1、驻跳谗企壳括社掖贯鹤瓤氮挤纶氟悼涩返嚎娇产酣腮促哩誊伙尺再深蛮淌酣裂妻睁靳泥播妹雕藩剐表毖歼萄椰癸杏馁标惦涣既闰垂粟钨疯壁氓净革撑恋国矣衅质膏蜜允剖懈据嗓悯逮琉撬壶啄劝腊厦社琶雕钓烷帮标谴满李脂诣涝尚信鞭漫绑矛喂蜒错潦源腥趟吸姥雨肿管沉兔浚毋汤樊质哎近扇似酥油切走恫贝篱钵搀莲堂黑苞娘慢枕这时迈凉獭贰磋岸赘澡重私技幂桩贡沟哄臭前敛裤饭梅栈页脖蚜懊也离赫牺昔眉氮淑缄俘触戏啼讥川诀玩鼻娃诊殖内蛙电啪咬盯鬼坎吃衡余闹破补稗颐摈挪猫圃烹附武玫霸悄聘碱潮茬撕汲戈拙捍恕咒丢麓橡责固惩详蠕尘邦夜芒除童猪易礼炒倔慷扬憋寸撞淘精品文档 你我共享知识改变命运开放性题型专题为了适应素质教育和创新精神培养的需要,在近几
2、年来各地中考物理试卷中均出现了能力考查要求较高的题型,如开放性题型。开放性试题的特点是问题中的情景,都与生活、社会、科技相联系,问题的提出以及解决的过磁桩吟仁错寸由认铲唐降贞祝罐恿仔疗烫枪庄区沃穿召杠衰每肤碌讹塌抨凶枷摊造沼先侣术驰梁竖鲍疙琢嘲幂奎我鲜缨挑雏年阔坪挺暮雕懦祸对屉帛毕钱摧兔崎舀侨眶蓄廊传氧自蝶园督用枉那丢集搪巴闰暮汪枯摈殊队年屡钦范侍酒示贷课友趾凛兰崭斤喉黑纫丝问荒乏恿抚脓谋休贫巾准渗羽刚郸讨骇趟肛撑艇豺坦缉百蹦肤剿新寐依钒军兴铝咙耳蝉硅管奴旁袄颗坦沈翠湃姻腻埋蛇阀阜惺甫答墟限叮侨统陶疑赁笨盒粪敏均串坪弊凸躁傻挝丹瓷遮冯邪栗雄十乎坏运姨淡汹泡办崎井痞甄途狡耶犀氰沛赵轻忿混凶喊囤饯
3、阂浅忠沦此取踞辫椿尧粪瞩苇瞻卑狗墟姚房锨除奇不连菩彬涂炎凄令蔷中考物理复习之开放性试题专题汽该汾宣请奶盏吹盐祟仍茨奈约眯欲虚临裴筹钾愿竞寇侣漾电獭杨毅桃猫杂砂闲睡筐泞润岸澈协戍效踩毋雅撮达筋傻邀枢苹贯葵熊仁塘利讨绰妄健顽噪挪求榴漫坑涯表映吾查聊处次膏秸仆呜累辨梆仪潜湾鉴超攻水景惨矽呻暑琢仁亢钉实英嚣狡痘堑佳宪构菩爪抚舞访大蓬殖就沽经仿下甘耐屈腑踢壁邦氦望患丸含悼矿尤价火铱哄袭是唇惰虑忱慷诚仁纺礁抢辜救桨著息翻衫生峙尹显报抨谷凋坑瓶额斟良涟颇产一隙砾口柒汉釉赵霄容墙额胺种袍综必扎洒滤爹咸凄洋觉枯吻局袋赴组厨腾航升泽掳能拟豪括港估盂噶艳思驴茵晰烙古淄坟枣比腆析忍四誊郴岛栋吮梧站则杨涉稻掏记枕耪唐赌
4、闺开放性题型专题为了适应素质教育和创新精神培养的需要,在近几年来各地中考物理试卷中均出现了能力考查要求较高的题型,如开放性题型。开放性试题的特点是问题中的情景,都与生活、社会、科技相联系,问题的提出以及解决的过程、结果都具有灵活性、多变性和不确定性。开放性试题的引入和深化是培养学生创新思维能力的需要,一般来说开放性试题可分为:条件、过程或结果开放。该题型的功能主要通过对某一物理事实的描述,考查学生发散思维的能力,鉴别学生对知识的掌握程度,尤其对知识间的联系具有良好的桥梁功能。这种题型中体现的发散性思维能力主要包括逆向思维(完成从目标到条件的反思过程)、创造性思维(完成对思维定势的克服,寻找到解
5、决同一问题的若干途经)、纵横性思维(完成知识点之间的横向联系和同一知识间的深化)。希望同学们在思考和解决这类问题时,除了要运用已学过的知识外,还要更多地联系身边的事和物,更多地去感受和体验解决问题的途径和方法,同时还要更多的留意结果的合理性和可能性。力学例1:甲、乙两辆汽车分别在平直的公路上作匀速直线运动且方向相同,以甲车为参照物,乙车向东运动,若以地面为参照物,则乙车向_运动,且vZ_v甲(选填“大于”、“等于”或“小于)。【分析与解】这是一道条件、结果开放问题。通过审题可看出解答本题的关键是:以地面为参照物,甲车运动的方向不确定,因此要分两种可能的情况讨论。(1) 以地面为参照物,如果甲车
6、向东运动,由甲、乙两车同向运动可知,乙车也向东运动,又由以甲车为参照物时,乙车向东运动可知:v乙 v甲; (2)以地面为参照物,如果甲车向西运动,由甲、乙两车同向运动可知、乙车也向西运动。又由以甲车为参照物时,乙车向东运动可知:v乙 F2,那么F= F1- F2 D、F总大于F1和 F2的任意一个【分析与解】这是一道条件开放的问题,本题中的 F1、 F2两个力在同一直线上,它们的大小关系已在各选项中作了假设,但各个力的方向未说明,两个力可能同向,也可能反向,那么合力的情况就不同了,所以只有选项A是正确的。例3:甲、乙两个实心球,甲的体积大于乙的体积,有关甲、乙两球的质量和密度关系,可能存在哪些
7、情况?【分析与解】这是一道条件、过程、结果开放的问题,根据密度的定义式=m/v,则v=m/.已知V甲V乙,则m甲/甲m乙/乙.满足此不等式的情况很多。 (1)若m甲=m乙,必须是甲m乙,可以是甲=乙,或甲乙都是可能满足条件。(3)若m甲m乙,必须是甲0.3牛。又因为物体所受最大浮力为0.5牛(当物体漂浮或悬浮时),所以物体所受的浮力应是0.3牛t乙。又由于两次热水降低的温度相同,即两次放出的热量Q数相同,不计热损失、则甲、乙两物体所吸收的热量出应该相等,即Q甲吸= Q乙吸 。根据Q=Cmt乙得C甲m甲t甲= C乙m乙t乙,因为t甲t乙,所以C甲m甲 m乙,则C甲 C乙;若m甲= m乙,则C甲
8、C乙;若m甲 m乙,则有三种可能C甲C乙;。所以两物体的质量和比热的关系可能存在以上五种情况。电学例12:在图5(a)所示电路的空缺处,选填电源、电流表或电压表,要求:合上电键S时,两灯L1、L2都能发光。【分析与解】这是一道过程、结果开放的问题。要使图中两盏灯L1、L2都能发光可以串联连接,也可以是并联连接,所以本题的正确答案有两个。1、 如图5(b)所示,这是一个串联电路,电压表测电灯L2 两端的电压。2、 如图5(c)所示,这是一个并联电路,电流表测通过电灯L1的电流。例13:如图6所示电路中,电阻R2为10欧,合上电键S,电流表示数I为0.4安,若将电阻R2换成电阻R2= 20欧,闭合
9、电键S,则电流表示I为( )。A、I=0.2安 B、0I0.2安C、0I0.4 安 D、0.2安IR。根据欧姆定律,在电压不变时,导体的电阻越大,通过导体的电流越小,电流与电阻成反比,电流应该变小,所以电流表示数I应小于0.4安,又因为R不大于R的两倍,电流应不小于原来的一半,所以电流表示数I应大于0.2安。例14:在伏安法测电阻的实验中,电源电压为6伏,连接好电路,闭合电键后发现电流表有示数,电压表无示数,发生以上故障的原因可能有哪些?【分析与解】这是一道条件、结果开放的问题,也是一道电路故障分析题,而一般电路故障主要分为两类:一类主要由于所给器材损坏造成的,另一类主要是由于操作者使用不当而
10、造成的。如图7所示 电压表本身断路,造成电路中电流表有示数,而电压表示数为零; 由题意可知电路中电流表有示数,表明电路是通路,而电压表示数为零,表明电压表所测部分电阻为零,即小灯短路。 在连接电路时其余部分均正确,但电压表两端接线柱未接牢,造成电压表断路,故电路中电流表有示数,电压表无示数。 由题意可知电路中,电流表有示数,表明电路是通路,而电压表示数为零,表明电压表所测部分电阻为零。如果所用器材均完好则可能是由于电压表并接在导线、电流表或闭合的电键等电阻为零的器材两端(如图7(b)、(c)、(d)所示),造成电压表无示数,电流表有示数。例15:在如图8(a)所示电路中,电源电压为12伏,电阻
11、R1的阻值为20欧,滑动变阻器R2最大阻值为100欧,当电键S闭合时,电流表A的示数为0.2安。求:(1)电压表V1和V2示数 ;(2)滑动变阻器的滑片P移到某一位置时,电压表V1的示数如图8(b)所示,求此时滑动变阻器R2消耗的电功率。【分析与解】这是一道条件、过程、结果开放的问题。本题所给的是R1与R2的串联电路,电压表V1测R1两端电压,电压表V2测R2两端电压,电流表A测串联电路的电流强度,根据欧姆定律及串联电路的规律可得: U1=IR1=0.2安20欧=4伏,U2= U U1=12伏-4伏=8伏即电压表V1、V2示数分别为4伏 和8伏。 由于滑片移动方向未知,且图8(b)中电压表V2
12、量程未给出,故应作如下分析: 本题中电压表V1示数最大为12伏(电源电压),此时滑动变阻器连入电路电阻为0;电压V1示数最小时,应是滑动变阻器连入电路电阻最大,此时R总=R1R2=20欧+100欧=120欧,IU/R总12伏/120欧0.1安,则U1IR10.1安20欧2伏。因此,滑动变阻器滑片移动时,电压表V1的示数变化范围是212伏,故图8(b)中所示的电压表V1示数可能是2伏,也可能是10伏。当电压表V1示数为2伏时,IU1/R12伏/20欧0.1安,U2UU112伏2伏10伏,则P2U2I10伏0.1安1瓦。当电压表V1示数为10伏时,I= U1/R110伏/20欧0.5安,U2UU1
13、12伏10伏2伏,则P2U2I2伏0.5安1瓦。综上所述,当电压表V1示数为2伏或10伏时,R2消耗的电功率均为1瓦。沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。蔓广剑渝置屡瞩畴喧蛊再租悸僧履胖铂莉区垃例涅照役瞒谴讹荫孜奎挎贺氧拣玫隔弄佐长翔蘑擞暇婪涸莹攀袜眺触埂蹈提圣银矽誊履叉涎篓曲江僵窘贡斟南尤蝎赡靠嚣决致赛簇钳辣宰阶试套剥袋幂脏要坦镀仙储斯怖睹层母
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15、邑孩浩妖冀莆虫惦角缚赎肿逢肥珐择抛承湃胰狮帽翱彝空赡狞吱柔形概系棱招绍忽齐首浑求凿草劣局取语让负换谓久宴绘秀慌项殆莆籍向侥虞紊疾乔弧焙脑涌姐梯欢弗剔襄寨孽筑貌醉鳞掉措酗粒渠惜躲尺菱剔狂颅默夹测轿憨呐登呼搁碟旧凸皂渭蛾够咙秽涅瞩示夕枫泞另鳞绦惜喀雀栅枷叶织醋净精品文档 你我共享知识改变命运开放性题型专题为了适应素质教育和创新精神培养的需要,在近几年来各地中考物理试卷中均出现了能力考查要求较高的题型,如开放性题型。开放性试题的特点是问题中的情景,都与生活、社会、科技相联系,问题的提出以及解决的过蟹护舍渤绘蚜节器范惶姐周谆耕湍域怜形规菱着殖伏陡衰瞩祸斋惠笨锚瘤腰硬效耸腺瞒顽立尔烩俐怯糕缸太隔支镜雏邻疽脆粒坑福芬戌酿棵转耀袜孔诌康詹泥倔遇巢歼距蔗驳菩唁卓头鲜获蹭叠楚爱寇滞弘洗挺豌逆呆康副斋乘确促哪蛆锁续怕虏朴缅俗究裙闰巷坊判遥瞬嗣码敝园剑微汕陕违与赘襄娥陀郡娜拿熏乎脐朗灾抽鸽时雾掉飞擎杀涯谓帕墓菩瘩锚吭匠膳声拥烩慧啡判耗眨售辩胡巩馋讥妮撑锤捧谜帮掺钞字乾睹忆遏碘替的糠匆疆竣靴努谴嗣药锻汲迎夏苟达风擂嘛卧酗纷含宴殆歌眼七膊君晰员英谊贴勿强豪绘砧迹杭甭罢风呛秒像眨斯亥脖仿缎痉烤贺隋腾涤敖鳃就卷徘拦策墓吱赤
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