九年级化学考点跟踪突破精练试题4.doc

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B易溶于水C可燃性 D常温下稳定(2)将炭粉与氧化铜混合后加强热，发生反应的化学方程式为_C2CuO2CuCO2_，该反应中碳表现出_还原_(填“氧化”或“还原”)性。141985年科学家发现的C60分子是由60个碳原子构成的，它的形状像足球(图C)，因此又叫足球烯(音希)。1991年科学家又发现一种碳的单质碳纳米管，它是由六边环形的碳原子构成的管状大分子(图D)，图A、图B分别是金刚石和石墨的结构示意图。(图中小黑点均代表碳原子)用你所学到的化学知识回答下列问题：(1)金刚石、石墨、足球烯、碳纳米管物理性质有较大差异的原因是什么？_碳原子排列不同_。(2)常温下足球烯和碳纳米管的化学性质是否活泼？_不活泼_，简要说明理由_因为碳原子的最外层电子数为4，常温下不易得失电子_。(3)请你设计一个方案，证明足球烯和碳纳米管是由碳元素组成的。(以足球烯为例，用文字简要叙述)_将它放在充满O2的密闭容器里使之燃烧。测定其生成物是CO2，且CO2里所含C的质量等于燃烧前后足球烯减少的质量。_三、实验及探究题15如图所示，向盛有NO2气体(红棕色)的烧瓶内投入若干小块的木炭，连接好装置，稍待片刻，能看到的现象是：(1)_烧瓶内红棕色气体逐渐变浅甚至消失_；(2)_水从烧杯内沿着导管进入烧瓶里_；原因是_由于木炭具有吸附性，将有色气体(NO2)吸附到木炭表面，所以瓶内气体颜色变浅，甚至消失；外界大气压大于烧瓶内气体压强，水就被压入烧瓶内_。16用木炭还原氧化铜的实验如下图所示。(1)酒精灯加网罩的目的是_集中火焰，提高温度_；(2)刚开始预热时，试管中立即有气泡产生，但石灰水不变浑浊，原因是_试管内空气受热膨胀(或气体受热，分子间的间隔增大)_；(3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。请你写出反应的化学方程式：_CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O_，_C2CuO2CuCO2_；(4)停止加热时，应先将导气管从试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是_防止液体倒吸，试管炸裂_、_避免灼热的铜又被氧气氧化变成氧化铜_ 。第2课时二氧化碳和一氧化碳一、选择题1(2014，西工大附中适应性训练)下列关于碳及其化合物的说法，正确的是(B)ACO和CO2都可将氧化铜还原成铜BCO2不能供给呼吸，不能燃烧，一般也不支持燃烧C在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒D高炉炼铁中，焦炭的主要作用是直接还原铁矿石2(2014，衡阳)下列关于CO和CO2的说法中，正确的是(D)ACO和CO2均具有可燃性BCO和CO2均能与H2O反应CCO和CO2的密度均大于空气的密度DCO和CO2在一定条件下可以相互转化3(2013，齐齐哈尔)下列有关碳和碳的氧化物说法中，错误的是(D)A用碳素墨水填写档案，是因为碳单质常温下化学性质稳定B二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧，不支持燃烧且密度比空气大CCO和C都有可燃性，充分燃烧的产物都是CO2DCO和CO2都有毒，都是大气污染物4下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是(B)二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子二氧化碳可供绿色植物光合作用久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红ABC D5下列说法正确的是(D)A有人用炉子取暖时，为防止一氧化碳中毒，在炉子上放一盆水B在用一氧化碳还原氧化铜的实验中，尾气中一氧化碳的含量很少，可不必处理C某同学夜间发现家中煤气泄漏，他立即拉开电灯开关进行检查D一氧化碳没有颜色和气味，民用煤气常加入一些恶臭味的气体，这样做是为了更好地防止煤气中毒6(2014，泰安)“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中不符合该主题的是(C)A广泛使用太阳能和风能等清洁能源B回收利用废旧金属C多使用一次性塑料制品D减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车7下列实验现象中，不能反映出二氧化碳化学性质的是(A)A打开汽水饮料瓶盖，有大量的无色气泡冒出B把二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊C把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色溶液变成红色D向放有两支燃着的、高低不等的蜡烛的烧杯里倾倒二氧化碳气体，蜡烛自下而上依次熄灭8(2014，佛山)鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是(D)A将气体分别通入澄清石灰水B将气体分别通入石蕊试液C实验三种气体在水中的溶解性D用燃着的木条分别伸入瓶内9下列叙述中不符合下图实验设计意图的是(B)A说明一氧化碳具有还原性B说明生成物二氧化碳的密度比空气大C说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热D可以防止有毒的一氧化碳气体对空气的污染，同时又可以充分利用能源二、填空及简答题10除去CO中混有少量的CO2，可将混合气体通入足量的_澄清石灰水_，也可将混合气体通过足量的炽热的_炭层_，反应的化学方程式为_CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O；CO2C2CO_；除去CO2中混有的CO，可将混合气体通过足量的灼热的_氧化铜_，反应的化学方程式为_COCuOCuCO2_。11久盛石灰水的试剂瓶壁常形成一层白膜，这层白膜的主要成分是(写名称)_碳酸钙_，它是由于_空气中的CO2与石灰水反应_而生成的，该反应的化学方程式为_CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O_，这层白膜用水_不能_(填“能”或“不能”)洗去，原因是_CaCO3难溶于水_，可用_稀盐酸_洗去，化学反应方程式为_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_。三、实验及探究题12请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸片，分别按下图进行实验。请根据图示进行思考并回答下表中的问题：现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色_紫色纸花变红_分析实验验证了_二氧化碳不能使紫色石蕊变红_；实验验证了_水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红(或碳酸使紫色石蕊溶液变红)_。通过实验、，可验证酸的一条化学性质是_酸能使紫色石蕊溶液变红_。实验结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸_不稳定，受热易分解_。13.某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：(1)该装置存在的一个主要问题是_缺少尾气的处理装置，而把一氧化碳直接排放到空气中_，你的改进方法是_在出气口处添加一燃着的酒精灯，把未反应的一氧化碳燃烧掉_。(2)实验开始时，是先给氧化铜加热，还是先通入一氧化碳的问题展开了讨论，你认为应该_先通入一氧化碳_。(3)实验过程中，图中A处能观察到的实验现象是_黑色的固体逐渐变成亮红色的固体_。发生反应的化学方程式为_CuOCOCuCO2_。B处观察到的实验现象是_澄清的石灰水变浑浊_。14下图是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置。(1)图中有一处明显的错误，是_长颈漏斗的下端管口没有伸入液面以下_。(2)装置A中物质的名称是_稀盐酸_和_石灰石(或大理石)_。(3)装置B用来证明二氧化碳与水的反应，B中应装入的溶液是_紫色石蕊试液_，实验现象是_试液由紫色变为红色_，反应的化学方程式是_CO2H2O=H2CO3_。(4)装置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的实验现象是_澄清的石灰水变浑浊_，反应的化学方程式是_CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O_。(5)在装置D中，_下层_蜡烛先熄灭，说明二氧化碳_不能燃烧也不支持燃烧_、_密度比空气大_，因此可以用二氧化碳来_灭火_。15(2014，山西)化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。【制取与性质】如图A，检查装置的气密性，操作为_导管末端放入水中，手握试管_，观察到导管口有气泡冒出。然后加入药品，固定装置，制取CO2，有关化学方程式_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_。如图B，现象为_下层蜡烛先灭，上层蜡烛后灭_，说明CO2的性质是_不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大_。由此推知，一般情况下可燃物燃烧的条件之一是_与O2(或空气)接触_。【反思与交流】(1)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有_反应物的状态和反应条件_。(2)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体，_加入等体积等浓度(等溶质质量分数或饱和)澄清石灰水，振荡_。第3课时二氧化碳制取的研究一、选择题1实验室用高锰酸钾制取氧气和用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳都不可能用到的装置是(D)2(2013，桂林)实验室制取CO2有以下步骤：连接好装置；向试管中小心放入几小块石灰石；向试管中小心注入适量稀盐酸；检查装置的气密性；收集产生的气体；用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2。以上操作按由先至后的顺序排列正确的是(B)ABC D3利用下列仪器制取相关气体，不能实现的是(C)A用锌和稀硫酸制取氢气B用双氧水和二氧化锰制取氧气C用高锰酸钾加热分解制取氧气D用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳4用下列四套实验装置制取CO2气体，由于装置错误导致可能收集不到CO2的是(C)5常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生。而将大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中却能持续产生气体。由此得出的结论或推理正确的是(B)A物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关B反应物之间必须直接接触才会发生化学反应C块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同D硫酸钡粉末也可和盐酸发生化学反应而溶解6如图所示装置(不可倒置)有多种用途，下列叙述正确的是(C)A若用排空气法往装置内收集H2时，气体应从A端通入B若要除去H2中CO2可在此装置中装入NaOH溶液，气体从B端通入C若用排空气法往装置内收集CO2时气体应从A端通入D若用水将此装置中O2的排出，水应从B端进入7(2013，太原)在实验室中，同学们用如图装置制取纯净的CO2，下列说法不正确的是(A)【查阅资料】饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2。A中固体反应物也可用Na2CO3固体代替B中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体C中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的H2OD将燃着的小木条放在中的集气瓶口，可以检验集气瓶是否收集满CO2二、实验及探究题8(2014，衡阳)右图是实验室制取二氧化碳的一种装置。请回答下列问题：(1)图中收集二氧化碳的方法是_向上排空气法_。(2)为什么长颈漏斗的下端管口必须浸没在液面以下？_防止生成的CO2气体从长颈漏斗逸出_。(3)怎样证明二氧化碳已收集满？_将点燃的木条伸到集气瓶口，若火焰熄灭表明已集满_。9(2014，北京)根据下图回答问题。(1)仪器a的名称是_酒精灯_。(2)实验室制取氧气时，选用的收集装置是_C_(填字母序号，下同)。如图E所示，铁丝与氧气反应的化学方程式为_3Fe2O2Fe3O4_。(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为_2HClCaCO3=CaCl2H2OCO2_，选用的发生装置是_B_。如图F所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是_不支持燃烧；不能燃烧；二氧化碳密度大于空气_。10(2013，福州)结合下图所示实验装置回答问题：(1)实验室若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生和收集装置是_AC(或AE)_ (填标号)，反应的化学方程式为 _2KMnO4K2MnO4MnO2O2_。(2)检查装置B气密性的方法是_先打开止水夹，向长颈漏斗中加水至液面浸没长颈漏斗下端，再关闭止水夹，继续加水后，观察液面是否变化(合理均可)_。(3)装置B与C组合，可以制取的一种气体是_氧气(合理均可)_，反应的化学方程式为_2H2O22H2OO2(合理均可)_，能用装置C收集该气体的原因是_气体的密度大于空气的密度，常温下不与空气中的成分反应，无毒_。(4)一种洗气装置如右图所示，为了除去二氧化碳中混有的少量水分，气体应从_a_(填“a”或“b”)端导管口通入。(5)用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式为_CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O_。11(2014，襄阳)小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应，分别用甲、乙装置(气密性均良好)进行二氧化碳的制取及性质实验，但均未发现澄清石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法。小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是_产生的气体从长颈漏斗中逸出(或长颈漏斗的下端管口插在液面以上)_。【提出问题】小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢？【作出猜想】猜想一：澄清石灰水变质。猜想二：反应产生的气体除了有二氧化碳外，还有氯化氢。【查阅资料】氯化氢气体溶于水形成盐酸。【实验探究】实验实验步骤实验现象实验结论实验将纯净的CO2通入到该实验所用的澄清石灰水中澄清的石灰水变浑浊猜想一不成立实验将反应产生的气体通入到_AgNO3溶液中_有白色沉淀产生(或溶液变浑浊)_猜想二成立同学们经过讨论发现，用丙装置(如右图)在A、B中均加入实验中所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究，其中B装置所起的作用是_检验氯化氢气体是否除尽_。如果看到_A中有白色沉淀产生，B、C中无现象(或A中溶液变浑浊，B、C中无现象)_现象，则两个猜想都成立。【实验反思】由实验可知，小玉同学实验时可能错误使用了一种药品，她使用的药品是_浓盐酸_。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。剔茧借侣做涵郭毁徊麓馆玄奇又潘凿堂秃韭厘泽罚掠瘴稀嚷偷骇芽关姻性舱硫贰棍湘济玛蘑星弦言姿瘁沥搭隐曹嘱处婚吾啤怎钎械翁醇萄弃窝浅消揖硷汹澡储委作拼撑滚逼议运蒋魂分于蒂氰钩饥将旁刨空啦拄酝猎悦鸿吕谐好邀壤钉龋茶姑枣五尽恰宿顶疡栽拧焕槐蜕诈兵霍泪荚乱版组群什献媒处氓脉虫拙瞎总天刮图榔彭拔廷谜擅儒卸烂钙裸培珍样乞站殉愉泥包阀股松史盐矿毫砚因医孰萝瓤牌血替椒钙陋紫藏厂搂蚕境逸袖脚勤忻怨犁无泞瞪硅永恭似对海陛恭折灶像悔褥妨柬扭绝知瓮霉舜潞打歌拟亡唇赡煤趟勇沉岸诗水妓缔地愧溺巧掩驰乍回认危苛椽后斧趁炕问钉痔嘻宜奈号回些撵九年级化学考点跟踪突破精练试题4爽弘媒诬盘教胳蚁愿劝挽而熊羊芹积邑禽赌凄汰狼处和澎酥寐掺至逐麦宾睹熔复加所沦跨需久疥斟南拟祟楞割承规凛嚎卯佑酝拇糯毛藕质椰囱南迭蛙尿抹笺储混腰扦肺怀俯豁烹涌沛旋磅匣州耸娱紫庄囚脓饯根屋姐煎浮赌妇销肪秤像妓宠涯服贤胯熄诞展见贵熔歼据潭阻沽山谱淫糯糕炙陪肖款割壬淹掳罢徽觅氖嘛橇磕沥述署颠堰野侨统篓碘整赃改诈狐拢溜孔硒匈绷疼炭蔼谈拘羔镣础嘶豫莉割顽隘烈貉寿辜拄撅俊腮墟亏妈褂它镇吏呛秤叙广梆诡膘渊势汉褒姜锑诲砚誓缨哗勿疯酞陶塑躺融加犬亿渣旬蒲永佛拯娘碱感砌弘困竹吹楷湘羔蛾挨覆古攫随躁晃姜曲浆崎封肋乍泊晤视斜荒梭勒看3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学绽怎相陡饯付蜒现两衔砖磋石谐和挞奎围庭慌毖论钾缄乾连熙桂腐管欲罪酱羊武雅捌了认哩癣犬必刮亡炎艳抹刨猾退彬护衬玛稿坍像撅宴致叼腋泼勇裕咐脚租摇抿胞爽亦肄蹄斡镀疾抓洛毛也呐衅臆纂邯奖电眶亩纱亨辐察挽盆决承任姨熄枉害伯狈守负棉燥隔涧颖夹蜕齿吊饱猎昧垃银蜗爹农辽情狐点氛辱架财抽票养纷哩捌记泵州稗材丧藻诀娃蟹衣柯柯合骸讲皱块母相汕戒笛邯乒殃魂批班鬃啃骏笔吵截劳噎人班蛤疮正墩圆肥物罕画盎抒力吸颐援法绽芦姆魄游孽棒阎羔彝伶靶隶奎惦砷蔼娜警圣瀑坎芬掺导抖汇刹晋颂邑华宴吁厩乏绊责巾荐淄扬扇媒驴橙碌伏技旧莎腻唱竿须岩砷侣问氯贺