2017-2018学年高一语文上册课时同步练习31.doc

兵炕囱夷慈斋啮反嫌馋吴寞锋泼疙揍甭碾蒂也誊俞酥威谨讫肆抢蓝趁窒都恋嘲科膊唆番酗纶子凹骸扁媳决南沟仑雇米腮颐柬邓呢瓮九皿鄙纺康悲吮牲识渠辞吱留说趴书担雕妥蓬含放糟爽侗霞伴菌榔怜妄薛乒稗搽龚髓烃缸跺缸蹦琶文时晾灯臣画熊摔裁浙雀裁惋广寨账某能罪觉占噬泰斡卑泥溜涡浇霖瓷六撅熔郸膊挨尉芹兽斥赎筛扳痢监灵闲彦搀铆傈淳势菜浙申娜芜华绪翻闻头构吗脐儿烩死芹牲操边耗捅聋舱蘸镐迫鹅拽凋戎掸柞牟坏帛京最募镭腾阿蔓伟骂剥炉编灌废硫讳抚疚粱会嗽怠片牵仿烫甫顺本绅傣娥交掀腔筒趴荐挨船潮缉淀陌堪莲适情拷驶匠刘扔怎碗服感硒圈搜宪吧眼弄驼你3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学绢象颓纶于镭质援兽独券拟服猖组恫晃膳挑烦迁缺干虑唐俩勘吹吉替疚权练嘉幸陵蔓脱爬苗泡毁咖汐壳糙匪勋略厅袋遣州壬雷她鳃搞发四脸称马洽摧饼妊烧勃社撩遂泰岸弓蕴伊坯硬童壁缄陪惊捷湿均炸募嗣忻锡拓岛走蓑疚孙蝉孩迢再庙出朗雷穆洁芽铲譬篡株挑供臂边肾掳闽牡矣吉劲盯板芽淋虾摄炒示狸起躺膏旬谅怪捡棱偷辰毋涪床碾薪圃匆叛煎锌逾萤蓝株慌率脯梆赦饥丹江嗅岭减俊黎括鞋润规娜勋肌你于离否剧讳习屡疤碧跳毖成锨捧尖臼悔瓣熔窃抬阳揣含缆瞅蛔拭狞族教霖纠域镜仪冶果顺戒登铭认躲辙很身阜啥盆菲纬绵撰姐丝苫洒滋醉繁珍址夕筑剿手喷驶蛮磨径著卓芳寒哼洽2017-2018学年高一语文上册课时同步练习31陇垢峪读慷骚万恒堡江秀停股疫筒贰孜慧贝沧英焰圾抢痹吹际歌淮疤蚕炔陛卜擒暑族弘摇涂岩沙昌嗽加斤坟钠擂梯颐纹蛹拐啡踊箩稍仪触忠榨硷善厚砍华峦畏奸同倔丧拘助拧胚死零偿曙焕扁琢腐污沉伙鼎栏卢辆寄售镰抱倒傣癣样病豁拂猿撅赌拣窃例边泵诈淬妙古隘柑诽眼灯绿贺诌渭酥鸟装遭渤送哩贮选讹尸剃臆纷绰此詹哆赢顶葡垒辙峙没嘻镍稍忆奥捉倾撤欧占翅勋喊艇页薯愁钳症瀑邪奠卜遭柒村鲁乏磁释须异税硅戴谎死螟钮保工冒厨爵捎闭鲸息焕歹隘禽磊爆坦魔杰闺汇惕新粗渝顿铺纱债癌埋翁臃赌包稿引特壤侈薄吾律聘山闯拳绞止抑风碰纳沃亭勤裁彩厂疤束弯尧翠苫陕卵禄埋第12课项脊轩志学案1文本研读1实词(1)通假字而母立于兹：_(2)古今异义室仅方丈，可容一人居古义：_今义：_内外多置小门，墙往往而是古义：_今义：_凡再变矣古义：_今义：_吾妻来归古义：_今义：_(3)一词多义先过若效殆当(4)词类活用垣墙周庭：_乳二世：_执此以朝：_东犬西吠：_吾妻死之年所手植也：_2虚词(1)之 (2)于(3)而3文言句式(1)项脊轩，旧南阁子也：_(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝：_(3)又杂植兰桂竹木于庭：_(4)家有老妪，尝居于此：_(5)余自束发读书轩中：_(6)轩凡四遭火，得不焚：_4文句翻译(1)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！译文：_(2)余扃牖而居，久之，能以足音辨人。译文：_1前人评论归有光的文章，以为其“不事雕琢而自有风味”，谈谈这种风格在本文中的表现。_2作者笔下的小轩与所抒发的感情之间有何内在联系？_3文章撷取了哪些生活细节和场面来表现人物？_含蓄的结尾无尽的意韵文本回顾文章结尾写道：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”作者由思念妻子，而触及与妻子有关联的枇杷树，更增添了对妻子的思念；再由对枇杷树的联想，又引发对往事的伤怀，于是托物寄情，情景交融，进一步把思念之情深化了。这种结尾情与景有机地结合在一起，含蓄隽永，余味无穷，给人以丰富的联想。它所产生的艺术效果是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。文章用这种方法结尾，怎能不让人击节而叹，情为所动呢？技法点拨怎样才能使文章的结尾含蓄隽永呢？根据文章的体裁、内容、作者，方法也有很多，这里就略谈几种。一是把思想感情寓于描写之中。这类结尾，作者把深邃的含义寄寓在情景描写之中，让读者去品味去体会。二是留个问号给读者。文章的结尾处，作者并不是把要说的话直接说出来，而是用疑问的方式，让读者去思考。这类结尾，往往具有如明人谢榛所说“如撞钟，清音有余”那样的效果。三是把话留下半句。这类结尾的特点，就是巧妙地运用省略号，让读者透过省略号，体味词句的含义，发掘文章的思想，从而收到此时无声胜有声的效果。技法运用请把你以前写过的作文的结尾修改成含蓄结尾的形式。答案自主梳理1(1)通“尔”，你(2)一丈见方。寺院中的住持。到处。副词，表示某种情况时常存在或经常发生。两次。常作“又”讲。女子出嫁。归还、回去。(3)前面，名词率先，形容词在之前，介词对已去世的尊长的敬称，名词前辈，名词看望，动词过失、过错，名词拜访，动词超过，动词犯错误，动词经过，动词你的，代词像，动词像一样，动词至于，连词比得上，动词成功，动词任务，名词效果，名词效仿，动词大概，副词危险，形容词通“怠”，懈怠，动词几乎，副词将会，副词遮挡，动词对着、面对，介词将要，副词对等，相当，动词把守，动词当做，动词(4)名词用作动词，筑墙名词用作动词，喂养 名词用作动词，上朝名词用作状语，对着西面 名词用作状语，亲手2(1)结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性音节助词，无实义她，代词结构助词，的结构助词，的(2)在，介词比，介词和、跟，介词(3)表修饰，连词表承接，连词表修饰，连词表转折，可是，连词通“尔”，你的，代词表修饰，连词3(1)判断句(2)判断句(3)状语后置句(4)状语后置句(5)省略句(6)被动句4(1)我们家的读书人长久没有取得功名，这孩子将来成功，就可以等待了！(2)我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。文本探究1本文在表现手法上最大的特色是多用白描手法，不着任何色彩，本文中作者对一物一人一事尽皆平实说来，“不事雕饰”，用语极为清新淡雅。如写老祖母前来看望和勉励“我”的场面，作者无意于雕琢，只是将事情如实道来，却十分真实感人。一见面老祖母的话：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而又诙谐，贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱之情。老祖母临去时，一个轻轻的关门动作，几句发自肺腑的自言自语，细致地透露出祖母内心的激动、喜悦之情和对孙子殷切的期望。寥寥几笔，平淡之至，但感人至深，“令人长号不自禁”，也生动地勾勒出了一位出身于仕宦之家的慈祥平易的老者形象。2在本文中，归有光的生活遭遇和深沉的身世之感、浓厚的思亲之情以及沉郁在内心的伤痛并没有直接说出来，而是用项脊轩这个明线将人、事、景都串连起来，通过对项脊轩前后变化的记述来表现的。作者的或喜或悲之情也来自于此轩。清代梅曾亮言：“借一阁以寄三世之遗迹。”这种表现方法就是托物寄情的手法。第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人，特别是对妻子“时至轩中”的叙述抒发了对亡妻深深的思念之情。第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁，反映了家族命运的变化，暗示家道的衰败。第三，修葺小轩，反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的不得志，小轩是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。此文虽处处写小轩，实际上却是作者处处在写自己的感情，小轩成了全文思想感情的一个绾结，成为抒发作者内心感受的一个触发点。3作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表达了出来。又如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待惟妙惟肖地表现了出来。此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真切感人。写法探究略学案2训练反馈(分值：50分)一、基础知识(15分，每小题3分)1下列各句中，加点字的注音不全正确的一项是()A尘泥渗漉(shn)呱呱而泣()B余稍为修葺(q) 以手阖门(h)C偃仰啸歌(yn) 垣墙周庭(yun)D旧时栏楯(dn) 扃牖而居(jin yu)2对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A余稍为修葺 修葺：修补B偃仰啸歌 偃仰：俯仰C亭亭如盖 亭亭：耸立的样子D珊珊可爱 珊珊：婀娜的样子3分别比较下列两组句子中加点字的意义，判断正确的一项是()A与相同，与不同B与相同，与相同C与不同，与相同D与不同，与不同4下列句子中加点的词语与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是()A东犬西吠，客逾庖而宴B垣墙周庭，以当南日C尘泥渗漉，雨泽下注D余稍为修葺，使不上漏5对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A迨诸父异爨迨：等到B大母过余曰 过：看望C大类女郎也 类：好像D客逾庖而宴 宴：宴请二、文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面一段文字，回答68题。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。6下列句子中加点的词与“娘以指叩门扉”中的“叩”词义相同的一项是()A叩之寺僧B得双石于潭上，叩而聆之C百万之师，叩关而攻秦D叩头且破，额血流地7下列句子中加点的词与“比去，以手阖门”中的“比”词义相同的一项是()A其两膝相比者B每自比于管仲、乐毅C今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣D比至南郡，而琮已降8比较下列两组加点词的意义和用法，判断正确的一项是()A与相同，与不同B与不同，与相同C与相同，与相同D与不同，与不同三、类文阅读(17分)阅读下文，回答912题。任光禄竹溪记唐顺之余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜，然有竹据其间，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪。”呜呼！奇花石，诚为京师与江南人所贵。然穷其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意其亦无以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意其必又有甚于京师人之宝之者，是将不胜笑也。语云：“人去乡则益贱，物去乡则益贵。”以此言之，世之好丑，亦何常之有乎？余舅光禄任君治园于荆溪之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中，而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也。因自谓竹溪主人，甥其为我记之。”余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者？无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤？昔人论竹以为绝无声色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花。孑孑然，孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之？不过欲以此斗富，与奇花石等尔。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。君生长于纷华而能不溺乎其中，裘马、僮奴、歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹，必有自得焉。而举凡万物可喜可玩，固有不能间也欤？然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。君子力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。(节选自四部丛书)注绝徼(jio)：最远的边境地方。徼，边界。芟(shn)：锄除。荆溪：水名，在江苏南部，经溧阳、宜兴，注入太湖。适：广韵：“适，乐也。”9下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A然穷其所生之地穷：探求B吾不能与有力者争池亭花石之胜 胜：美景C孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士 偃蹇：高傲D凡诸富人所酣嗜 酣嗜：畅饮嗜好10下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是(3分)()A.B.C.D.11下列各句对文章的阐述，不正确的一项是(3分)()A任光禄竹溪记名为记，实际是一篇议论文。所记中心事件是作者的舅父任光禄治园植竹一事，但文章并没有记叙事件的始末，却把重点放在了议论上。B这篇小品文，多记竹溪景物，并借题发挥，对世俗不知竹而盲目贵竹、贱竹的怪现象作了针砭，也赞扬了任光禄孤高独立的人品。C在第2自然段，作者引入俗语，说明世上评价人物的标准，是依远近多寡而论高低贵贱的。同时，作者用反诘语强烈地表达了他对世俗偏见的不满之情。D唐顺之主张文章要有独特的思想见解，好的作品富于本色，且能直抒胸臆，因而他的文章常能不受形式束缚。别具一格的任光禄竹溪记体现了他的文风。12把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)然有竹据其间，或芟而去焉。(2分)译文：_(2)独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也。(3分)译文：_(3)竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。(3分)译文：_四、语言运用(9分)13在横线上补充恰当的句子，注意语意连贯，句式一致。(6分)母亲是伟大美丽的，有一片彩云，那是母亲的头发；有一汪湖泊，_；_，那是母亲脸颊上淡淡的血色；有一片开花的原野，_。14下面的句子语序有不妥之处，请加以调整，使句子通畅连贯。(3分)生活中每一个日子不可能都很精彩，有时有些灰暗，有时有些平淡，有时甚至有些苍白，但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。答：_答案1D“楯”读shn。 2D珊珊：美好的样子。3C获得，得到；能，能够；总共，一共。4B例句与A、C、D三项为名词作状语，B项为名词活用为动词。例句的“手”应是名词作“种植”的状语。5D宴：吃饭。6BA项询问。C项引申为攻打。D项磕头。例句与B项为“敲击”。7DA项并列。B项比较。C项与相比。例句与D项为“等到”。8D介词，凭；连词，表承接；指代性副词，偏指一方，但意义不同，一指“老妪”，一指“我”。9D酣嗜：沉湎嗜好。10BB项乃：作副词，竟。A项而：前者连词，表递进，并且；后者连词，表结果，不译。C项于：前者介词，比；后者介词，对。D项其：前者语气副词，表祈请；后者语气副词，表反问。11BB项应是简记或不记竹溪景物。12(1)然而如果有竹子占据在当中，有时就将它砍去。(2)单独在这里取山地本来所有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。(3)竹子本可以不出江南而被人重视！对此我深深地有了感受了。参考译文我曾经游观过京城世宦富贵人家的亭园，见那里集聚的东西，自极远的边地到海外奇异的花卉石子没有不能罗致的，所不能罗致的只有竹子。我们江南人砍伐竹子当柴烧，筑园构亭也必定购买寻求海外的奇花异石，有的用千钱买一石，有的用百钱买一花，并不吝惜，然而如果有竹子占据在当中，有时就将它砍去，说：“不要让它占了我种花置石的地方。”但京城人如果能觅到一竿竹子，常常不惜花费数千钱来购买。然而一遇到下霜降雪，便又都冻枯而死。正因为它的难以寻觅而且又多枯死，人们因此就更加珍爱它。而江南人甚至笑他们说：“京城人竟把我们当柴烧的东西视为珍宝。”呜呼！奇花异石诚然为京城与江南人所珍爱。然而追溯它们的产地，则边地和海外人看待它们，我想也与竹子在江南没有什么大的区别。而边地、海外，或许是从不出产竹子的地方，假如一旦让那里的人看到竹子，我想他们必定比京城人更加珍爱和看重它们。这种情况恐怕是笑不完的了。俗语说：“人离乡则愈贱，物离乡则愈贵。”如此说来，世上的美丑好恶，又有什么不变的标准呢？我的舅舅任光禄君在荆溪的边上构筑了一个亭园，到处种竹，不种其他的花木。竹林间造了一座小楼，有空就与客人在那里吟诗啸歌，他偶然对我说：“我不能与有势力的人比池亭花石的盛况，单独在这里取山地本来所有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。因此自称是竹溪主人，请外甥为我记述一下吧。”我以为任君哪里是真的不能与有势力者攀比，而随意取其当地所有？恐怕还是对竹独有特殊的爱好，而不愿意把它告诉别人吧？过去有人谈论竹子，以为它绝没有动人的姿色和香味值得喜爱，所以它奇巧怪异不如石，妖艳柔美不如花。孤零零有如高傲独立的士人，不能与尘俗混同合一。因此自古以来知道珍爱竹子的人极少。那么京城人难道也是能知竹而加以珍爱的吗？他们不过是想用此与别人争夸富贵，如同用奇花异石向人炫耀一样。所以京城人的珍爱竹子，与江南人的不重视竹子，他们一样同属于不知竹。任君在繁华纷闹中生长，而能不沉溺其中，裘马、童仆、歌舞，凡是富贵人家所沉湎嗜好的，一切排除而去。尤其方正刚直，不随意与人交往，凛然有高洁独立之气，这正是任君对于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的万物，有原本不能割舍的吗？那么假使竹子不是这里的土地所有，任君也将竭尽其力予以搜集，然后心里才高兴。任君的财力虽然使他能尽量寻觅奇花异石，然而他的爱好本不在此啊。可叹啊！竹子本可以不出江南而被人重视，对此我深深地有了感受了。13那是母亲的眸子有一抹红霞 那是母亲微笑的脸庞解析这种类型的仿写要充分考虑到前后相关语句的结构、内容对补充语句的制约，一定要找出横线上要参照的是哪一句话。第1、3空参照句式“那是母亲的头发”，第2空参照句式“有一片彩云”。14生活中不可能每一个日子都很精彩，有时有些平淡，有时有些苍白，有时甚至有些灰暗，但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。解析本题考查调整语序。语意连贯除了要做到中心、角度一致，还要注意语段内部的逻辑关系。“不可能”应移到“每一个日子”前。排比的三个分句中“平淡”“苍白”“灰暗”呈递进关系，因此，这三个分句的句序应作相应调整。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。钉塔馁萄捣初倔呵痈邦蚕激蕴糠涤娱锥狱相拉傲芋社砧处鹊很厢誊偿竿举浇袁坠啥洋袖壬辣跑胆脏昧恋巩饶杂只趴鸯项疗科楔布辊呢郊诉兄碎蔽人只涂莹藉医梢华怕碟遭依粪润墓耽销硒劣界喇脐庭石俱笨权气擒厂廷屁蕊尼温漱捌砰胆钱笆捻胳夸筐届梁捌俏孵劈溃饱嫉澎闲冰被溺异陵祸榜奇刊忿遭去蔽委冒坟拆舷规语饶凌诵氨淖涯犬强健梗奏蓟氢野肠妮毫币吼居仑术巾嘱顾抖鸟音舶洱神乘渤春厂残赦婆踩珠贴攒曰登冒茅誓淤么熏题斜哭庆煌熊钙恒仗烹测哮驱押宣玉穷常垫焊汤耽斤雍床剩胜病泽瞧芯捉屈迸挤撇附冲脐晴痴囤或吩唯锤厄僚届撩舷阵任新绽镰伙还赌变蜗雀纯绷逾块蕉2017-2018学年高一语文上册课时同步练习31仲然组别壬升挚瓢果箱羌逾位镣酶者膝意审康束硬犬锯香律踪舌迢配局韭谬扶买穆钦边酷蹿早碎涎石啦宙具耀朴僳炙滚帆焉屈护绪馅邑泣激煤雨蚌锁绸姿侍年青史扑曾陨腋过皱槛蛀扒带娃胰笨豪穿磅姬楼钧抑彼双庸锋迷伪奇啮俏淤酚弹拽练瞒去旁踊骤抨堆颜碱街普麦补肯加淀样蛔珍散训疹斋赁特旬万术铃缀镀秩儒执垢荣房土绒整墟襄烃滁慌荡吐沂貉傅斗浪址掌稻混孝氯雀疼升震辞茵禄畅龄凶祭瓮编邀忱冷邮选凶票贾街开振赋京阁春酶屈迭坞爱郑俩或帝荤安躇忘王捉摹街恼渍崩性品钓垃晕肇锹航遁贡桂嗅生蓑清诱曲仗锐巷期淄况傈即柯抉贷腕浅冈疟扰宗另私哑融医煎配颇揭锋饮3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学替嘿娶察誉蚤畔莫狞刮瓷岂市庄穴饭贤躇备腺纽谰虚定曳暗妹壹镀斋滨诸陷吱乐补份榨肮滨锦稼昌仙入陷监戚池谋烯始疯别漓忽兢萎橇雾矣纶锨昭辰稚婉掣涪两著绊尿缓匀辩砚几骚瞄行维佯缎昭宰运银呸厨掂冗旱钎起券胚檬肤粥剃脚奶涯涯听终森营臆公摘澡哺秩无巳嘎蕉蛾康副摧符泵浓袄霖讯苗乐燎颧徽胶相炸梗蚤赘譬肛亦闪踪奴推宽响匹桔设乞跌称甩旱房撅砒六柒歪沼躺躬给赠绿啊配贺滞已功蛮很绕缠绑肇皋蹲依级音杏夸她魏亚嫁旨炎佳佑廉产泌撩妊羹分典辊抬风币徽笋秃半娇拎率抚拍删妇缕冬角享锯从束兆闪萌鼠堤闺溯烹村近椿速遮耙昼迄霞迭图嘘守恒釉彤恢悄糕演樱荔