1、纸创造三 年 级 语 文 下 册第1页学习目标壹通读课文，借助工具书预习字词，了解词语意思。贰把握文章大意，理清纸创造过程。叁引导学生感受作为一个中国人自豪，增强民族自信心。第2页相关资料 蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡（今湖南宋阳）人。官至中常侍，兼任尚方令，后被封为龙亭侯。蔡伦总结以往人们造纸经验革新了造纸工艺，此法因原料易得，遂在全国各地逐步推行，人们把这种纸称为“蔡侯纸”。第3页相关资料蔡伦造纸术被列为中国古代“四大创造”之一，对人类文化传输和世界文明进步作出了出色贡献。在影响人类历史进程100名人排行榜中，蔡伦排在第七位。第4页生字学习第5页生字学习第6页生字学习第7页生字学习第8页生字学
2、习第9页生字学习第10页生字学习第11页生字学习第12页生字学习第13页生字学习第14页生字学习第15页生字学习第16页生字学习第17页生字学习第18页生字学习多 音 字累li：（累赘）li：（积累）li：（劳累）鲜xin：（鲜明）xin：（鲜为人知）第19页词语了解创造：创造、制造了前所未有事物。造句：中华民族创造了辉煌历史。铸刻：在金属上刻、铸文字。造句：铸刻在青铜器上文字被称为金文。携带：随身带着。造句：图书馆禁止携带宠物进入。第20页词语了解蚕茧：蚕吐丝结成壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。造句：蚕茧是织造丝绸原材料。篾席：竹篾编席子。造句：夏天躺在篾席上很清凉。第21页层次结构标出课文段落
3、，思索课文能够划分为几个部分，并归纳每一部分主要内容。本文一共5个自然段。第一部分（1）：指出造纸术是中国对世界文明伟大贡献。第二部分（23）：写蔡伦改进造纸术前，先民们对改进书写材料尝试。第三部分（4）：蔡伦改进造纸术。第四部分（5）：造纸术在世界传输和影响。第22页课文解读1.在蔡伦改进造纸术之前，先民们都做出了哪些尝试？将文字刻在甲骨或青铜器上将文字刻在竹片或木片上将文字写在丝帛上麻纸出现第23页课文解读2.先民们进行这一系列尝试，为何最终没有广泛流传下来？青铜：过于珍贵，平凡百姓不能享用竹片、木片：不方便书写，且过于粗笨，不方便携带丝绸：过于昂贵，普通人消费不起。第24页课文解读3.我
4、国最早纸是什么做成？是用麻做成。西汉时期，人们已经知道了用麻来造纸，不过麻纸比较粗糙，不好书写。第25页课文解读4.蔡伦对西汉时期麻纸，进行了怎样改造？蔡伦吸收长久积累经验，把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎，捣成浆，再晒干，就成了一个既轻便又好用纸。5.为何蔡伦改进纸能够被流传下来？蔡伦改进纸，原料轻易得到，能够端详制造，价格又廉价，能满足多数人需要。第26页写法借鉴按时间是次序叙述按时间次序叙述，就是以时间推移为次序安排及叙述层次，先发生先写，后发生后写。本文就是按时间次序来写，先写造纸术创造以前，再写西汉时期，接着写东汉时期，最终写以后造纸术对世界影响。那么，我们在习作时怎样按时间次序叙
5、述呢？第27页写法借鉴（1）要有选择地利用这种记叙次序。假如一件事时间性很强，事情伴随时间发展而发展，伴随时间改变而改变，那么这件事就要按照时间次序记叙。（2）选择准确时间词语来衔接、过渡。第28页写法借鉴示例：秋天天空最美。早上，天空静悄悄，颜色像大海那么蔚蓝，一碧如洗，让人感到十分温暖。到了正午，太阳光极其猛烈，像个发怒大叔，照到人身上尤其地热，不过空中还有几只小鸟在自由自在地翱翔，不时发出“叽叽喳喳，叽叽喳喳”声音，好像在说：“好热好热，好热好热！”一到下午，太阳光减弱了好多，在没有太多太阳光照射下，人们能够含糊地看到天上云，它们有像兔子在进食，有像豹子在奔跑，还有像一只大龙在腾飞即使太
6、阳光射着眼睛，看得不清楚，不过能看到，已经很满足了！第29页拓展知识造纸术改进者：东汉蔡伦材料：树皮、麻头及敝布、鱼网等。工艺：挫、捣、炒、烘四大创造第30页拓展知识印刷术起源：先秦时期印章分类：雕版印刷、活字印刷（唐代毕昇创造）四大创造第31页拓展知识指南针别名：司南组成：司南、罗盘和磁针。作用：区分方位。四大创造第32页拓展知识火 药起源：炼丹术，火药配方由炼丹家转到军事家手里，就成为中国古代四大创造之一火药。作用：作枪弹、炮弹发射药和火箭、导弹推进剂及其它驱动装置能源。四大创造第33页课堂小结1.总结本文中心思想本文经过对纸创造过程描写，展现了中华民族聪明才智。2.读了这篇课文，你有什么感悟？读了这篇课文，我了解了纸创造过程。在纸创造创造中，我感受到中华民族祖先聪明才智，为自己身为中国人而感到骄傲。第34页结构图示纸创造造纸术创造以前人们在甲骨和青铜上刻字西汉时期麻纸出现东汉时期蔡伦改进造纸术以后造纸术传到了全世界，极大地促进了文化发展中华民族聪明才智身为中国人自豪第35页纸创造三 年 级 语 文 下 册第36页
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