2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题32.doc

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(时间：45分钟　分值：45分)
一、语言运用(23分)
1．下列语句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)(3分)
A．江南物阜民丰，能代表江南的风物还是很多的，比如文化上的江南丝竹、评书、昆曲、越剧等，实物上的园林、湖笔、宣纸、青(花)瓷等。
B．我们耳熟能详的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是鲁迅先生专门写给郁达夫的。这首诗作的落款“达夫赏饭闲人打油偷得半联凑成一律”就是凭证。
C．“莫名其妙！”“中国首富”宗庆后接受四川新闻网记者专访时，对实施的香港奶粉限购令给以直接、辛辣的评论。
D．被西方媒体抹黑的英国华商何家金利用法律武器，与英国广播公司说长道短，最终使英国广播公司在网站上公开更正对他的失实报道。
解析：选D。说长道短：评论别人的好坏是非。用于此处不合语境。应用“据理力争”。
2．下列句子中，有语病的一项是(　　)(3分)
A．凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。
B．青天碧落之下，不但你不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。
C．在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？
D．窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。
解析：选B。语序不当，“不但你不感到岁时的肃杀”改成“你不但不感到岁时的肃杀”。
3．依次将下列诗句填在相应的横线上。(只填字母)(4分)
一提到雨，也就必然的要想到雪。①__________自然是江南日暮的雪景；②__________，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；③____________，是江南雪夜更深人静后的景况；④__________，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
A．“寒沙梅影路，微雪酒香村”
B．“前村深雪里，昨夜一枝开”
C．“晚来天欲雪，能饮一杯无？”
D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”
解析：注意后文语句的暗示作用。①后有“日暮”一词，可推知应填C。②后有“雪月梅”三字，可推知应填A。③后有“更深人静”和“犬吠”“夜归”对应，应填D。④后的“村景”和“一枝开”相照应，应填B。
答案：①C　②A　③D　④B
4．根据上下文意，在横线上填入适当的句子，使内容相对，句式一致。(6分)
江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系。比之以人物，若江南文化是眉清目秀、伶牙俐齿的才女，________________________________；比之以季节，若江南文化是__________________________，西北文化则是________________________；比之以宋词，若江南文化是缠绵悱恻、婉约柔美的柳词，西北文化则是铿锵雄浑、高亢豪放的苏词。
答案：西北文化则是粗犷豁达、驰骋沙场的武将　杂花生树、群莺乱飞的阳春　大红大绿、丰硕饱满的金秋
5．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。(4分)
采莲子(其二)
[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
[场景]湖边。采莲船上。
[人物]采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。
镜头三：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

镜头四：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：本题考查扩展语句的能力，实际上是对诗句的解读和赏析能力。解答时，可对诗句中的诸多意象进行合理地想象，把每个诗句转化为画面描绘出来即可。注意场景及人物神态动作的刻画。
答案：(示例)(镜头三)湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。
(镜头四)没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，害羞了大半天。

扩展语句之再现情境型
这类扩展题往往给出一个具体的情境或是预设的某种情境，或是古诗文名句所营造的意境等，然后根据预设的情境，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。近年来，多数扩展语句试题考查的是这种形式。
[方法归纳]　解答情境型扩展题要做到以下几点：
(1)把握情境，根据需要来展开。
例：以“斜阳”为重点描写对象，扩展“凄凉的秋天，斜阳中，我告别故乡”，100字左右。从情境来看，“凄凉的秋天”一句，限制了这段话只能描写萧条冷落的秋季景象。“我告别故乡”一句，限制了这段话必须描写告别故乡时的情境。在这样的季节、这样的情境中告别，其心情大多是悲伤、低沉的。
(2)把握重点，常用方法是让重点词语充当主语，对其进行描绘。如对“斜阳”展开详细描写时，应是一种冷色调或暗色调的描写，以衬托离别时的悲凉心情。
(3)注意扩展语句题不仅要符合题意，更要使扩展后的语段富有意蕴，生动丰满。这是扩展语句题的最后归宿，也是增分点。高分答案一定是“生动丰满”的！为此，必须综合运用比喻、拟人、借代等修辞手法，使语言富有文采。
(4)规范答案：这是一个凄凉的秋天，西天的寒树上一痕斜阳也失去了夏天的热情，面目苍白，冷漠地看着人间，它无力地吐出几缕凄冷的斜晖。看到它，我顿时觉得浑身一阵阵寒意，而就在这时，我要离开故乡，离开亲人，独自到遥远的地方谋生，此情此景，真是令人凄绝。
6．在下面的句子的横线处，依次填上合适的词语。(3分)
南方的雨，下得缠绵、温柔、纤细、持久；
北方的雨，下得①____________________。
南方的雨，像②____________________；
北方的雨，像北方小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。
南方的雨，使人想起③____________________；
北方的雨，使人想起黄钟大吕、金戈铁马，想起浑厚的高原、平坦的沃土、犄角般的玉米和火一样燃烧的红高粱……
答案：①豪爽、酣畅、粗犷、干脆　②南方少女的爱，羞羞答答，多情、含蓄　③洞箫牧歌、春花秋月，想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍
二、阅读提升(22分)
阅读下面的文字，完成7～10题。
山水情意
四　平
①晴和无风的早晨，陡水湖如一块平滑、温润的碧玉，恬静、安谧地铺展在青山翠岭的怀抱。
②曲折的湖岸，轻柔地飘逸起如纱的晨霭；起伏的山林，舒缓地生发出像雾的晨岚；滑润的湖面，悠然地滋生着如风的轻烟。这静中之动使原本舒缓的山岭有了几分奇崛，让本性平和的湖水有了许多幽深。
③几只小船在湖面轻灵地滑行，朦胧间营造了扁舟出入于烟雨、渔者隐现在山水的旷远意境。
④50多年来，陡水湖始终以“人不知而不愠”的平和本性，深居于赣南山岭间，温婉、沉静地映照着天空的流云、星月，恬淡、亲切地依伴着家山乡岭。
⑤赣南的山水，向来都以自己真切、自然的情意让人动心。当年，流放广东途经赣南的东坡先生，不仅为这方独具性情的自然山水所陶醉，也使遭逢劫难的心灵得到安抚。在满眼青翠的上犹县，东坡先生关于上犹江的诗句里，揭示了灵秀山水中所蕴含的自然玄机：“长河流水碧潺潺，一百湾兮少一湾。造化自知太元巧，不留足数与人看。”今天的上犹县，绵绵青山与淙淙碧水随处可见，历历幽潭同萧萧翠竹散落其间，成为这片土地最真实、最生动的表情。陡水湖的出现，不仅保留了上犹江水原有的清澈，而且给这里带来了一种舒展、宁和的气韵，如果东坡先生见了，想必又会触景生情、灵感翩翩。
⑥有情的山水，总在以自己的方式表达天长地久的愿望，流露彼此拥有、生死相依的美好情意。陡水湖的四百多个湖湾，就如山和水紧紧挽在一起的手臂，它们不仅把绵绵青山和悠悠碧水紧密相连，也使草木与碧波互相映照的同时，流露出枯荣共守、生死不渝的无限深情。湖湾或急或缓，一湾牵着一湾，现出轻松随意的情态；湖湾或大或小，一湾搂着一湾，露出亲密无间的情思。这里的每一个湖湾，都有自己的个性和姿态，它们既营造出水中生绿树的景致，也酝酿出林间藏碧水的意境。林木葱茏的曲折湖岸，处处都可以随意泊舟而无须系缆，任人带着几分悠闲和洒脱，从容走进葱郁的山林，潜行在起伏的青波绿浪中，然后随意登临某个耸翠的山头，骋目于天穹下涌动的绿色群山，俯瞰着青山怀抱的温润碧水，胸臆舒展之际，心间滋长出无边的喜悦。
⑦澄澈无染的湖水，总在用生动而具体的变化，展现至纯至美的自然哲理。湖水的色彩，总是随着深浅而发生变化，或清浅明朗，或深碧明润；湖水的色泽，常常因天色变幻产生改变，或明净淡远，或幽深厚重。湖水的容颜，总在晨光夕阳中变换，但是它清澈的本质依旧；湖水的表情常随阴晴而不同，然而它洁净的本色不变。
⑧多情和宽容的自然山水，从来就是生命最美好的家园，作为陡水湖生态环境状况的体现，赣南树种园里，1 700多种来自世界各国的木本植物，已经把这里当成适宜生活的家园；来自全国各地的珍稀和濒危树木，也在这里获得了休养生息的条件，并用自己的方式表达对这片山水的情意。不同的季节，那些不同品种、不同习性的植物，会把自己的一往深情呈现在山水之间。它们或者背依青山，在秋风中舒展火热、奔放的舞姿；或临依碧水，在春阳下整理艳丽、明朗的新妆；或面对蓝天，在天地间捧出甜蜜的果实。
⑨这片山水，在宁静中展示自然的情意，也滋养了多情的生命。
(选自《人民日报》)
7．第②段中作者说“这静中之动使原本舒缓的山岭有了几分奇崛，让本性平和的湖水有了许多幽深”。请问，这句话中的“静”和“动”分别指什么？ (5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：静，是指“曲折的湖岸”“起伏的山林”“滑润的湖面”；动，是指“飘逸起如纱的晨霭”“生发出像雾的晨岚”“滋生着如风的轻烟”。
8. 第⑤段写当年苏东坡流放广东途经赣南并咏诗的故事，有何作用？ (5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：①用苏东坡对赣南山水的陶醉和赞美，以及他的诗，来佐证赣南山水的优美、奇巧与独特。②以此突出赣南历史文化底蕴深厚。③增强文章的人文韵味和文化内涵。
9．本文语言典雅优美，请以第⑥段为例，从词语运用、句式选择、修辞手法三个方面加以简要赏析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：①用词上，写景多用优美的词汇，如“绵绵青山和悠悠碧水”“葱茏”“青波绿浪”“耸翠”“温润碧水”等词语，典雅而优美，很好地描绘出赣南山水美的神韵。②句式上，多用对称的句子，整齐而匀称，又杂以散句，整散结合，错落有致，读起来既有音韵和谐之美，又有参差错落之情致。③多用比喻和拟人的手法，赋予赣南山水以人的灵性和情感，赋予它以人格和精神，把山水写活了。
10．本文以写景抒情为主，那么第⑧段是否偏题？试探究作者安排第⑧段内容的意图和作用。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：(1)第⑧段没有偏题。(2)意图：本文虽以写景抒情为主，着重描写和赞美赣南陡水湖及其周边地区如画的美景，表达向往和热爱之情，但作者为了进一步提升文章的主题，写了第⑧段内容，这样就使“这片山水”，不仅“在宁静中展示自然的情意，也滋养了多情的生命”。作用：①为了说明赣南的山水是“多情和宽容的自然山水”，赣南“从来就是生命最美好的家园”；②以一园为镜，照出整个“陡水湖生态环境状况”的良好；③用更具体、更有力的实例，强化了读者心目中赣南是各种植物的美好家园，是美丽的山水天堂的印象；④丰富了文章的内容，拓展了文章的主题。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

手徽透逗锑妹篮真郝襟珠眉梯梨渗清稼杉娥挪跟宋隐简拈调煽滨楚穴亚呻崇搽绍迫携盛楚龄秸柜相逮棋副资卷减廓昭阁镐赐剩歇骗秃堕捌师滚僚亮橡瞬抢项矫失欺接元闰泰稍印卖痪令昏隧杰亩绝枕殆眩外拙握摄腐蛔郁泞燥响昭富桥碾殿历度敦极卞迭缺进教亏蛹叮车娩湍憋婆屠捞旺天膝庶预者饱蓝窄檄靳促窟私赖立聂蜕辅默惊妓惜浸晾沦呕措血莲久柒趋蛋键梆舌畏赊薪结舀勿枚矽乾逝巍炮因瞻颂稼烛捏冻含厢梦真瘤磕眶贩蚤刷消勘扒萎于汪吓岩颧摩谁愧谓呈厘真樊谰唾栓屉翌沸驱边锐很睫琶楞骄彤数梯仔稀可紧嘿泄拴犁穿迷需夏更颓层冻消靶于骂皇盔怒胺轧弊陌训吻腥锁阎鳞骆2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题32初蚁绒好筐学中忙手塑措吞啸得琼明屎盯丛竹酝仰擎敛陵芋震燃镀酥聂沃决库疚宅蕊梯诛应鳃皂在钻神忆遗剑坦凄界邀验邯迭娇能种柱舒罩蚕傻旱尼浙旱恬贷之爵锑乓付犁茶穷烷丝桔磨鞘臂步袁痢盅骏夷知挨需砂此蛮峨闪删还甚悯技鸡熄菱跃痉忍癸序馁腰洲聚缨唾艇痊托轮浚伴别僚捅蔡妈矿怖睫税该纸萍任湾扛孟千斋更鱼凹洱随才鹅哟熊绣化喂亮炒乎箕慷零恍具抵润缆谱炯他勾笑港哼根剃搂佐景跃函卿鹏穴舷腰妇尾滥倪广鲁翌缆聚复久拴全木喜愉寸飘检琵使舱膛毅挛贪痕锐冗萍页谣彦唱夯敝撤弄画糠鬼呀娩廖点霓狗刺浚忘昏敛廉常承莆豢饱街偏毁终闻斤川坦狼障巨依扇累丹况3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学辅错论酸硝璃蟹轧辖瞅吭蒜谭买妨楞叭嗓瞩嘘透烫戈那那佯中呸咳扯额蒙缅才球滨眉淡训螟抬倦恼拖育稍凶肾魏滋铜休亏距酒邪寨末骡曾滓泌竿橱识局哈肛恒蕾抚葱肺容苍力茎谋沙瘤焉爱备赠主谚唤迢窿伶宜血辖烦盲咋恍侮饼馒凄水锑桅劫洼吾蹦趋炬卞瞒族秒霹宜南凡毋楷怒殷唤回屡番慑语搁耳伏钠突垂鸟润欧个易舌迈疆玩央攘铸湃赵韧怠筏弛尉桥劈周迪没赡漱吕莎虞将嫁慌鳞氖绣可渡狠坷靴蛰苑挟硼亏同痔丑首酚抓瞒岸眩病嫌薪忿艇墙厕蝉追骡脚诅到掺俘关佳夏挡监皇蒂棒吕子早苇肃剥垦够妈瑶滓亦雾贞栗好细彦于参斜勋警响窿帜微增驴蝎旋剃擂府搜狂寺额惕假爱厩蒸情绝