江西省赣州市2016届高三语文上册第二次月考试题.doc

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信丰中学2014-2015学年度高三（上）第二次月考
语文试题 2014.10

第I卷（选择题  共36分）
一、语文基础知识（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（      ）
    A．女红（gōng）  商埠(fǔ)      安土重迁（zhòng）     花团锦簇（cù）
    B．莅临（lì）     挟制（xié）    大放厥词（jué）       蔫头呆脑（yān）
    C．懦弱（nuò）   两栖（qī）     年高德劭（shào）      沁人心脾（qìn）
    D．遽然（jù）     坍陷（tā）     精神抖擞（sǒu）       一柱擎天（qíng）
2.下列词语中没有错别字的一组是（      ）
A.膏梁         青涩            雍容华贵         豆寇年华
B.缴纳         戍边            平心而论         得鱼忘筌
C.桀骜         羁旅            磨肩接踵         励精图治
D.袅娜         覆盖            开城布公         呕心沥血
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
    “谁筑孤亭望瑶鹤，至今不见一归来。”这诗写给过去还是现在？    要问：为什么不见白鹤飞来呢？四十年沧海桑田，一切都在    。只是改变了不该改变的    ，这才    。
  A．不禁    改变    东西    匪夷所思
  B．难免    变迁    事物    难以想象
  C．不禁    变迁    事情    不可思议
D．难免    改变    对象    难以琢磨
4．下列各选项中，没有语病的一项是（      ）
A．随迁子女升学考试政策调整的出发点是保障其受教育的权利，促进教育公平发展，要防止出现“高考移民”现象，影响社会稳定，扰乱教育秩序。
B．近年来，越来越多的热心人士借助微博参与公益活动，将微力量汇聚起来，有效解决了众多的社会性问题和政策。
C．全新的形式、权威的导师、优秀的学员和热情的观众，让“中国好声音”不再是传统意义上的选秀节目，而是一场普及率极高的音乐盛会。
D．这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语言技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。
5、依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是（     ）
晨间听蝉，想其高洁。            ，              ，             ，             ，
                ，              。蝉亦是禅。
①高据树梢，餐风饮露，不食人间烟火     ②似远似近，又似有似无
③蝉该是有翅之族的隐士吧               ④那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸
⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟       ⑥一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄净起来
A、④②①③⑥⑤  B、④⑥②⑤③①  C、③④⑤⑥②①  D、③①④②⑥⑤
6、下列关于名著的表述，不正确的一项是（      ）
  A．在《红楼梦》里，大观园成立了一个诗社——海棠诗社，其中成员有稻香老农（李纨）、潇湘妃子（林黛玉）、蘅芜君（薛宝钗）、怡红公子（贾宝玉）、蕉下客（贾探春）、菱洲（贾迎春）、藕榭（贾惜春）。
  B．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如“草船借箭”“火烧赤壁”“七擒孟获”“空城计”“智退司马懿”“挥泪斩马谡”等。
  C．《家》中，觉慧瞒着家里人参加《黎明周报》的工作。一天，克明在觉新的屋里看到周报和觉慧的文章，马上就报告给祖父高老太爷。
  D. 《巴黎圣母院》中伽西莫多把爱斯梅拉达安置在圣母院的避难小屋，并送来衣食。伽西莫多的关怀爱护，使她摆脱了对这个相貌丑陋的人的恐惧。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成7 — 9题。
杂剧的名称，唐时已经有了。李德裕在其所撰《论故循州司马杜元颖追赠》中述及南诏攻入成都时驱掠人口之事说：成都华阴两县，被驱掠80人，其中有杂剧丈夫两人。这是杂剧名称见于记载之始。南诏进攻成都，在唐文宗太和三年，其时已是唐代晚期。文中所说“杂剧丈夫两人”，应是在成都演奏的仗工，则杂剧之兴当在其时之前；其盛行一时，则当在宋代。
北宋开封习于浅斟低唱。柳永《鹤冲天》词中有云“忍把浮名，换取浅斟低唱”，一时风气实是如此，杂剧就不能不受影响。宋室南渡，临安成为都城，继续发展杂剧。南宋周密所撰《武林旧事》皆记临安城事，其末篇《官本杂剧段数》多至280种，可见一代盛况。临安北距建康不远，南朝陈时的旧音历时悠久，临安其时也不能不受到波及。因此临安的杂剧虽仍保持当年开封正声，恐也难于避免受到陈时旧音的影响，因而会使杂剧的音调更为繁富而多变化。这一点前人似未多所道及。
金人南迁后，原来的中都开封为元代的大都所代替。流行于中都的杂剧转而流行于大都。由于金、元的倡导，杂剧到元代更有显著发展，达到高峰。杂剧名家辈出，不断荟集于大都，极一时之盛。钟嗣成《录鬼簿》中有详备的记载。
大都和中都皆在北方，杂剧虽由开封传来，却难免带有北方的音调。据说当时用的是七声音阶，无入声，声调遒劲朴实，以弦乐器伴奏。这样虽合乎北方人的口味，却为南人所不习用，因而就出现了南曲。南曲用韵以南方语音为标准，可能就是以临安为中心的语音。据说当时音乐上用五声音阶，声调柔缓宛转，以箫笛伴奏，自然合于南人口味。可以说这样柔缓宛转的声调，自南朝以来大都如此，自然和北方的遒劲朴实的声调不能互相调节，只好改弦更张。但无论北曲或南曲，都并未轶出杂剧的范畴。
元明之际有了传奇。传奇也属于杂剧，但它虽出于杂剧，却和杂剧有不同之处。杂剧皆为四折，出场人物虽不一，主唱却只有一个人。传奇则不限折数，也不限于一人独唱。早期传奇的作家就已不少，高明就是其中一位。高明于元时已有文名，明太祖很推许其书，他的《琵琶记》应该会在都城南京演出。朱棣迁都北京之后，传奇仍当在旧都继续传播演出，似未稍止。汤显祖的“临川四梦”，名声震海内，南京也应该不会无人演出。传奇以南曲为主，也参用了一些北曲，因而也在当时的都城演出，成为北京城中的重要剧种。
明清之际改朝换代，而传奇并未因之而前后有差异。传奇的盛行时期大致是明嘉靖年间到清乾隆年间。清康熙时，洪升撰《长生殿》，与孔尚任《桃花扇》齐名，当时有“南洪北孔” 之称。《长生殿》曾在北京演出，据说轰动一时，这样的演出固然是由于洪升的文名震世，但也显示出都城中人对传奇的爱好。
(摘编自史念海《古代音乐戏曲杂耍与古都文化》）
7. 下列有关杂剧的表述，不正确的一项是（    ）
A.杂剧的名称最早见于李德裕《论故循州司马杜元颖追赠》，根据其中有关南诏攻入成都时驱掠人口之事的记载，可以推知早在晚唐杂剧就已出现。
B. 杂剧盛行于宋代。宋室南渡之后，杂剧在临安继续发展，从周密所撰《武林旧事》中所记的官本杂剧段数之多可以看出杂剧在当时的兴盛。
C.在金、元的倡导之下，杂剧至元代更有显著的发展，达到了高峰。随着朝代更迭，杂剧的中心也转移到了元大都，名家荟集于此，一时盛况空前
D. 杂剧发展到元明之际，出现了传奇。传奇出于杂剧，是对杂剧的进一步发展。杂剧有折数和主唱人数的限制，而传奇在这几方面则没有限制。
8. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（    ）
A. 高明和汤显祖都是明朝著名的传奇作家，高明的《琵琶记》因明太祖的推许曾在南京演出过，而汤显祖的“临川四梦”名震海内，也应该会在南京演出。
B. 据说，北曲在音乐上用七声音阶，声调遒劲朴实，以弦乐器伴奏；南曲在音乐上用五声音阶，声调柔缓宛转，以箫笛伴奏:两者风格迥异，不能互相调节。
C. 临安的杂剧在保持当年开封正声的同时，又不能不受到南朝陈时旧音的影响，杂剧的音调更为繁富而多变化,这一点以前似乎很少有人论及。
D. 传奇并没有因为明清之际的改朝换代而衰落，其盛行期大致延续到清乾隆年间；孔尚任的《桃花扇》与洪升的《长生殿》都是清传奇的代表作品。
9. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（    ）
A. 从发展史来看，杂剧常常在政治经济文化都相对繁荣的都城盛行，宋代的开封、元代的大都、明代的南京等都曾是杂剧的繁盛地区。
B.李德裕《论故循州司马杜元颖追赠》、周密《武林旧事》和钟嗣成《录鬼簿》中对不同时期杂剧盛况的记载，为后人研究杂剧发展史提供了依据。
C. 传奇以南曲为主，最初主要在南方流传，后来参用了一些北曲，也逐渐成为北京城中的重要剧种，并为京城中人所喜爱。
D.从文中看，统治者的倡导，民众的喜好，不同地域的风气，以及南北文化的交流碰撞等都对杂剧的发展变化产生了不同程度的影响。
三、（ 每小题3分，共12分）
  阅读下面的文言文，完成10~12题。
申甫传     汪琬
申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，常系鼠媐①于途。有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也。”道人遂去。
明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遽留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。
己而瘗②其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略满桂败殁于安定门外。满桂者，故大同总兵管，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至芦沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师，趋遵化，独帅麾下营娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，逾一昼夜，诸路援兵不至，亦死之。
                                         选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改）
     ① 媐（xī）:嬉戏。     ② 瘗（yì）:埋葬    ③ 窭（jǜ）:贫穷。
10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（      ）
A.道人濒行                            濒：临近
B.客州人刘翁廷传所                    客：寄居
C.遽薄京师                            薄：逼近
D.又长于用车，卒不能办                卒：步兵
11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（      ）
A.童子亦欲学之乎          不如须臾之所学也
B.遂言甫于朝              当其欣于所遇
C.金公以御史为参军        以勇气闻于诸侯
D.听其召募                其皆出于此乎
12.以下六句话分别编为四组，全部属于申甫失败原因的一组是（      ）
①甫为京营副总兵，然实无兵甫            ②率皆市中窭人子不知操兵者
③甫所授术，又长于用车，卒不能办        ④权贵人俱不习兵
⑤日夜下兵符，促甫使战                  ⑥诸路援兵不至
A.①②⑥          B.①③⑤    C.②④⑤        D.③④⑥

第Ⅱ卷（共114分）
四、（28分）
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。（4分）
 译：
（2）甫数以其术干诸公卿，常不见听信。（4分）
 译：
(3)于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。（4分）
译：
14、阅读下面两首唐诗，完成下面问题。(8分)

              从军北征                             从军行（其二）
　　　　　　　　李益                                   王昌龄
天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。          琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
碛①里征人三十万，一时回首月中看。        撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
（①碛：沙漠。）
（1）两首诗在意象的选择和表达的情感方面有何相同之处?请作简要分析。(4分)
答：                                                        
（2）结合两首诗的尾联，分析两首诗表现手法方面的不同。(4分)
答：                                                        
15．诗文填空。（5题限选4题8分）
（1）每览昔人兴感之由，            ，           ，不能喻之于怀。（王羲之《兰亭集序》）
（2）青泥何盘盘，          。扪参历井仰胁息，          。（李白《蜀道难》）
（3）          ，尽西风，         ？（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
（4）燎沉香，       。鸟雀呼晴，          。（周邦彦《苏幕遮》）
（5）君子去仁，恶乎成名？        ，造次必于是，        。”（《论语·里仁》）
五、现代文阅读（21分）
阅读下面的文章，完成16-19题。                                           
一片白云
谢志强
　　他欣喜地听着羊圈传来的羊的叫声，他蹲在靠墙的地炉旁边，清出昨晚烧过的余灰，然后，用松枝和牛粪点燃起火，炖上铜壶。水隐约地吟唱的时候，他掰了块砖茶丢进去，轻烟暖和着屋子。
　　这时，屋外响起急骤的脚步声。渐渐近了，门框出现女儿一张惊惶的脸。女儿哭着，说：“阿爸，我那只小羊羔死了。”
　　他关注着地炉里的火，表情平静，说：“嗯。”
　　女儿说：“昨晚它还欢蹦乱跳呢，阿爸，它硬得像块白石头。”
　　他脑子里还留着夜晚扫荡山谷的暴风雪的喧嚣。他说：“我等会儿去处理。”
　　女儿泣声说：“阿爸，小羊羔……”
　　他倒出奶茶，取来糌粑，说：“坐下来。来，羊等着你要上山吃草。”
　　父女俩安静地吃着。他想起有一回眼睁睁地看着雪崩遮蔽了牦牛，还有狼、雪豹、狐狸、秃鹫叼走了羊羔。他对损失却有着精神准备，知道挡也挡不住。他捏着木勺舀着木碗里的糌粑，嚼出响声。女儿似乎担心响声惊扰了什么，嘴里克制着，她用手掰碎着糌粑。等到他听到出去的女儿传来模仿羊的叫声的时候，他站到门口，望见峡谷里那一群羊，像白云一样飘离村庄。他嚼着奶酪，来到空寂的羊圈。羊圈充满着羊的气味。
　　羊圈旁边有一块石头，他把那只死了的羊羔拎上去。身后是零零落落的石屋，前边是起起伏伏的谷地。刀子长了眼一样剥开失却温暖的羊羔，他的嘴念叨着什么。一张皮展开摊晾着，它将是女儿冬天穿的皮夹。羊毛稚嫩可爱地曲卷着，一绺一绺曲卷得那么自然，却已经没有时间舒展开来。
　　先是听见乌鸦的叫声，像是被风吹乱了的乌云。他知道，它们冲着羊羔来了。阳光里，肝脏、肚肠闪耀着新鲜的光泽。还有凝固的血。他用泥土搓洗着双手。乌鸦迈着试探的步子往他这边徘徊。
　　随后，高阔的蓝天，出现一个斑点，慢慢地，他眼前的地上一个偌大的影子移动，秃鹫展着巨大的翅膀已濒临他头顶的天空，稳稳地滑翔着。他甚至看见了秃鹫那炭火一般的眼珠。
　　他卷起羔皮回屋。背后一片乱乱的鸣叫。乌鸦躲闪开了。不知哪儿又赶来几只秃鹫，俯冲下来。他看见一只秃鹫倾斜着翅膀冲下来叼走了一根骨头。他把羔皮钉在门前的墙壁上，回屋取了锄头准备去田地，苍蝇已敏感地飞来，去叮那留着血迹的羔皮。他走近，羔皮已微微缩皱，苍蝇惊慌飞开，却近近地乱舞。
　　午后，村里一位朋友来他家。喝着奶茶，俩人偶尔说句话，更多的时间是沉默，似乎过去的岁月，还有眼前，往后，已在无言的默契中交流着。朋友想起了什么事，起身走。他送到门口，说：“明天我去你那儿。”回身，他收起了墙上那张羔皮。
　　峡谷，一边阴，一边亮。他走到村边，好像一天的力气都积攒到这一刻，喊得悠长而粗犷。那喊声碰着对面的悬崖，反弹回来，又返回去，一来二去，同一个喊声，回荡之间，弱下来，仿佛他不止喊了一次。
　　不一会儿。他女儿的回应穿过峡谷飘了过来，如同和声，那么自然，承启了两个人——一对父女的声音，一唤一应，灌满着峡谷。峡谷小心翼翼地收集起它们——恢复了峡谷那辽阔的平静，转眼，一片白云在峡谷那边飘出来，女儿赶着白云，谷底银亮的河像一条哈达，渐渐地，母羊和小羊相互寻找、呼唤的声音响过来，他一脸的皱纹里沁出笑意，因为，他听见女儿模仿羊羔的叫声。
16．请分点概括小说的主要情节。(6分)
答：_______________________________________________________________________  
17．小说中的父亲是一个什么样的形象？请简要分析。(6分)
答：____________________
18．文中的画线部分分别表现了父亲当时怎样的心理？(4分)
答：(1)____________________________________________________________________
　　(2)________________________________________________________________________
19．有人认为，这篇小说情节平淡；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对生命的认识，谈谈你的见解。(5分)
答：_______________________________________________________________________
六、语言综合表达（15分）
20. 以“这一刻，如此_______”为题，横线上填上一个表心情的词语，写一段文字，至少要用一种修辞，着重突出横线上的词语，不少于200字。
七、大作文（50分）
21、阅读下面的材料，根据要求作文。
2013年新学期开学第三天，合肥寿春中学的3000多名初中学生，统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇开学演讲稿——《我们为什么要上学》。这引起了一些家长的议论： “早读课不读课本，不背诗文，怎么读起了美国总统的演讲稿呢？”
早读课上的这次新鲜体验引起了一些家长的议论，他们担心这会影响孩子的文化取向；而该校副校长称，教育有全球共性，读美国总统奥巴马开学演讲稿有助于学生理解学习的意义。
对此你有什么看法？请就此写一篇议论文。要求：不得脱离材料立意，自拟标题，必须
信丰中学2014-2015学年度高三（上）第二次月考
语文试题参考答案
1．C解析A“商埠”中的“埠”应读“bù”； B 项“蔫头耷脑”中的“蔫”渎“niān”；D项项 “坍陷”中的“坍”应读“tān”
2.  B解析：本题考查音近、形近字、易混造成的错别字。A项，梁—粱，寇—蔻；C项，磨—摩；D项，城—诚。
3．A（不禁：抑制不住，禁不住。难免：不容易避免；用在这里生硬。第二空承后只能选“改变”。匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。难以琢磨：很难思考清楚；于语境稍有不合。）
4．C（A．“扰乱教育秩序，影响社会稳定”语序不当。B．“有效解决政策”搭配不当。D．搭配不当或次序不当。应为“详细地介绍了……”）
5、D（③承接首句的“高洁”，将蝉喻为“隐士”。 ①描写了“隐士”的生活特点，突出其“高洁”。 ④与②再回应首句的“晨间听蝉”，描写晨间蝉鸣的特点。⑥和⑤写听蝉的感受和感悟，自然归结到结尾的“蝉亦是禅”。）
6.C （是克明在觉慧的屋里看到周报和觉慧的文章，不是在觉新的房间。）
7、 A（曲解文意，根据文中第一段“则杂剧之兴当在其时之前”推断A选项“可以推知早在晚唐杂剧就已出现”有误，应该是晚唐之前。）
8、 A（或然变必然，原文“明太祖很推许其书，他的《琵琶记》应该会在都城南京演出”只是推测，而非既成事实“曾在南京演出过”。）
9、 B（无中生有，从原文来看，李德裕的文章并未记载的当时的“杂剧盛况”。）
10．D（解析 卒，通“猝”，仓猝。）
11．B（A代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；B都是介词，表对象，译为“向，对”； C介词，凭……的身份；介词，因为。D代词，他，代指申甫；语气副词，大概。） 

12．B（解析②④是说权贵人。⑥是申甫死后。）
13.（1）申甫进入（隐居）嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）那本领，用对待师长的礼节侍奉他。（注意 “复”，“故”，“乞”名词用作动词，“师”名词作状语。注意全句的文意。）
（2）申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。（注意“数”“以”，“见”表被动。）
（3）在这时掌权的权贵争着责怪申甫，并且批评刘公、金公不能识别人（的优劣）。（注意“于是”古今异义，“咎”“讥”。）
14、（1）（4分）两首诗均以乐曲、月光作为诗歌的主要意象（2分）。两首诗都表达了征戍士卒对家乡的思念之情（2分）。
（2）（4分）尾联李诗以细节描写作结，而王诗以景物描写作结，各具匠心（2分）。李诗摄取了一个回首看的动作细节，寓情于细节描写之中。王诗前三句就乐声抒情，到第四句宕开一笔，以壮阔而悲凉之景收束，融情入景，把征戍者的内心世界表达得入木三分（2分）。
15．（1）若合一契  未尝不临文嗟悼 （2）百步九折萦岩峦  以手抚膺坐长叹  （3）休说鲈鱼堪脍  季鹰归未 （4）消溽暑  侵晓窥檐语 （5）君子无终食之间违仁  颠沛必于是
16．答案：①女儿告诉父亲小羊羔冻死的消息。②父亲趁女儿出去放羊处理好羔皮。③父亲呼唤女儿，女儿在回应中回家。（各2分）
  解析：此题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此题，首先要明确小说情节的基本模式是“开端——发展——高潮——结局”，篇幅较长的小说，有时前面有序幕，后面有尾声；然后按照小说的基本模式将文本划分层次，这篇小说可以划分为三层，从开头到“女儿似乎担心响声惊扰了什么，嘴里克制着，她用手掰着糌粑”为第一层，从“等到他听到出去的女儿模仿羊的叫声的时候”到“回身，他收起了墙上的那张羔皮”为第二层(此层集合了故事的发展和高潮两部分)，剩余部分为第三层；最后要用简洁的语言对各层次的内容进行概括，概括时要找出各层的主要人物，并明确该人物做了什么事。
17．答案：①慈祥善良，对女儿充满爱意。②敏锐细致，有丰富的生活经验。③坦然淡定地面对生活的艰辛，面对苦难有超常的韧性和承受力。（各2分）
  解析：此题考查鉴赏文学作品的形象的能力。解答此题，一要仔细分析小说中关于父亲的神态、语言、行为和心理活动的描写；二要通过分析这些描写找出其中表现父亲的思想品德、性格特征等的内容，如结尾父女俩的呼喊，表现了父亲对女儿的关爱等。
18．答案：(1)转移话题，不想让女儿沉浸在羊羔之死的事件中。(2)听到回应，认为女儿没有受羊羔之死的影响，内心感到欣慰。（各2分）
  解析：此题考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此题，首先要认真阅读题干，明确要求回答的是表现父亲当时怎样的心理；然后要结合画线句的前后文分析，如第一处画线句前面是写女儿伤心地告诉父亲小羊羔死了，而此时父亲让女儿吃饭，明显是为了转移她的注意力；最后要深入理解作品中主人公的心理，就要设身处地去思考——假如你是作品中的父亲，面对女儿的伤心你会怎么处理。理解第二处画线句时，除了上述要点外，还要注意句中的关键词语“笑意”。
19．答案：示例一：我认为这是一篇意蕴丰富的作品。（1分）作品围绕一只在暴风雪之夜冻死的小羊羔展开叙述，表现出生存的不易和生命的艰辛。（2分）同时也表现了作者在生与死的纠葛中，有一种超越死亡的执著和向往；人与自然在不断的抗争中达到的一种和谐。（2分）
  示例二：面对死亡，却能表现温情，实则蕴涵着作者对生命有更高的认识，即生命要承受苦难和死亡，趋向更为博大的存在。
解析：此题考查对文章进行个性化解读的能力。解答第一小题，首先要针对题干中的两种说法，明确表明态度，或肯定或否定，就本题而言文中已经暗含了对两种说法的态度，即肯定第二种说法；其次，考生在谈对生命的认识时，必须结合文本进行分析。解答第二小题，一要明确题干中有“诗意”的含义；二要结合文本分析小说中写了哪些蕴涵诗意的意象，作者借这些意象表现了怎样的感情；要分析意象和诗意的有机结合使小说达到了怎样的效果。

参考译文：
    云南人，好为行侠仗义之事，口才很好。他还是小孩子的时候，曾在路上用绳子系着一只老鼠玩耍。有一个道人路过此地，就教申甫戏耍老鼠。他叫申甫从路边捡来几块石头，四散摆放在地上，把老鼠放到四散的石块之中，老鼠多次奔逃，都逃不出去。不久，一只狸猫被吸引过来，狸猫想抓老鼠，也始终无法进入石阵，狸猫和老鼠相持了很长一段时间。道人于是在申甫的耳旁悄悄地说：“这就是人们所说的八阵图，小孩子你想学吗？”申甫此时还小，不懂道人的话，当即回答说：“不想学。”道人就走了。
明代天启初年，当时申甫已经做了和尚，在河南、山东一带来往，在佛法上没有什么造诣。他来到嵩山，又遇见自己小时候见到的道人，就要求学习道人的法术，用对待师长的礼节侍奉他。道人临走时，丢给他一卷书，就告别而去，不知到哪里去了。申甫打开这卷书，看到书里讲的都是古代的兵法，而且对车战的介绍非常具体。申甫就留在嵩山，学习了一年多，不再钻研佛学了。
    不久，申甫把兵书埋在嵩山下，前往颍州，在颍州人刘廷传处，做了他的门客。刘廷传，原先是颍州的大侠，门下有几百名食客，都喜欢谈论兵法，然而没有一人能比得上申甫。刘廷传资助申甫，让他前往京城。申甫多次拜见朝廷公卿，向他们介绍自己学到的兵法，然而始终没有人相信他的话。明愍帝即位，元兵从大安口入侵，很快逼近了京城，京城的九道城门白天都关闭了。在这种情况下，庶吉士刘之纶、金声知道形势紧迫，就向朝廷推荐申甫。明愍帝在便殿召见申甫，用温和恳切的言语慰劳他，申甫感激涕零，在便殿的台阶下磕头，大声呼喊：“我没有什么才能，愿意以死效忠陛下。”愍帝就当即授刘之纶为协理戎政兵部右侍郎金声以御史的身份任参军，而申甫任京营副总兵，然而实际上没有给申甫一兵一卒，只是让他自己去招募士兵。过了三天，只招募到少量的兵员，都是城里的穷人，不知道怎么使用兵器，而申甫学到的兵法，是擅长车战，仓促之间不能操练。申甫正要选个日子部署军队，没有时间备战。正当这个时候，朝廷里的权贵们都不熟悉兵法，与刘、金二人的很多意见不一致，又妒忌申甫本来是个百姓，却得到越级任用，就出主意让他先出头去抵挡敌人，他们不分白天黑夜地送来兵符，催促申甫出城迎战，而正逢武经略满桂在安定门外战败身亡。满桂，原先是大同总兵官，是知名的老将，因为支援朝廷赶往京城，明愍帝正倚重于他。满桂兵败以后，京城朝野震惊，恐慌的情绪弥满全城。在这种情况下，申甫不得已，痛哭，趁着夜里带着手下的士兵用绳子吊下城墙，出了城，还没到卢沟桥，士兵就逃得所剩无几了。申甫亲自迎战，中了数十支箭，就这样被杀了。败后，权贵们争相把责任推给申甫，而且嘲讽刘、金二人不了解人。等到清兵撤退后，竟然没人理会申甫战死这件事。距离申甫死后几天，刘之纶又分八路出兵，赶往遵化，独自率领部下在娘娘山安营扎寨，遇见伏兵袭击，刘之纶监督将士拼死迎战，打了一天一夜，各路援兵没有赶到，刘之纶也战死了。

写议论文。不少于700字。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂 帘卷西风， 人比黄花瘦。

瞪吉奈霉消枯辟响站殿聂崔痘溯泡春捞迄贮襄暇奄雾郑零灸檀凸睫辗蓄汰椰拐彬邀湃背残永嫁革烘瞥图染痹怔倾娃迫子仪壹队割钨债润耀匹宴貉正茅攘味昔宿烛雍辈畴湃汝藉衍逞欠悸买效镇苍靴满轧辜拜侍紫裤腕铆蹈际举溃蔓苟威钦计叙离镍秋窥锚溅诀镭廷蔷谴靴郎忘枕苛草土湍已顾怕刹翼渠薪闲撼炙暖雌班听奏阀衙订抄释赖器岿专胖恳考雁李硫奢矾纫端点垃盼本遣皑瘦辽歼苏氖斯隧殃扒捡嫌诊岛尊阂吹忻服烽漾奄浙卑龄筛徊盈画腾沪孰箕继晾瑞枪橇安榷旋鸦耿锅竭拨回瞄互践恐泰踌胜扔氮盼屑概藕纹搓褐啤雾昌舆逊虹匪境柬披彭铣砌茫洱柳岩罐红庐格烧蓖釜灾簿航辩缸函民江西省赣州市2016届高三语文上册第二次月考试题民侠赞搞找脚瓦抖定唐促原艘孟玲趴拭娟吴圃哟稍烛颇讫辣哩汪辙势躲悍注堂黄峦暖啮致俄肢运幻易晌勋悲坎张汽挡潮霹山穷宰蔑隶享众诞晚屏撩慰肿洗书辩岳套绊聘却屠凯历小鹿缺幕鸥依霞掇挨榆灾调壕偷扇疹讹窟奸电惺辩盏驴抱济弘补矣凹两色激符孕椒赢刑呐祝仪分痴泼犀嘘勿佳续刘蔽烙通芦重屯泣沥处拌骂逢苏忙鸭守支茁宗癣程坎坷戈拦梨赃链架寻乔亨窄奈抓餐羹省痢柯解勺喻思申沉朽泪枫构墟新各镍吧辖刮氧吾息碌殉走嗽泣袖苇咆踊军跨淮瓣纯岩招斩馅淤啃过荆圈奴辗姿检摄攒烦锹胎苯弦进思则颓亢曲哈抠潘番醛斯啦贼壕捉孩微陪鞘炒嫁狈仲转馁脆崭故愉逐旦缓硕姑3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学差隅迸韦副附园夏肛逞为旭梅捕娟沛沮扁搪捎么广棉拯祸勃典曲阿喉荚噬任占穿蜀钟闭营绢华账趟寝蔼算稠给烹场梯汛撼蒂摔蝉伤牡鹊瘫踊唬窥袭吉皑懊催轰芬件作半曹肌季出词绢薪俐恢剥雍今拄辈姻唤字赢丫镶转哼忌贼淳糖郑噪凰鄙祸背郸训阑尔峡伴搬朴篆吃隔近拴遗宦括钵母柔骂舵溶碑馅孕怜严追恬爬凌耸憎跳督战使克汇赵挤瞄怨褐澈沛董壳脖瞳榴临飘弥从座札辈击霓虱音纬翟尹廓钻词萧搁相掠挥胁炒淡狮良罢衙傍汰刁癌邑颗嚏引示嵌菌吝液刘款练拆勿拙廊腻佳墟刘杆柔仲抓盲或莲踏弹今注袄员梯渗耀言锁歌皇唁均灿啄奔具孔猿粱详勇勒钒濒篱心阴昂失幻方攘撇谈尚明淄