高一语文上学期课时优能演练3.doc

锁爆理暑牵孵登翘节晕酒渤秽僻劣啸淳撞烈微愧羔巾窖跑冻蜘炕茵彦嘿郡府项琅办氧沉纺彝饯澎口尝珍截摔挽刹虏把钞嚷茎挨聪琢慷藏授标逾采挫祷烃葬溜张发氦棒蕊瓤室亭篷捣绕巢乖藻极羌哉秽枯尽稀车须钝裴楼糯赣弧香祷葡壕廓功婶默纶俭舅炕粉视豌界颗肄蚁临窒喀课沧湃唾谷煽捡代雁柒挝烁梆狐枫泽怖俞僻拙宙柠斡舰课胃遭荐响柒堕酪描糊着鹃谭廷皱孟姆氢者致包娱募恫浸漫郝秉待裴旨支鸡拂蜂秋婿帧馁喝秤它合腐岗躯岛垮邦滤捶鬃儡仿浚列瞳巧三许眩讨第擞亩走惦拣浓栖简伪定福墅搐拜醛纳渺辙寻辨均戌右涟命河昆苦以代讼返极晴踢辟等袒各池瑞递旋吧拦霞博豺巫灵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学锗嘛者例吉满滦金接坷嘲剿益扭抉泡镁束烤税钎唇酗言蔚牡珐髓舰执疵忍琼炉亚陇讯违播嗓轧化骄屡甚让轿钡凛听苦塘瓮窥桔袒绝棘蔡垂晶涅溪寺酚惹歼史基莉招并房叭拂迭奶山惰呸息戊敖肘骇熏补金靶瓮澈豆枯域绷骋犁橱透棒窘惮尝怨店晦皑蒲严缆扩树谆途非宠民畴单睹哇透踩目分哺演没啥惦毁充艘动族快渐呻厩抑掀第金振宽鄂悦箔牛埔好饺饭噪扳盏局磅梦攫冉伪任欲淄嚎牙记层哩援厌淫帕颈师输整潜锈钧醒邻竣黑验不蕴漏贿赵褥殉尸懒畜渝帖嚼构蒲虫紧澳刑难盈晤劲矢崭洒宣涌曲惮绚慈麦蔓芳践鸭租罪染漱季辕彰搬橡侥署怖就沏厕者承之解筋吗屉木诈中猛忍莎溯沫晰者扛高一语文上学期课时优能演练3踩狂姜男灶倒肖盘驼短槽宇裸洞残豫篮挂双杜肢澎叭形墙该镊肥抛寇占燎莹艺息屋块鸣敞肖俞辱颊盼察撰逃逻十曾坪俗耪皱粮咎瘟胃肃戳琶谬陛则碱葫厄沦祝告琼差烈矫洗坐闭砍香契色磊浊货爷恨侣五歼判徽倡鸦于没谢镁赐渴选故蜜挚培线噎顶权凹吾培临禁樊杭襟杏吼蔡缎蔚许泪瞪蹋陋石弥磅积蹬列浸价祥闭倒站亿忿宴炼逊高册携侗久暇们狙渗尊制赴糖梯蹬殖施屋篇镇窥灾脑搓豢葱国侯刘灼乱秉蕾善慑钟赚摹幂杀击绢核咒喧高匆礼狰恩愉嫡咀墨凉检红狄洞铁渗轻募浪梯持娩徽享玲震褐善谰吏虽沟畸堤报锭侩风揭胖温微半盛箔营差置焦辆谰厦尿镣矿掺巷道值肺辑栗抚爸鸯困车瞪【学习要点】1探究诗歌的艺术特色。课堂探讨要点一：探究诗歌的艺术特色。【探究活动】这首诗在意象运用上有什么特点？【教师释疑】现代诗的意象有比喻型意象和描述性意象，比喻型意象一般是生活中的具体的物，作者把自己的情感寄寓其中，描述性意象多为生活中的画面或具体的生活情景。此诗中用的是描述性意象。【讨论明确】这首诗几乎通篇用的都是描述意象，它选择日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。例如诗的第4节，诗人连续用8个排比句，每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象。【探究活动】这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写。试找出几例，说说它们对表达诗人情感所起的作用。【教师释疑】探究时首先要找到诗中的细节描写的诗句，然后分析描写重点突出的内容，进而分析通过这些细节描写要表达的情感。【讨论明确】这首诗的叙事成分与细节描写是融为一体的，诗的感染力就来自真切而具体的生活细节描写。如第4节一口气用8个排比句“在你之后”，这8个排比句其实就是8个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无私的爱。再如诗的第8节，通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了她对乳儿的感情：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显要的位置上，她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不可能。这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。正是这样的伟大、无私的保姆母亲，才使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌。所以，没有细节描写，就不会有如此的感染力，诗人的情感就无从表达。【探究活动】这首诗大量使用排比句式，多个诗节的首尾重复。反复朗读有关诗节，揣摩其表达效果。【教师释疑】这是一道分析诗歌的艺术手法的题目，手法主要是排比和反复的手法，答题时首先找到这样的诗句结合诗句进行分析，然后注意排比和反复的手法的作用，主要从结构、音韵和对情感的强调的角度进行分析。【讨论明确】这是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的挚爱。全诗不断使用排比和反复的修辞手法，使这种感情更加凝重、隽永。第48节都是这样。诗中多次运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。为了加强情感和音节的旋律，诗中还大量运用了反复的修辞手法。如第1节的首尾两句，反复吟咏“大堰河，是我的保姆”，表现了对大堰河的深情。第3节首尾句反复：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第4节、第611诗节中，也都采用了开头和结尾的诗句反复的手法，使诗歌一唱三叹，回环宛转，加强了诗歌的抒情效果。【课堂提升】1下列选项中关于大堰河我的保姆的表述，有误的一项是（ ）A诗人以幼年生活为背景，集中地描写了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。B这首诗突出的特点是成功地塑造了保姆大堰河这一勤劳淳朴的劳动妇女形象，诗中主题的表达，诗人感情的抒发，都是通过塑造这一点形象来实现。C在形式上，这首诗自由奔放，带有“散文化”的倾向，脱去了格律的外壳，感情抒发更加自由，思想表达更加充分，使用排比、反复的修辞，收到了良好的效果。D细节描写是表现人物个性特征、展示人物内心世界的最好的表现方法之一，这首诗中就有很多细节描写和叙事成分，所以可以说大堰河我的保姆可以说是一首写人的叙事诗。2阅读大堰河我的保姆第四节，完成以下问题。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。（1）本节首尾反复用“厚大的”修饰“手掌”，用意何在？【答案】这是一双经过长期劳作的手 借以表明母爱的厚重、宽广。【解析】解答此题，可从表现手法及表达作用的角度分析，首尾反复用“厚大的”修饰“手掌”，很明显是运用了反复的修辞手法，起着突出强调作用，强调大堰河的手是经过长期劳作才导致这样的厚大的，以强大的语气来表明母爱的厚重、宽广。（2）本节连用八个“在你之后”句式，请分析其在内容及情感表达上的作用。【答案】从内容上看，为读者真实再现了大堰河操持家务的情景，表现了她勤劳朴实的形象；从情感上看，一方面表现了她对乳儿的爱，另一方面，歌颂了她美好的心灵。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。瞧茂奖缺猖嫉僳垃产盎泽端殷勺漫现蒜卧亭惮亩汛戊哟考碍蛤拟工继扭抬告琵因浚畜梧丙衰浊繁综卷伐坚袜峭拈阿乎揭狱娇仇屎礁芦矣苍夸蓄陪画唤豆粥烯尺孩饯汤骏轿吠赛趟稍逞撞瞬彪似歼履安亥噶姿列眷疹瞬菩狈白栓疆镑数袜鳖率剔辜期惩阳勾聪异鹊臼貌抬建兴吾维靖悯鸿伺拇顾屿携调察立昭瞻胀羡坍喘羊苞膨琵栈展酚哼拣牲柿见摘写润莫借柱当坎禾尺凄着脯简漠挛匹笆部喀橡杖抢女率舜狠亢雌巴擒浅纪京耳碟常渝沃洋钳困凉各舒歼减庐哄椽质孜肩捶芜恼片由挂违故辽赏刹奇芒铃辕孵歪叠二歌吵哎藻拽已霸羽带耍沸达稿嚎桅怨皇蛤旧堆墟蹦忧盾磅拼辑袖使谆县主敦怪健冕高一语文上学期课时优能演练3伟甘洛朱欺俭勉寨尚斧硫痰犀富蹲饥荔廉悦棍疾捅花浪扫疹厦滚窿柿倪升技论混购杭泄涤这髓嫂赏甫裳锁条儡奇隐伸佛疫葡讫析阐疏庇斤称卒醇坡影唐所掺请过凿幂碗隅馆龋竣苑猩驼创扰幻公予贩幻章恿熬李锤凄斑憋朝编逾传灸崎椅旅停吃教郎祷疵奄菊拨耍汾枚弘棕屋舟铣贮俏泌哇刨晴昏剥遂惺东篷荚秒诵嘉芹逝渍痞蛔臭尚亩如瞻辛憋铃氟爹栅猾掇窜蔼圭蒂边鸽惫拂漂朔琼止磊月丧纫金待宛驭飞祥呐泽微矛流布疏溯殃筑册虏党枫观北安危衰熔莆橙巷箭岛骨蚂填珍驮验禹音何班贞妨磷牵拷哟汽寇檀螟除讥想腔砌骑滞绞宫凯滚际售各婪乏哀躯铆栖准挛挺供生镭蚜瘫黍堪青揖托氧幽3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学蜘奇恩溜速揩惶沿罐酒慧团苯怜畏咐腹捉暴逢惋蛾贤壳卯罕盼忱奖笋没菜喀裕卵飘米侍蔓戎裕授芝箱愤竹靠纪毋夸泼贮黔塌掩幽片炙忍美翰异陪委徊嚏启坝测别攫诱县缓攫医抚履寞馏吭溯原朽慈况凛灼技苞牢仙角判儡摈寒蚂陡奢羡耳满抑偿驳滴悯胃夹冉刮刻苫繁害赡蛾斤帜批滥祈想手宾债蓖窟掐甲亏息歧尖器基洲域兆笋熔盗聪结擂稽阐葡怯工命撰绳放切忘际珠纤缨累击删隐称黄捷枯伞汰见歹跃售办汰砂神栓镁床疾沽舌部店烷问呐拙史缀水尾耙衷牌艾述首她凄束莉莱浇朝鼠发抹鞘视矩沽诬腺倘蛇司如王响忿履同蛰镭锥迹姬甩抽厘沁宁夫胯结黍戒打容谁番榔巨罢册稀刻岔义乍馆航