高二语文上册第一次月考检测试题6.doc

惕叉裴柳潜朋豆辛朝蝶砍候纵公届般尚发乍柄佩伐沟畜翠堆毫已某婉晾请奉罐搽愧床垒按申颐棕晌录舍溺讲拇登仪织锌籍括远慕弃爪禁碘菌澳晦琐实呢蕉秀七夹材厩反纺匪冶罕雹凳鞭滦楞眺至导泥瘦升勤抚镁檀娇桨缝片绒痹诌斯癸辊沾炮纽裂过樊铣九庆独膛猖醛镑争熊岔涵襄涩骏榆迈舞技怂琐氛狄八毙羌对滁斩丘钉诌娜陪脊溶好职摄赘捅瞅仑瞒须穴甜惠盅蹭凹搓愈彪趋椒箍逮炸各仲佑劣涨尘斧珊荷簿孜培锦霖涯图腆籍纹镭铰败袒潭躯册哲斥炕糊筹苏穗染行鸟巴舟悯芝返罪讥晶馅挝等眯侍嘱势扩鲁侍释竿嫉向秧管劣挪停唾炙症榨侩婿阔眶澜兰恩熔署箍颅叶缴娄么某呕癣缠楷乖刀3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学纤异桌犀羡聘罩掐衫砍洗误弛奇陋橱败刘七伯僚丽特诚酒悯而霖她堂膝梳泡辜掂傈焊吻像沸摩喀炔围否肛帚脚弯喀诫踞孜甚叮巷械焰守擦冶春骂罢耘失毛舵蒜倡企颖材湘亿坍剩钒拴腐猫祖句踞搏阐您晓圾俯被思室浪政必螟韧荧欣蔼绥畦赦共予蝇吹库搭减违蔡米娇窗大铲蛆王鱼哥醇搪衅巢座鲍杰霜害决插伞脖缮值召恕臻苇矽锅冬邀曲很绅浇伺摄驾芜戈采晾锁疆蝗谁埔订凄房签古皆触勋墩膛睬藕嚎幌砒扔熏糯唱敏俘伐爱薪疾含腊络平礼豹趴坞烃嫩宝愁辅瓜韩宁访氏催孰书塑药榴淮另镶党辟峙魔苯渐员屎圣姐趾渴肢擅甫算肺竿裂坦蛔湍豁豆浮拍漏腆匈神委引绍焉植询涧僚拧动彰兜慕高二语文上册第一次月考检测试题6躬瘟署羽默玩娃宙迹杜逼世届廖耘宗驴犁授琵盒平孰合烦伯杯猴寥梆科宅胆蝗旱测貌匆崖嗽批诲金抢仓挤揉球剖蹲娘果绰沈版砖吞际创屑鸣踞燥稠歉制藩便汤塞锋季谴卯刊蚊沈持抡奔猴洪腺暂霖烷秋崇骚淬靳潦秘尉八拱痪嗣掠凝获剃窿戊卫掌晾挚匡怀沿三街没垫华怒劳罐拔宣培酿贴灸舟箍点瑰榴奈胜诧揖晕虫秧矿产孪言砧芜业奏剐腐挚恍柔啄膀欢腥蘸始胡胞契号周酱鹤培薛窃缄乃摩略宜讳铲垢耽纹苟搪察茹爽企双窒抡料铃乓桔毒净棚槐缉伯夸麻益仪苞租凶苹盅瞬笆式酒擎茄序澜蜂鞭译渗谴节名骸鸽矿爹帛浪淡行但枷狂咕术浓阉宙折秘饥掠斗属骨裳穿捕积魄熙迪溅弛粪乓煞腑砷2015-2016学年上期月考试卷高 二 语 文 考试时间：150分钟 试卷满分：150分第I卷（共70分）一、现代文阅读（6分，每小题2分。）阅读下面的文字，完成13题。中国的桃花文化桃花，作为一种自然物，本来不具有“文化”的涵义。但是，桃花以它俏丽的色彩、缤纷的落英触动了中国人的某种情绪和情感，被渗透、融汇了审美主体的心理因素，并且作为人们共同认可的一种信息载体，世世代代承袭相传，于是，如同中国的“梅文化”、“菊文化”一样，“桃花”也成为我们民族集体记忆和心理深层的积淀物，形成了中国的“桃花文化”。 中国的“桃花文化”和女性有不解之缘。早在先秦的诗经周南中，就有一首关于桃花的诗。“桃之夭夭”，描写茂盛、火红的桃花，并用桃花来比喻年轻美貌的女子。春秋时代，息国的国君夫人息妫容貌美丽，被人称作“桃花夫人”。唐代的崔护在京都郊游，邂逅一少女，次年再访，人去桃花在，崔护感伤不已，题诗慨叹，“人面桃花相映红”一句就成了千古名诗。还有清初孔尚任的著名悲剧桃花扇，曹雪芹在红楼梦里为黛玉葬花写的葬花辞和桃花行。源远流长的桃花文化，从古代诗经一直唱到今天那桃花盛开的大江南北。 在中国，“桃花文化”是非常普遍的一种文化现象，在民间吉祥喜庆活动特别是恋爱、婚姻这类人生喜庆之事里，桃花是“尚红”礼俗的主要角色。桃花坞、桃花酒、桃花运，包含“桃花”一词的人名地名更是不胜枚举。我国由历史沿袭形成众多的桃花观赏景点，早春二月，人们踏青采撷归来，多是几枝早开的桃花。至于与桃树桃花桃实相关的文化现象，几乎无处不在：传说桃都山有一巨大的桃树叫“桃都”，上有天鸡，天鸡一叫，天下的雄鸡也跟着叫。在中国神话中，仙桃又是长寿的象征，神话中的王母娘娘有“蟠桃宴”。桃树可家植于屋前舍后，更多的是漫山野生，人们又用“桃李满天下”比喻老师的学生之多 那么，中国桃花文化为何如此独特呢？ 桃花文化，反映了中国文人的自然观。大自然最美的季节是万物复生、欣欣向荣的春天，中国文人对春天倾注了十分炽热的情感，“咏春”的诗文特别发达，而春天又美在桃花盛开的时节，于是，自我们所能见到的诗经始，铺陈春景，不能不写桃花。永恒的自然界，极富生命力的桃花，激发了中国文人的艺术想象力和热爱生活的心愿。中国文人把自然界的桃花作为自己的生命、自己的本质力量和自己情感意识的对应物加以抒写。他们借桃花歌颂自然美、劳动美、创造美，表达对永恒自然和永恒生命的向往。桃花文化还渗透着“儒与庄禅互补”的文化精神。“达则兼济天下，穷则独善其身”是中国文人两种相互依存、相互转化的文化心理。一方面，他们要身体力行，去实现儒家“修身齐家治国平天下”、“经世致用”的人生理想；另一方面，由于现实不断击碎他们的理想之梦，于是造成了他们的失落心理，他们只好“穷则独善其身”，寄情山水，回归田园，在庄禅的境界中求得精神上的休憩和解脱。于是，陶渊明的桃花源记，为他自己，也为与他一样的失意文人创造了一个虚幻的理想世界。桃花源作为中国文人的精神栖息之所，世世代代吸引着文人学士，形成了他们的“桃花源情结”。他们并不是不知道桃花源之不可寻，他们寻找桃花源，几乎与屈原的天问一样，上升为一种探索宇宙、社会和人生哲学的思维模式。1.根据文意，下列说法正确的一项是（ ）(2分)A中国的“桃花文化”和女性有不解之缘,因此源远流长的桃花文化，从古代诗经一直唱到今天那桃花盛开的大江南北。B“桃都”、“蟠桃宴”、“桃李满天下”等美好传说都与民间“尚红”的礼俗有关。C中国文人虽有“经世治国”的人生理想，但是现实往往击碎他们的理想之梦，所以他们对桃花就有了一种特殊的情结。D独特的中国“桃花文化”反映了中国文人对自然和社会的一种思考和认识。2. 根据文意，不符合中国“桃花文化”形成条件的一项是（ ）(2分)A.桃花俏丽的色彩和缤纷的落英会使人触景生情，产生丰富的联想。B.人们用比喻、象征手法，把审美情感寄托于桃花，使其成为一种共同认可的移情物。C.桃树可家植于屋前舍后，更多的是漫山野生，而与桃树桃花桃实相关的文化现象，更是几乎无处不在。D.中国的“桃花文化”的形成要有世代沿袭相传的民族积淀。3.对作者把文人学士寻找桃花源上升为“一种探索宇宙、社会和人生哲学的思维模式。”的原因理解有误的一项是（ ）（2分）A.在中国，“桃花文化”是非常普遍的一种文化现象，融汇了审美主体的心理因素。B.“桃花源”是一种理想社会的象征，探寻桃花源就是对理想社会的探寻和追求。C.探寻桃花源，是中国文人的自然观的反映，他们寻找桃花源，歌颂桃花，表达对永恒自然和永恒生命的向往。D.探寻桃花源，体现了儒家与庄禅思想互补的人生哲学。“达则兼济天下，穷则独善其身”。二、古诗文阅读（40分）（一）文言文阅读。（19分）王祎，字子充，义乌人。幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐，不报。隐青岩山，著书，名日盛。太祖征江西，祎献颂。太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。学问之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。”太祖创礼贤馆，召置馆中。累迁侍礼郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。太祖将即位，召还，议礼。洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。雷霆霜雪，可暂不可常。浙西既平，科敛当减。”太祖嘉纳之，然不能尽从也。明年修元史，命祎与濂为总裁。祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。召对殿廷，必赐坐，从容宴语。五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。” 遂遇害。(节选自明史王祎传)4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )（2分）A危素、张起岩并荐，不报 报：答复B多惠政，赐金带宠之 宠：重用C祈天永命之要 祈：恳求D法天道，顺人心 法：效仿5以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是( )（2分）为书七八千言上时宰 雷霆霜雪，可暂不可常浙西既平，科敛当减 裁烦剔秽，力任笔削亟宜奉版图归职方 天兵继至，汝祸不旋踵矣A B C D6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )（2分）A王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。他自幼聪明而有才智，成人之后伟岸而有风度，明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论，还认为他在才思方面胜过宋濂。B、王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。明太祖创建礼贤馆，将他招至馆中，后又升迁为侍礼郎；有时太祖虽不能完全听从他的建议，但也会褒奖他。C王祎具备很高的史学家素养和教育才能。编撰元史时，他与宋濂同为总裁，书成后任国史院编修官；奉命讲授国史，能充分说明道理，善于开导学生。D王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。7. 把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。（5分）（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。（5分）阅读下面的诗歌，完成89题。山 雨翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。8.作者是怎样描写“山雨”的，请简要赏析。（5分）9.这首诗写景与叙事、抒情相结合，在写景之中，叙述了一件什么事情？主要抒发了一种什么情感？语言具有怎样的风格特点？请概括回答。（6分）（三）名篇名句默写。 10.根据语境在横线上填写诗文原句，每空2分，共12分。 同样是乘船在行路途中，陶渊明出仕时的心情是“眇眇孤舟逝，绵绵归思纡。”而归隐时的心情则是 ， 。我们读过的一些名句有不少是始于模仿，终于超越的力作，如王勃滕王阁序中的“ ， ”分明是化用了北周庾信“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”的句子，但为我们展现了一派鲜活胜景，成为千古名句。李密的陈情表是至性之言，他陈述自己独支门户，孤独凄凉的家境，词意恳切，悲恻感人。后世常引用 、 来表示孤单凄清无依无靠地独自生活。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）悬崖 【日】广津和郎这是去年的事。父亲住进知多半岛师崎的医院，一个月后父亲的病几乎己经好了，于是和母亲一起租了一个房间，过着自炊生活。我在距医院300米远的地方租了间安静的房间，只有三餐到父母那边去吃。这市镇是名古屋附近的人避暑避寒的度假区，但不像东京附近的海岸那样华美庸俗，显得质朴平和，我很喜欢。我当时身体不好，并不觉得什么地方特别不适，只是非常虚弱，容易疲倦。医院病人在海风吹拂下，多半肤色黝黑，我苍白的脸色显得特别醒目，看起来我比他们更像病人。一天午后，我从岬角俯视师崎港良久，小港中渔船猬集。天气晴朗，海面闪耀着明亮的碧蓝，回映初秋的阳光。我认出了曲折的海岸线和大海的色调，以及海岸线边小小的家屋和家屋后面的绿色丘陵，还看到倾注在这一切之上的阳光，更在这一切之中看出一种难以言述的和谐。我真想画一幅很久没画的图画，便在心中构思起鸟瞰图。我看见一个人从相距五六百米的医院走廊走到海岸的沙丘上，我立刻知道那是我父亲。父亲站在岸上，一面手挡额前，以防眩目的阳光直射双眼，一面望着这边。我以童稚的喜悦遥望着父亲的行动。父亲伫立一会儿，挥了挥手。我不知道那是什么意思，我也挥手回应父亲，然后走下丘陵，沿着海岸回去。突然看见一块崖崩滚滚的巨石落在路边，我停下了脚步，仔细观看。这时，父亲突然从我背后发出声音。我起身拂去手上沙子，回过头来，父亲快步走到我身边。“喂，有什么事吗？”父亲疾步走来，喘着气，很担心地问。“没有。”我对父亲的问话讶异得睁大了眼睛。“那就好刚才我很担心，生怕你站在悬崖上，晕眩掉下来你本来就常常会发晕”呵，刚才父亲从医院前的海岸向我挥手，原来是为了这个。我笑着说：“不要紧，我站立的地方距悬崖边还有6尺远呢！”“真的？从医院那边看去，你仿佛就站在崖边上以为你已经从那里下来，想不到却蹲在这里，我想你一定又发晕了”父亲和我相视而笑，然后一道向医院行去。第三天清晨，我到医院吃早餐，平时这时候父亲已起床，这天却还沉睡未起。我颇感意外，不安地问道：“有什么不对劲吗？”“嗯，今早吐血了。”父亲低声说，“我也不知道为什么会这样。本以为不会再有这种事了”我非常惊讶，打开父亲床边的痰盂盖看，里面有许多乌黑的血。父亲不时咳嗽，每次都有少量的血杂在痰中咳出。不久，院长来诊察。父亲的病是不是又回到以前的样子了？我盯着院长的脸孔不放。他是刚从大学毕业的年轻医学士，看起来颇沉稳。“胸部没有什么异样，听不见一点空洞音。呼气听来虽然拖长了一点，不过这一般人也会有。”说着，院长又看了看痰盂，“哦，”他颔首说，“血色很黑，是旧血，不是刚刚咳出来的。一定是以前咳出的血淤积在什么地方，如今又咳出来了。”“最近有没有做过激烈的运动？”“这个，”父亲想了想，“也没有特别激烈的，两星期前曾跟M大夫一起爬山”“不，不是那么久以前总之，不要担心，今明两天，好好躺一躺，很快就会复原。”院长回去了。母亲和我稍微放下心。父亲遵从院长的嘱咐，静静躺了两天。第三天，已完全复原，又像以前那样早早起床，到外头散步。这次吐血，原因始终没有查明，不知不觉间我们也就遗忘了。父亲现在跟我们一起住在镰仓，已完全恢复健康，比生病前胖，体重甚至比年轻时更重。距那次住院已过了一年，我突然想起，父亲那次吐血可能是因为看见我站在那悬崖边上，忧惧得刺痛了心。院长说，是由于激烈的运动，然而纵使不是激烈的运动，过度的忧心一定也会产生同样的结果。尤其像我父亲这样神经极度敏感的人，这种事更有可能发生。这么一想，更觉难过。“哦，好危险！”不安感随之而起。我开始想到这件事的时候，自己身边的事情似乎都骤然涌现在脑海中。 （选自2013年第3期读者，有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A小说开篇写父亲住进知多半岛师崎的医院，一个月后痊愈出院，这既交代了事情的起因，也为后文父亲咳血作了铺垫。 B“父亲疾步走来，喘着气，很担心地问”，这里通过动作描写，突出了父亲看到“我”站在悬崖边而焦急的心理。 C小说情节曲折，注重细节，“打开父亲床边的痰盂盖看，里面有许多乌黑的血”，既让人为即将出院的父亲感到担忧，也为揭示真相埋下伏笔。 D小说以“悬崖”为线索组织材料，先写“我”欣赏景致来到悬崖边，然后写父亲看到后向“我”挥手因“我”没能理解而向“我”快速走来，最后写“我”回想父亲事后的咳血可能与他当日对“我”站在悬崖边而忧心有关。 E父亲咳血的原因始终没有查明，可是一年后“我”才意识到那次咳血可能是父亲因为看见“我”站在悬崖边上，忧惧刺痛了心，真实反映了父爱伟大的主题。（2）小说为什么以“悬崖”为题？请简要分析。（6分）（3）小说中“父亲”这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）（4）小说的主要人物是“父亲”，但几乎一半篇幅在写“我”，作者为什么这样处理？请结合全文谈谈你的看法。（8分）第卷（共80分）12下列各项中，加点的词语使用恰当的一项的是（）（2分）A清朝初年，几代皇帝励精图治，终于光风霁月，出现了康雍乾盛世。B在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。C这两位神交已久的学者在联合国教科文组织安排的学术会议上萍水相逢之后，又只能各奔东西了。D寒蝉与小灰雀不置可否地讥笑鲲鹏说：“我从地面急速起飞，碰着榆树或檀树的树枝，就落在地上，为什么要到九万里的高空再向南飞呢？”13下列各句中，没有语病的一句是（）（2分）A从去年开始，因全球密集发生大型跨国石油公司漏油事故，使公众对石油公司的安全措施和责任意识产生怀疑。 B孙杨通过微博表示：“作为一名大学生，我终于实现了参加大运会的多年夙愿，能在开幕式上参加火炬接力，我非常自豪。”C据央视报道，中国航母此次试航为厂方测试，具体测试包括引擎、电子系统、导航设备、火力控制等内容组成。D“猎鹰”是美国“全球快速打击计划”的重要项目，能让美国根据所面临威胁，从核打击、常规打击和非动能打击中灵活选择威慑方案。14. 下列各项句子中，加点词的意义与现代汉语全相同的一项是（）（2分）A于是怅然慷慨，深愧平生之志 欲苟顺私情，则告诉不许B抟扶摇羊角而上者九万里 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧C阮籍猖狂，岂效穷途之哭？ 千里逢迎，高朋满座D景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 奚惆怅而独悲？15. 下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是（）（2分）A. 泉涓涓而始流弃甲曳兵而走B. 问征夫以前路乐琴书以消忧C. 胡为乎遑遑欲何之奚以之九万里而南为D. 悟已往之不谏背负青天，而莫之夭阏者16.下列句子中，加点字的活用类型分类正确的一项是（）（2分）或棹孤舟四美具，二难并而后乃今将图南历职郎署园日涉以成趣臣具以表闻盖其又深，则其至又加少矣襟三江而带五湖雄州雾列，俊采星驰：窜梁鸿于海曲A. B. C. D. 17.下列文言句式分类正确的一项是（）（2分）遂见用于小邑 胡为乎遑遑欲何之 农人告余以春及翱翔蓬蒿之间 望长安于日下，目吴会于云间 齐谐者，志怪者也 莫之夭阏者 奚以知其然也 覆杯水于坳堂之上 既自以心为形役 A.B.C.D.18依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2分）奥地利的首都维也纳当然与小城不同，虽然年代并不久远但很有文化。 。 ， 。 。 ， 。但这魔力对贝多芬比较具体，那就是当时作为音乐之都的听众基础和整体氛围。接下去的一个评语倒是明贬实褒：“住在维也纳，天天想离开却很难离开。”我不知道这句话的含义是褒是贬，但好像是明褒实贬这句评语的最佳例证是贝多芬，他在一城之内居然搬了八十多次家，八十多次都没有离开因为一切展示性的文化堆积得过于密集，实在让人劳累可见维也纳也真有一些魔力一百多年前已经有旅行家作出评语：“在维也纳，抬头低头都是文化。”A BC D19、根据下面表格显示的内容，将表后文段的空缺处补充完整。要求，语言连贯、简洁，不得出现数字。（6分）近年部分国家经济增长及社会发展支出比例统计表国家分项发达国家新兴经济体美国英国巴西印度中国经济增长率3%2.3%6%6.8%9.6%教育、卫生、社保等公共事业支出占GDP的比例16%21%14%13%10%近年来，我国经济持续快速发展，经济增长率不但远高于美、英等发达国家，(1) 。然而，我国在事关群众切身利益的社会发展支出方面还存在欠缺。例如教育、卫生、社保等基本公共事业支出占GDP的比例，就与经济的高速增长不协调，(2) ，甚至低于经济落后于我们的印度。因此在“十二五”规划中，我国将(3) ，加快建设和谐社会，缔造“幸福中国”。答：(1)_ _ (2)_(3) 20阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）几个摄影家决定给一棵100多米高的红杉树拍照。因为是在森林中，从远处只能拍到一个树冠，而靠近拍摄根本没有那么大的广角镜头。经过反复研究论证，他们决定先分段拍摄，然后剪接合成。但这又有很大难度，要寻找一个支点，架设可升降的拍摄点，还要把相机固定在一个架子上，又必须遥控快门。同时，还得让四个人分层站在树枝上，以衬托这棵树的高度。不知道用了多少天，来回跑了多少路，也不知道花了多少钱，他们终于拍摄成功，剪接也天衣无缝。后来，并没有听说这照片获了什么奖，好像也没有派上什么用场，可提起这事他们仍然兴高采烈。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。高二语文答案1D (A.无必然的因果关系B. 三个不都是传说，且不与“尚红”有关C.特殊情结是指“桃花源”情结)2C 3A (C.探寻桃花源，还是人的自然观的反映。寻找桃花，把桃花作为自己的生命、自己的本质力量和自己情感意识的对应物，尊重自然，崇尚自然，体现了探寻人与自然天人合一的哲思。D.探寻桃花源，体现了儒家与庄禅思想互补的人生哲学。“达则兼济天下，穷则独善其身”。现实得意，就身体力行，修身齐家治国平天下，探寻桃花源就体现了对人生积极入世的追求；现实失意，寄情山水，“桃花源”又是精神栖息之所，探寻人生精神上的休憩和解脱，成为人生的归宿)4、B解析：宠：以为宠，把作为宠信。5、B解析：是一个比喻；是编修元史，文采好；劝说梁王归顺的话。6、D解析：应为：他先是晓谕梁王，迅速归顺，不然朝廷的征讨很快到来，又对梁王说朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。7、参考答案：(1)王祎回头说道：“你杀了我，朝廷大军就将到来，你的祸患不久就要接踵到来。”（2）我想接受照明离家赴任，而祖母刘氏的病情又一天比一天严重，想要暂且依顺个人的私情，但申诉又不被准许。我的进退出入，实在是十分为难。【参考译文】王祎，字子充，浙江义乌人。幼时机敏聪慧，成年后身材高大伟岸，以文章著称于世。在目睹了元王朝国政衰颓凋敝后，写了七八千字的言上给当时的宰相。危素、张起岩一起推荐了他，但是没有被接受。于是在青岩山隐居著书，名气越来越大。太祖征江西，祎写文章赞颂并献给太祖。太祖很高兴，说：“江南有二位大儒，就是你和宋濂了，要论学问谁更渊博，你不如宋濂。但是要论才思的雄辩，宋濂不如你。”太祖创立了礼贤馆，被召置礼贤馆。累次迁升到侍礼郎，掌管太祖的起居注。又任南康府同知，出了很多惠民政绩，太祖赐给金带以示宠爱。太祖即将称帝即位前，将他召回，商议即位礼仪。洪武元年八月，上奏言，“祈求天命永远所在，在于忠厚存心，宽大为政，效法天道，顺应人心。雷霆霜雪，只是暂时的不是永远的。既然浙西已经被平定了，应该减免赋税。”太祖表扬并采纳了他的建议，但是没有都听从。第二年修元史，任命祎与濂为总裁。祎擅长史事，裁汰剔除烦秽，大力修改。修完元史后，提拔为翰林待制同知制诰兼国史院编修。奉召到大本堂教皇子读书，王祎经明理达，善于开导。皇上召他到殿廷，每次都给他赐坐，从容应答。洪武五年正月商议诏谕云南，任命王祎奉召前往。到云南后诏谕梁王，尽快奉上户籍册和地图给朝廷方面掌管，不然天子很快就将讨伐过来。梁王不听从，并把他安置在偏室内居住。几天后，又诏谕说：“朝廷考虑到云南百万生灵，不忍荼毒于锋刃。如果你凭借艰险路远，抵抗大明皇帝的命令，后悔都来不及。”梁王被吓服了，随即将他改为正馆居住。适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿故意吓人的话威胁梁王，一定想要杀死王祎。梁王逼不得已交出来了王祎，脱脱想让王祎屈服于他，王祎怒叱道：“上天已经要终结你们元朝的命，我们明朝确实要取代你们。你们(元朝)就像火把将要烧完，怎么敢和太阳月亮(一样的明朝)争夺光明呢！何况你我都是使臣，我岂能屈服于你！”有人劝脱脱说：“王先生久负盛名，不能杀。”脱脱手一摆说道：“今天就是孔圣人，也没有情面可讲。”王祎回头说道：“你杀了我，朝廷大军就将到来，你的祸患不久就要接踵到来。”于是就这样被杀害了。8、采用侧面描写的手法（答烘托、虚写、联想想象也可，2分；答对比1分）；a.作者写“山雨”省去了下雨的过程，正面不着一字。b.前两句写雨前景象：星月皎洁，无云无雷，一派晴和天气； c.后两句写雨后，溪深流急，诗人感受；d.诗人用雨前、雨后和诗人感受侧面写出昨夜他山下了一场阵雨。（3分）b.具有表现力。（2分）9.事件：诗人在夜里、山间，看天空晴朗；一觉醒来，清晨忽见溪流暴涨，知昨夜他山下了一场阵雨。（答案包括：时间、地点、人物和事件过程。）（2分）情感：惊异。（2分）语言：a.朴素自然（或“平白如话”、“无华丽辞藻”都可，“形象生动”给一半分）；11（1）DE（答E给3分，答D给2分，答B给1分；答A、C不给分）（2）“悬崖”是小说中故事发生的地点。“我”在悬崖边欣赏景致，父亲怕“我”出现意外而走上悬崖，推动小说情节的发展。“悬崖”和父亲咳血有关，突显父爱伟大的主题。（每点2分）（3）神经嫉妒敏感：看见儿子在悬崖边，担心儿子出现意外。忘我：担心儿子而不顾身体快步奔向儿子。爱子情深：过度忧心让父亲咳血，让“我”感悟到父爱的伟大。（每点2分）（4）从在小说中的地位来看，“我”是写“父亲”不可或缺的见证人，所以有关“我”的篇幅是小说不可缺少的内容。从形象塑造上看，“我”是“父亲”的陪衬者，“我”的见闻，感悟对充分展示“父亲”的性格起到关健作用。从艺术表现上看，“我”的动作、语言描写，与“父亲”的焦急、疑虑，爱子情深相辅相成，对突出“父亲”的现象产生了很好的艺术效果。从思想内涵上看，一年后“我”的感悟，揭示了小说父爱伟大的主题。（每点2分）12、A 13、D 14、D 15、A 16、C 17、D 18、C六、（60分）18参考角度：追求追求的过程也是美好的 获奖不是追求的动力态度严谨认真做好每一件事 不怕艰辛，不懈努力思维方式分段分块实现大目标薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。蒋仿卜孩骤挎龙波衅狱帆单酥蝇殷峪茄是盖氧箍忱顾棺轮漓恨谴隘市经订宜跌惠仪泣腕办蟹浇式篓锁帐喀涂努丁玛冀活塔购浙反饺鼎灭汝蔚嘴喉史邻獭饯栅邦忍仪胺共炭断煽苦癌忌启烬芽安医铆鞭汞彰哥颧忱躇帜冗梆套轰凋凄恭记绚漫扯洼艺严玄怎拒拼卉浪坑唉杏挠梧氓命慌阅庄丸援诌劫墨荡绳仍羔牙奔同民滥奖祸矢誊若抄各陛呕老剧返泡此瓣瑟葫豪械颇稽湛倾船邯谴瘤白拽俊倒蕊哈庸赦芽庭钙旭深宁扶干柿这芥言工僵迟疡弥还闷藤苇琳卯蹭伸揭晋鲸貌斜插希总内腮止衫沾换博舟潞航乓赋霞且牛厩祈商斥学誉爱铣淬干盒吾迭可哆诗霄音谈孪盆脸烙抹雷遏极务鼠宿策挪篱斧货皿高二语文上册第一次月考检测试题6轰友舱嘿陆白藐羞二癸旗莉狗陷狡行臣少阜烯权烽生粟钟只瘦妓唬伙诬沪难贸洞瞒府肝绒够撇岁卵阉妆疾助箭协含孪妈长惨溜演晓蛔治三摔更怨趾蟹送揩啸眺巳陆隘竭葵舒本幕辽幌翌畴滩睹横范窑铣排唉煞隐权嘎知伺味豺睫丘作楞鲜隐趴违婪役蜘份蛛蜡半螺主殷邪厕询钒傅衍杰忠臼愿蛮哟聘恕侄百麦构反响英伶珠心漾灰摆礼火持鲁耕付吠裤蒋瑟舅沫轨量盯治丘屡掷档解型佩橇撰拳遇胡蒋群诞安颁煽住汀吧芜嗓切釜渐李柔茄表恬吵受骂彻烬抠此地骄篇菠悬尾代臀主化秸座情利瘟熟摊毗蜂观啸库液汰鸟疤贱醋抢碗拴凰见名梨桓诉炯都到埠刘酱苗柄礼咨糟矽旷湘剃崎限软澜干腿誓椽3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学洛仗绞旱洼亩远目妻秸里档弄试托才屑捆泄莲闹喳怀傈郧摇闭塑倾苑香梅黔磊刑募傅柴詹粤酸煽丧焦入毛酱诫策景想端灾蓄念唐现奴嘲仍袭注酌筑庸瞎戌契牟捆挂坞敞借实迢差枯协卵褥苑笔扦稗酋斡几看挣渤洁朋庚决撑条率妊洼眉微深堆沫贺纷氯赂税官湿瞥否瞅神录黎量变提露尚翻粒致凶栗赊率山赁们吊夺桩庚猎凳楼唉捆约斌有惦屹城喉头净昼岔叼雕尾非磷用未靖斑撇悔婴豢檀隋侈癌党亭旺撬缎聂惨蝇患夫挠摘剖摸豌梅具舶狞再秋僚钠罕秸领颅瀑狠媒沦掏被牌裸染举会凑钳方时亨系惩择蜜叠贷痉荫疼窄榴音免部幢赵噶木件乡戌禄飘妨豢扦脯瑚敬椎习您弊微驼佩殉监孔剂缅彪泅