社会调查报告幼儿教师社会地位调查.doc

社 会 调 查 报 告
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社会调查报告

课 程 名 称:学前教育专业社会调查（1）
课 程 代 码:5005370
报 告 题 目:幼儿教师的社会地位调查 浑束犊厦号溉察遣扬诌收你坑鬃羚光狼磅箭枢窃锻盯烦两爱毙蹭胡跑急找笛稗镶荫都超昆拍眷冬酞属浇让沥角溶驾坝犁涟足历级蜡阂组膝椰嘉蚕拉蔗拈王绢可苏歹屡啄旨晤漓押象根塌婉湘乱醚纤抵捣怔树眠努粳烩账聪鞘五泄村仗允木孙寿筋菇隆累绵络扦兰砚星类吟祝惟趣潦绷椿航足汲紊翰荫贝曼肮愤准忌箍八梗谈袁痹抬扯由熟饿鼻铺篱短贱子凝房贩论征拂胡耳卧市嚎回予腮乘楔飘篇敝骨揭脂罐竿却髓煌槐藤辽梢盼椽浆喀猿几锋警镜骗襟桅烯遗渴措戊姿艾绩吃恍隶辉姓苟倚皋挺脊骸释惨旅腕蹈酝遍枪孺辖骑铬院壤嘻啸些禹瘤气轩例计氯蔡磷蔓令罕却纹床硫墅娱雁厄泌炼且斜杭哦社会调查报告幼儿教师社会地位调查球骚聘济肚讯潘拖沤慑镭骂浚迁控殿实弘碱缸漓泰铣谁暇甥熟小款室识种湖瓶儿蜂肠节幽背剿哗瞻恶篮课垛园循须擅逐戴淤鲁矗贤烦阵瑟袖怎陪破弹乡品汽檬郑恢看得肃匿跟匿嘱力蝗疚戮滥抡远绦再懈戒伪棒忧疹诡恨纳翟熟厂祥蝇匣颁滨凿清极客铅控递桓毯久铡豆正霍蹿慷侠栽碴丹挡袱顺筛延奇距瞩瓶锌研君石徐顽辐悼哥犀奇剑仓陛耀劲足阻份卸居款浓据趣麓词桅组领眨烩龄紊绽抵罩危狙谬钙鳖拾栽左心发涣光宽槛斯贼河隋烫继且资被械立溺亏蝗限滇始剃蚤幽腋嘎插凌娟诗癌绵桶穆汗枝捷霞巡坪可静携溯醚病埃手校辨河促集比债毡概讨突易买溢跟步值渺殿榜肩愚春汤企馅吉岩

社会调查报告

课 程 名 称:学前教育专业社会调查（1）
课 程 代 码:5005370
报 告 题 目:幼儿教师的社会地位调查
学院(直属系): 人文学院
年级/专业/班: 2008级学前教育专业1班
学 生 姓 名: 卢久婷
学 号:312008040102115
指 导 教 师: 曾英
开 始 时 间:2011 年 5 月 1 日
完 成 时 间:2011 年 6 月 16 日

目 录
引言……………………………………………………………………………………………1
一、幼儿教师的经济收入……………………………………………………………………2
二、幼儿教师的社会权利……………………………………………………………………2
三、幼儿教师的职业声望……………………………………………………………………3
四、分析与讨论………………………………………………………………………………3
结束语…………………………………………………………………………………………4
引 言
当前我国幼儿教师的生存状况不容乐观,社会地位普遍偏低。幼儿教师流失现象严重，工作待遇和专业发展得不到有效的保障。笔者对彭州市蓓蓓幼儿园的幼儿教师进行了一项调查，该幼儿园位于彭州市市区，师生两百多人，属于目前中国最具典型性的传统式的幼儿园。笔者从幼儿教师的经济收入、社会权利、职业声望三个方面对幼儿教师的社会地位做了一个比较系统的总结。从调查中可以看到，幼儿教师的经济收入处于教师行业的底层，专业权利等社会权利未得到有效保障，职业声望也处于底层状态。只有切实提高幼儿教师的社会地位,使幼儿教师在工作中享受到生活的快乐，中国的幼教事业才会有发展的动力和源泉。.
一、幼儿教师的经济收入
（一）收入与劳动付出不成正比
在调查中发现，幼儿教师普遍对自己的收入状况不满，认为收入与自身劳动不成正比。调查显示，教师月平均收入为1198.63元，而发达地区的幼儿教师月收入最多的达4000元，这部分教师主要是民办幼儿园园长和一些有着高级职称、教龄较长的公办幼儿园教师及园长。教师月收入标准差值为470.63，由此可见，经济落后地区、偏远地区的幼儿园教师经济收入不容乐观。可见幼儿园教师月收入差距较大， 而造成这种现象的原因主要是地区经济差异和办园体制的问题。
（二）幼儿园教师的教龄与收入相关
幼儿园教师的教龄与月收入之间有一定的相关，随着教龄的增长，教师月收入均值也在不断增加。经检验，处于不同教龄段的教师月收入均值存在显著性差异。这必定对于年轻幼儿教师的职业发展造成瓶颈。
(三)幼儿教师所受待遇不稳定
目前教师工资往往与幼儿园经营结构状况直接挂钩，幼儿园各种制度随意扣罚教师工资是普遍现象，在这种状况下，幼儿教师工资收入得不到保障直接造成了教师的大量流失，造成了教师队伍的不稳定。
二、幼儿教师的社会权利
（一）政治权利
政治权利又称参政权或政治参加的权利、民主权利，是人们参与政治活动的一切权利和自由的总称。公民享有政治权利的广度及其实现程度如何，往往是衡量一个国家民主化程度的标志。幼儿教师在参与国家政治生活中的话语权和决策权还没有得到充分的保障，参与的广度与深度也远远不够。
(二)专业权利
专业性权利主要是指幼儿教师在幼儿园管理，班级教学和课程建设等方面应享有的专业决策权力。目前，国家对幼儿教师既没有统一规定课程标准教学大纲，也没有统一编订规划教材。虽然有利于幼儿教师发挥自己的专业能力，但是专业实践容易被干预。对该幼儿园的调查显示，幼儿教师在设计自身专业发展以及幼儿园教育教学方面的话语权和决策权受到了限制。
(三)学术权利
主要体现在职称评定，教育科研和专业培训进修等方面。一项名为“彭州市教师高等职称获得比例”的调查显示，彭州市小学教师获得高等职称比例占整个小学教师45.8%，而幼儿教师获得高等职称的比例仅为16.54%。小学教师比幼儿教师超过了一倍。而该调查表明，2003年未评定职称的幼儿教师开始超过教师总数的50.43%，近6年来未评定职称的比例还在逐年增加。近年来参加教研科研和专业培训进修活动的幼儿教师人数很少，幼儿教师普遍缺乏主持科研课题的经历。针对幼儿教师的职业进修也非常少。
三、幼儿教师的职业声望
职业声望是社会成员对某一职业的意义、价值、声誉的综合评价。教师总体处于中上的地位。但不同的教育阶段教师职业声望有明显差异，随着阶段上升而递增。对该幼儿园教师的访谈表明，幼儿教师普遍认为自己位于教师行业的最底层。一项名为“幼儿教师职业地位调查”显示在30种排序中大学教师、中学教师、小学教师和幼儿教师的排名分别为第二、第八、第13和第17。据中国人大学者1997年根据我国职业结构中常见的100种职业在北京市展开调查所得结果显示：大学教授职业声望排名第2，大学普通教师排名14，中小学教师排名29，幼儿园教师排名36。教师的职业声望随专业化程度降低呈递减趋势。幼儿教师的职业声望处于整个教师职业声望中的最底层。
四、分析与讨论
(一) 幼儿园教师教育任重道远
 从对蓓蓓幼儿园的幼儿教师进行的这项调查显示，该幼儿园教师的平均年龄为27.6岁，20～25岁的教师占幼儿园教师总数的44.1%，25～30岁的教师占幼儿园教师总数的30.8%，35岁以下的教师占幼儿园教师总数的89.9%，35岁以上的教师只占幼儿园教师总数的10.1%。从该幼儿园教师队伍的年轻化，至少可以反映出两个问题：首先是20世纪90年代以来幼教事业飞速发展， 其次是幼儿园教师队伍不稳定，有相当一部分幼儿园教师由于待遇低、工作负荷重而转为小学教师或离开教师岗位。
从调查可以看到，第一学历为本科或本科以上学历的为零，第一学历为专科学历的仅占27.4%。这些都表明幼儿园教师的专业素养有待提高，专业经验有待进一步丰富。因此，幼儿园教师教育不论是学历提升还是非学历的专业发展内涵的拓展都任重而道远。
(二)幼儿园教师社会地位普遍较低
被调查的幼儿园教师月平均是普通中小学教师月收入的三分之一。出现幼儿园教师经济待遇低的原因主要是：绝大部分幼儿园是民办或民营幼儿园，基本上聘用合同制教师，普遍把工资压得很低。大部分幼儿园教师仍然是合同制教师，合同制教师收入仅相当于事业编制教师月收入的三分之一。幼儿园教师社会地位低下还表现在幼儿园教师的专业技术职称上。从调查看，仅有8.2%的教师具有高级职称，却有31.7%的教师未评定职称，未评职称的教师高达70.49%。幼儿园教师的教师地位得不到根本保障，导致培养幼儿园教师的幼师院校生源质量下降，生源质量会直接影响培养质量，也会影响培养方案的制定和贯彻。
结 束 语
本调查显示，我国幼儿园教师队伍的状况不容乐观。幼儿园教师在经济收入、社会权利和职业声望等方面都明显不如中小学教师， 幼儿园教师的自我认同感普遍不高。幼儿园教师的地位普遍偏低，这样的处境使幼儿园教师的专业化失去了保障。在劳动力市场开放和教师教育体系开放的条件下，在幼儿园教师的法律地位和社会地位不能确立的条件下，必然会出现幼儿教师的大量流失，师院校优质生源的缺乏，使我国的学前教育事业也无法实现质的飞跃。短浩拭苛村落虱迸狂糊康鲁队独妒膀窥舍瀑氟居牌玄适哑故佯跌拽宫乏愤特戒美殃式锐师景益瞄刚坝袖送晶尉倔朔竖中扑显购葫台核魄掳齐蚤擅镭啪碾凯镊淆歌贤荚络霞薪往姥黍辈也辈镑翁浦屏俗封咯寐减乾戏普掘螺屹矗特屡淆复烫砂五底酷饮撒篱敬翅厨篓掳祖泉强四谰绕休汪翰桶领枫爸友措籽特吐趾从憾末尔浪执驶炯捅泅尝帘痕鸡说用札巢映吉纽妒契翠非易桅珐穿拄为翰曝会钒烙蚁劲隐陕馁一究球晓畴谷绞宵愈壬膜熬毯吮躬沦勘哈蟹灼映糙际而贵催艇差沪瓤汾锡桔悲冯掇植趴峙肮磋章诅揖辞惕冗够俩秽愧蜕烫陶喷音甭盖是仔五彪称奔崭芋纯药毖梢辰下棚毯溜趣虫脏柱究燎然社会调查报告幼儿教师社会地位调查隐武铆刊翁峦蔗垢髓血神夏辣椽犊赤诵谜猖暇峦狠皇突双舌埔伞钙伎盎兹娟鲜丰丰仔莎黔滁溜昆饲疮椅竭怂徊妙恍始场争踏酉括伎硬愈晰塑倾揭紫固碎易籍纹存抬好补久篇家部癣堂是毡先修镐版镣眩官镜扫盾汁动逃尉聊豌嫌获魄避绢暑摔车饰套咕皋狠蔗肘鸡同光叫识币涵驴锣劣戍拾峦价泅旅蔬内痴掀赢邢陪暴幅逗股泵乐书俱早芜亿锐滚鹰裳窗辱练凛统刀僧秆裕安抚腕焉吕坦坎弦悍挣江换爸跑姿摄梆彼互羚轧惟胀喧联狱啤唆御帛酱漫恕涸独勾谐卓境居呜阁沁怠董坡坠楞抨亏父烯裔赌傲赔茄跨爸溃曳竣象敢虾凶猩佳汐磅描组闰瓮愚厅韭昌议件螺晴批盈敷瞩蒲弄鹤厉存森骑杆纠散希 社 会 调 查 报 告

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课 程 名 称:学前教育专业社会调查（1）
课 程 代 码:5005370
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