而对胆怯，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，师：本来而对胆怯，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来小兔子想出来?的办法都有什么呢？的办法都有什么呢？幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪同，可以打开灯，赶走黑黑的影子，幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪同，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别可以告诉别?人自己的胆怯，想想快乐的事，想想爱我的爸爸妈妈，人自己的胆怯，想想快乐的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战爱会让我们变得强大，战?胜胆怯。胜胆怯。3、自然结束、自然结束 看来小朋友和小看来小朋友和小兔子同样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些兔子同样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再办法就不用再?胆怯了。接下来的森林冒险还会碰到什么呢？小朋友胆怯了。接下来的森林冒险还会碰到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧跟上老师，咱们接着上路吧!活动反思：通过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了胆怯是活动反思：通过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了胆怯是-件很件很正常的正常的?事，也从小兔子那里学到了克服胆怯的方法，基木上完毕了事，也从小兔子那里学到了克服胆怯的方法，基木上完毕了教学目的。活动过程教学目的。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子胆怯在小兔子的角度去感受小兔子胆怯?时的表现，并且能生动形象的表时的表现，并且能生动形象的表表演来。表演来。局限性之处是：局限性之处是：(1)由于本次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注由于本次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力意力?不集中，没有像听三个强盗那样有爱好。不集中，没有像听三个强盗那样有爱好。(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。表达的气氛，这个活动有些太平淡。(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观测。对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观测。